关于小班数学教案
关于小班数学教案(集合5篇)
下面是范文网小编分享的关于小班数学教案(集合5篇),供大家赏析。
关于小班数学教案1
活动目标:
1.学习看标记把吃的和玩的分类。会说“xx是吃的,xx是玩的。”
2.培养幼儿的观察能力。
活动准备:
1.玩具:玩具车、娃娃等
2.吃的:苹果、香蕉、橘子、果冻、酸奶、饼干
活动过程:
一、吃吃玩玩
宝宝们,你们看,妈妈在我们的旁边给宝宝们准备很多好玩的和好吃的东西,我们一起去吃一吃、玩一玩吧。
提问:你刚才赶什么了?(学说xx是吃的,xx是玩的)
二、学习分类
现在妈妈想请宝宝们帮我一个忙,好吗?
出示大筐里混合的东西。你们看妈妈这些筐里有很多吃的和玩的东西,请宝宝把这些吃的`和玩的东西分开来。把吃的给嘴巴吃,把玩的给小手玩。(幼儿分类)
宝宝门很快帮妈妈把吃的和玩的东西都分开来了,让妈妈来检查一下,看宝宝们分的饿好不好。(如果有错,就请大家一起纠正)
三、活动结束
今天宝宝们真能干,帮妈妈把吃的和玩的东西都分开来了。做饭的阿姨今天也给宝宝们准备了好吃的东西,我们一起去看一下吧。
关于小班数学教案2
一,教师出示图片,以讲故事为导入,引起幼儿兴趣。
1,前几天,动物王国涨水啦!小动物们回家的路被水冲走了,现在要找到很多的石头来铺好路,于是小动物们就来找石头铺路了。
2,看,这个是谁呀?(小猴),它很积极,第一个来帮忙,
看,它在哪里找到了石头(草地上)
那它找到了几块石头呢(4块),请你们拿出手指来数一数。
二,石头比一比。
1,现在找到了石头就要来铺石头路了,最大的石头在哪里呢?最小的石头在哪里呢?(两幼儿回答)
三,石头摆一摆。
1,但是铺路有一个要求,石头要按从大到小的顺序来铺。那应该怎么来摆一摆?
2,把最大的石头放在红旗最前面,把最小的石头放在红旗最后面。
3,拿还剩几块石头呢?(2块),那哪个应该放前面?(大石头放前面,小石头放后面)
4,小猫呀,它也很勤快,它在池塘边也找到了石头,它找到几块石头?(4块),请一个幼儿来帮小猫铺好石头路。
四,石头路铺一铺。(幼儿操作)
1,现在小动物们铺路都累了,你们来帮忙好不好。你们的篓子里也有四块圆形的.石头,操作纸一张。
操作时,老师有一个要求,先找到最大的石头和最小的石头,再按从大到小的顺序来铺石头路。
关于小班数学教案3
设计意图:
根据本班孩子的实际情况和最近发展区,我选择了小班数学匹配《小花猫请客》这则教学活动,希望在这节活动中,通过故事的引导,让孩子知道,小羊、小猴、小鸡和小花猫等动物的生活习性,并引导孩子根据自己的生活经验进行拓展活动,增加孩子的知识量,拓展孩子的视野,从而获得更多的知识。
活动目标:
1. 通过故事引导幼儿,知道小羊、小猴、小鸡、和小花猫这几种小动物爱吃什么。 2. 在操作活动中,指导幼儿进行正确的食物匹配。活动重点:通过故事的'引导幼儿,知道小动物们爱吃什么。活动难点:知道幼儿在操作活动中进行正确的食物匹配。活动准备:图片 幼儿操作材料 音乐
活动过程:
一、 组织幼儿伴随音乐进入活动场地
二、 导语:“今天有一位小动物要请客,小朋友猜猜它是谁呢?幼儿们猜猜
1、 教师出示画面圆桌和小花猫。我们想想他会请那些好朋友呢?幼儿说一说
2、 教师出示小羊、小鸡、小猴,我们来向小动物们问声好。
3、 小花猫给他的好朋友准备了许多好吃的东西,让我们看看都有什么好吃的,出示,青草、小虫、香蕉、和老鼠分别摆在不是一一对应的地方。小花猫很有礼貌的说: “谢谢大家来我家做客,这是我为你们准备的好吃到,请你们吃吧!咦,小羊怎么不吃呀,来我们来听一听小羊说什么?请幼儿说一说小羊吃什么,然后,把青草放在小羊的面前,小羊很有礼貌的说谢谢小花猫,接着让幼儿说说小鸡吃什么,小猴吃什么,然后进行一一的对应。
三、 幼儿操作活动
1、老师为小朋友准备了许多的好吃的,请你把好吃的的送给小动物们。 2、活动评价,请幼儿把作业将给后面听课的老师听。
四、活动结束组织幼儿离开活动室活动反思:
通过本次活动的开展,首先设计的教学通过故事的导入,一颜色鲜艳的图画展现在小班的幼儿眼前,小班幼儿的十分的感兴趣,听得十分的认真,但大部分幼儿在遇到问题是喜欢直接回答,不动脑经,个别幼儿还是比较聪明的,喜欢思考问题和提问题,幼儿的口语表达能力也比前一个月有了很大的进步,在第三教学环节中幼儿动手操作能力强,刚开始幼儿还没有经历过这样的公开教学,显然还比较陌生,通过教师的鼓励幼儿豁然开朗,纷纷动手操作,操作的结果令我比较满意,还有个别的幼儿还要再次练习。通过这次的活动幼儿的常规习惯比较好。 我正在引导孩子进行食物匹配 我在引导孩子动手做食物匹配作业
关于小班数学教案4
活动目标:
1、发现并感知1和许多的关系,即1个、1个------合起来是许多,许多可以分成1个、1个------
2、知道班里除了有一个我,还有许多个我的好朋友,体验与朋友在一起的'快乐。
活动重难点:
发现并感知1和许多的关系。
活动准备:
1、人手一个玩具雪花插片,红篓子、黄篓子各一个。
2、《幼儿画册》。
活动过程:
1、区别“1”和“许多”。
提问:红篓子里有什么?有几个?
