培训学校小学英语教案设计模板

培训学校小学英语教案设计模板（最新3篇）

培训学校小学英语教案设计模板1

　　小学家长学校家长培训授课教案

　　教学环境分析：

　　由于农村学生家长素质偏低，责任意识淡薄。不少家长只知生儿不知育女，只供吃穿不予教养，不知家庭是社会的细胞，缺乏为国教子的责任意识。加上生活现状的无奈，因农村农民生活水平偏低，不少家长只能靠外出打工等来维持生计，孩子只能由祖父母领养，因此农村小学隔代教育的家庭为数不少。又因命运多桀，有的学生丧父、有的学生丧母、有的学生父母离异，隔代抚养家庭尤为突出，导致了家庭教育观念的陈旧和方法不当，不少家庭重养轻教、重智轻德、重身体健康轻心理健康，有的溺爱放纵，有的不问不闻或粗暴打骂或放任自流等，漠视子女的健康成长。以上种种均不利学生的健康成长。

　　教学内容：

　　良好的家庭环境是孩子健康成长的乐园 教学对象：

　　我校一至六年级学生家长 教学目标：

　　1、通过理论阐述与实例分析，使家长了解什么是家庭环境，让家长学会创造一个良好的家庭环境。认识到家庭环境与孩子健康成长的密切关系。

　　2、通过教师的指导和建议，使家长了解如何创造和谐的家庭教育环境并能自觉执行。

　　3、通过对学生家庭情况进行了解，帮助家长明确家长在家庭教育中的作用，家庭教育对孩子一生的影响重大，并引导家长们认识到正确辅导孩子学习的关键是培养孩子的独立性和自觉性。

　　教学重点、难点：

　　帮助家长明确家长在家庭教育中的作用，家庭教育对孩子一生的影响重大，并引导家长们认识到正确辅导孩子学习的关键是培养孩子的独立性和自学性。

　　教学时间： 一学时 教学过程：

　　一、引入。

　　感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间前来学习。

　　二、引导家长认识到家庭教育的重要性，指导家长更新庭教育观念。

　　1、认识家庭教育的重要性。

　　首先我想说的是：“部分家长认为，孩子送到学校交给老师，有老师教就可以了，家长只要管好孩子的吃穿就行。”我个人认为有这种想法的家长，是教育孩子的错误思想。其实，家庭教育、学校教育和社会教育它们的内涵、职能、责任是不同的，无法相互替代。

　　家庭教育是现代教育的重要组成部分，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日，既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸，在人的一生中起着奠基的作用。

　　2、指导家长更新庭教育观念。

　　过去，家长的养儿防老、教育子女要出人头地、光宗耀祖的观念，当然家长“望子成龙”的心情我们理解，很多家长都是以分数来衡量子女，家长们一定要牢记养和育是分不开的，养是抚养，育指教育，要想子成龙，必须既养又要育。我们作为家长的绝不能只 “养”不 “育”也就是说不能只生养不教育。

　　作为家长，对孩子的教育应做到：首先是循序渐进，量力而行，不要要求太高，操之过急。欲速则不达，揠苗助长，不仅无益，反而害之；其次是因材施教和全面发展相结合。既要重视孩子的个性和特长的发展，又要重视各方面素质的协调发展；第三是家长的教育态度要一致，要一以贯之，而且要与学校教育保持一致和统一；第四是说服教育与实践锻炼相结合，表扬奖励与批评惩罚相结合，感情与理智相结合，及时教育与持恒相结合??否则对子女的教育结果往往事与愿违。

　　三、我校学生家庭环境中存在的主要问题：

　　父母文化素养较低；家庭结构破损给孩子心理带来压力和创伤；家长忙于工作对孩子放任自流；父母工作流动（或在外地）削弱家庭教育；家长不懂教育方法。

　　四、良好家庭环境是孩子健康成长的乐园：

　　家庭环境是指家庭组成的人、物、精神等方面给予人某种强烈的感觉或印象。家庭环境有物质的、精神的，有显性的、隐性的环境，包括周边环境、情感环境、父母人格环境、知识环境、心理环境。环

　　3 境本身就是教育，教育必须要重视在一定环境与环境中进行。良好的教育环境对于身心均未成熟的孩子的成长有决定性作用。

　　其实，人的未来发展成功与否不是取决于血统，而是取决于良好的家庭环境和家庭教育。为此我们作为家长的一定要认识到个良好的家庭环境对子女的影响尤为重要。如：家庭周边环境，包括邻里关系、居住生活区风气乃至社区的文化层次、居民的职业状况等等与内部居住环境对子女的影响；家庭的组成、结构，家庭人员的意识、作风、气氛和情调都是隐性的家庭环境，对孩子都起着潜移默化的影响，实践证明，人的成就至多只有20%归于智商，而80%则受环境因素的影响，也就是心理学家所谓的“情商”。可以说，家庭对孩子情感的发展和教育起着特殊作用。

　　综上所述，我们作为家长的，必须是言教与身教相结合。父母的言行举止、性格、气质能力对孩子的影响；父母的文化素养、求知欲望及家庭文化气氛，父母的文化素养直接营造着家庭的文化环境，父母对知识渴求的欲望也影响着孩子对知识的追求；家庭成员的感情、兴趣、爱好、态度、行为等心理活动总合而成的情绪、情感状态，表现为特殊的具有个性化的家庭中的情调和气息。在家庭成员之间和谐一致、相互理解、相互尊重，因为这是良好家庭环境的重要组成部分。

　　五、如何创造良好家庭教育环境：

　　1、建立一个和谐美满的家庭：家庭成员之间应相互尊重、理解、信任和关心。子女从父母那里获取最温柔、最纯洁无私的母爱和既严格又起着榜样示范作用的父爱，感受到家庭的温暖，感受到父母教育

　　4 的力量，从而产生稳定感和安全感，有助于形成独立、乐观、自信的个性；子女对父母关爱的体验促使他们心身健康成长，孩子纯洁的心灵中也会逐渐滋生爱的幼苗，从小爱父母、爱家庭，在学校中爱伙伴、爱集体，将来爱人民、爱祖国，成为有爱心、有责任感的青年。父母应努力创造一个和谐美满的家庭环境，使孩子对自己的家庭有自豪感、愉快感、安全感，对自己的前途充满信心。

　　2、创造一个良好的学习环境：在校学生有2/3的时间是在家庭中度过的。家长应给孩子一个安静、整洁、舒适的环境（并非装潢豪华，设备齐全），提供孩子必需的文化学习用品，创造清新浓郁的文化气息和高雅优美的艺术环境（如设置家庭图书角，张贴名人字画，收看内容健康有益的电视节目，传播准确科学的资料信息等等），给孩子以健康的熏陶和影响。

