中班树的数学教案推荐

中班树的数学教案推荐（必备8篇）

　　【前言】下面是网友“j503”收集的中班树的数学教案推荐（必备8篇），以供借鉴。

中班树的数学教案推荐 篇1

　　活动目标：

　　1、尝试用简单的图形和线条组合表现新年的礼物树。

　　2、喜欢新年礼物，了解迎接新年的快乐和对别人的祝愿。

　　3、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　　活动准备：

　　PPT课件、各种形状的彩纸、记号笔、蜡笔、水彩笔。

　　活动过程：

　　有趣的`礼物树(出示PPT)。

　　1、礼物变变变

　　“哎呀，礼物怎么转起来了呢，它们怎么了呢，哇，礼物都变了，变成了一棵一棵的礼物树呢。”

　　2、我喜欢的礼物树

　　“礼物树都有什么?”

　　“你最喜欢哪棵礼物树呢?为什么?”

　　小结：原来每棵新年树都有树干、树枝和树叶，但是它们的高低、粗细、形状还有造型都不同，因为他们代表着不同的礼物，代表着每个人不同的愿望，所以它们都特别的好看。

　　我的新年树(手工活动)。

　　1、学学画画

　　“你们想不想也把自己的心愿画出来，变成一棵美丽的新年树呢?好，我们就来学学画画新年树，把美好的祝福送给大家。”

　　“首先，先画新年树的树干，画好树干再画树叶，我先画一个爱心的树叶吧，因为我觉得我们中2班的孩子们都是特别有爱心的孩子呢。”

　　“最后为爱心礼物树穿上好看的衣服，添上各种的小礼物。”

　　2、幼儿作画，教师指导。

　　比比谁的礼物树最好看。

　　欣赏同伴的作品，比比谁的礼物树最好看。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

中班树的数学教案推荐 篇2

　　春天生机盎然，树是幼儿熟悉的事物，且幼儿对树很感兴趣。

　　这是我备的一节公共课，由于幼儿园活动接连不断，老师们都没空来听课，但是我觉得这个教学活动还是很有趣的，孩子们喜欢这样的活动方式，也乐于去学习散文诗。

　　本活动主要是让幼儿欣赏散文、理解散文内容，感受树的用途，并能迁移新的讲述经验，尝试进行仿编，萌发亲近树木、爱护树木的情感。根据目标，活动分为欣赏、朗诵、仿编几个环节，紧紧围绕目标展开，抓住了语言活动的重点，节奏较为紧凑。

　　在课前我精心设计问题，对四个画面的提问都是都是不同的，如：“小鸟为什么喜欢树?还有谁喜欢树?为什么?小猫友为什么喜欢树呢?”等等。在幼儿用散文中的语言回答后让幼儿一起来学一学，自然流畅的让幼儿学说散文。

　　在活动中，我对幼儿的回答及时作出回应。在提问“你喜欢树吗?为什么?”时，一个幼儿说：“树可以做桌子。”其他幼儿就跟着说“树可以做椅子”等等，回答都局限在“树可以做什么”上，我马上回应：“都是树可以做成什么东西，那在树上、树下能做什么呢?”帮助幼儿回到活动的目标上。有幼儿说到：“树可以做碗。”我马上进行追问：“做什么样的碗?”帮助幼儿将话讲清楚。在幼儿说“树可以做鸟巢。”时，我马上问到：“鸟巢是什么做的?”让幼儿得到了正确的经验。

在幼儿回答问题遇到困难时，我请其他幼儿帮助他，让幼儿在同伴互助中学会倾听他人、评价他人。在组织活动时教师应做一个细心的倾听者、敏锐的观察者、积极的促进者，适时地对幼儿的提问回以有效回应，引发师幼之间、幼儿之间之间的多向互动。

　　从活动效果来说，活动中孩子们情绪高涨，兴犹未尽，观察、欣赏、记忆、想像、创编等多种能力得到了锻炼与培养，基本达到了活动目标。但是活动的不足之处也显而易见。

　　作为散文欣赏活动，活动目标中要求幼儿欣赏散文，但按照活动设计，只是让幼儿完整的欣赏散文一遍显然是不够的，幼儿的整体感受太少。因此可在第一次欣赏时配上轻柔的音乐，让幼儿很快的投入情境，欣赏后提问“你在散文里听到了什么?”让幼儿说说，不要求标准答案，然后“再来听听到底讲了什么?”

