少儿英语教案模板动物
少儿英语教案模板动物共3篇(幼儿英语动物教案模板范文)
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少儿英语教案模板动物共1
少儿初级英语教案
Primary English Of Children
动物篇
Animal
讲师：姚老师 Teacher:
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一、课程目标〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3
二、课程策略〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3
三、课程准备〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3
四、课程过程〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4 开头（引入）〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4 步入正题〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4 游戏1〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃6 游戏2〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃7
五、小结〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃7 附：英语小练习〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃8
3
一、课程目标
1、知识目标：熟悉一些动物的常用单词和简单句子：bird（小鸟）、ant（蚂蚁）、frog（青蛙）、rabbit（兔子）、dog（小狗）、cat（小猫）、bear（熊）、sheep（绵羊）、owl（猫头鹰）、deer（鹿）以及what’s this animal?（这是什么动物呢？）
2、技能目标：能轻松自在的在日常生活中用英语表达一些动物的单词。
3、方法目标：从游戏当中记单词。
4、情感目标：培养学生热爱小动物，乐于用英语表达。
二、课程策略
在活动设计中，针对孩子们的特点，我选用PPT播放有动态的图片，让学生在课堂更形象地认识与动物相应的单词，另外采用游戏的形式，灵活地运用感官刺激去激发、去引导和帮助学生学习，让他们在英语学习、口语交流时，兴趣性和学习主体性得到真正体现，从而达到最佳的教育效果。
三、课程准备
1、PPT制作
2、单词助记游戏卡（相关动物）
3、白纸、铅笔。
4
四、课程过程 开头（引入）：
（播放英语儿歌歌曲）
---?Good afternoon，boys and girls.? ---?Good afternoon,?
---?Long time no you mi me？好久不见，你们想我了吗？~? ---?yes~！ 想~?
回顾复习（Review）
---?Now,I will review something we learned before,who wants to try?（hand up）?（现在想复习一下我们之前学的内容，谁想试一试呢？） ?Ok，talk something? （回忆结束）
?Great!we is fantastic.上节课我们学习了几种天气的英语表达?
---?And today we will have more fun you 5 interesting??（然后今天呢，我们会进行更有趣的学习，想学吗？） ---?想?
步入正题：
---T：?大家猜一猜咱们今天会学习什么内容呢？? ---S：?动物~！?
---T：?对，就是动物。Animal~那大家知道有哪些小动物呢？（hand up~）?
（挑选几个举手的小朋友依次回答）
---T：?ok,今天会教给大家一些常见的动物。大家一起来学习吧~?
（开始展示PPT）
（展示第一张PPT）
---T：?首先我们来学习第一个问句：‘what’s this animal？’意思是：‘这是什么动物呢？’?（做板书+带读三遍）
6 （展示第二张PPT）
---T：?下面大家看这是什么小动物？? ---S：?小鸟~！?
---T：?Ok，那小鸟的英文怎么说呢？‘It’s ‘bird’’‘bird’‘bird’?（做好板书并带读）
（后面相继展示后续PPT内容：ant（蚂蚁）、frog（青蛙）、rabbit（兔子）、dog（小狗）、cat（小猫）、bear（熊）、sheep（绵羊）、owl（猫头鹰）、deer（鹿））(同理教学带读)
（然后继续进行句型练习，连连看，总复习等内容）
（留时间给学生记忆）
---T：?and then we will play some interesting games.下面咱们玩几个小游戏。?
Game 1（游戏1）: 画一画（paint）
7 ---T：?Now,let’s play the first game.下面我们玩第一个游戏：画一画?
规则：给每位学生发一张白纸，学生自己准备好笔。老师说一个动物的词出来，学生把对应的画出来。画对以及画的最快的加分。
(游戏开始) (游戏结束)
Game2（游戏2）: （抽卡片）
规则：将制作好的十张带有动物图像的卡片放置于讲台，学生上前抽取。能正确回答出抽出来的卡片上动物的英文单词加分。
(游戏开始) (游戏结束)
五、复习总结
老师再重复带读上面的问句和单词，让学生跟读或者主动交流。
---T：?ok, will read with read after me for some will give you some beautiful 8 music to finish the cla.?