　　3、理解尊重孩子：父母应理解、尊重孩子，善于倾听孩子的意见，对孩子积极有利的建议应该表示赞同并认真采纳实施，对于片面、消极的应分析引导，适度批评教育，做到既不偏爱、溺爱，又要给予合理、适度、及时的关爱。

　　4、家庭中要有健康的伦理道德观；一个和谐美满的家庭，必定有一个成文或不成文的健全的家规，家庭中要有明显的是非准则、伦理观念。家庭成员要各尽其责，荣辱与共。要教育孩子孝敬父母，关爱、体贴、尊重长辈，从而形成一个民主、稳定、和谐的家庭秩序。

　　六、家长在家庭教育中的作用。

　　1、父母是孩子学习榜样：

　　5 父母是孩子的首任教师，是孩子首先模仿的榜样。父母的言行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子，可以说从孩子身上，我们总能找到父母的影子。从这一层面来说家长应完善自身人格，对子女的教育不仅要言传，更要身教。父母应做到乐观进取、勤奋学习、努力工作、热爱生活、情趣高尚（如看书、旅游、帮助他人）。

　　2、家长在家庭教育中成为子女有目的进行教育的实施者：孩子基本素质的形成和家长的培养、教育分不开。我们身边许多成功的事例说明家庭和父母的作用。

　　七、家长，孩子的首任教师，应当如何培养孩子的独立性。 独立性，是指一个人对某一事件的独立完成态度和对待事情的得理动机。在人的一生中起作致关重要的作用，可以说每一个人的成功均离不开独立。我个人理解根据孩子的年龄特点，从以下几个方面进行培养。

　　1、放手让孩子做力所能及的事。孩子的独立性是在实践中逐步培养起来的。在这个过程中，家长要认识到，年幼的孩子总是在反反复复中感受着劳动的乐趣、独立做事的快乐。从不会做到逐步学会做，从做得不像样到逐步像样，这是必然的规律，也是必经的过程，从中孩子也获得了自身的发展。正因如此，家长就应放手让孩子锻炼，不要怕他们做不好，也不能求全责备，更不能包办代替。对于孩子独立去作的事，只要他们付出努力，无论结果怎样都要给予认可和赞许，使孩子产生自信。“我行”这种感觉很重要，它是孩子独立性得以发展的动力。孩子自己做事常常做不好甚至失败，在这种情况下，家长

　　6 应该鼓励孩子再去做，绝不能动辄就说“我说你不行吧，就会逞能”，更不要见孩子做不好就动手代劳。当他们执意去做那些难度较大的事时，家长应予以鼓励并给予帮助。这样会提高他们的积极性，增强他们的自信心，增加他们的锻炼机会，养成独立的行为。

　　2、培养孩子初步独立思考的能力。我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能够想的，应当让他们自己想。”遵循这样的原则教育孩子，就能培养其独立思考的能力。幼儿具有好奇好问的天性，对待他们所提出的问题，家长应启发他们自己动脑去想，去寻求答案。

(1)创造机会，培养孩子自己拿主意作决定的能力。我国传统家教中十分注意培养孩子“听话”、“顺从”，却从不注意倾听孩子的意见。小到生活小事，大到孩子的发展方向，一概由父母决定，孩子缺少自己作决定的机会，这就不能培养他们的抉择能力。然而，自我抉择能力也是独立性很重要的一个方面。

(2)培养孩子克服困难的精神。家长在培养孩子独立性时，往往同时需要培养孩子克服困难的精神和毅力。在家庭中培养孩子独立做事时，最关键的是家长自己要战胜自我。我们常见有的家长一见到孩子碰到困难，不是鼓励他去克服困难，而是立即代劳。还有的家长明知应要求孩子克服困难，坚持自己去做事，但只要孩子一哭一闹，立即心软而妥协，依顺孩子，从而前功尽弃。因此，为了孩子的未来，家长应下决心甚至下狠心，培养孩子克服困难的精神和精神。

　　7 未来是属于孩子的，孩子未来的路要靠他们自己去走，未来的生活要靠他们自己去创造。这一切都不是父母替代的了的，深爱孩子的父母们，让你的孩子从小学着自己走路吧！

　　3、培养孩子成为机警的人。

　　如今，我们应该重视把孩子培养成为机警的人。这是因为机警不仅仅是人的一种对外界作出的迅速反应，更是成功者必须具备的“素质”。很难想象，一个稀里糊涂的“马大哈”怎么能搞出一番事业？！要让孩子成为机警的人，家长和教师的表率作用很重要。如果大人整天恍恍惚惚，做事丢三落四，那么要求孩子"机警"，也只能是纸上谈兵。培养孩子机警，不妨从日常生活的小事做起。如，要求孩子上学时不要遗失书本或文具；上街购物得算清每一笔帐；去公共场所须谨防小偷窃去钱包；晚上就寝前应关好门窗等等。孩子是否机警，与责任心的培养也大有关系。一个有责任心的孩子，往往会自觉地时时留神、处处关注，尽量不出什么纰漏。平时，大人可从帮助其树立责任感着手，也可通过游戏来训练孩子的机警。如，父母让孩子晚上独自在家处理诸如关好门窗、检查水源电源火源、接听电话等事，然后再对孩子所做的一切加以评述。再如，等孩子一人在家时，让朋友装成陌生人敲门，看孩子如何应付。甚至父母与孩子外出时，可有意与孩子走散，然后在远处关注孩子会作出什么反应。

　　通过让孩子独立处理一些意外事件，也能培养其机警的素质。如，放学回家路上有生人想认识他（她）或给他（她）吃东西；外出游玩时小伙伴突然发病倒地；发现有可疑的人在家门口徘徊??看看孩子

　　8 能不能找到各种方法巧妙地应付。机警的孩子不仅善于保护自己，还会因此而充满自信。在孩子的“人生之舟”上，“机警”犹如加添的一面“风帆”??