　　在活动的最后环节让幼儿来为树做点事，是为了让幼儿萌发亲近树木、爱护树木的目标，但在活动的组织上有些拖沓，而且整个活动的容量显得较大，所以可将最后一个环节放到延伸活动中，并将活动落实到实处，认课班级树，给它浇水、照顾它等。

而第三个目标可渗透在前面的环节中。在活动中，教师应注意充分挖掘活动中蕴含的价值，在理解的过程中渗透情感的引导。

中班树的数学教案推荐 篇3

　　【活动目标】

　　1、在游戏中继续学习并运用10以内加法的运算。

　　2、发展观察力，运算能力及思维的敏捷性。

　　3、体验歌曲中的欢快情绪。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　【活动准备】

　　洞洞板学具多媒体。

　　【活动过程】

　　一、导入歌谣：我来问，你来答。

　　师：一只小鸟天上飞，两只小鸟后面追，小朋友想一想，一共几只鸟儿飞？

　　幼：一共三只鸟儿飞。

　　师：两只蝴蝶空中飞，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共几只蝶儿飞？

　　幼：一共五只蝶儿飞。

　　师：三条小鱼水中游，两条小鱼后面游，小朋友想一想，一共几条鱼儿游？

　　幼：一共五条鱼儿游

　　二、复习“+”

　　师：在加法计算中我们要用到一个符号，叫什么呢？

　　幼：加号，等于号。

　　师：(出示“+”)“+”表示加起来，合起来的意思，它出现在哪里就表示要把它两边的两个数加起来。

　　三、幼儿观看多媒体学习看图列算式。

　　1、师：天上飞来了3只蝴蝶，又飞来了4只蝴蝶，问天上一共有几只蝴蝶？

　　幼：7只蝴蝶。

　　师：算式怎么列呢？先飞来的三只蝴蝶用数字几表示呢？

　　幼：用数字3表示、

　　师：后飞来的4只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字4表示。

　　师：那合起来一共有几只蝴蝶我们要用到什么符号呢？幼：加号。

　　师：3+4=？幼：7、

　　师：这道题我们列的算式是“3+4=7”。

　　四、幼儿观看多媒体并在洞洞板上操作。

　　1、师：听音乐取学具。

　　2、师“打开棋子盒，取出蓝色的数字1的那柱棋子按1到10的顺序摆在洞洞板的第10行数字10的后面。取出蓝色的带“+”

　　的那柱棋子把“+和=”摆在第9行数字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。

　　3、师：草地上有2只小猴，又来了4只小猴，问草地上一共有几只小猴？这个算式怎么列呢？

　　幼：2+4=6

　　师：(出示多媒体)2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？

　　幼：2表示先来草地上的2只小猴，4表示后面来的4只小猴，6表示合起来一共有6只小猴。

　　4、师：天空中飞来了2架飞机，又飞来了3架飞机，问一共有几架飞机？

　　请小朋友取出红色的带飞机图案的棋子插在洞洞板的左下角红柱子上，开始操作。

　　(等幼儿摆好后，看多媒体进行验证)

　　师：一起说一说列的算式。

　　幼：2+3=5

　　5、师：水中有4条鱼，又游来3条鱼，问一共有几条鱼？请幼儿在洞洞板上直接摆出算式。并请一名幼儿来前面摆算式，然后集体验证。

　　6、(没有图，老师读题，让幼儿在洞洞板上列算式。)

