《运蛋》幼儿园教案
【精】《运蛋》幼儿园教案(集锦4篇)
《运蛋》幼儿园教案1
活动目标:
尝试用不同的方法运蛋,激发责任意识和呵护生命的情感。
发展身体协调性。
培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
活动准备:
各种搬运气球的辅助工具,如塑料袋、棍子、小篮、小桶、旧衣等。吹好的气球若干,装好水的气球“鸵鸟蛋”若干。
活动过程:
一、玩气球进行热身运动
师:老师带了很多气球,一起找个地方玩一玩吧!看谁玩的方法既与众不同,又能保护好自己的气球。
师:你是怎么玩的?(幼儿介绍方法:抛、接、拍、打、托、垫等)
在玩的时候是怎么保护气球的?
二、感知徒手运送鸵鸟蛋的方法
1.师:刚才老师接到鸵鸟妈妈的电话,请小朋友去帮助它去运送蛋,那我们赶紧去吧!
师:运送时要小心,注意不要打碎妈妈的蛋(装有水的气球)。
师:刚才运送的过程中你们是怎么保护鸵鸟蛋的?(请个别幼儿上来示范护蛋的动作,如托着蛋走,抱着蛋走。)
师小结:只有保持自己身体平衡,才能将“蛋”完好无损地运到目的地。
2.第二次运送“鸵鸟蛋”
师:鸵鸟妈妈又来电话了,请我们帮忙把鸵鸟蛋送到“甜甜”食品加工厂去,一定要小心,不要弄破,要不鸵鸟妈妈就不能多卖钱了。
幼儿第二次运蛋,教师根据孩子情况给予提醒。活动后组织幼儿介绍护蛋的经验。
三.探索多种“护蛋”方法
师:刚才鸵鸟妈妈打来电话,要我们帮忙把蛋运到农村加工厂,这次路途比较远了,想想用什么办法能一次运又多又好的蛋呢?
师:这次的地形比较复杂,用手运“蛋”可能有些困难,教师帮你们准备了一些运“蛋”的用具(事先放在活动场地旁边供幼儿自选),请你们根据需要自己选择,但是要说出你的用法。(用旧衣包住蛋,用塑料袋装,用小桶拎,用小篮提,用棍子挑……)
幼儿第三次运蛋,教师重点指导幼儿在弯弯曲曲的小路上走的基本动作,并运用不同的工具,坚持完成任务。
四、集体合作完成运蛋的任务
师:刚才鸵鸟妈妈打电话要奖励我们呢!不过它要看看小朋友集体合作运蛋的本领强不强,现在我们分小组进行比赛,看哪个小组办法好,集体合作完成任务快。
1.讨论安全运蛋的方法
2.练习各种运蛋的方法:
3.“运蛋”比赛
4.给每个幼儿发奖品,和幼儿一起做放松运动,结束活动。
反思:
本学期我们班根据大班幼儿的年龄特点、兴趣需要,在内容的选择上,我们努力从幼儿感兴趣的事情、关注的焦点、熟悉的社会生活入手,注重幼儿之间的合作、想象能力、情感的激发及兴趣的培养,使幼儿在活动中的主体性得到充分发挥。在活动中,我们采用了多种多样的活动形式,让孩子真正成为活动的主人,使活动获得主动发展。
本次健康活动主要是让孩子们在活动中能够创新,体验运蛋的乐趣。在活动中,我觉得小朋友的参与性很强,兴趣很高。结束后,小朋友们都跟我说还想再玩,还有很多的办法可以玩呢’,其实在活动之后,我看了一下时间,本次活动在提问问题上有些偏长了。最后的运蛋环节没有做,所以将活动延伸到下次的运蛋游戏中。
不足:
活动结束后我觉得在时间的把握方面还应该注意一下,探索、实践的过程很精彩,幼儿的参与性很强,就是下次要注意环节细节方面的考虑和难度的提升。
《运蛋》幼儿园教案2
活动目标:
1、幼儿能根据认知经验对图片进行观察。猜测。联想并大胆表达自己的见解。
2、幼儿能积极参与创编讲述活动。
3、感受故事的趣味。幽默,体验活动的快乐。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
活动准备:
1、PPT课件。
2、布置运蛋场景,一枚。
活动重难点:
幼儿能通过自己独立的观察。猜测。联想,大胆表述对图片内容的理解。
能用故事中的语言模式“××的××(食物)我喜欢”进行表述;能发挥想象,表述小老鼠将大蛋改造成各种物品进行游戏的情景。
活动过程:
1、导入活动,激发幼儿兴趣。
出示鼠洞图片①(图片的一大半)。
师:小朋友,看,这是什么?(洞。)这会是谁的家呢?让我们一起来看一看。 (师打开图片l/3遮挡处,出现小老鼠。)
2、观察图片,理解故事内容。
(1)观察完整图①
师:这一天,小老鼠钻出洞口,摸摸肚子,肚子好饿,得去找点东西吃!小老鼠喜欢吃哪些好吃的东西?
