幼儿园小班语言优质课教案《回家》及教学反思[]

幼儿园小班语言优质课教案《回家》及教学反思[精选合集]3篇(大班语言回家教案反思)

　　下面是范文网小编整理的幼儿园小班语言优质课教案《回家》及教学反思[精选合集]3篇(大班语言回家教案反思)，供大家品鉴。

幼儿园小班语言优质课教案《回家》及教学反思[精选合集]1

《小班语言优质课教案《送大乌龟回家》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

　　设计思路：

　　经过了一个寒假，孩子重返幼儿园，在惊喜和孩子重逢的同时却发现有不少孩子的不良习惯又滋生了，如：不愿意将玩具借给同伴玩，同伴间时常有争抢玩具的现象，甚至出现动手打人的场面;不愿意自己动手做事，一碰到困难就哭，缺乏自信，导致不愿意来园等等。为此在开学的第一周，针对孩子频繁出现的这些情况，我们开展主题《我的幼儿园》，想通过一系列精心设计的活动，帮助孩子尽快转变面貌，逐步使孩子适应集体生活。本次活动的设计灵感来源于上面所说的问题，以大乌龟为活动主要线索，在帮助摔跤大乌龟的故事情节中，以此来激发孩子爱同伴的情感，体验到同伴间互相帮助的快乐。

　　活动目标：

　　1、通过活动，尝试寻求解决问题的多种办法。

　　2、激发爱同伴的情感，体验同伴间互帮互助的快乐。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件《送大乌龟回家》

　　活动过程：

　　一、引发想象师以故事的方式导入：“一天，乌龟爷爷要到山坡上去锻炼锻炼身体。它爬呀爬，一不小心，从山坡上骨碌骨碌地滚下来，跌到山脚下，四角朝天，爬也爬不起来!”

　　师作着急状：“乌龟爷爷摔跤了，这可怎么办?”(引导孩子根据自己的生活经验大胆想办法)

　　二、理解故事(完整欣赏多媒体课件)

　　1、师：“乌龟爷爷怎样爬起来的?”

　　2、师：“哪些朋友来帮助了乌龟爷爷?”(小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

　　3、师：“小动物是怎样帮助乌龟爷爷的?乌龟爷爷得到大家的帮助后是怎么说的?”。本.文来源：快思老.师教案网;(再次欣赏多媒体课件，引导孩子用语言、动作来学着模仿)

　　教学反思：

　　在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠，乌龟都是小朋友熟悉的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较陌生，不能马上认识蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣，特别是看课件的时候非常入迷。

　　我预设的活动目标是：

　　1、初步理解故事，体验模仿小动物的乐趣。、2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。

　　在活动开头，为了帮助幼儿理解故事内容，我首先引出了今天的主角：大乌龟，引出今天的故事与大乌龟有关。接着播放课件，以分段的形式播放故事，一共分为三段，每段播放完毕之后，对刚才的内容进行提问，巩固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后，让幼儿模仿小蚱蜢的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段，由于课件准备不充分，幼儿没有完全理解故事的内容，回答略显生硬。

　　为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。

　　在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。

　　小班语言优质课教案《送大乌龟回家》含反思这篇文章共3516字。

幼儿园小班语言优质课教案《回家》及教学反思[精选合集]2

《小班语言优质课教案《我们一起回家》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言优质课教案《我们一起回家》含反思！

　　活动目标：

　　1、在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。

　　2、幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。

　　3、学说动词：飞、游、走。

　　活动准备：

　　多媒体课件;各种动物图形若干。

　　活动过程“：

　　一、以画面(多媒体课件)引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。

　　引导语：

　　1、这是什么地方?有哪些小动物?

"

　　2、小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。文章.出自快思老.师教.案网.你知道小动物是怎么回家的?

　　二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。

　　1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。

　　提问：(1)仔细看，仔细听，它们是怎么回家的?

(2)蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么?(幼儿学说对话。)

(3)小鱼在水里游动，乌龟怎么想的?(幼儿学说对话。)

(4)小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说?

　　过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。”

　　2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。

　　引导语： 小熊会和谁一起回家呢?为什么?

　　3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。

　　三、欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。

　　四、根据自选的动物进行故事对话仿编。

　　过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢?

　　1、教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢?

　　2、教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗?

　　3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀?你想找谁一起回家?(幼儿游戏)

　　4、幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。

　　五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。

　　小结：你们都找到好朋友了吗?原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。

　　教学反思：

《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。

　　小班语言优质课教案《我们一起回家》含反思这篇文章共2767字。

幼儿园小班语言优质课教案《回家》及教学反思[精选合集]3

　　小班语言优质课教案《小象要回家》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道幼儿园的玩具不能带回家，学习看挂图，理解小象要回家的心情，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象，快来看看幼儿园小班语言优质课《小象要回家》含反思教案吧。

　　活动目标：

　　1、学习看挂图，理解小象要回家的心情。

　　2、知道幼儿园的玩具不能带回家。

　　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　活动准备：

　　1、相关的故事图片

　　2、“弄乱”的玩具若干

　　活动流程：

　　一、师幼谈话导入：小朋友你在哪个幼儿园上学?喜欢上幼儿园吗?幼儿园里有什么东西让你们这么喜欢上幼儿园?(滑梯、碰碰床、皮球……)老师有一个好朋友，名字叫元元，他也上幼儿园。我们一起来看看他的幼儿园是什么样子的?逐幅出示图片，引导幼儿观察

　　二、1)出示图1，教师提问：“元元的幼儿园是什么样子的?元元在干什么?元元最喜欢谁?他们在幼儿园里玩的高不高兴?(高兴)你从哪看出来的?(引导幼儿学学高兴的样子)

　　2)出示图2，感受理解小象的心情。

　　教师提问：“元元最喜欢小象了，可是他把小象带回哪里了?(家)小象跟元元回家以后高兴吗?(引导幼儿观察小象的表情)元元这样做对不对?

　　小结：教育幼儿要爱惜玩具，不能把幼儿园里的玩具带回家。

　　3)出示图3，教师有感情的讲述故事

　　提问：小象被元元带回家以后，小象怎么了?(哭了)为什么哭了?(想妈妈、想要回家……)小象的家在哪里?(幼儿园)

　　4)出示图4，元元听了小象的话后，是怎么做的?大象妈妈见到小象后心情怎样?(很高兴、很开心…)

　　三、教师完整的讲述故事

　　四、欣赏儿歌，帮助幼儿进一步养成“玩完玩具送回家“的好习惯。

　　1)小朋友有自己的家，玩具也有自己的家，小朋友在幼儿园玩完玩具就应该把玩具送回家，要不然它会很伤心，不高兴的。

　　欣赏儿歌：玩具玩具我爱你，天天和我在一起，玩完玩具送回家，小朋友们要牢记。

　　2)教师组织幼儿将其活动室内凌乱的玩具送回家。

　　五、活动结束。

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

　　本文扩展阅读：象是哺乳纲，长鼻目，象科动物。亦为陆地上最大的哺乳动物。喜居丛林及草原，坚定的素食者。寿命较长，最长可达八十年。孕期亦长，可达22个月，一胎产一子。现存非洲象、非洲森林象及亚洲象三个种类，非洲象体型较大，亚洲象相对较小。