　　师：草地上有5只小鸡在吃虫，又来了3只小鸡，问一共有几只小鸡？请幼儿在洞洞板上列出算式。

　　幼：5+3=8

　　五、请幼儿自己创编应用题并口头列算式。

　　六、听音乐收学具。

　　教学反思

　　1、在备课过程中我想到了口算10以内的加法是教学难点

　　2、在活动过程中,我充分的理解和尊重幼儿,给他们自由发挥的空间、充分利用小黑板和卡片达到教学目标。

　　3、在这节课中，我已经了解到幼儿学了10的.分解和组成。在这基础上学习10以内加法，充分发挥幼儿能力。

　　4、这节课中，师幼配合的很好，但教学有些小学化了。

　　5、自己的优势是：能带动并引导教学，使教学顺利的完成自己的不足是：教学小学化。

　　6、在以后的教学中，我会把小学的教学方法适当的应用到幼儿教学中，同时应用更多的幼儿教学方法。

　　7、如果让我从新上一节课，我会以游戏为主，让幼儿在玩中学

　　8、幼儿教学是一门科学，它与小学教育不同。

中班树的数学教案推荐 篇4

　　活动目标：

　　1、在活动中尝试用身体的各个部位碰击气球，使气球不落下。

　　2、自由探索各种玩气球的方式，提高动作的协调性和灵活性。

　　3、萌发幼儿对体育活动的热爱之情。

　　活动准备：

　　物质准备：气球个数多于幼儿的人数、大垃圾袋两个、圆形即时贴若干、塑料泡沫垫一块、背景音乐。

　　场地准备：空间足够大的空场地。

　　活动过程：

　　一、热身活动：韵律《兔子舞》教师：小朋友们，今天要玩一个好玩的游戏，让我们一起和小白兔来跳舞吧！幼儿随着教师听完整音乐有节奏的进行律动。

　　二、游戏：长了翅膀的气球教师：今天，老师带来了一个神奇的气球，这个气球可神奇啦!气球上长着翅膀呢，不信你们来试试，让气球飞起来！给幼儿分发气球（人手一个）用手让气球"飞"起来。教师：（拿着气球示范）小朋友们看，我们可以用手让气球飞起来，不要让气球落地。教师引导幼儿用手玩气球，教师参与其中，注重个别差异，鼓励幼儿用手背、手指，变拳头等或用手指弹一弹等多种方式来玩气球。

　　教师小结：小朋友们真棒！原来我们的手可以用各种方法让气球长翅膀，飞起来。

　　三、自由探索用身体各部位玩气球。教师：除了用手可以让气球飞起来，我们还可以用身体的那些部位让气球飞起来呢？幼儿自由探索后请个别幼儿说身体部位并大胆的在同伴面前展示后，教师在自己身体部位上粘贴圆形即时贴。