黄篓子里有什么?有几个?
引导幼儿说出:一个雪花插片,许多雪花插片。
2、感知“1”和“许多”的关系。
(1)提问:红篓子里只有1个雪花插片,怎样变成许多雪花插片?
引导幼儿想出办法:往篓子里送雪花插片,边送边说:“我送了一个雪花插片。”
(2)提问:红篓子里原来只有一个雪花插片,现在有多少个呢?
引导幼儿感知1个、1个------合起来就是许多。
(3)送朋友。
提问:圆圈里有几个孩子?圆圈里怎样可以只有一个孩子呢?
引导孩子依次走出圆圈,边走边说:“下次再来玩。”
提问: 圆圈里原来有几个孩子?现在有多少个呢?
引导孩子感知许多可以分成1个、1个-------
3、操作练习:完成,幼儿画册第三册第四页的练习,巩固对“1”和“许多”的认识。
建议:
结合平时的生活活动、游戏活动,让幼儿反复感知1和许多的关系。
关于小班数学教案5
活动目标:
1、能按物体的关联性将常见的物品归类。
2、愿意参与为家人送物品的活动。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、让孩子们能正确判断数量。
重点难点:
能按物体的关联性将常见的物品归类。
活动准备:
1、教具:图片:手套(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一)、人物图片:爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。
2、学具:幼儿操作纸、鞋(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一)、拐杖、女士包、领带等。(幼儿人手一份)
活动过程:
1、了解物品与人的关联性。
出示人物(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)图片。
师: 看,谁到我们教室来做客?你是怎么知道的?
幼儿进行观察并回答。
教师小结:小朋友的眼睛可真亮,从他们身上的不同物品就可以看出他们是谁了。
师:看,家里的手套都乱了,爷爷奶奶、爸爸妈妈都找不到自己的手套了,谁能来帮助他们找到自己的手套?
小班幼儿已经初步具有观察的经验,这一环节主要是让幼儿通过观察了解不同人物的不同特征,能通过人物身上的物品分辨出人物的不同身份。同时,教师的小结帮助幼儿进一步了解了"物品与人的关联性"。
2、宝宝送物品。
(1)个别幼儿送物品。(3分钟)请个别幼儿送手套并讲述原因。
师:你是怎么送的?为什么要这么送?
教师小结:爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的手套是不一样的,我们从手套的不同特征就可以看出来了。
用同一种物品--手套来引导幼儿通过细致观察、一一比较的方法来判断手套送给谁。
(2)全体幼儿送物品。(12分钟)师:家里还有很多其他的物品,我们首先来看看他们是什么。
介绍操作材料和操作要求。
师:我们一起来送一送,把爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的东西放到他们下面,记住一边送要一边说一说为什么要这样送。
幼儿送物品并讲述原因。
幼儿集体操作时,教师所选材料有了递进,有一组(4双鞋子)同类的物品,还有一些其他特征比较明显的物品,如拐杖、领带等。引导幼儿在细致观察、一一比较的基础上进行更全面的判断,进一步巩固幼儿对"能按物体的关联性将常见的物品归类"这一目标的达成。
3、展示幼儿作业,集体检验
师:谁来说说你是怎样送的?为什么要这样送?
教师和幼儿一起检验、纠错。
评价幼儿作业时,先选用操作正确,比较有序作业进行点评,再选用一些比较典型的.作业,引导幼儿自评,利用幼儿间的差异资源进行互评。
课后反思:
本活动来源于主题《亲亲热热一家人》,目的是让幼儿按照物体的关联性将常见的物品归类,从而能增进宝宝与家长之间的情感。小班的孩子对生活中常见的物品较感兴趣,但是他们对这些常见物品的认知还不够全面和深入,《宝宝送物品》这一活动从幼儿实际生活出发,引导幼儿通过认一认、说一说、找一找、送一送进一步认识常见物品,并能给不同人物进行匹配。教师在教学具方面做了比较深入的思考,在教具方面,首先选用一组同类物品,让幼儿通过观察发现方法-- 比较,同一组物品放在一起进行比较,很容易就能判断出物品该送给谁。在幼儿操作材料方面,又有了递进,用了一组同类物品,另外还选了4个特征较明显的物品,难度有所提高,对幼儿更具挑战性,幼儿对判断物品的关联性有了更深入、更全面的认识,判断物品该送给谁,不仅可以通过比较,还应从实际生活出发,明白物品的用途,从而进行判断。
小百科:物品生产、办公、生活领域常用的一个概念,泛指各种东西或零星的物品。
关于小班数学教案(集合5篇)
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