《彩虹》中班语言教案
《彩虹》中班语言教案共3篇(幼儿园小班语言彩虹教案)
本文由吾小秘【www.wxiaomi.cn】会员分享,供您参阅。文内整理了3篇相关范文,平均每篇1115个字,阅读大概需要3分钟。
下面是范文网小编收集的《彩虹》中班语言教案共3篇(幼儿园小班语言彩虹教案),供大家参考。
《彩虹》中班语言教案共1
范文网后面为你推荐更多《彩虹》中班语言教案!
活动目标:
仔细观察画面,想想说说熊奶奶和小动物的故事。
感受朋友间相互关心的快乐。
让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:
PPT,熊奶奶头饰,有关图画
活动过程:
1、观察图画,倒入故事
今天老师带来了一个好听的故事,看看图画上有些什么?里面藏着一个好听的故事,你们想知道吗?
2、讲述故事,感情交流
熊奶奶怎么了,你从哪里看出来的?每个人都会生病?生病的.时候感觉怎样?心里想些什么?
小结:生病的熊奶奶心情和小朋友说的一样,非常孤单,非常难过。
图2,图3,图4,图5,,观察交流,情景表演
导语:现在谁愿意来看看熊奶奶,对她说些好听的话(是扮演熊奶奶)
小结: 你们真会关心人,熊奶奶的病好多了 。
3、青蛙的礼物
熊奶奶有什么愿望? 猜猜青蛙大叔回想一个什么办法来实现熊奶奶的愿望?
集体看PPT6、7、8、9、寻找答案
他想了个什么办法?为什么会想到用鲜花造彩虹?
图十,提问:为什么小动物们会很开心?
总结:很多时候,如果你对别人好,别人就会对你好,和别人友好相处会很开心、很快乐。
课后反思:这节语言活动《鲜花彩虹》,在运用看望绘本教学的基础上,有添加了小朋友喜欢的动画故事,题材新颖,幼儿感兴趣。不足之处是看望熊奶奶的的过程中,应让幼儿学说小动物的话,活跃课堂气氛。并为后面的环节打下伏笔。
小百科:花卉,具有观赏价值的草本植物,是用来欣赏的植物的统称,喜阳且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有许多种类。
《彩虹》中班语言教案共2
活动目标
1、欣赏故事,理解故事的内容,尝试学说故事情节。
2、感受故事中彩虹色的花帮助朋友,乐于助人的美好情感。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备
《彩虹色的花》PPT
活动过程
(一)出示彩虹色的花,引起幼儿兴趣。
师:今天老师带来了一朵花,你们觉得漂亮吗?
师:这朵漂亮的花有哪些颜色呢?你觉得它的颜色跟谁很像?
师:你们能给她起个好听的名字吗?对了,她就叫彩虹色的花,我们一起来听一听她的故事吧!
(二)彩虹色的花和小动物的故事
师:太阳公公睁开了它的大眼睛,在黑黑的土地里,开出了一朵彩虹色的花,大家都叫它花儿姐姐,小朋友来跟花儿姐姐问个好吧!(出示图片) 1、小蚂蚁
师:一天,一只小蚂蚁走过来了,花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼:“小蚂蚁你好呀,你要去哪呀?”小蚂蚁说:“我要去外婆家,可是前面有一个大水洼,我过不去。”
师:如果你是花儿姐姐,你愿意帮助小蚂蚁吗?怎么帮呢?
师:我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的!花儿姐姐说:“小蚂蚁我送你一片花瓣吧!小蚂蚁乘着花瓣做的小船渡过了大水洼。”
2、小蜥蜴
师:又过了一天,看,这是谁呀?
师:它的名字叫蜥蜴。我们来看看蜥蜴的表情,看看它开心吗?蜥蜴为什么不开心呀?我们一起来听一听故事里是怎么说的!小蜥蜴说:“我要去参加森林舞会,可是我没有漂亮的衣服,我不高兴。”(动作)
师:你觉得花儿姐姐会怎么帮助她呢?看,小蜥蜴穿着花瓣做的新衣服高高兴兴的去参加舞会了
3、小老鼠
师:接下来花儿姐姐还会遇见谁呢?你们来猜猜看!
师:来了一只小老鼠,小老鼠怎么了?如果你是花儿姐姐你会怎么帮助它呢?小老鼠有了花瓣做扇子,扇起来凉快多了,心里甭提有多高兴啦! 4、鸟妈妈
师:花儿姐姐的花瓣越来越少了,如果你是花儿姐姐,你还愿意帮助别人吗?我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的。
鸟妈妈从天空飞来,彩虹色的花就和它说:“你好小鸟,你为什么会飞呀?”鸟妈妈说:“因为我有翅膀所以我会飞,今天我的宝宝要过生日了,我从早上就在找生日礼物了,可是没有找到合适的。”
5、刺猬
师:最后一张图片老师想请我们小朋友来看一看讲一讲。花儿姐姐遇到了谁?它有什么困难?花儿姐姐是怎么帮助它的?