　　4、消除孩子的自卑感

　　在现实生活中，确有许多孩子存在着对自己缺乏信心、瞧不起自己、总认为自己什么都不行、无法赶上他人的自卑感。孩子的这种消极的心理状态，会使自己沮丧、孤僻，以至悲观、失望。那么，怎样消除孩子的自卑感呢？应从以下六个方面入手。

（1）善于发现孩子的“闪光点”。每个孩子都有一定的长处，也都有他的短处。作为家长，在生活当中要注意并善于发现孩子的优点和点滴的进步，并不时失机地给予肯定和表扬。孩子认为自己有优点，也能取得一定的成绩，便会增强取得更大更好成绩的信心和希望了。

（2）不贬低孩子。我们有些家长爱用大人或“神童”的标准去要求孩子，达不到要求就以侮辱性的语言讽刺、嘲笑孩子，数落他的短处，故意贬低孩子。经常受到这种斥责的孩子往往自信心受到强烈冲击，时间久了，就会在不知不觉当中接受家长的暗示，承认自己的素质差，慢慢地就失去了信心。因此，要帮助孩子克服自卑感，家长首先要改变对孩子的看法，要用家长的信心去鼓舞孩子的信心。

(3）不要滥贴“标签”。不管你的孩子表现如何，都不能随便作出“没有出息”之类的负面判断，也不能任意给孩子贴上“窝囊废”之类的灰色标签。因为这非但起不到教育的作用，还会使孩子形成错

　　9 误的自我认识，孩子的自尊心也会受到伤害，对孩子的健康成长十分不利。

（4）要满足和引导孩子的表现欲。自我表现欲是青少年时期最主要的欲望之一。当孩子的自我表现欲受到压抑时，就会产生自卑感。但不要单纯抽象地用貌美、聪明、学习成绩好等来展现孩子的自我表现欲，而要尽可能地在具体的不同层次的其他孩子身上让自己的孩子看到自己特有的优势，从而满足自我表现欲。

（5）要重视孩子每次成功的经验。要教育孩子重视自己每一次的成功经验。成功的经验越多，孩子的自信心也就越强。平时要注意教导孩子无论做什么事情都要量力而行，不可好高务远，以免挫伤成功的积极性。

（6）要注意扬长避短。要让孩子知道，只要付出，就会有收获；付出的越多，收获的就越多。同时要让孩子明白，在生活当中具有多种才华和非凡能力的人只是少数，人各有所长，又各有所短。要采他人之长，补自己之短；要扬己之长，避己之短。这样，就能充分发挥长项，取得更大的成绩

　　八、家长孩子的终身学习导师，应该怎样引导孩子学习。

　　1、布置一个良好的学习环境。如希望孩子喜欢读书，那么，家中应该有书。孩子在书香环境中成长，自然会喜欢接近书，喜欢看书。但是，这个环境还必须是简单化，不能太嘈杂或是一下子提供太多的学习刺激，以免孩子无法专心地学习。

　　2、用正面的语言和亲自示范的方式来教导他。如希望孩子学习一种好的行为，那么您最好使用正面的语言，明确地告诉他所要做的行为，例如告诉他“我们应该??做”，而不只是批评他、责备他做得不对。然后再亲自示范正确的动作来教导他。如果孩子说会，那么就让他做给你看，再指导他正确的方式。

　　3、孩子专心在做某一件事时，不要去打扰他。第一件事还没完成之前，不要叫他做第二件，也不要让他做太多或做一些超乎他能力的事，否则，孩子在匆忙、心急的情况下，很容易就会养成放弃的习惯，怎会有始有终呢？

　　4、孩子一起游戏。从游戏中可以训练他的一些基本能力。有时也可以将复杂的学习活动分成几个简单的步骤，引导孩子一步一步去完成。

　　5、多鼓励他。只要孩子有好的行为，一丁点的进步，哪怕他的表现不如我们的理想，我们也要鼓励、赞赏他，使他保有学习的原动力。

　　6、语言监督。如：每天子女放学回家问一句今天老师布置了些什么作业？

　　九、在家庭教育中，家长应注意些什么。

　　1、要根据孩子的年龄特点适时为孩子立一些必要的规矩。

　　2、家长要起以身示范的作用。

　　3、家长应看到孩子能很好的履行规矩时，要及时给予表扬和肯定，增强他的信心，孩子受到表扬定会重复这种良好的行为。

　　4、家长要始终如一，坚持不懈，耐心训练。

　　十、结束语：

　　天下没有不爱自己子女的父母，但是爱要适时、适量。“权威”只能使孩子造成被动的学习行为，而非内心自动自发的自愿行为。研究证明，父母对孩子的关怀，有利于孩子的学习动机、态度的形成。真正的爱的教育，是关爱而不是放任自流，它能使儿童有良好的学习行为表现。

　　因为习惯的培养不是一朝一夕的事，它要求家长要有坚强的教育意志，还必须家庭内部要求一致，家庭与学校相互配合从而形成合力一起抓才能取得良好的效果。

“好习惯成就大未来”，愿通过我们的共同努力，使孩子逐渐养成良好的习惯，让孩子将来能有一个美好的未来。

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培训学校小学英语教案设计模板2

　　实用标准文案

　　第一章 名 词

　　一、定义

　　名词是表示人或事物名称的词。它既可以表示具体的东西，也可以是表示抽象的东西。

　　二、分类

　　1.名词可以根据意义分为普通名词和专有名词 如：John is a student student是普通名词，John是专有名词

　　普通名词前可以用不定冠词a/an, 定冠词the 或不加冠词，专有名词前一般不加冠词，专有名词的首字母要大写。

　　2.普通名词又可以分为个体名词、集体名词、物质名词和抽象名词，其中个体名词与集体名词是可数名词，物质名词和抽象名称是不可数名词。 3.专有名词

　　专有名词是表示人名、地名、团体、机构、组织等的专有名词，多为独一无二的事物。

　　三、名词的数

　　1、名词分为可数名词和不可数名词。 可数名词——可以数的名词 不可数名词——数不清（没有复数）

　　Drink?milk tea water orange juice coke coffee porridge Food?rice bread meat fish fruit cake dumplings

　　2、可数名词与不定冠词a(an)连用有数数形式，不可数名词不能与不定冠词a(an)连用，没有复数形式 many+可数名词复数 much/a little+不可数名词

　　some, any , a lot of(lots of)两者都可以修饰。

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　　3、可数名词可以直接用数词来修饰 不可数名词 数词 +量词 +of + 名词 对可数名词的数量提问用How many 对不可数名词的数量提问用 How much

　　4、不可数名词的量有以下两种表示方法：

　　1）some, much ,a little ,a lot of ,a bit of , plenty of 用等表示多少。注意既可以与可数名词复数，又可以与不可数名词连用的有：plenty of ,some ,a lot of ,lots of ,most of 等。

　　如There is much water in the bottle.瓶中有很多水。I'll tell you much good news.我要告诉你许多好消息。

