一年级上数学期末教案

一年级上数学期末教案（精选3篇）

　　下面是范文网小编整理的一年级上数学期末教案（精选3篇），欢迎参阅。

一年级上数学期末教案1

　　教学目标：

　　1、了解比较同类事物的一些基本方法及计量单位。

　　2、用数学的眼光观察生活的意识。

　　3、知道“快与慢”、“远与近”、“高与低”、“轻与重”、“多与少”、“大与小”等都是数学要研究的问题，感受数学就在我身边。

　　教学重点：

　　了解比较同类事物的'一些基本方法及计量单位。

　　教学难点：

　　知道“快与慢”、“远与近”、“高与低”、“轻与重”、“多与少”、“大与小”等都是数学要研究的问题，感受数学就在我身边。

　　教学过程：

　　一、导入

　　今天我们继续观察我们生活中的数学，学习数学就在我们身边。

　　二、到体育课上看看同学们都在干什么

　　1、赛跑(认识时间单位秒)

　　教师说出每个人的时间(14秒、15秒、16秒)，让学生说说谁跑得快?

　　感受跑得快，用的时间相对比较短。

　　2、跳远(1米多)

　　学生跳远，使学生了解跳远的落点有远有近，要知道准确地长度必须要测量。

　　3、爬杆比赛

　　学生爬竿，使学生明白谁爬得高，谁就得第一。

　　三、课外活动

　　1、了解“高与低”及其相对性。

　　了解观察航模小组的活动，了解高与低，了解对应关系

　　2、观察植树的活动

　　学生观察，说说你知道了什么?

　　你看到了什么?了解轻与重、大与小

　　在都盛满水的情况下，大桶重，小桶轻

　　3、观察气象小组的活动：气温摄氏度

　　气象组的同学测得夏天的气温30度，冬天气温1度。那个温度高，那个温度低，该穿什么衣服?

　　观察饲养小组的活动(千克)

　　小朋友们都喜欢喂养这些兔子，他们喂小兔子吃什么?使学生知道萝卜与小兔子的对应关系

　　过了一段时间，小兔子就会长大，你发现这些兔子有什么不同?使学生了解兔子的质量有轻有重

　　四、课堂练习

　　1、说说两个人怎样比高矮，和你的同学比一比?

　　2、判断：站在地上，老师比全班每个人都高，认为对的举右手。开动脑筋，现在怎样使你比老师高。(我站在高处比老师高)

　　3、比一比你身边的事物

　　五、课堂小结：

　　说说你学会了什么?

　　教学反思：凭借生活经验，在教学过程中，让学生亲身经历，学生对“快与慢”、“远与近”、“高与低”、“轻与重”、“多与少”、“大与小”等能够了解，感受到数学就在我们身边。对于一年级的小学生，情境的设置能使学生更感兴趣，理解更好。要注意课堂纪律5分钟一组织，10分钟一休息，发言必举手。

一年级上数学期末教案2

　　教学内容：

　　教材第26页练习四第3题、第4题。

　　教学要求：

　　1.使学生进一步掌握折线统计图表示统计数据的方法，加深对折线统计图所表示的数据的理解，能利用折线统计图对数据进行分析。

　　2.使学生联系实际进行统计，经历统计过程，体会统计在实际中的应用和作用，培养统计的意识，提高实践能力。

　　教学准备：

　　帅复印好历年班级簿中学生第二学期的身高记录，为每位学生准备一张画折线统计图的方格纸;学生事先了解自己家庭去年下半年每月的电话费支出情况。

　　教学重点：

　　掌握折线统计图表示统计数据的方法。

　　教学难点：

　　利用折线统计图对数据进行分析。

　　教学过程：

　　一、基本练习

　　1.做练习四第2题。

　　让学生看第3题，说一说第3题的题意和从统计表里知道了什么。要求学生在课本上画出折线统计图。让学生相互交流，说说从图里知道了什么。提问：你从这里可以看出折线统计图表示的数据比统计表有哪些好处?指出：复式折线统计图不仅可以直接看出数量的增减变化情况，而且还可以对这两位同学的成绩及变化情况作出比较。

　　2.提问：你认为完成一项统计要经过哪些过程，

　　说明：一项完整的统计，先要收集数据并进行分类整理，再选择适当的统计图或统计表表示出相关的数据，然后对数据作出比较，分析、推理和判断。

　　二、实践性练习

　　1.做练习四第4题。

　　让学生了解题意。要求两名学生相互合作，按要求从复印的身高记录上收集自己和同伴的身高数据。要求在课本上制成复式折线统计图。让学生与自己的同伴讨论从图中能得出哪些结论。组织学生在班内交流自己得出的结论。提问;你认为复式折线统计图有什么作用?在日常生活中哪些地方还可以用折线统计图来表示统计的数据，帮助我们进行分析?

