九年英语组教学工作总结

九年英语组教学工作总结共5篇 九年级英语组工作总结

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九年英语组教学工作总结共1

　　英语组教学工作总结

　　 我们高中英语教研组现有英语6人。多年来，我们始终坚持以为中心，强化管理。进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、的良好教风及严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体敬业爱岗、博爱学生、得法，以高尚的师德和严谨的治学态度赢得了学生的认可尊敬，从而提高学生对英语的兴趣，总结今年工作，我们组有如下特点：

　　一、团结协作、乐于奉献

　　虽然我们组女教师较多，但团结协作的精神是可喜的。传帮带是我们组的特色。在教学中，师徒之间经常相互听课，老教师教新教师如何上好课，如何编写好复习讲义，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学，在老师的悉心指导下，他们进步很快。在公开教学活动中，一人上课、全组出动。个个都是好帮手。

　　二、加强学习，转变观念

　　为了提高自身的素质，我们组内老师认真学习素质教育和英语教育教学方向的理章，认真学习学校为外语组订的《中小学外语教学与研究》、《中小学外语学习》等报刊，并自己订阅报刊，通过学习，丰富了教师的英语知识，对于新的教育教学理念有了更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念。全组老师还经常一起学习研究《英语教学大纲》以及《新课程标准》，明确了新课程标准与原教学大纲的变化，明确了各个年级的英语教学

　　1 目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。高一年级着重学习习惯的培养，加强学习方法的指导。高二在原基础上侧重解题思路的培养和综合能力的提高；高三则不断密切关注和研究高考动向。在复习过程中，注意查三届补缺，引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理，同时重点培养学生在能力题方面的创新思维和考试心理的稳定。

　　三、加强备课组建设，创建备课组特色

　　各备课组能不折不扣地完成教研组安排的任务，同时创建自己的特色。高一今年是新教材，词汇量大大扩大，对老师的要求也大大提高了。高一备课组不畏艰难，认真钻研教材，逐步形成了本组的特色——课堂节奏快、学生听课习惯好，效率高。高二备课组以激发学生学习兴趣，调动学生主动性为出发点。充分利用网络资源，每节阅读课基本上采用多媒体教学。现在，组内老师基本会自己制作多媒体课件。而高三备课组着重阅读技巧的培养和解题思维的训练。

　　四、落实教学常规，提高课堂教学效率

　　课堂教学是学校所有的重中之重，它的质量高低直接决定了本学科教育教学的声誉甚至是学校工作的成败。提高课堂教学的质量最基本的方面就是要重视抓好常规教学。同一年级要求教学进度统一，内容要求统一，内容要求统一，重点难点统一，作业练习统一；在课堂教学过程中坚持备课、上课、作业批改、课后辅导、成绩考核、总结认真。处理好教材的局部与全局，新与旧，难与易，重点与非重点，知识能力五个方面的关系，加强重点与难点的研究讨论。在实际的授

　　2 课过程中，把课堂教学的目标从传统的知识传授转变到实际能力的培养,要着重培养学生的创新精神和实践能力;课堂教学的内容从重视学科体系为主的基础知识转变到既要重视基础知识的学习,又要实现课堂教学对学生的全面影响上;课堂教学的模式要从传统的单项传输模式转变为启发式和讨论式的教学模式上，尤其是我校的5121模式；课堂调节手段要从传统的教师权威控制转变到以实现课堂教学目标的要求为导向上来。

　　五、开展听课、说课和评课的公开教学活动

　　每个教师的课堂教学方法，教学艺术各有特色，坚持听课、评课能相互学习，取长补短。因此，我们常常实行老教师上示范课，新教师上观摩课的方式。

　　六、抓好教学研究，提高全组教师的业务水平

　　我们在搞好教材和教法研究的同时，我们组的老师们还注意以先进的教学思想和理念，有效的教学方法和现代化的教学手段来优化自己的课堂教学的课结构，认知结构和训练结构。同时老师们积极撰写论文。在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校外语教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。

九年英语组教学工作总结共2

　　英语组教学工作总结

　　本学期，在学校领导的直接关心下，在教研中心领导的支持下，我们 英语教研组这个团结、和谐的小集体，认真贯彻英语学科教学计划，不断 学习新课程标准，深化英语素质教育的研究，开展了一系列英语教研 活动。在教学、教研方面，我们做了以下工作：

　　一、组织英语教师认真学习新课标，学习相关的教育文件、教学理 论，明确了课程改革的主要目标，增强课程改革的责任感和紧迫感，将课 程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发落到实处，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。

　　二、以课题为中心进行英语课堂教学改革研究。根据学校实际，确 定课题并进行研究，并重视调准修改和教学随笔的撰写，把节约出来的低 效劳动时间转移到有效、高效的思考、切磋、改进教学设计上来，开展备 课、说课、上课、评课为主的活动。

　　三、开展了一系列英语教研活动

　　1、开展了一系列的集体备课、上课、评课等活动，其中包括:率先执 教、有效课堂大比武、教案评比、作业设计等等。在这些活动中，我们不 断探索教材，不断提高教学效率。同时每次上完课后还进行反思，总结， 不断提高自己的教学水平。在英语教学上缺乏时效性，对学生的关注还有 欠缺，是目前我校英语教学存在的两个重要问题。下学期应该在这两个方 面予以重视。

　　2、经常在班内举行英语对话表演，排练了英语小短剧，并借着这 个机会，培养学生学习英语的兴趣，发展自主学习的能力和合作精神。

　　四、继续加强教学工作。 按照课程计划上的课时， 把提高质量的重点放在日常教学过程的优化 上。教研组和学校定期进行认真工作检查，同时对于在检查中发现的任何 问题及时研究，及时解决。

