七下历史与社会母亲河教学设计

七下历史与社会母亲河教学设计3篇(家乡的母亲河教案)

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七下历史与社会母亲河教学设计1

　　一、活动目标：

　　1. 了解黄河的发源、历史，感受黄河文明。

　　2. 指导学生利用网络，通过百度搜集、整理、筛选资料的方法。

　　3. 增强合作意识，学会自主、合作学习。

　　4. 关注母亲河，加强环保意识，激发爱国热情。

　　二、课前准备

　　学生分成 “地形环境组”、“黄河历史组”“黄河故事组”、“黄河诗词组”、“黄河现状组” “保卫黄河组”六个小组，分别上网或以其他方式收集相关资料。

　　请同学们根据自己选择的重点，筛选、整理、加工所收集的资料，形成文稿或者制作成幻灯片，准备参加讨论在小组或全班交流。

　　三、活动过程

(一)导课 这节课我们进行综合性学习《黄河，母亲河》

　　二、展示活动目标

　　学生读活动目标。

　　三、各小组依次展示搜集整理的资料。

(一) “地形环境”小组的代表介绍探寻黄河的情况 地理组代表利用网络展示搜索成果(地理环境、流域慨况) (1) 黄河源头 黄河发源于青藏高原巴颜喀(ka)拉山北麓(lu)海拔4500米的约古宗列盆地。

　　流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九个省区，注入渤海，全长5464公里，流域面积75万平方公里

　　九曲黄河：黄河迂回于山原之间，呈“S”形大弯道。河谷两岸的山脉海拔5500～6000米，相对高差达1500～2000米。雄踞黄河左岸的阿尼玛卿山主峰玛卿岗日海拔6282米，是黄河流域最高点，山顶终年积雪，冰峰起伏，景象万千。

　　壶口瀑布——黄河在这里以雷霆万钧之势，奔腾过来，咆哮而去，壶口瀑布既是黄河的象征，更是中华民族不惧艰险，勇于开拓，勇往直前精神的象征。“风在吼，马在啸，黄河在咆哮，黄河在咆哮”这雄壮的歌声唱出了黄河的风采，更唱出了中华民族战无不胜，奋发向上的英雄气概。

　　沿岸风光：阿尼玛卿峰、鄂陵湖、古宗列盆地、孟达天池、仙女湖、鸟梁素海、滩地牧场、日月山、黄河晚照——壮观、美丽、迷人。

(二)“黄河历史组”的代表展示网络搜集到的有关黄河的历史文化。

　　110万年以前，蓝田人就生活在黄河流域。

　　几十万年以前，这里就有了人类的踪迹：细石器文化：如陕西的大荔人、山西沁水下川等地;新石器时代:遍及黄河两岸、大河上下——仰韶文化、龙山文化、二里头文化;青铜器文化:二里岗文化，殷墟文化，岐山文化。 黄帝、炎帝：大约在4000多年前，流域内形成了一些血缘氏族部落，其中以炎帝、皇帝两大部族最强大。后来皇帝取得盟主地位，并融合其他部族，形成“华夏族”。

　　公元前21世纪夏朝开始，迄今4000多年的历史时期中，历代王朝在黄河流域建都的时间延绵3000多年。秦皇汉武，唐宗宋祖，一代天骄成吉思汗，这些帝王统领着中华民族把古代黄河文明推向了令世界瞩目的辉煌顶峰。

(三)黄河故事组展示网络搜集的故事。

　　大禹治水的故事、姜太公钓鱼的故事、李闯王渡黄河的故事等等。

　　李闯王渡黄河

　　明朝末年，朝廷腐败，民不聊生。闯王李自成带领农民在陕西米脂起义，要打过黄河去，推翻明王朝的统治。当时正值初冬时分，黄河水还未结冰，而只有河水冻成了坚冰大军才能顺利通过。怎么办呢?闯王日夜焦心，愁得胡须头发在一夜之间全都白了。

　　第二天一清早，有两人来报：“黄河已经冻得结结实实的了。”闯王大喜，急忙传令三军赶快渡河。到了河边一看，河水还“哗哗”地流得正欢呢，根本就没结冰。可是上面却架起了一座宽大的浮桥，船连船，板连板，四平八稳，正适合大军渡河。

　　闯王纳闷极了，正要下马察看，忽然从河里爬上来两个人，向闯王一抱拳，朗声道：“大王，我们是黄河的船夫。听说您要渡河，为民谋利，所以特地花了一夜工夫搭起这坐浮桥，就请大军上路吧。”闯王感动得热泪盈眶：“我一定不辜负百姓们的厚爱，一定要让大家过上好日子!”说罢，驱马上桥，领兵东去了。

　　相传很久很久以前，黄河里有一位河神，人们叫他河伯。河伯站在黄河岸上。望着滚滚的浪涛由西而来，又奔腾跳跃向东流去，兴奋地说;“黄河真大呀，世上没有哪条河能和它相比。我就是最大的水神啊!”