　　We should collect some useful information我们应该收集一些有用的消息。2）用单位词表示。用a...of 表示。

　　如 a cup of（一杯......），a bottle of（一瓶......）

　　a piece of（一张......），a pair of shoes（一双鞋）如two cups of tea（两杯茶）,five pieces of paper（五张纸）

　　注意单位词后的动词单复数形式往往取决于单位词的单复数形式；千、百等数词与名词加用，表示复数时，数词仍保持单数，名词变复数。如two hundred students（200名学生）

　　ten thousand trees（棵树）

　　测试点He caught a lot of fish他抓到了许多鱼（此处为许多条鱼，fish的复数仍为fish或fishes）

=He caught a lot of paper is about some fresh-water fishes.这篇论文是有关几种淡水鱼的。（此处fish表示不同种类的鱼，加复数词尾-es）

　　5、可数名词分为单数和复数。

　　名词单数就是该词本身，在其前面加a或an。1）单数

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　　如a desk（一张桌子）

　　an old desk（一张旧书桌）

　　2）复数：要表示一个以上概念时，要用名词复数形式 规则变化

　　1）一般情况下加-s

　　如book--books（书）desk--desks（书桌）2）以s ,x ,ch , sh结尾加-es 如box--boxes（盒子）bus--buses(公共汽车)注意①以 th 结尾加-s, month--months ②stomach--stomachs 3)以辅音字母+结尾，变y为i再加-es。

　　如city--cities(城市)country--countries(国家)注意以元音+y，直接加s。如：day--days(天)，boy--boys(男孩)4)以f或fe结尾，复数变f或 fe 为v再加-es 如knife-knives(书), half-halves(一半)(thief ,wife ,life ,shelf ,knife ,leaf ,self ,half ,wolf)注意①有少数词后直接加s，如roof-roofs(屋顶)5)以o结尾

(1)辅音字母加o结尾名词的加-es 如tomato-tomatoes(西红杮)potato-potatoes(土豆)(2)元音字母加o结尾名词的加-s 如piano-pianos(钢琴), zoo-zoos(动物园)photo-photos(照片), kangaroo-kangaroos(袋鼠)kilo-kilos(千克)注意zero 两种方式都可：zero-zeros或 zeroes(零)不规则变化

　　1)元音字母发变化。

　　如man--men(男人)，woman--women(妇女)tooth--teeth(牙齿)，foot--feet(脚)文档大全 实用标准文案

　　mouse--mice(老鼠)，policeman--policemen(警察)policewoman--policewomen(女警察)2)词尾发生变化。

　　如child--children(小孩)，ox--oxen(公牛)3)单、复数形式相同。

　　如fish--fish(鱼)，sheep--sheep(绵羊)，deer--deer(鹿)，Chinese--Chinese(中国人)，yuan--Yuan(元)，jinn--jinn(斤)注意 不说an English，要说an Englishman.①fish作鱼肉讲时不可数，没有复数。②fishes指各种不同种类鱼或指几条鱼。4)形似单数，实为复数意义。如people(人，人们)these people(不说a people，可说a person)police(公安，警察)ten police(不说a police，可说a policeman)5)由man和woman构成的合成名词，变复数将名词及man或woman都变成复数。如a man driver-men drivers(男司机)a woman doctor-women doctors(女医生)6)合成名词变为复数时，通常只将里面所含的主体名词变为复数。如paer-by-paers-by(过路人)bus driver-bus drivers(汽车司机)注意如果没有主体名词，就在最后一词上加-s。如： grown-up-grown-ups(成年人)letter-box-letter-boxes(信箱)注意①hair和fruit通常作单数，表示总体。若表示若干根头发或若干种水果，则需用这两个词的复数形式。

　　如Would you like some more fruit? 你要不要再吃点水果？

　　We bought a lot of fruit from the market.我们从市场上买了许多水果，China has some good frits.中国有一些好的水果。(指种类)She has a few white hairs.她有几要白头发。

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　　His black hair is going white.他的黑发逐渐变成灰白色。

　　注意②wind ,snow和rain这类词，有时也可以有复数形式，表示多次的风、雪或雨。注意以boy 和girl开头的复合名词变成复数时，一般只把后一名词变成复数。如 boy student-boy students(男学生)girlfriend--girlfriends(女朋友)7)有些名词只有作复数。

　　如sciors(剪刀)a pair of sciors(一把剪刀)trousers(裤子)shorts(短裤)jeans(工装裤)compaes(两脚规)scales(天平)sunglaes(太阳镜)surroundings(环境)savings(储蓄)writings(作品)名词+man(woman)构成的复合名词，其复数形式通常与简单名词一样，即把man(woman)改成men(women)。

　　如Englishman--Englishmen(英国人)Frenchwoman--Frenchwomen(法国妇女)注意German不是复合词，它的复数是Germans。

　　四、名词的所有格

　　有些名词的可以加来表示所有关系，带这种词尾的名词的形式称为该名词的所有格。如Mary's father(玛丽的父亲)Jim's mother(吉姆的母亲)与所有格相对来看，不带这种词尾的形式就称为普通格。1.名词所有格的构成法

　　1)单数名词词尾加's复数名词词尾如没有s，也要加's。如Tom's knife(汤姆的小刀)Children's books(儿童书籍)2)表示几个人共有一样东西，只需在最后一个人名字后加，如果表示各自所有，则需在各个名字后加。

　　如Jim and Mike's room吉姆和麦克(共用)的房间 Jim's and Mike's rooms吉姆和麦克(各自)的房间 3)若名词已有复数词尾-s，只加"'"即可。如the students' reading-room(学生阅览室)文档大全 实用标准文案

　　Everyone needs to have at least eight hours' sleep a night.每个人每晚需要至少8小时的睡眠。(新目标英语九年级)注意①所有格的读音和名词复数的读音一样。

②名词所有格主要用于表示有生命东西(特别是人或高级动物)的名词。如This is a woman's work.这是女人干的工作。This is a girls' school.这是一所女子学校。

　　4)以-s结尾的专有名词，构成所有格仍然加's，或只加'，但读音都是/iz/。如 Mr Jones's(Mr Jones')book(琼斯先生的书)Keats' works(济慈的作品)(1)表示时间和距离的名词。