　　四、游戏"气球不落地"。两人一组夹球运球，运到指定地点，要求幼儿在玩气球的过程中，不许落地，落地幼儿一旁观看。（游戏中教师以裁判的身份参与游戏，注意幼儿的安全）

　　五、调节活动：欣赏教师顶球教师：下面请欣赏老师是怎么让气球飞起来的！放背景音乐，教师随音乐有节奏的用即时贴粘贴的身体各个部位顶球，幼儿在一边欣赏。

　　六、放松活动一起坐在垫子上在舒缓的音乐声中拍拍身体的各个部位，放松四肢，幼儿帮助整理气球，结束活动。

中班树的数学教案推荐 篇5

【活动目标】

　　1、尝试用不同的形状和颜色的图形进行有规律的排序，体验多种排序方法。

　　2、体验为孔雀穿新衣的乐趣。

【活动准备】

　　1、教学课件。

　　2、已画好孔雀开屏的图片每人一张。

　　3、每组彩色圆形、正方形、三角形等形状若干。

　　4、固体胶。

【活动过程】

　　一、出示城堡图片，引出活动主题。

　　小朋友们，你们看这是什么呀？对了，这里有一座城堡，那城堡里到底住着谁呢？我们一起来看一看吧。

　　原来呀这里是孔雀王国，你们想去孔雀王国做客吗？那让我们一起踩着石子路去孔雀王国吧！

　　二、引导幼儿按照一定的顺序来铺路。

　　1、教师引导幼儿看第一条路??ABCABC

　　小朋友，这是去孔雀王国的第一条路，我们一起来看看，这条路是按照什么样的规律铺成的。

　　2、教师引导幼儿看第二条路??ABBABB

　　小朋友，这是去孔雀王国的第二条路，哎呀，这条路也只铺了一半，怎么办呢？我们也一起来把路铺完好吗？

　　3、教师引导幼儿铺路。

　　小朋友，去孔雀王国的路只有两条，我们人这么多，太挤了，我们再铺几条路好吗？铺路的时候你们要把彩色的石子按照一定的规律铺，没有规律的话，我们就到不了孔雀王国了。（请个别幼儿来进行铺路）

　　4、验证小结

　　师幼共同验证所铺的路是否能够通行。

　　三、孔雀比美

　　我们到孔雀王国啦，原来它们今天正在进行选美比赛，我们一起来看看这些美丽的孔雀都穿了怎么样的漂亮衣服。

　　1、出示三只孔雀，幼儿讨论：

　　你觉得哪只孔雀最漂亮？为什么？

　　它们尾巴上的羽毛是按什么好办法排列的？

　　2、提出要求，幼儿尝试操作。

　　孔雀王国里还有很多孔雀，他们也要参加选美比赛，我们一起来帮助它们穿上新衣服好吗？

　　3、教师示范。

　　我们一起来为这只孔雀设计新衣。

　　教师提出要求??尾巴上的羽毛要用颜色宝宝、形状宝宝用一定的好办法排排队。（要有规律的排序）

　　四、欣赏交流。

　　1、选出几份设计独特的作品和幼儿一起交流（师生互动）

　　2、带上你的孔雀去参加选美比赛。

　　那我们一起去孔雀王国参加选美比赛吧。

中班树的数学教案推荐 篇6

　　活动设计意图：

　　当拿到《蜈蚣叔叔的袜子》这个数学绘本时，我就被它的故事内容、画面所吸引，因为这个故事幽默风趣，又有很多数学元素在里面，比如排序、单双数、一对一对数、比多比少、规律等等，特别是给小蜈蚣穿袜子时，让幼儿尝试自己排序涂色，整个操作，趣味性强，又让幼儿对有规律的排序有了更深的认识，因此我设计了这节科学活动。

　　活动目标：

　　1.通过观察能发现事物简单的排列规律。

　　2.尝试创造新的排列规律

　　3.乐意进行操作活动，体验探索发现的乐趣。

　　活动重点：

　　鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性，并进行大胆自主的排序活动。

　　活动难点：

　　尝试创造新的排列规律

　　活动准备：

　　1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》，背景音乐。

　　2.黑板上一张大蜈蚣操作图，三色袜子若干

　　3.每人一张小蜈蚣的操作图，红、黄、蓝三色彩笔若干。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　师：我发现今天小朋友们小脚上的鞋子特别漂亮，让我们漂亮的小脚来活动一下。

　　口令游戏：动动脚，滑一滑。碰一碰，小脚并并拢。

　　二、基本部分

(一)出示课件：幼儿大胆表达

　　1、小朋友，我们都有几只小脚啊?(两只)可是有一位朋友它长了许多的脚，猜猜看，他是谁?(蜈蚣)

　　2、蜈蚣叔叔是出了名的帅哥，平时蜈蚣叔叔都把自己打扮的帅帅的。让我们一起去看看这位出了名的帅哥。

(二)出示课件：引导幼儿观察图片，初步感受规律排序

　　1、你们觉得这位蜈蚣叔叔有啥不一样的地方?你们见过穿了袜子的蜈蚣吗?它都穿了什么颜色的袜子?(引导幼儿说出排序规律)

　　2、他是这样有规律的穿袜子的，这样穿看上去非常的干净、整洁。简直帅气极了。

(三)阅读理解，了解排序

　　1、嘟嘟是蜈蚣叔叔的邻居，他好多天没见到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎么呢?你从哪里看出它生病了?