　　有人告诉他：“你的话不对，在黄河的东面有个地方叫北海，那才真叫大呢。”

　　河伯说：“我不信，北海再大，能大得过黄河吗?”

　　那人说：“别说一条黄河，就是几条黄河的水流进北海，也装不满它。”

　　河伯固执地说：“我没见过北海，我不信。”

　　那人无可奈何，告诉他：“有机会你去看看北海，就明白我的话了。”

　　秋天到了，连日的暴雨使大大小小的河流都注入黄河，黄河的河面更加宽阔了，隔河望去，对岸的牛马都分不清。这一下，河伯更得意了，以为天下最壮观的景色都在自己这里，他在自得之余，想起了有人跟他提起的北海，于是决定去那里看看。

　　河伯顺流来到黄河的入海口，，突然眼前一亮，海神北海若正笑容满面地欢迎他的到来，河伯放眼望去，只见北海汪洋一片，无边无涯，他呆呆地看了一会儿，深有感触地对北海若说：“俗话说，只懂得一些道理就以为谁都比不上自己，这话说的就是我呀。今天要不是我亲眼见到这浩瀚无边的北海，我还会以为黄河是天下无比的呢!那样，岂不被有见识的人永远笑主。”

(四)黄河诗词组展示网络搜集的诗词。

　　故事见于《庄子·秋水》。成语“望洋兴叹”，比喻要做某事而力量不够，感到无可奈何。

　　教师：黄河是我国灿烂文化的发祥地，她蕴藏的文化博大精深，从诗经到唐诗、宋词、元曲等大量文学经典，以及大量的文化典籍，也都产生在黄河。谁知道和黄河有关的成语、俗语、诗词等。

　　成语:(1)泾渭分明：泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。比喻界限清楚。

(2)中流砥柱：就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。

　　负石赴河 、河不出图、问鼎中原、鱼烂河决、波澜壮阔、一泻千里、气吞山河、砥柱中流、海晏河清、河清海晏、河山带砺、黄河水清、砺山带河、鲤鱼跳龙门、俟河之清。 古诗：

　　君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 (李白《将进酒》) 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 (王之涣《凉州词》) 白日依山尽，黄河入海流。 (王之涣《登鹳雀楼》) 大漠孤烟直，长河落日圆。 (王维《使至塞上》 民谣： 黄河滚滚波浪翻，牛皮筏子当轮船 。

(五) “黄河现状组” 展示网络搜集的黄河触目惊心的现状。 (利用网络展示水断流、水污染 、流失图片资料)

　　1、断流：从1972年至1996年的25年间，黄河下游有19年发生断流，累计断流57次，共计682天，平均每年断流36天。进入90年代，断流尤为严重。1997年2月7日，黄河下游利津河段首次断流，断流河段曾一度延至河南开封市柳园口河段，断流长度达700多公里

　　2、污染：对 7247 公里长的干流和主要支流进行水质评价，其结果是：7 成以上的河段完全失去了饮用水源功能，其中，有 1779 公里受严重污染;劣于 5 类水标准，这种水实际上已成为“毒液”。

　　3、黄河污染。1995年下旬，断流40多天黄河济南段盼来了一次过流的机会，然而缓缓而来的并不是人们盼望已久的甘甜的河水，而是黑糊糊的污水，河面上漂浮着大量的白沫被毒死的鱼类，散发出一股刺鼻的臭气???

　　4、水土流失：黃土高原本來土壤肥沃，森林覆盖面广，却由于历代的砍伐，使土壤失去保护，任由暴雨冲刷，造成严重的土壤侵蚀，淤积下游河道，引致泛滥成灾。再者，光禿的地面，亦使地面径流加速集中汇入河流。黄河现在是全国乃至世界上含沙量最大的河流。 六千年后的今天森林由69%降至6%

　　六千年后的今天森林由69%降至6%成了名副其实的一片黄土。 黄土本身土质疏松，没有任何抗冲性，完全依靠地面植被及其根系的保 护。植物的水土保持作用，森林为最，草原次之，农作物则几乎为零。 几千年来，我们一直在扫平具备保护能力的天然植被，代之以没有保护 能力的农作物。

　　5、在三门峡市，许多市民感到自来水有异味，只好花钱买邻近地区的井水、泉水吃，从而出现了“守着黄河买水吃” 的怪现象。

(六)保卫黄河组讲治理黄河措施。

　　1、为拯救黄河，政府专门成立了治黄河水利委员会。

　　2、兰州市人民政府为保障黄河水质也采取了相应的举措。

　　3、兰州市的污水全收集全处理，保障了黄河下游的水质安全。 如何治理黄河?