幼:香蕉。苹果。饼干。面包……
(2)观察理解图片②
师:我们一起来听一听小老鼠究竟想吃什么?
(师边讲述边出示相应的小图片。)小老鼠边走边想,甜甜的萝卜我喜欢,红红的苹果我喜欢,香香的大米我喜欢。
师:小老鼠喜欢吃哪些东西?
幼:甜甜的萝卜我喜欢……(引导幼儿用文学作品中的语言表述。)
师:用小老鼠的话来说说你喜欢吃的东西,好吗?
幼:绿绿的青菜我喜欢。圆圆的肉丸我喜欢。甜甜的西瓜我喜欢……
(3)观察讲述图片3
(4)观察理解图4:
师:你们猜猜,这个蛋会成为小老鼠的美餐吗?(会。不会……)瞧!奇怪的事情发生了(出示图④)。是谁?(鸟。小鸵鸟……)它们之间会说什么?(幼儿自由联想。讲述。)
幼儿讲述后师讲述:“咔嚓”一声,蛋壳破了。小老鼠大喊大叫:“这是一个大坏蛋!” “我不是大坏蛋,我是一只小鸵鸟,我把蛋壳送给你荡秋千吧!”
师:小朋友,谁从蛋壳里伸出了头?小老鼠说小鸵鸟是大坏蛋,小鸵鸟是怎么说的?它又是怎么做的呢?
师:现在我就是小鸵鸟,你们就是小老鼠,我们来表演一下。(师幼对话表演;请两幼儿对话表演。)
(5)观察理解图5:
出示图5,师:小老鼠在干什么?心情怎么样?
小结:瞧,小老鼠坐在秋千上,荡呀荡呀,心里真高兴!
师:你们有没有荡过秋千?心里有什么感觉?(开心……)小老鼠虽然没有吃到蛋,但心里也很高兴,因为它又找到了新的乐趣!小蛋壳除了可以送给小老鼠做秋千,还可以做什么?