现在请你和周围的小朋友一起说一说,然后请小朋友讲给大家听
(三)故事结尾
师:花儿姐姐还有花瓣吗?(出示ppt)现在她没有花瓣了,她还是一朵美丽的花吗?为什么?(引导幼儿说出它还是一朵美丽的花,因为她热心、善良、帮助别人。)
师:你们帮助过别人吗?你帮助了别人什么事情?
风吹走了最后一片花瓣,她已经没有一点力气了,寒冷的冬天马上就要夺走它的生命了。小动物们都从远处跑过来,大家都想起了花儿姐姐曾经给过自己的帮助。
漫长的冬天终于过去了,春天又来了。草地上又开出了彩虹色的花。
(四)画彩虹色的花
你们想不想把彩虹色的花留下来帮助更多的朋友呢?老师给你们每人准备了一朵花,我们把彩虹色的花画出来吧!
活动反思
其实每个故事都有一个创作背景,创作的深层内涵,要事先挖掘这个故事的内涵,深入浅出,用适合儿童心理特点的语言表达出来,借故事让孩子学习做人的道理。我认为阅读就要贴近孩子的生活,以此为切入点,孩子们才会以愉快的、主动的情绪完整的欣赏故事内容,并将自己融入情节中,迁移自己的情感体验,懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐。
《彩虹》中班语言教案共3
活动目标:
1、熟悉绘本主要内容,理清故事主线。
2、通过猜测与寻找,尝试理解“宝贝” 的多种含义。
3、感受生活中的温情和美好,体验拥有好朋友的快乐。
活动准备:
1、《彩虹的尽头》ppt
2、绘本《彩虹的尽头》幼儿人手一本。
活动重点:
熟悉绘本主要内容,理清故事主线。
活动难点:
通过猜测与寻找,尝试理解“宝贝” 的多种含义。
活动过程:
一、出示封面导入
师:有两只小动物听说在彩虹的尽头藏着宝贝,它们想去寻宝。看看它们是谁呀?(重点认识獾)
师:他们会找到什么宝贝呢?
2、师小结:亮闪闪的水晶、金光闪闪的金子、银子(珠宝),这些东西呀,都是宝贝。
3。师:那它们有没有找到宝贝呢?秘密就藏在这本书里,书的名字叫做《彩虹的尽头》,我们一起打开去看一看,好吗?
二、阅读绘本内容
1、共同阅读故事开头部分,引导幼儿猜测故事发展。
师:看,它们穿过树林,看见了谁?
师:松鼠对着一堆东西说:哇,我的宝贝,我最美的宝贝,它的宝贝可能是什么?
师:狐狸和獾找到它们要的宝贝了吗?接下来它们又会遇到谁,会不会找到宝贝呢?就请小朋友自己去看看书吧!
三、幼儿自主阅读,大胆讲述自己的想法
1、提出阅读要求
师:仔细观察画面,看看它们又遇到了谁?找到了什么样的宝贝?最后有没有找到属于它们自己的宝贝?
2、幼儿自主阅读
3、师幼交流画面内容
(1)师:刚才,小松鼠的宝贝是什么呢?小松鼠为什么要把橡果当成它的宝贝?
幼儿学说小松鼠的语言。
(2)师:鸭妈妈的宝贝又是什么呢?鸭妈妈为什么要把小鸭子当成它的宝贝?
学说鸭妈妈的语言。你是妈妈的宝贝吗?
(3)师:兔子爷爷的宝贝呢?它为什么要把回忆当成宝贝呢?你有没有什么宝贵的回忆呢?(幼儿分享自己的回忆)
(4)师:獾和狐狸有没有找到它们的宝贝呢?它们找到的宝贝又是什么?
四、完整欣赏绘本
师:到底它们的宝贝是什么?我们一起来阅读这本书吧!
师:原来它们的宝贝是什么呀?它们终于发现,原来找宝贝,找宝贝,宝贝就在它们身边啊!
五、情感迁移。
1、师:你们有宝贝吗?是什么东西?为什么是你的宝贝?
2、师:那你们有没有好朋友宝贝?你的好朋友宝贝是谁?和你的好朋友宝贝拉拉手,转个圈,抱一抱,亲一亲吧!
活动反思:
本次活动中,我一开始以“宝贝“引出全文,獾和狐狸寻找宝贝为主线,通过猜一猜,看一看,说一说多种方式帮助幼儿理解“宝贝”的真正涵义。在每段故事中,联系幼儿的实际经验,情感迁移,一步一步将物质宝贝提升至情感方面的宝贝,既认识自己,又关注到他人,让幼儿感受生活中的温情和美好,体验拥有好朋友的快乐