　　同学们讨论然后发言。

　　我们相信，只要每一位炎黄子孙行动起来，那么，赤地变青山之时，便是黄河流碧水之日，伟大的母亲河——黄河一定能重焕昔日光彩;那么，今日的炎黄子孙，将无愧于时代，将无愧于后人!

(七)课堂小结

七下历史与社会母亲河教学设计2

　　内容：黄河治理

　　目标：1.初步了解黄河泛滥的历史，感受黄河治理的意义。 2.认识黄河治理的一些基础设施，了解其作用。 3.了解一个黄河治理的故事(大禹治水)， 感受治水精神。

　　4.反馈自我，引领学生深入探索，渗透爱黄河、爱校园、爱家乡、爱祖国教育。 教学过程;

　　一、…播放保卫黄河导入 倾听录音 谈感受

　　评价：这首气势磅礴，鼓舞人心的歌曲，说的是哪条河?(黄河)

　　二、了解黄河泛滥的历史 那你对黄河有哪些了解? 学生谈认识

　　师：黄河是中华民族的母亲河，哺育了勤劳智慧的华夏儿女，但在漫长的历史长河中，黄河也曾无数次给人类造成灾难，使许多人葬身洪水，无家可归。 下面我们看一组黄河决口的资料图片。 看了以上资料，你想说点什么?

　　教师讲述，黄河泛滥曾给沿河人民带来了沉重的灾难，我们在充分利用好黄河的同时，时刻警惕它可能会造成的汛情。

　　三、了解黄河治理知识

　　为了治理黄河我们都作了哪些工作呢?(给学生适当空间) 在学生回答的基础上，展示黄河治理课件 师：看了以上资料你想说点什么? 生谈想法 师：(评价学生发言)新中国成立以后，国家非常重视黄河的治理工作，修缮了许多基础设施，使黄河治理逐步走向了科学化、现代化。在黄河治理的历史长河中，有许多可歌可泣的故事。你都知道什么?(进入第四环节)

　　四、了解大禹治水的故事 学生阅读故事 畅谈感受

　　评价，引领学生进一步探究其他治理黄河的故事。

　　五、保护黄河 从我做起

　　从古至今，人们一直在对黄河进行治理，保护，作为新时代的少年你想怎样去做? 学生畅谈

　　有饮用水引导，节约用水，创建节约型校园，也渗透着保护黄河的意义。

　　六、课外活动(任选其一，可都选) ?把保护母亲河好的想法，进一步整理，以倡议的形式通过黑板报、手抄报等宣传阵地发出去，以唤起更多的人来保护黄河。

?针对黄河治理的有关内容，进行深入探索，写一份专题探索报告。

七下历史与社会母亲河教学设计3

【活动目标】 知识与能力目标：

　　1.了解黄河的发源、历史，感受黄河文明，体会黄河作为“母亲河”是怎样全面深入地积淀在中国文化之中的。

　　2.培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。

　　3.培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。 过程与方法目标：

　　分组搜集资料，培养学生的合作意识，引导学生学会自主、合作学习。 情感态度与价值观目标：

　　关注母亲河，加强环保意识，激发学生的爱国热情。 【课前准备】

　　学生分四个小组“地形环境”、“黄河故事”、“诗词歌谣”、“黄河现状”，分别上网或以其他方式收集相关资料(同时请学生注明获取相关资料的渠道：是从教材中获取的，还是从教材外获取的，如查了什么网，翻阅了什么书刊、什么词典，或是从什么人讲的什么故事中了解到的)。

　　请同学们根据自己选择的重点，筛选、整理、加工所收集的资料，形成文稿，准备参加全班交流。

　　活动结束时，评出一个优胜组，评出一个活动小明星。 【教学手段】多媒体 【活动时数】一课时 【活动过程】

　　导入：黄河，这条奔腾不息的河流，用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育出光辉灿烂的华夏文明。今天就让我们做一次黄河文化的巡礼，走进黄河，领略黄河文明，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝，反思黄河忧患，唤醒我们内心深处的黄河情。首先让我们随着同学的脚步走进黄河。 (展示目标，学生明确目标)

　　一、第一篇章 溯源篇：黄河，中华民族的摇篮 ——黄河历史 1.了解黄河的概况。

(1)学法指导：把听到的有效信息记下来，丰富知识储备，这是语文学习的良好习惯。

(2)微课展示黄河地理概貌及沿途风光，学生欣赏。 (3)课堂大练兵：

　　考考你：黄河是我国第几大河? 黄河发源于哪座山? 黄河注入什么海? 黄河全长多少公里?