幼:帽子。雨伞。小船。汽车……
3、完整欣赏并创编故事
(1)完整欣赏故事
师:小朋友,这个故事可真有趣。我们一起完整地欣赏一遍吧。(完整欣赏故事。)
今天老师要请小朋友也来编编小故事,把你想到的好吃的东西画下来,用好听的话说一说。还有小蛋壳除了能变成秋千之外,还会变成什么,也画一画,说一说,最后完整地连起来讲一讲。
4、结束活动
师:今天老师邀请小朋友来编故事,把你想吃的好东西画下来,用好听的话说一说。还有蛋壳除了能变成秋千之外,还会变成什么样,也画一画,说一说,最后完整地连起来讲一讲。
5、活动延伸
(1)分组让幼儿绘画创编故事。
(2)创编的绘画作品放在语言区角,继续根据自己的联想添画并讲述故事。
活动反思:
1、本活动是幼教博览中的一节中班教育活动,适合我班幼儿年龄特点,趣味性浓。幽默。以故事的形式出现,配以图片更能激发中班幼儿的学习兴趣,素以我觉得本节活动很适合我班幼儿。
2、《小老鼠云大蛋》课后反思:本届活动是一节公开示范课,幼儿参与积极,师幼互动良好。幼儿创编能力较差,绘画功底不好导致创编内容不丰富,是需要在这方面多下功夫。课前积极准备,了解幼儿的发展情况以便定好目标,更好的完成活动。
本活动全班幼儿都参与了,有一两个小朋友互动不是很好,与他们的个性有关,平时的他们文静,内敛因此参与活动不积极。
《运蛋》幼儿园教案3
活动目标:
1.学习用身体的各个部位夹球。
2.练习用腿部夹球运球,发展腿部的肌肉,锻炼平衡与协调能力。
3.学会与同伴协商合作游戏。
4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。
活动准备:
母鸡图片、弹力球、平衡、拱门等
活动过程:
1.随着音乐一起做热身动作。
2.提问:球有什么玩法?激发幼儿玩球的兴趣。
小结:球的各种玩法。出示图片:母鸡用身体孵蛋。提问:假设小球是蛋,如果不用手,还可以用身体哪个部位夹球(蛋)?
3.幼儿自由探索身体各个部位夹球的方法。
4.设置障碍,让幼儿想办法运用身体一边夹蛋,一边穿越障碍。
5.放松运动:听音乐做舒缓动作。
小百科:母鸡,一种家禽,头小,眼椭圆,嘴尖且硬,毛多而密又长,故又名圆毛母鸡,开食迟,采食慢。
《运蛋》幼儿园教案4
活动目标:
1.幼儿能根据认知经验对图片进行观察、猜测、联想并大胆表达自己的见解。
2.幼儿能积极参与创编讲述活动。
3.感受故事的趣味、幽默,体验活动的快乐。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
活动准备:
1.PPT课件。
2.布置运蛋场景,“大蛋”一枚。
活动重难点:
幼儿能通过自己独立的观察、猜测、联想,大胆表述对图片内容的理解。
能用故事中的语言模式“××的××(食物)我喜欢”进行表述;能发挥想象,表述小老鼠将大蛋改造成各种物品进行游戏的情景。
活动过程:
1.导入活动,激发幼儿兴趣。
出示鼠洞图片①(图片的一大半)。
师:小朋友,看,这是什么?(洞。)这会是谁的家呢?让我们一起来看一看。 (师打开图片l/3遮挡处,出现小老鼠。)
2.观察图片,理解故事内容。
(1)观察完整图①
师:这一天,小老鼠钻出洞口,摸摸肚子,肚子好饿,得去找点东西吃!小老鼠喜欢吃哪些好吃的东西?
幼:香蕉、苹果、饼干、面包……
(2)观察理解图片②
师:我们一起来听一听小老鼠究竟想吃什么?
(师边讲述边出示相应的小图片。)小老鼠边走边想,甜甜的萝卜我喜欢,红红的苹果我喜欢,香香的大米我喜欢。
师:小老鼠喜欢吃哪些东西?
幼:甜甜的萝卜我喜欢……(引导幼儿用文学作品中的语言表述。)
师:用小老鼠的话来说说你喜欢吃的`东西,好吗?
幼:绿绿的青菜我喜欢、圆圆的肉丸我喜欢、甜甜的西瓜我喜欢……
(3)观察讲述图片③
A、师:瞧!小老鼠最终发现了什么好吃的东西?(出示图③的1/4——蛋。)这是一个什么样的蛋?(大大的蛋、很大很大的蛋……)会是什么蛋呢?