　　如Where is today's newspaper? 今天的报纸在哪儿？ An hour's walk isn't far.一小时的路程不远。

(1)有些无生命东西的名词，如国家，城市季节，太阳，月亮，大地，江河，海洋，船等名词也可用's，表示所有关系。如China's population(中国人口)the city's life(城市生活)注意在表示店铺或某人家时，为避免重复(因前面已提到)，名词所有格后面可省略它所修饰的名词。

　　my uncle's(我叔叔家),the doctor's(医生的诊所)2.短语所有格

　　有生命的名词，我们用's结构来表示所有关系，如果是无生命的，我们就要用"名词+of+名词"的结构来表示。

　　the window of the house(这间房子的窗户)注意当's所有格用来表示事物类别或属性时不可用of所有格。如：男式鞋应是men's，而不是shoes of men。 +名词所有格

　　of +名词所有称为双重所有格，使用时要注意以下几项。

　　1)表示部分时，前面的词一定要有a ,an ,some ,any ,few ,two ,no ,several(几个)之类有修饰语，不能是one和the。

　　如可说：a book of my brother's 我兄弟的一本书

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　　不说：books of my brother's或 book of my brother')当带有感情色彩时，可用the ,this ,that ,these ,those于名词前。如the pretty daughter of your sister's 你姐姐的漂亮的女儿 Did you read that book of Lu Xun's ? 你读过鲁迅的那本书吗？ 3)of 前面的名词不能是专有名词。如不说：This is John of his uncle')of 后面的名词必须是特定的。

　　如These books of my friend's are good 我朋友的这些书很好。5)of 后面的名词必须是指人的名词。比较不说It is a leaf of the tree' picture of my father指的是爸爸本人的照片。

　　注意of 所有格和双重所有格有时可以交替使用，意义无甚区别。如a friend of my brother→a friend of my brother's

　　测试点a car of Betty's cars ,不可换为a car of Betty.。Jim's and Tom's fathers are in the same office now.吉姆的父亲的汤姆父亲目前在同一办公室。

　　常用口诀

　　表示民族的名词顺口溜

（1）“中、日、瑞”友好是一致。（2）“英、法”联盟a变e。（3）其他一律加s 即Chinese，Japanese单复数同形；Englishman，Frenchman的复数为Englishmen，Frenchmen；其他像German，American，Australian等的复数形式是在后面加“s”。

　　o结尾的名词顺口溜

　　1）有生命的以o结尾的名词变复数时，词尾加es，凡无生命的以o结尾的名词变复数时，词尾加s。

　　有生命：potato-potatoes, tomato-tomatoes, hero-heroes, Negro--Negroes 如无生命：zoo-zoos, radio-radios, photo-photos, piano-pianos, zero-zeros, bamboo（竹竿）--bamboos, tobacco（烟丝）--tobaccos1）2）两人两菜一火山。（+es）

　　小学—中学课本中以o结尾的名词构成复数时，加es的只有Negro（黑人），hero（英雄），potato（土豆），tomato（西红杮），volcano（火山），这就是“两人两菜一火山”。

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　　或：黑人和英雄吃土豆和西红柿egroes and heroes eat tomatoes and potatoes）2）其余以o结尾的名词变复数时均加s。

　　图景：你在“zoo”里，看见一要“bamboo”，上面挂着一张“photo”，所照的是一架“piano”，上面放着一台“radio”。

　　zoo-zoos , bamboo-bamboos,photo-photos piano-pianos, 、fe结尾的顺口溜

（1）以f(e)结尾的名词变为复数时，有的把f(e)改为v(e)再加s，其他的以“f(e)”结尾的名词则直接加“s”。

　　妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌； 躲在架后保己命，半片树叶遮目光。wife（妻子），knife（刀子），wolf（狼）thief（小偷），shelf（架子），life（生命）leaf（树叶），self（自己），half（一半），这9个名词变复数时，都要改“f(e)”为“ve”再加“s”。

(2)以f结尾的名词，一般把把f改为ves，但也有特殊情况是直接加-s的，如gulf, roof, chief, serf, belief, proof, handkerchief。编成口诀联想：

　　海湾边、屋顶上，首领农仆相望； 谁说他们无信仰，语气定在手帕上

　　巧记不规则名词单变复

　　第二章 冠 词

　　一、定义

　　冠词是一种虚词，本身不能单独使用，也没有词义，它用在名词的前面(相当于名词的帽子)，帮助指明名词的含义。

　　二、分类

　　共3类：定冠词（the Definite Article），不定冠词（the Indefinite Article）、零冠词（Zero Article）。

　　三、用法

　　1、定冠词的用法

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　　a、an与数词one 同源，是"一个"的意思。a用于辅音音素前，而an则用于元音音素前。(1)表示某一类人或某事物中的任何一个,经常用在第一次提到某人或某物时,用不定冠词起介绍作用，表示一个。

　　I gave him a book yesterday.我昨天给了他一本书

　　I am reading an interesting story.我在读一则有趣的故事。(2)表示人或事物的某一种类, 强调整体, 即以其中的一个代表一类。A horse is useful to mankind.马对人类有用。

(3)不定冠词用在事物的"单位"前,如时间, 速度, 价格等意义的名词之前,表示 "每一"。We often go to school two times a day.我们常常一天两次去学校。I went to the library once a week at least.(4)不定冠词用来指某人某物,但不具体说明任何人或任何物。A boy came to see you a moment ago.刚才有一个小孩来找你。(5)在序数词前表示"又一;再一"时。如: I want to read the story a second time 我想再读一遍这篇小说。(6)表示不特定的"某一个"时。如: A is calling on the phone.有一位史密斯先生来电话找你。（7）在特定的短语里表示特定的含义，与不可数名词连用，如： have a good time 过得高兴(8)一日三餐前有修饰语时。如:-Mum, what shall we have for lunch?-Jiaozi.-Oh, what a wonderful lunch!I enjoy it very much.(9)在形容词最高级前表示"非常"时。如: Leon Nine is a most difficult leon, but it isn't the most difficult One.(10)不定冠词用于某些词组中。

　　a little / a few / a lot / a type of / a pile / a great many / many a / as a rule / in a hurry / in a minute / in a word / in a short while / after a while / have a cold / have a try / keep an eye on / all of a sudden 2.定冠词的用法

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　　定冠词the与指示代词this,that,these,those同源，有"那（这）个" "这（那）些"的意思，但较弱，可以和一个名词连用，来表示某个或某些特定的人或东西。以下为必须加定冠词的情形:(1)在表示双方都明白的人或物的名词之前： Take the medicine.把药吃了。(2)在上文提到过的人或事的名称之前：

　　He bought a 've been to the house.他买了幢房子。我去过那幢房子。(3)在指世上独一无二的事物的名词之前：

　　the sun，the sky，the moon，the earth(4)与单数名词连用表示一类事物，如： The fox is cunning.狐狸是狡猾的。

(5)与形容词或分词连用，表示一类人：the rich 富人;the living 生者。(6)用在序数词和形容词最高级，及形容词only，very，same等前面：