---T：? ok，cla over,goodbye,boys and girls.? ---S：?goodbye ,~?
练习（动物篇） Animal
姓名（name）:__________
等级（grade）:________-
连连看（Match）
’s this animal?
小鸟
这是什么动物呢？ 青蛙
蚂蚁
小狗
兔子
绵羊
小猫
熊
9
鹿
猫头鹰
10
少儿英语教案模板动物共2
少 儿 英 语 教 案 模 板
一、Teaching Demands and Aims(教学目标）
二、Teaching important and difficult point (教学重点）
1、words
2、sentences
3、grammars
三、Teaching Aids (教具)
四、Teaching procedures(教学过程） Greeting(问候） warm up(热身） Review(复习） New Leon(新课） Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛）
五、Homework(作业布置）
作 业 的 布 置
一、书面作业
1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。
2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。
3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。
二、磁带作业
1、适时布置(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。
2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。(如：Hello! am Go is Unit 11??? Goodbye! Amanda!)
3、听音修正：
(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。 (2)修正过程：
A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读 B：说悄悄话，增进师生感情交流 C：提出问题。
D：结束Say:“ Good bye! ”
三、电话教学
1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。
2、教学内容：
(1)本周学习单词及课文的朗诵。 (2)词句的翻译。 (3)疑难解答。 (4)家长的经验交流。
少儿英语教案模板动物共3
教学案例：
课程内容：what’s this? It’s a pencil-case/ a pencil/ a pen/ an eraser/ a ruler.班级：中班 教学目标：
语言目标：能熟练运用句型what’s this? 提问，并用it’s …… 回答。 情感态度目标：能主动、快乐地学习，并积极地参加游戏，使are you sleeping 和longdon bridge成为课堂热身与练习巩固的指令和通用形式。 行为养成目标：在游戏中懂得团队合作的重要性。 教学准备：一个魔法袋，5样文具，若干个竹圈。
教学重点：认识5个文具单词 pencil-case/ pencil/ pen/ eraser/ ruler。 会用what’s this? 提问，并用it’s …… 回答。 教学难点：能根据方位的改变，在游戏中理解what’s this? 的意思，并用it’s …… 回答，拓展所学知识。
教学过程：
Step 1 Warm-up Game1: are you sleeping? Teacher (站在门口)：please, sleep.(头侧向左边，双手左侧合十，闭上眼睛).Close your you ready? Ok, sing a song with me.歌曲：are you sleeping? 当集体唱到 Morning bells are 时，老师敲三下桌子，学生睁开眼睛，当集体再次唱到Morning bells are 时，学生端坐好。
Step 2 Presentation Game 2: A magic bag 老师：I have a magic , gue, ’s in it? (走到一名学生面前) Look, touch it and ’s this?
(若学生回答正确，就把文具暂时奖励给他) yes, great! Here you are.(直到所有的玩具都奖励完为止) Step 3 Practice Game 3: Listen and find 老师：Now, let’s listen and find who is speaking? 请一名学生背对着大家，拿文具的五个小朋友在原地一次说：I’m a pencil-case/ a pencil/ a pen/ an eraser/ a ruler.背对着大家的学生再到教室里把五个文具和他们的主人找到。 依次请学生来这样找文具。 Step 4 Production Game 4: London bridge 集体复习儿歌 London bridge 之后， 老师将5种文具带在身边，和一名小朋友手拉手举过头顶当小桥，再请其他小朋友排成长队从小桥下经过。
老师：Are you ready? Let’s bridge is falling down…… 音乐随时停下来，当音乐停下来时，小桥落下。
老师：Ok, answer my question.（举起一样文具）What’s this? 被拦住的小朋友回答，如果没有回答正确，则替换老师下来当小桥，继续游戏。 Step 5: Extension Game5: Ring-to 摆好文具，画好投掷的起点线。小朋友的圈圈住了文具，并正确回答老师提出的问题，就可以领走该文具作为奖品。
小朋友投中后，老师（指着远处）问：What’s that? 小朋友回答正确后，老师（指着近处）问：What’s this? 小朋友回答正确后，老师发奖品予以表扬。
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