　　2.统计家庭电话费支出情况。

　　让学生拿出事先收集的.家庭电话费支出情况，要求学生看一看每月的支出的金额。你能与自己的同桌同学合作，制作出你们两家的电话费支出的复式折线统计图吗?学生完成复式折线统计图。现在请大家仔细观察自己制作的复式折线统计图，看看你们家的电话费支出情况怎样，比比两家去年下半年的电话费支出有什么不同。组织学生根据自己制作的统计图把分析情况进行交流。

　　三、课堂小结

　　这节课我们练习了什么内容?你进一步明确了哪些问题?

一年级上数学期末教案3

　　教学目标：

　　1、了解关于“数与计算、空间与图形、量与计量、统计”等知识综合运用的情况。

　　2、了解对“计算问题”、“人民币的认识”以及“位置与顺序”等知识掌握的情况。

　　3、激发学数学用数学的意识，感受生活中处处有数学。

　　教学重点：

　　了解对数学知识的掌握情况

　　教学难点：

　　用数学的眼光观察生活

　　教学过程：

　　一、导入

　　今天我们到商店去购物，好不好?(学生很高兴)

　　二、观察

　　1、观察饮料区

　　看看饮料区分3层，从下面数1-3层，你喜欢喝的饮料在第几层第几个?需要多少钱?老师给你钱就可以买到。(学生很兴奋得找自己喜欢的饮料)

　　2、谁来买饮料，如：杜方正说，他喜欢喝第一层第三瓶猕猴桃果汁，4元钱。老师伸出4个手指头，说：“给你4元，喝了猕猴桃果汁，里面含锌，会让你越来越聪明。”(学生在购物过程中学会观察，知道位置、价钱。是简单统计表的渗透。学生兴趣很高，找果汁的位置很准。)

　　请你观察图上的饮料，哪种价钱最贵，哪种价钱?

　　3、拿出你的水壶，喝一口，感觉到喝的就是你刚才买到的水果了吗?(学生感受着自己的成功。)

　　4、观察水果区

　　水果区有哪几类水果?(苹果、菠萝、葡萄这三类水果)

　　和老师一起观察水果价格表，了解每千克的价钱。

　　你想买什么?应该给售货员多少钱?(学生兴奋的买水果并付钱。)

　　方案一：观察(改为课件中的图片购物)

　　你想从那上到下，还是从左到右?

　　使学生了解人民币，位置与顺序以及计算问题

　　货架上有哪些类物品，你知道他们的价钱是多少吗?你是怎么知道的?

　　说说每种东西的位置，了解学生对于位置与顺序的了解?(有序观察)

　　了解层次，篮球在第一层左边第一个，你喜欢的物品或者你需要的用具在哪?说说前后位置

　　方案二：观察书上的文具区(选择自己喜欢的文具，说对在哪行，第几个，多少钱，你就可以把它带回家。谁坐得好，谁就先选择的权力，别人拿走了，你就选择别的。学生争着坐好。等老师叫，选择自己喜欢的物品。)

　　说一说在购物时应该注意什么?(给售货员钱，要记着拿找回的钱。)

　　我们选购了这么多物品，我们该去付款了，我们付款时应注意什么?

　　三、课堂小结：今天大家的收获很多，回家以后可以和爸爸妈妈一起到书上的`超市做购物游戏。

　　板书：课件

　　教学反思：教一年级的学生的感触就是抓住学生喜欢的事物作为教学情境，能够让学生在高度兴奋的状态下参与教学过程，今天老师带大家进超市购物，果汁是大家喜欢喝的，选择完了，知道位置价钱，购买之后，可以喝点“果汁”，把选择的物品带回家，这些都能让学生感到成功的乐趣。在引导学生观察时，学生能够认真、有顺序地观察，但在表达过程中，比较随意，有的同学还不能用完整的语言表达。