　　2、妈妈准备了些礼物让嘟嘟去看望蜈蚣叔叔，嘟嘟正准备离开，蜈蚣叔叔说“嘟嘟，待会儿还有许多的朋友要来看望我，我必须要穿戴整齐，要把所有的脚上都穿上袜子，这样对我的朋友才有礼貌，可是我现在生病了，一点力气也没有，你愿意帮帮我吗?”

　　3、嘟嘟来到院子里，他惊呆了，嘟嘟为什么惊呆了?(幼儿自由回答)

　　4、蜈蚣叔叔都有什么颜色的袜子?他是怎样晒它的袜子的?(相同颜色的袜子晾在一起)

(四)观察思考，幼儿尝试动手操作两色袜子的多种排序方法

　　1、蜈蚣叔叔说“我穿袜子的方式很特别，我会按照我的心情来穿袜子，现在我生病了，一点力气也没有，现在我只想穿两种颜色的袜子”(出示红、蓝色的袜子)

　　2、两种颜色的袜子怎么穿呢?(幼儿自由讨论，指派一名幼儿上黑板操作)

　　3、我们一起来看看这个小朋友他是怎样穿的?(引导幼儿说出颜色的规律排序)

　　4、幼儿集体动手操作，教师巡视

　　5、展示幼儿作品，说说蜈蚣穿袜子的规律。

(五)经验迁移，尝试操作三色袜子的多种排序方法

　　1、你们猜猜蜈蚣叔叔现在的心情怎么样呢?

　　2、得到你们的帮助，它高兴多了，现在他想穿三种颜色的袜子(出示红、黄、蓝三色袜子)

　　3、三种颜色的袜子可以怎么穿呢?和你身边的朋友说一说。

　　4、幼儿动手操作，教师巡视

　　5、展示幼儿作品，教师小结

　　你们觉得蜈蚣叔叔喜欢哪种穿法了?蜈蚣叔叔喜欢有规律的穿袜子。

　　三、结束部分

　　放音乐离场。

　　你们帮助蜈蚣叔叔穿好了袜子，为了感谢你们，它邀请小朋友们一起去参加它的宴会，我们出发吧。

中班树的数学教案推荐 篇7

　　活动目标：

　　1.幼儿能说出6—9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。

　　2.幼儿能熟悉地找出6—9各数的相邻数。

　　3.知道朋友间要团结友爱。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　活动准备：

　　1.已有经验：学会了10以内的数字。

—10的数字胸卡三套，1—10的数字卡和实物卡若干套。

　　活动过程：

　　一、导入活动

“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊?”“他们是数字小朋友，因为他们今天搬了新家，小朋友们一起去看看吧。

　　二、出现房子图片，引出相邻数这个概念。

　　1、“现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”

　　2、用向小朋友介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。“数字们见小朋友来了都非常高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来，现在我们一起来认识一下他们的新邻居。”

　　3、介绍完后提问幼儿：你们发现了什么?说出数字间的关系。(多1或少1)

　　三、游戏：找朋友

　　1、“小朋友，我们都知道每个数字都有自己的邻居，左边一个，右边一个，左边的比它少1，右边的比它多1。今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。”

　　2、游戏;将幼儿每6人分为一组，每组幼儿将6—9的数字胸卡带上。教师逐一请数字6—9的幼儿出来找朋友，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把各数的好朋友找出来，并说一说数字的好朋友是谁和谁，为什么?

　　3、小结游戏情况。

　　四、玩实物卡。

　　幼儿两两一组将实物卡按1—10的顺序排好，然后说一说，找一找各数的相邻数。

　　五、活动总结。

　　师：“今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。”