　　Where do you live? I live on the second floor.你住在哪？我住在二层。

　　that's the very thing that Ineed 那正是我需要的东西。(7)在表示"...世纪...年代"的结构之前

　　He began to learn Ruian in the 1950s.他在20实际50年代开始学俄语。但注意:in one's 50s意为"在某人五十多岁时"。如: He looked quite healthy though he was in his 80s.(8)在比较级的两种句型中: ①表示"越......,就越......"时。如: The lighter, the better.越轻越好。② 表示"两者中比较......"时,用定冠词。如: There are two books on the like the thicker one.(9)用在"动词+sb.+介词+the+身体部位名称"的结构中(注意:介词常用in/on/by)。如: The ball hit me on the back.球打中了他的头。(10)在表示"计量单位"的可数名词前(注意:介词用by)。如: The workers are paid by the hour/day/month.按月付给工人工资.(11)用在某些由普通名词构成的专有名词前：the Great Wall(长城)，the People's Park(人民公园)等。

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　　the People's Republic of China 中华人民共和国 the United States 美国(12)用在表示乐器的名词之前：

　　she plays the piano.她会弹钢琴.The little girl likes to play the violin.小女孩喜欢拉小提琴。（13）定冠词用在文艺活动,运动场所的名称前。

　　they are going to the cinema tonight.他们今晚要去影院看电影。

(14)用在姓氏的复数名词之前，表示一家人：

　　the Greens 格林一家人(或格林夫妇)(15)在方位名词之前，如：in the west on the west(16)在某些短语中 in the day, in the morning(afternoon，evening), the day after tomorrow ,the day before yesterday, the next morning, in the sky(water，field，country)in the dark, in the rain, in the distance, in the middle(of), in the end, on the whole, by the way, go to the theatre

　　3、零冠词（不用定冠词)

(1)在物质名词前，如：

　　Water is very important.水是非常重要的。(2)在抽象名词前，如：

　　Failure is the mother of succe.失败乃成功之母。(3)复数名词表示人或物的种类时，如： Doctors cure patients.医生治病救人.Those people are teachers, not students.这些人是老师,不是学生.(4)在有关游戏的名词前，如：

　　Do you like to play che? 你喜欢下棋吗 ?(5)在"by + 交通工具"的短语里，如：

　　shall we walk or go by bus? 我们乘车还是步行 ?(6)在国名，人名和地名前通常不用定冠词，如 ： England，Mary；

（7）在年份、季节、月份、节日、假日、日期、星期等表示时间的名词之前，不加冠词；

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　　We go to school from Monday to Friday.我们从星期一到星期五都上课。(8)在称呼或表示官衔，职位的名词前不加冠词；

　　the guards took the American to General Lee.士兵们把这个美国人送到李将军那里。(9)在三餐、球类运动的名称前，不加冠词。如： have breakfast，play che(10)在某些固定词组中，是否有冠词，意义不同。如：

　　In hospital住院，in the hospital在医院里 in bed在卧床，in the bed在床上 in front of在......（外）前面，in the front of 在......（内）前部

　　go to hospital 去医院看病 go to the hospital 去医院(并不是去看病，而是有其他目的)

　　口 诀

　　泛指用a/ an，单数可数；特指用the，不特不the。

　　释：1）泛指用a/ an，单数可数——泛指的单数可数名词前要用a/ an。2）特指用the——如果是特指，那么无论是可数名词单数、复数或不可数名词前均要用the。3）不特不the——不特指则不用the，包括泛指的可数名词单数前用a/ an，泛指的可数名词复数前不用冠词，泛指的不可数名词前也不用冠词三种情况。

　　定冠词：特指双熟悉，上文已提及，世上独一无二，序数最高级，某些专有名，习语及乐器。

（1）the用在“特指”谈话双方都知道的某个人或某些人或物前。如： Where is the teacher？ 老师在哪里？

（2）the用在上文已提到的人或事物前。如： I can see a cat is Lucy”s.我能看见一只猫，那只猫是露茜的。

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（3）the用在世界上独一无二的事物前。如： The earth goes around the sun.地球围绕着太阳转。

（4）the用在序数词或形容词最高级前。如： Mike is the tallest of the three boys.迈克是三个男孩中最高的一个。

（5）the用在由普通名词构成的专有名词前。如：the Great Wall（长城），the People”s Park（人民公园）等。

（6）the用在一些习惯用语中或乐器名词前。如：in the day（在白天），play the piano（弹钢琴）等。

　　不用冠词：代词限定名词前，专有名词不可数，复数名词表泛指，学科球类三餐饭，季节星期月份前，颜色语种和国名，称呼习语及头衔。

（1）名词前已有作定语用的this, that, these, those, my, your, his, her, our, their, some等限定词时，不用冠词。如：this eraser, her pencil-box, some boxes, those women等。

（2）泛指的不可数名词前一般不用冠词。如：meat, rice, water, bread, tea, milk, juice等。

（3）复数名词表示泛指时，不用冠词。如： The people in the room are doctors.房间里的那些人是医生。

（4）在表示学科的名词前一般不用冠词。如：Chinese, English, maths, physics, history等。在三餐饭和球类运动名词前一般不加冠词。如：have breakfast/ lunch/ supper, play basketball/ football等。

（5）在季节、节日、星期、月份前不用冠词。如：autumn, summer, winter, spring, Teacher”s Day, Children”s Day, Sunday, February等。

（6）在表颜色、语种和国家名词前不用冠词。如：white, brown, French, Australia等。（7）在表示称呼语的名词之前，以及职务、头衔的名词前不用冠词。如： Doctor Green is a scientist.格林博士是位科学家。

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　　有水无湖、有球无星、有山无峰、有独无欧（二）、有（足）族无球（运动）、有文无章、学而不专：

　　1）有水无湖：海、洋、海湾、河等，都用the;单个湖不用the,(但多个湖用the);the Red Sea,the Pacific Ocean,the Persian Gulf, the Yangtze River The Great Lakes(五大湖)；Lake Erie(伊利湖)2）有球无星：地球，月亮用the;行星不用the: Mars,Venus;3）有山无峰：The Huangshan Mountains(黄山)；Mount Everest(珠穆朗玛峰)； Mount(or Mt.)Tai(泰山).4）有独无欧（偶）：独一无二的，the earth,the moon,the sun用the;欧洲等七大洲不用,Africa,Asia,North America,South America,Antarctica,Oceania 5）有（足）族无球（运动）：种族用the:the Indians(印第安人)；球类运动 baseball,basketball 6）有文无章：历史性的文件用the;小说等的章节不用the The Constitution(宪法);chapter one 7）学而不专：学校放在词组的前面时用the;专有名词放在词组的前面时不用the;