幼:看起来好像是一个大龟蛋、鹅蛋、恐龙蛋……
师:小老鼠看到了这么大的蛋,它会说什么?会有什么样的表情?(引导幼儿边用语言边用表情来表述。如,幼儿露出惊讶的表情并说:好大的蛋哦……)小老鼠会想什么?会怎么做呢?(想把它搬回家、想吃……)
B、幼儿讨论表演搬蛋
师: (出示“大蛋”)可是这么大的蛋,怎么搬回家呢?小老鼠犯愁了。孩子们,你们帮它想一想吧! (幼儿自由讨论;幼儿表演交流。)
师:小老鼠看了小朋友的方法以后,它是怎么做的呢?(出示图片③的3/4部分,并引导幼儿用语言和动作表述自己观察到的内容:推、拉、扛。)
幼儿讲后师边讲述边表演:呀!好大的蛋!嗨哟,嗨哟,使劲儿拉。嗨哟,嗨哟,使劲儿推。嗨哟,嗨哟,使劲儿扛。小老鼠累得满头大汗。
师讲述后带领幼儿边讲边共同表演小老鼠搬蛋的情景。
(4)观察理解图④:
师:你们猜猜,这个蛋会成为小老鼠的美餐吗?(会、不会……)瞧!奇怪的事情发生了(出示图④)。是谁?(鸟、小鸵鸟……)它们之间会说什么?(幼儿自由联想、讲述。)
幼儿讲述后师讲述:“咔嚓”一声,蛋壳破了。小老鼠大喊大叫:“这是一个大坏蛋!” “我不是大坏蛋,我是一只小鸵鸟,我把蛋壳送给你荡秋千吧!”
师:小朋友,谁从蛋壳里伸出了头?小老鼠说小鸵鸟是大坏蛋,小鸵鸟是怎么说的?它又是怎么做的呢?
师:现在我就是小鸵鸟,你们就是小老鼠,我们来表演一下。(师幼对话表演;请两幼儿对话表演。)
(5)观察理解图⑤:
出示图⑤,师:小老鼠在干什么?心情怎么样?
师小结:瞧,小老鼠坐在秋千上,荡呀荡呀,心里真高兴!
师:你们有没有荡过秋千?心里有什么感觉?(开心……)小老鼠虽然没有吃到蛋,但心里也很高兴,因为它又找到了新的乐趣!小蛋壳除了可以送给小老鼠做秋千,还可以做什么?
幼:帽子、雨伞、小船、汽车……
3.完整欣赏并创编故事。
(1)完整欣赏故事。
师:小朋友,这个故事可真有趣。我们一起完整地欣赏一遍吧。(完整欣赏故事。)
今天老师要请小朋友也来编编小故事,把你想到的好吃的东西画下来,用好听的话说一说。还有小蛋壳除了能变成秋千之外,还会变成什么,也画一画,说一说,最后完整地连起来讲一讲。
4.结束活动。
师:今天老师邀请小朋友来编故事,把你想吃的好东西画下来,用好听的话说一说。还有蛋壳除了能变成秋千之外,还会变成什么样,也画一画,说一说,最后完整地连起来讲一讲。
5.活动延伸
(1)分组让幼儿绘画创编故事。
(2)创编的绘画作品放在语言区角,继续根据自己的联想添画并讲述故事.
活动反思:
1、本活动是幼教博览中的一节中班教育活动,适合我班幼儿年龄特点,趣味性浓、幽默、以故事的形式出现,配以图片更能激发中班幼儿的学习兴趣,素以我觉得本节活动很适合我班幼儿。
2、《小老鼠云大蛋》课后反思:本届活动是一节公开示范课,幼儿参与积极,师幼互动良好,只是目标2完成不够好。幼儿创编能力较差,绘画功底不好导致创编内容不丰富,是需要在这方面多下功夫。课前积极准备,了解幼儿的发展情况以便定好目标,更好的完成活动。
本活动全班幼儿都参与了,有一两个小朋友互动不是很好,与他们的个性有关,平时的他们文静,内敛因此参与活动不积极。