　　活动延伸：

　　教师把胸卡、数字卡投放到数学区角中，小朋友可在区角活动中进行游戏。

　　活动反思：

　　通过第一个活动2—5相邻数的学习，孩子对2、3、4、5这几个数的相邻数很熟悉，而且能很快说出他们的相邻数是谁和谁?并且说出前面的朋友和后面的朋友与中间数少1和多1的数量关系，第一个活动环节进行得比较顺利。在第二个环节，教师作为引导者将操作的要求清楚的告诉孩子，让孩子能回忆上次的操作方法，迁移已经学会的操作经验进行再次操作。今天孩子的操作速度快了，大部分幼儿都能快速正确的找到某数的相邻数。这个活动我没有增加难度，没考虑个别差异，对好的孩子来说就缺少一点挑战性，因此我可以再准备多点操作材料，提供给不同发展水平的幼儿。我认为数学是一门知识连贯也很重要的学科，在每个活动中教师都应有对以前知识的复习，然后引导幼儿迁移经验来进行学习，这样对幼儿的学习应该会有更大的帮助。

中班树的数学教案推荐 篇8

　　活动目的：

　　1、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。

　　2、学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余物体。

　　3、学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。

　　重点：通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。

　　难点：学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余物体。

　　活动准备：

　　1、 演示教具：两棵高矮不同的树。

　　2、 操作材料：高矮不一的木棒、积木、瓶子、杯子、套娃等等。

　　活动过程：

　　（一）目测比较物体的高矮。

　　1、 出示两个娃娃，引导幼儿观察。

　　“这是谁啊？（两个娃娃）我把她们都放在这张平平的桌子上。看看这两个娃娃谁比谁高？谁比谁矮？（大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。）”

　　2、 再出示一个中娃娃，引导幼儿比较。

　　“我还有一个娃娃，我也把她放在这张平平的桌子上，并放在这两个娃娃的中间，这里就有1、2、3三个娃娃。看看她比哪个娃娃高？比哪个娃娃矮？（比这个小娃娃高，比这个大娃娃矮。）原来她们是比过以后才能知道高矮。”

　　（二）幼儿和幼儿小组比高矮活动。

　　1、 请一高一矮两个幼儿上来比高矮。

　　“刚才我们的娃娃比过高矮了，那我们小朋友也来比一比吧，我先请这一组的两个小朋友上来，你们都站在平平的地板上。看看这两个小朋友谁比谁高？谁比谁矮？”

　　2、 再请一个中等个子的幼儿上来，三个小朋友比高矮。

　　“我再请一个小朋友上来，站在地板上，在这两个小朋友的中间，看看她比谁高？她比谁矮？”

　　3、我知道还有其他组的小朋友也想来比一比，再请这组的两个小朋友上来。同上。

　　（三）幼儿和树小组比高矮。

　　1、 幼儿和大树比高矮。

　　“现在我请小朋友和别的东西比一比，知道是什么吗？（树）我把树放在平平的地板上，树高还是矮啊？（不知道）要想知道树是高还是矮是要有东西和它比的，那我请这组的一个（中个）小朋友来和这棵树比一比。谁比谁高？谁比谁矮？”

　　2、出示小树。“你们说是小朋友矮，那我还有一棵小树，也把它放在平平的`地上，看看现在是谁比谁高？谁比谁矮？那小朋友和两棵树比一比是（小朋友比大树矮，小朋友比小树高。）”

　　3、我知道还有其他组的小朋友也想来和树比一比，再请那组的一个（高个）小朋友上来。谁最高？谁最矮？（大树比小树高，大树比小朋友矮。）

　　小结：高和矮是要通过比较以后才能知道的，单独一个东西不能判断高矮。

　　（四）按高矮排序。

　　1、“老师为小朋友准备了很多玩具，这些玩具有高有矮，请你们在桌子上去比一比，按高矮来排排队。”

　　每个小朋友使用以下几类操作材料：

　　（1） 按瓶子高矮排序；（2）按套娃的高矮排序；（3）用积木从低到高叠楼梯；（4）按杯子高矮排序；（5）按小棒高矮排序。

　　2、讨论：请个别幼儿把排好的玩具拿到讲台来，这是什么玩具？数数有几个？教师指其中一个问，说说比这个玩具高的有哪些？比它矮的有哪些玩具？

　　（五）户外活动

　　幼儿到户外寻找物体比较高矮。

　　“今天我们学会了怎么样比高矮，现在我们从矮到高排着队，到外面找一找，有什么东西可以比高矮。”