　　黄河的形状和哪个汉字相似?

　　请在我的描述中抢答出这是黄河流域的哪一个省? (1)它是黄河下游的一个省;

(2)它有着悠久的文化，孔子在这里诞生;

(3)高高的泰山就耸立在这里，黄河也在这里入海。 2.走近黄河的文明。 黄河——中华民族文明的发祥地 学生交流搜集的资料：

　　黄河流域早期的人类文化遗址：

　　旧石器文化：陕西的大荔沙苑遗址、山西的沁水下川遗址。 新石器文化：仰韶文化、龙山文化、二里头文化 青铜器文化：商城文化、殷墟文化、岐山文化。 历代王朝在黄河流域建了都城

　　夏朝定都阳城(今河南登封)、商朝定都殷(今河南安阳)、周朝定都镐京(今陕西西安)、秦朝定都咸阳、西汉定都长安(今西安市)东汉定都洛阳、魏晋均定都洛阳、隋唐均定都长安、宋朝定都东京(今河南开封)。

　　3.教师小结过渡

　　黄河，中华民族的摇篮，雄浑跌宕，悠悠历史中，她以其博大的胸怀和非凡的气势哺育了中华民族的成长，孕育了灿烂的华夏文明;无数文人墨客歌颂她，赞美她。下面就让我们一起来领略黄河文明吧。

　　二、第二篇章 奔腾篇：滔滔黄河水，悠悠中华情——黄河文化 1.讲黄河传说

(学生展示搜集成果) 2.说黄河俗语

(学生展示搜集成果) 3.谈黄河成语

(学生展示搜集成果)

　　实战演练：课件出示成语河清海晏(yàn)、泾渭分明、望洋兴叹、中流砥柱的注释，学生理解应用：

　　考考你：课件出示练习题学生填空。 4.赏黄河诗文。

　　考考你：你知道哪些有关黄河的诗句?读一读，背一背，考一考。 教师学法指导：积累优美诗句，进行专题梳理记忆，加深印象达到灵活应用的目的。

　　5. 黄河颂歌

(1)诗歌朗诵：《黄河赞歌》 (2)萨克独奏《龙的传人》 6.教师小结过渡

　　通过同学的介绍，我们大家知道了更多的有关黄河文化的知识，黄河，伟大的母亲河，具有强大的民族凝聚力。然而，令人震惊和痛心的是，黄河正面临着断流的威胁，令人震撼，发人沉思，养育着华夏儿女的母亲河由滔天之水变成涓涓细流，继而只留下龟裂的河床，她的乳汁变成了黑色的，湖泊干涸，草原沙化，鼠害猖獗;黄河母亲她在流血，在呻吟，在呼唤。让我们去探访一下母亲河。

　　三、第三篇章 忧患篇：拯救母亲河 ——黄河的未来。 1.黄河现状

(1)展示搜集图片成果。

　　1995年下旬，断流40多天的黄河济南段盼来了一次过流的机会，然而缓缓而来的并不是人们盼望已久的甘甜河水，而是一古黑糊糊的污水，河面上漂浮着大量白沫和被毒死的鱼类，散发着一股刺鼻的臭气??黄河，由滔天之水变成涓涓细流，既而只留下龟裂的河床，面对这严峻的现实，

(2)面对黄河日益恶化的生态环境，所有的炎黄子孙都应该进行深刻的反思。

　　2.公益广告牌展示，唤起人们的环保意识，呼吁保护我们的母亲河。 3.保护母亲河宣言：

　　风雨沧桑，母亲河孕育了流芳千古的华夏文明;岁月流觞，母亲河仍将支撑中华民族的伟大复兴。只有人类与自然相辅和谐，才会有万物睦邻繁荣昌盛。保护母亲河就是保护我们自己，改善生态环境就是建设美好未来。今天六(2)中队全体同学庄严宣誓：

　　从我做起，积极践行;植绿护绿，珍爱生灵;治理水土，优化环境;抵制污染，倡树文明;奉献青春，不辱任命!

　　四、课堂小结

　　1.教师小结：老师和大家的看法是一致的，我们相信，只要每一位炎黄子孙行动起来，那么，赤地变青山之时，便是黄河流碧水之日，伟大的母亲河一定能重新焕发昔日光彩!

　　2.谈谈你的收获。 3.教师小结。

　　通过这节课锻炼了同学们主题搜集、整理、筛选资料的能力,; 同学们分工协作的意识以及在综合活动中的创新意识和创造能力得以展现;语言表达能力值得赞赏。希望同学们通过这节课能够学会如何专题的掌握知识方法。

　　五、布置作业

　　以“我心目中的黄河”为中心写一篇文章，抒发你对黄河的感情，写出你对黄河的希望与祝愿。题目可自拟。