　　第三章 介词

　　一、定义

　　介词preposition缩写prep.，又叫前置词，表示其后的名词或代词（或是相当于名词的其他短语或从句）与其他句子成分的关系。介词是一种虚词，不能单独在句中作成分。

　　二、介词的用法

　　1、表示时间的（at、on、in、at、before ,after、by、until、through、from、since、within）

(1)at:用于表示时刻，时间的某一点。

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　　at noon在午时 at night在夜间 at present目前

(2)on:用于星期，某天，某一天的上午、下午、晚上(指具体的某一天时，一律用)On Sunday在星期天 on Sunday morning 在星期天的上午 on March 8 在3月8日

(3)in:用于表示周、月、季节、年、泛指上午、下午、晚上。in 1999 在1999年 in November 在11月份 in summer 在夏季 in the afternoon在下午 过……后(未来时间)I think he will be back in an hour.我想他一小时后就会回来。I heard that she would be back in a month.我听说她一个月后回来的。

(4)before：在……之前

　　Wei Hua got up before 7 o’clock this morning.今天早晨，魏华在7点之前起床了。

(5)after：在……之后

　　after that ,no noe should ever kill a seagull.从那时起，任何人不得捕杀海鸥。

(6)by：在……前(时间)，截止(到)……

　　By the time I arrived ,she had already gone.在我到达之前，她已经走了。

(7)for：达……之久(表示过了多少时间),可以和一般现在时，过去时，将来时连用，但是经常和完成时连用。

　　Florence often worked for twenty-four hours without rest.弗洛沦斯常常工作24小时而不休息。

（8）during：在……期间

　　During the lifetime of one man ,North America and Europe will more further apart 文档大全 实用标准文案

　　By nearly two metres.在一个人的一生期间，北美洲和欧洲由于漂移，其间的距离将要增加差不多两米。

(9）through：一直……(从开始到结束)He ,who led the United States through these years ,was shot on April 14, 1865 ,at a theater in Washington 领导美国度过了这些年代的他，于1865年4月14日在美国华盛顿一家戏院里被人枪杀。

(10）from：从……起(时间)The worders were made to work from 7 in the morning to 7 in the evening.工人们被迫从早7点工作到晚7点。

(11）since：自从……以来(表示从以前某时一直到现在仍在继续)Since that time ,my eyes had never been very good.从那时起，我的眼睛一直不是很好。

(12)within:不……超过的范围

　　He will arrive within an hour.他一小时内就人到。

　　2、表示地点（at、in、on、under、over、above、below、near、by、between、among、around、around、in front of、behind、in、into、out of、along、acro、,through、to、for、from)(1)at:在某地点(表示比较狭窄的场所)at school上学 at home在家 at 320 Xinfu District 在新抚区320号 at the station 在火车站

(2)in:在某地(表示比较宽敞的场所)She will arrive in Shanghai at 点她将到达上海。

(3)表示地点方向的on ,under ,over ,above ,below ①on:在……上面，有接触面

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　　on the table 在桌子上面 ②above:在……上方

　　sometimes Juliana could hear planes above the trees.有时朱莉安娜能听到树林上空的飞机声。③over:在……正上方，是under的反义词

　　over these tombs ,they built pyramids.在这些坟墓上，他们建起了金字塔。④under：在……下面，在……之内

　　the twin sisters put the basket under the tree.这姐俩把篮子放到了树下。⑤below：在……下方，(不一定是正下方)Three thousand metres below her ,she could see nothing except the thick 米以下，除了茂密的丛林之外，她什么也看不见。

(4)near ,by ①near:近的，不远的(=not far)是的反义词,near还可以指时间，in the near future在不远的将来。

　　green’s lake was a small lake near his home.格林湖是他家附近的一个小湖。②by:在……旁边，比的距离要近

　　Juliana walked by the side of the river for six more long days.朱莉安娜沿着河岸又走了足足6天。

(5)between ,among ,around ①between:在两者之间

　　the differences between American English and British English are not very great.美国英语和英国英语之间的差别不是很大。②among:在三者或者更多的之中

　　there are some American students among us.在我们中间有几个美国学校。③around:环绕，在…..的周围，在……的四周They arrived at a valley with high mountains all around it.他们到达了四周有高山环绕的山谷

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(6)in front of ,behind ①in front of :在……的前面

　　there is a car in front of the house.房子前面有一辆小汽车。②behind :在…..后边

　　are there any cows behind the house ?房子后面有一些牛吗？

(7)in ,into ,out of ①in:在…..之内，用于表示静止的位置

　　there are four girls in the room.房间里有4个女孩。

②into:进入,用于表示有特定终点的运动方向，通常用于表示动作的动作之后。如:come ,go ,walk ,jump ,run..She took me from the hall into my claroom.她把我从门厅带进我的教室里边去。

(8)along ,acro ,through ①along:沿着

　　go along Zhongshan Road and turn right at the second croing.沿着中山路走然后在第二个十这路口向右拐。②acro:横过(平面物体)Very slowly,the continents are moving acro the face of the world.各个洲在地球表面缓缓漂移。③through:贯通，通过

　　the students walked through the gate with Uncle Wang.学生们随着王叔叔通过大门。

(9)to ,for ,from ①到达……地点(目的地)或方向

　　Where’s Jack? He has gone to London.杰克上哪了？他去伦敦了。②for：表示目的，为了……

　　Do you know what he comes here for ? 你知道他为什么来这儿吗？ ③from：从……地点起

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　　How far is it from London to New York? 从伦敦到纽约有多远？

　　3、表示手段和材料的介词用 （1）with ①和……在一起

　　these plates keep moving ,like great ships ,carrying the continents with them.这些板块载着各个大陆，像航船一样不断地漂移。②具有，带有

　　a person with good manners is always kind and polite.有礼貌的人总是和和气气，彬彬有礼的。③用某种工具或方法

　　He could swim with some special swimming shoes.穿着一些特制的游泳鞋，他能游泳。

(2）in:表示用什么材料(例如：墨水，铅笔等)或用什么语言。表示衣着，声调特点时，不用with而用in。

　　What’s this in English.这个用英语怎么说？

(3）by:通过……方法，手段

　　What do you mean by the word“island”？ “island”是什么意思 I prefer traveling by train.我更喜欢乘火车旅行。

