实用的小学语文教案5集

实用的小学语文教案5集（汇编3篇）

　　下面是范文网小编分享的实用的小学语文教案5集（汇编3篇），供大家参考。

实用的小学语文教案5集1

　　教学目标：

　　1、知识目标：理解“望而生畏”“头昏目眩”“深渊”等词的意思;理解课文内容，正确回答课后第一题的三个问题。

　　2、情感目标：让学生懂得时时锻炼意志对人的成长的帮助与作用。

　　3、能力目标：初步学会“自主、合作、探究”学习。

　　教学难点：

　　引导学生深入理解列宁所说的话的含义。

　　教学过程：

　　一、谈话导入 ，整体感知

　　1、课前师生围绕名言、格言展开话题，在此基础上引出列宁对巴果茨基说的一段话

　　“我所以要走这条令人望而生畏的小路，就是因为我害怕它。一个革命者不应该让害怕征服自己。同志，我们应该每天、每时、每刻，处处锻炼自己的意志。”

　　2、引出课题：登山。

　　3、了解预习情况。

　　(1)这段话是谁说的?(结合课件简介列宁)

　　(2)列宁在什么情况下说这段话的?(初知课文大意)

　　二、质疑定向，合作探究

　　1、自由读列宁说的话。

　　2、读了这段话你最想知道什么?(学生自主提问)

　　3、教师梳理学生问题，确定主问题：从哪里可以看出这是一条令人望而生畏的小路?

　　4、学生合作探究，思考重点问题。

　　(1)提示学习程序。

　　寻找合作伙伴确定学习方式(朗读、谈体会或表演，任选一种方式)小组合作学习展示学习成果。

　　(2)学生自由组合，确定学习方式。

　　(3)分小组学习，教师巡视指导。

　　(4)以小组为单位汇报学习成果。

　　①表演：表演前适当提问，创设情境。(结合课文理解“巍峨””悬崖”“深渊”等词)

　　小组根据课文内容评一评刚才表演时有没有把路的“险”充分表现出来。着重抓“紧紧贴”“扭向一旁…”“狭窄”“碎小”“舒了一口气”“险些”“头昏目眩”等词句。

　　②朗读：请朗读小组读有关描写小路险的段落，教师进行朗读指导。

　　5、小结小组学习情况。

　　6、课件展示日出美景，配乐范读15自然段。

　　7、师生合作有感情读15自然段，进一步感受日出的`壮美，体会登山的乐趣。

　　三、展开辩论，升华认识

　　1、引出辩题：列宁是一个革命者，他的神圣职责是领导俄国人民沙皇统治，而现在他却选择走这条令人望而生畏的小路，万一掉下去，后果会不堪设想……那么列宁究竟该不该走这条小路呢?

　　2、组织辩论。

　　(1)自由组成正方反方。

　　(2)双方各自从课文中找充分的理由。

　　(3)展开辩论(教师当辩论会主席，适当点拨)。

　　3、教师小结。

　　4、再读列宁的话。

　　四、迁移运用，拓展延伸

　　1、学了课文，大家一定深有感触，请把自己对列宁说的这番话的理解和对全文的感悟，浓缩成一两句话。(引导学生学写格言)

　　2、布置课外作业 。

　　课外自由组成学习小组，从相关的课文、课外书以及网站上去搜寻列宁的故事，两周后召开“感悟列宁”综合学习报告会。(形式自拟)

实用的小学语文教案5集2

　　教学目标：

　　１． 仔细观察一幅剪纸作品，看懂作品的内容。

　　２． 展开丰富的想象，编一个合理的故事，并把这个故事写下来。

　　３． 要求内容具体，叙事详略得当。题目自拟。

　　教学重点：培养观察和想象能力，交代清楚事情发生的时间、地点、人物以及经过。苏教版小学语文六年级上册习作4教案教学设计精品

　　教学难点：表达通顺、连贯。

　　作前准备：准备一些精美的剪纸作品。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、回忆课文《姥姥的剪纸》，导入新课。

