幼儿数学讲课活动方案

幼儿数学讲课活动方案3篇 数学活动课教案

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幼儿数学讲课活动方案1

　　目地要求：区分“1”个物体和“许多”个物体。

　　准备：袋子、两个装满豆子的瓶子、毛巾架子、环境布置有一和许多。

　　过程：

(一)预备活动。

　　师幼互相问好，组织幼儿听着音乐走线。

(二)集体活动。

　　1、区别1和许多

　　出示2个神秘袋：

　　师：猜一猜袋子里装的什么?你们知道这两个袋子里分别装了多少块花片吗?”(教师晃一晃袋子，幼儿听听积木碰撞的声音、摸一摸袋子，感知不同的数量;将积木倒出来，用眼睛看不同的数量)。

　　教师小结：

　　刚刚我们的装一个花片的神秘袋子的“1”片花片摸起来很少，摇摇没什么声音;“许多”摸起来满满的，摇一摇有声音。

　　2、出示2个摇摇瓶：

　　教师拿瓶子摇，请幼儿听豆子在瓶中摇晃发出的声音。

　　师：刚才你听到豆子在瓶子中发出的声音，哪个瓶子里装了1粒豆子?哪个瓶子里装了”许多“粒豆子?”

　　教师揭掉包在瓶子外的布，请幼儿观察“1”和许多粒豆子。同时摇晃瓶子，辨别“1”和许多。

　　小结：装“1”粒豆子的瓶子，摇晃是发出的声音很脆，“许多”粒豆子发出的声音很响，“哗啦哗啦……”

(三)出示毛巾架，幼儿挂毛巾，感知1和许多

　　1、出示毛巾架，激发幼儿兴趣。

　　师：小朋友们，这是什么啊?上面的毛巾去哪了?

　　2、出示毛巾，分毛巾，挂毛巾，感知“1”和许多。

　　师：瞧!在老师这儿呢。我这里有几条毛巾，你们知道吗?

　　师小结：

　　老师这里有很多条毛巾，是不是?现在老师要把这许多毛巾分给小朋友。

(1)分毛巾给每位幼儿，感知许多可以分成很多个“1”。

　　师：现在你们手里有几条毛巾啊?老师刚才有几条毛巾啊?

　　师小结：老师有许多条毛巾，现在把毛巾分给你们了，你们手上有几条毛巾?许多条毛巾分给你们就变成了每个人只有一条毛巾了，许多就变成了很多个“1”。

(2)挂毛巾，感知很多个“1”可以变成许多。

　　师：请小朋友把自己手上的毛巾挂在这个毛巾架上，我们一组一组地将自己的毛巾挂在自己的号数上。

　　师：你们的毛巾都在哪?现在毛巾架上有几条毛巾?

　　师小结：你们每个人手上的毛巾，一个人只有一条，挂在毛巾架上，就变成了许多条毛巾，一条一条毛巾，放在一起就变成了许多。

(四)教师小结，活动自然结束。

　　师：我们教师有些东西是一个的，我些东西是许多的，等一下请小朋友去找一找。

幼儿数学讲课活动方案2

【活动目标】

　　1、探索物体等分的多种方法，激发对等分的兴趣。

　　2、学习将一个物体分成相等的两份，学习感知二等分。

　　3、发展观察能力、比较能力。

【活动准备】

　　各种图形若干、各种实物图片若干、夹子若干、拱形两个、记录卡人手一张。

【活动过程】

　　一、参观商店导入，引起兴趣，初步感知二等分。

　　1、导入语：“今天天气真好!我们一起去参观商店，好吗?”

　　2、幼儿自由参观。

　　3、小结：“你看见了什么?”

　　4、自由探索二等分的分法。

　　5、要求：请用折叠的方法把喜欢的折成相同大小的两份。

　　6、小结：把一个物体分成相等的两份，叫做二等分。

　　二、幼儿操作探索，进一步感知二等分。

　　1、示范演示。

　　2、操作要求：

(1)请用折叠的方法把图形分成相等的两份，并完成记录卡。

(2)操作时注意自己的坐姿和握笔姿势。

　　三、小结与评价。

　　四、游戏：“找朋友”，巩固二等分的学习。

幼儿数学讲课活动方案3

【活动目标】

　　1、认识“>”、“<”，初步理解不等式的含义。

　　2、根据“>”、“<”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向。

　　3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性。

【活动准备】

　　1、多媒体课件。

　　2、幼儿操作单。

【活动过程】

　　一、导入

　　师：小朋友，今天老师带你们去一个美丽的地方，看看那儿有什么?

　　二、认识“>”。

　　1、感知数量的多和少(演示课件)

　　师：这儿的景色真美呀，都有些什么呢?(树，山，河等)

　　师：瞧!美丽的景色把谁给吸引来啦?(蝉)

　　师：飞来了几只蝉?(3只)

　　师：我们可以用数字几来表示?(数字3)

　　师：看，又有谁飞来了?(边说边放课件)(蜻蜓)几只蜻蜓，(1只)我们可以用数字几来表示?(数字1)

　　师：3只蝉和一只蜻蜓哪个多，哪个少?(3只蝉多，1只蜻蜓少)

　　2、认读“>”，初步感知不等式

(1)认读“>”

　　师：3只比一只多，所以3比1多也比1大，我们可以在3和1之间放上一个符号，这样大家一眼就可以知道了。我们学过“=”，看看这儿能放吗?(不能)我们今天要认识的一个新朋友就能帮助我们，它的名字叫大于号“>”(边说边放课件)，我们一起来认识一下它：大于号(跟读)。把它放数字的中间怎么读呢?先听老师读一遍：3大于1(3>1)，一起读。

(2)动作感知“>”

　　你们看，大于号长什么样子的?你能用你的身体动作来学学它的样子吗?(引导幼儿运用肢体动作)

(3)书空“>”

　　小朋友们模仿“>”的样子可真像，那“>”应该怎么写呢?我们先来看看它的大口向前还是向后呢?大嘴巴向前大于号(教师边说边带领幼儿集体书写“>”)