　　4、其他 (1）of , from ①of 属于)……的，表示…..的数量或种类

　　It was beginning of the term.这是学期开始的时候。②from:来自(某地，某人)，以….起始

　　she is a lady from Canada.她是一位加拿大的女士。

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(2)without ,like ,as ①without :没有，是with的反义词

　　she often worked for twenty-four without rest.她通常工作24小时而不休息。②like:像……一样

　　Like many children of her age ,Ding Fang is a Young Pioneer.像很多同龄的孩子一样同，丁芳是个少先队员。③as:作为

　　they are carrying us as paengers.它们把我们当作乘客运载着。

(3)against:反对。靠着

　　Everyone tried to fight against the locusts.所有的人奋力扑打蝗虫。

(4)about: ① 关于，各处，四周Nightingale wrote a book about nursing.南丁格尔写了一部关于护理方面的书。② 询问某人，某物的情况或提出建议

　　What about your family ? 你家里人怎么样？

　　口 诀

　　口诀1:

　　年月周前要用in，日子前面却不行。遇到几号要用on，上午下午又是in。要说某日上下午，用on换in才能行。午夜黄昏用at，黎明用它也不借。at也在时分前，说“差”用to，说“过”要用part。

　　口诀2:

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　　In在……里，out在……外，在旁边的是beside，靠近的为by。on在……上，under在……下，above在上头，below在底下。

　　口诀3:

　　this、that、tomorrow，yesterday，next、last、one。接年、月、季、星期、周，介词省略已习惯。over、under正上下，above、below则不然，若与数量词连用，混合使用亦无关。' beyond超出、无、不能，against靠着，对与反。besides，except分内外，among之内along沿。同类比较except，加for异类记心间。

　　口诀4:

　　Before、after表一点, ago、later表一段。

　　Before能接完成时，ago过去极有限。

　　since以来during间，since时态多变换。与之相比beside，除了last but one。

　　口诀5：

①早、午、晚要用in

　　例：in the morning 在早上

　　In the afternoon 在下午

　　In the evening 在晚上

　　In the day 在白天

②黎明、午、夜、点与分用at

　　例: at dawn, at daybreak 在黎明时候

　　at noon 在中午

　　at night 在夜间

　　at midnight 在午夜

　　at six o'clock 在6点钟

　　at 7：30(seven thirty)在7点半

　　at half past eleven 在11点半

　　at nine fifteen 在9点15分

　　at ten thirty 在上午10点30分

　　at the weekend 在周末

③年、月、年月、季节、周用in。

　　例；in 1986 在1986年

　　In 1927 在1927年

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　　In April 在四月

　　In March 在三月

　　In December 1986 1986年12月

　　In July l983 1983年7月

　　In spring 在春季 in summer 在夏季

　　In autumn 在秋季 in winter 在冬季

　　In the fist week of this semester 这学期的第一周in the third week 在第三周 ④阳光、灯、影、衣、冒 雨用in，在阳光下，在灯下，在树阴下，穿衣、着装、冒雨等都要用in。

　　例：Don't read in dim light.切勿在暗淡的灯光下看书。

　　they are reviewing their leons in the bright light.他们在明亮的灯光下复习功课。

　　they are sitting in the shade of a tree.他们坐在树阴下乘凉。

　　He went in the rain to meet me at the station.他冒雨到车站去接我。

　　In the bright sunlight 在明亮的阳光下

　　the woman in white 穿着白色衣服的妇女 ⑤将来时态in...以后 例: They will come back in 10 days.他们将10天以后回来。I'll come round in a day or two.我一两天就回来。

　　We'll be back in no time.我们一会儿就回来。Come and see me in two days' time.两天后来看我。(从现在开始)

　　after...(从过去开始)⑥小处at大处in I'm in Liaoning, at Anshan.我住在辽宁省鞍山市． 有形with无形by，语言、单位、材料in

　　例：The workers are paving a road with stone.工人们正用石子铺路。(有形)

　　the teacher is correcting the paper with a new pen.这位教师正用一支新笔批改论文。(有形)

"Taking Tiger Mountain by Strategy" is a good opera.>是-出好戏。(无形)

　　the product is separated by distilation into gasoline and gas oil.这种产品是用蒸馏分离出气油和粗柴油。(表示方式、手段、方法--无形)

　　I really can't expre my idea in English freely in-deed． 我确实不能用英语流利地表达我的思想。(表示某种语言用in)The kilometer is the biggest unit of length in the metric system． 公里是米制中最长的长度单位。(表示度、量、衡单位的用in)This board was cast in bronze not in gold.这个牌匾是铜铸的，不是金铸的。⑦特征、方面与方式、心情成语惯用in 特征或状态：

　　they found the patient in a coma.他们发现病人处于昏迷状态。

　　He has not been in good health for some years.他几年来身体一直不好。The house was in ruins.这房屋成了废墟。Her clothes were in rags.她的衣跟穿破了。

　　还有一些心理短语也用in，如： in jest 诙谐地，in joke 开玩笑地，in spite 恶意地，文档大全 实用标准文案

　　In fairne 公正地，in revenge 报复, in mercy 宽大，in sorrow 伤心地等。⑧介词at、to表方向，攻击、位置、善、恶、分"。

　　介词at和to都可以表示方向;用at表示方向时，侧重于攻击的目标，往往表示恶意；用to表示方向时，突出运动的位置或动作的对象，侧重表示善意。She came at me.她向我扑过来。She came to me.她向我走过来。

　　He shouted at the old man.他大声喝斥那老人。He shouted to the old man.他大声向那老人说

　　she talked at you just now.她刚才还说你坏话呢。She talked to you just now.她刚才还同你谈话呢.She threw a bone at the dog.她用一块骨头砸狗。She threw a bone to the dog.她把一块骨头扔给狗吃。

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培训学校小学英语教案设计模板3

　　四年英语Unit2 It’s time to get

　　教案设计

　　周 杨

Ⅰ.Warm-up&Revision a the sentence of asking the the students to answer the time.Ⅱ.Presentation into the new a question to all the do you usually do when you wake up? the meaning of “wake up”. the students to answer the question by the phrease“get up”、“wash your face”、“brush your teeth”、“have your breakfast”. the cards and call the students to read into the at the pictures and gue what they might the situation of the the sentence“It’s time to?” the word cards and learn the new the new words.Ⅲ.Practice the the the dialog.Ⅳ.Aement a game of lottery to act the words or the the dialog.Ⅴ.Summary Summarize what we have learned.