　　1．还记得我们学过的《姥姥的剪纸》吗？谁来说说课文主要写了什么？

　　2．看老师带来的几幅剪纸作品。（实物投影）

　　3．请分别给这些作品取个好听的名字。

　　4，剪纸是我们民族文化的重要组成部分。一把剪子一张纸，就能创造出色彩缤纷、形象生动、风格迥异、美不胜收的剪纸作品。这多么神奇，真令人叹为观止！

　　一、 看图练说

　　1．仔细观察剪纸作品，看图练说，要交代清楚事情发生的'时间、地点、人物以及经过。

　　2．叙述主要人物，仔细观察人物的表情、动作、衣着打扮。

　　3．连起来按一定的顺序说一说剪纸的内容，要求细致具体。

　　三、放飞想象

　　1．展开想象的翅膀，想象事情的前因后果。

　　2．小组讨论，把事情的前后经过说清楚。

　　3．各自展开丰富的想象，把事情连起来完整地说一说。

　　四、展开联想

　　看着这么精美的剪纸作品，你会联想到什么？

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、 选择学生代表交流“想象”成果。

　　注意：

　　1．剪纸的内容要按照一定的顺序说；

　　2．把事情的前因后果说清楚；

　　3．说联想。

　　二、对照要求，师生集体评议。

　　三、构思布局，酝酿习作。

　　请同学们把自己编写的故事完整地写下来。教师巡视指导。

　　四、选代表交流草稿，并进行修改。

　　五、誊写作文。

　　教后小记：

　　内容概括：这篇介绍了关于习作4,苏教版小学语文六年级上册习作4教案教学设计精品，希望对你有帮助！

实用的小学语文教案5集3

　　教学目标：

　　1、认识“啦”、“梅”等11个生字，会写“几”、“用”、“鱼”3个字，认识偏旁“虫”、“目”。

　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的形状以及青蛙冬眠的特点。

　　4、培养学生对自然美的欣赏，学会热爱大自然，亲近大自然。

　　教学重点难点：

　　重点：自主识记１１个生字，正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　难点：通过朗读，知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

　　课前准备：多媒体课件、生字卡片

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　【课时目标】

　　1、认识11个生字，认识2个偏旁。会写“几、用”。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、理解课文内容，知道四种动物爪（蹄）的不同形状。

　　【课时重难点】

　　认字写字；朗读课文。

　　【教学过程】

　　一、情景导入

　　1、（播放画面，教师描述）：昨天夜里，动物王国里下了一场好大好大的雪，雪花落在地上，大地铺上了厚厚的棉被，小树和房子也穿上了暖和的白棉袄。

　　2、出示一系列雪景幻灯片：看到这么美的雪景，你想说什么？

　　3、指导朗读第一句。“下雪啦，下雪啦！”

　　A、请你赶紧把这个好消息告诉大家吧！

　　B、“啦”是生字，谁再来读读。注意轻声。

　　C、现在你是第一个看到下雪的人，请你把这好消息赶紧告诉自己周围的小朋友。

　　D、请你把这个好消息告诉所有的好朋友，把声音传得远远的，该怎么读？

　　E、这么兴奋，怪不得这句话的末尾用了感叹号！

　　指名读。好开心哪！把这感叹号都读出来了（课件中感叹号变红色）。真棒！

　　谁再来读读？真是又惊又喜啊！(课件中感叹号变大。)

　　还有谁想读？兴奋极了！（课件中感叹号变得更大了。）

　　4、揭示课题。大家都听到了，小朋友们也听到了，还有好多动物小画家们也听到了，今天老师就带大家走进这片雪地，来学习17课《雪地里的小画家》。

　　5、师板书课题。“雪”：我们学过，雪人大肚子一挺。“地”：什么地？“里”：也学过，里的反义词是?外。“的”：要轻声。“小画家”：我相信我们班一定也有很多小画家！指名读课题。请小朋友举起小手跟着老师认认真真地把课题写下来，好吗？

　　二、初读课文、整体识字

　　1、师配乐范读，图文并茂、整体感知。

　　2、初读

　　A、第一次自由读。同学们听的习惯真好，一个个眼睛睁得亮亮的，你们想不想读啊?

