五年级英语复习教案

五年级英语复习教案3篇 英语五年级教案

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　　下面是范文网小编收集的五年级英语复习教案3篇 英语五年级教案，以供借鉴。

五年级英语复习教案1

　　一、教学内容

　　Part A Let’s talk & Point and say

　　二、教学目标

　　1、能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man? He’s my father. 并能够在具体的语境中灵活运用。

　　2、 让学生学会询问他人的身份并知道如何应答。

　　三、教学重难点

　　1、 正确运用句子：Who’s that man? He’s my father.。

　　2、 单词who’s的发音，以及单词that和father中th的发音。.

　　四、教学准备

　　录音机、磁带、教学课件。

　　五、教学过程

　　Step 1 热身(Warming-up)

　　1、 教师播放P8的Let’s chant，学生跟着录音哼唱。

　　2、 活动：介绍自己的朋友。

　　引导学生介绍自己的朋友。如：Hi, I’m Sam. I’m from China. This is my friend, Tim. He’s a boy. He’s a student. He’s from China/ the UK/ Canada/ the USA/ Australia.

　　Step 2 新课呈现(Presentation)

　　1、师生观察Let’s talk的教学课件，利用与教材内容相同的教学课件，使学生既了解了对话的含义，又了解对话运用的情景。

　　2、 教师提问：Who are they?What are they doing?

　　教师播放录音，学生静听。再次播放录音，学生跟读。教师注意带读学生不易掌握的读音，如：who’s, that, father等。

　　3、教师安排学生小组内分角色表演对话。

　　Step 3 巩固与拓展(Consolidation and extension)

　　活动：

　　1、教师呈现课本中Point and say部分教学挂图。

　　2、让学生同桌合作练习图中的对话。

　　3、教师请学生拿出准备好的父亲的照片，两人一组，介绍自己的爸爸。请几组学生到讲台前进行对话表演。

五年级英语复习教案2

　　学情分析

　　这个班级活泼好动，课堂教学以听说为主，并且应该注重创设真实情景，采用形象、生动的教学方式，调动学生学习的积极性，提高他们的学习兴趣。

　　教学目标

　　1、知识目标。

　　(1)掌握单词can的运用。

　　(2)学会听、说、读单词： run、 jump、ride、fast、high、far。

　　(3)语言技能目标：能运用句型 Can you…?Yes，I can/No，I can’t.询问他人进行日常的交际。

　　2、能力目标。

　　通过学习句型 Can you+动词+副词?使学生能够询问他人的情况，并运用句型 Yes，I can/No，I can’t.进行回答。

　　3、情感目标。

　　采用多种活动途径，培养学生学习英语的兴趣，培养学生积极地参与和主动学习的能力。

　　教学重点和难点

　　1、基本能听懂、会读、会说、会抄写单词： can 、 can’t 、 run、 jump、ride、fast、high、far。

　　2、基本能听懂、会读、会说句型：“Can you+动词+副词?”及其回答“

　　Yes，I can/No，I can’t.”。

　　3、You/Sam/ can/can’t.+动词+副词”句型的用法。

　　五年级英语复习教案

五年级英语复习教案3

　　教学目标

　　根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：

　　1、知识与技能：

　　(1)能够借助图片理解故事内容：

　　(2)在组长的带领下，能自然的表演故事。

　　2、过程与方法：

　　任务型教学方法，小组合作、自主学习方法。

　　3、情感态度与价值观：

　　通过本课的学习，让学生在活动中体验语言知识的活脱、自然;在展示中感受学习成功的乐趣。

　　五、教学重、难点：

　　教学重点：能够掌握有关学校设施的单词和词组以及询问学校设施的句型：This is the music room.Is that the lunch room?

　　教学难点：在实际情景中能够灵活运用stroy time部分的内容并能够大胆创编和表演相关对话。

　　六、教学策略

　　为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以下教法和学法。

　　1、直观演示法：利用图片、动画等手段进行直观演示，让学生理解故事内容，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

　　2、情境教学法：给学生不断创设各种真实的场景，促使学生说英语。

　　3、小组活动学习法： 课堂各项教学活动均以小组活动为主线，全班活动为辅，学生互相交流、探究，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。

　　4、课堂评价主要以鼓励性评价为主。