　　B、第二次读，圈出生字。敢不敢接受挑战？打开书123页，边读边把生字圈出来，看看你认识了几个生字。

　　3、指名读：诗歌是一行一行地写的，这首诗有8行，老师请4个小朋友来读，每个同学读——两行。谁有勇气站起来读读，真能干！

　　相机出示生字卡片、学习生字

　　3、4行：这里有一个生字。“梅”：梅花它是什么时候开的？

　　开火车读，齐读。

　　5、6行：

　　“成”：指导读准字音。师：好多人能给它找朋友呢。指名给“成”字组词

　　“几”：这个字肯定不用教了，数学课上经常学到几加几。

　　“用”：这个生字记住肯定没问题，谁有办法？（月亮的月拉宽了，中间加一竖就是……用。）挥挥手来读……“不用”。

　　7、8行：这两行这么难读，读得这么好，真能干！谁还能向他挑战。

　　“蛙”：怎么记住它？（青蛙喜欢吃害虫，所以它是虫字旁的。）

　　“为什么”：带着问号来的是谁啊?

　　“参、加”：加起来就是参加。幼儿园里你参加过什么活动？把话说完整，我参加过……（参：声母c韵母an）

　　“洞”：有一座高高的山，水从左边的山洞里慢慢地流出来，这是什么字?（猜字谜也是记字的好方法）（怎么记？字谜：水滴石穿）

　　“睡”：做个动作，看看这个生字，你肯定有办法记住。左边是“目”表示眼睛，你的眼皮慢慢地垂下来就睡着啦！睡的反义词是？（

　　怎么记？）

　　师：这么难读的句子现在你肯定能读好了！谁来读？

　　4、和生字交上了朋友，相信课文一定读得更好了，赶紧读给同桌听听吧！读得好，别忘了给你的`同桌大拇指。看谁能得到大拇指！

　　5、贴贴连连、趣识脚印

　　A、师：这么多同学都得到了大拇指，真了不起！那么读了这么多次课文，你知道雪地里来了哪些小画家，它们分别画了什么吗？不急！请你用分别用“——”和“~~~~”在课文里把这些小画家名字和它们画的画划出来。（课件出示“雪地里来了（）、（）、（）和（）四个小画家。”）训练学生用“和”字说话。

　　评：用上一个“和”字，把四个画家的名字报得顺顺当当的，谁还能像他这样用上“和”字说一说？

　　B、师：老师再提个更难的，雪地里都出现了什么画呀？请你用“~~~~”在课文里划出。（参照课后练习）（课件出示：雪地里出现了（ ）、（ ）、（ ）和（ ）的画。）

　　评：谁能像刚才一样在最后一项前面加个“和”字来说一说？看来“和”字的作用还真不小。

　　C、连线。师：小画家们都请出来了，你看，小鸡画……哎呀，乱了乱了，谁画的什么画呢？谁能上来连一连？（指名上台连线）大家别着急，打开书124页，动手连一连，看谁连得又快有准。

　　D、校对

　　师：凭什么一定要说小鸡画树叶呀？我说小鸡画梅花也可以呀？要想说服我，你可得从文中找到根据哟！预设：

　　生：不可以！因为书中说“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”，那些画其实就是它们的脚印。

　　师：哦，你真会读书。

　　生：因为小鸡的脚印像竹叶，所以说“小鸡画竹叶”。小鸭的脚印……

　　师：哦~我明白了。你们说得那么好，能把句子读好吗？自己试试！

　　三、写字“几、用”

　　1、马上进入我们的写字环节，我们活动一下手指和身体，（课间操）。

　　2、准备好了吗？请看大屏幕，这两个字有什么相似的地方。（第一笔都是竖撇。）你觉得哪个字比较难写，你要提醒大家注意什么？先来说说“几”，你想提醒大家什么？

　　（1）观察“用”在田字格中的位置，指出竖的位置

　　“用”：观察笔顺，书空。教师范写，注意在田字格中的位置。半包围结构，写得宽，立在田字格中央，两横长短一样，靠近横中线，一竖竖在竖中央。（让学生说出要注意的地方）两小等号中间站。给“用”组词。

　　（2）几：观察笔顺，书空。笔画越少的字越难写，请你睁大眼睛看仔细，一共两笔，竖撇，顿要下，这个字要瘦。“几”和“儿”做比较。同时出示“儿” 。

　　2、观察笔顺，书空。

　　3、教师范写

　　4、自由练习

　　5、展示讲评再自主练习

　　四、作业布置

　　1、认读本课生字新词。

　　2、熟读课文，争取能会背诵。

　　向爸爸妈妈了解冬眠动物有哪些。