　　五、开展了各种英语课外活动，本期参加眉山市“文轩杯”英语口语大赛，英语小品“a beautiful trap” 获得一等奖。这次活动不仅丰富了学生的课余生活，而且提高了学生的综合 能力。

　　彭山职高英语组：宋敏

　　2013年1月6日

九年英语组教学工作总结共3

　　2010---2011学年度英语组教学工作总结

　　转眼,一个学期又已经匆匆过去，本学期在学校领导的正确领导下，深入地开展英语学科教研教改工作，努力使我们学校的节能各学科能从教学改革的理论中走出来，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，培养学生的创新精神和实践能力入手，提高了教师、学生的文化素质与审美能力，较好的完成了本学期的教学工作，英语教研组是一个团结上进的集体,有着较浓厚的教研氛围.本学期的教研工作总结如下:

　　一．深入开展课题研究

　　本学期我组的教研活动仍然以”小学英语教学评价课题”研究为主.除了继续以前作的比较好的研究方式方法以外,我们为全校同学人人手中建立了一个”英语小博士本”为同学们的英语学习作了很好的过程记载,并且加强了与家长的联系和沟通,评价的主体也趋向了多元化.在课题研究中所有教师的教研教学水平都有了不同程度的提高,学生和教师在研究中共同提高和发展.

　　二．积极有效的开展了集体备课

　　由于我们英语教师本学期所代课程的跨头较多,所以我们开展了年级的集体备课.面对家长,社会,学校的质量要求,面对教学课时的短缺,面对教学班级的庞大,面对教材的多样性,我们没有退缩,而是积极主动的通过集体备课,集思广益,把提高教学质量放在首位.特别是五年级和新起点教材的集体备课,从教材的理解与把握,教学手段与方法,

　　培养学生的学习习惯和方法上都取得了较好的效果.集体备课取得了实效.

　　三．提高教师素质力出好成绩

　　本学期，英语教研组的理论学习材料都是由每位教师轮流收集组织学习的，不仅提高了教师的理论素养，也提高了教师的教研教学水平。

　　1、加强校本教研建设，抓好并完善校本教研工作，有序、有需地开展活动，有针对性、有实效性地进行学习，从而检验我校师生的英语听说能力，推动我校英语教学向纵深发展。

　　2、切实提高常规教研工作质量。认真组织各年级的教材学习培训，集体备课及公开课、各类赛课等活动，积极开展新课程与教学的研究活动。我们要求青年教师每学期必须在教研组开一节以上的汇报课或对外公开课；并通过开展定期与随机的教学常规检查；举行教师论文、优秀案例交流活动。同时要求每位专职教师不仅要培养一批自己的尖子生，还要提高大面积的英语教学质量。

　　3、坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。扎实开展“九个1”活动。

　　全体英语教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，更教会他们求知、合作、竞争，培养学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效

　　益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。

　　4、加强青年教师的培养工作。努力使青年教师在不断的反思中得到提高，从专业基础入手，加强教师的语音训练、听说能力的训练及基础知识的学习，促使他们更上一个层次。

　　四．本学期教研中存在的问题

　　一学期的教研工作中虽然我们取得了一些可喜的成绩，但我们在反思中也发现了值得我们去努力改进的地方。

　　1.教研时间不够落实。由于一些客观原因我们四位老师参加教研活动的时间不能保证，研究地点也无法确定，所以常常是缺席开展活动，活动内容无法展开细细研究。

　　2.课题研究的理论指导不到位。在课题研究中我们和国家课题研究组的专家联系不够，缺乏高层次的理论指导，所以研究的深度不够。

九年英语组教学工作总结共4

　　英语教研组工作总结

　　宝石中学英语教研科组现有英语教师8人。英语教研组秉承宝石中学“让大山里的我们同享优质教育”的办学理念，既尊重教师个人的特色，更追求团结合作，充分发挥备课组的功能。在日常的教研教学中，我们强调师生教与学的自主、互动、进取，强调听说读写的综合培养，并努力创造语言环境，让学生学有所用。

　　一、加强学习，更新观念

　　我们英语组的教师年龄结构比较有梯度，既有刚上岗的年轻教师，也有着二十几年教龄的老教师。所以，我们首先做的是转变教学观念，制造机会让他们多与先进的教学观念接触。如要求全体英语教师：必须每节课带录音机进教室，加大对学生的听力练习，争取每日一听；并优化课堂教学，多利用学校的多媒体教室，让学生更好的感悟和领会语言。另外，我们英语教师都在努力学习合理利用电脑，扩充自己的专业知识，丰富自己的教学思想，配合自己的教学进度，辅助自己的教学，而且经常上网找一些最新的练习题，活化教学手段和开阔了学生的视野；同时，我们还利用学校定的各种教学期刊杂志，如《中学英语教与学》等，不断的学习新的教育观念，为自己充电。

　　二、集体备课，共同提高

　　我们英语备课组是由一个老、中、青三代相结合的团体，有多年奋战在教育岗位，教学经验丰富的老教师范兴荣老师，也有年富力强，中流砥柱的马艳波老师，还有富有创新精神的年轻教师纪智慧。因此在这一集体中团结合作，集体备课产生了巨大的力量，除了学校规定的备课时间外，我们经常可以看见课下教师们在讨论各类题目，细到每篇文章，每一句子甚至是某个单词的解释和用法都被不断地讨论和更正，在平时只要有一位教师提出问题，其他几位立即投入到热烈的讨论中，中老年教师毫不保留地交流多年的教学经验和教学方法，不时地提醒青年教师需要特别注意的难点，而青年教师也通过各种渠道搜寻最新信息，并力所能及地制作多媒体课件运用于课堂教学。这种老中轻相结合的团体，在教学上可以互相学习，取长补短，团结合作，不断探索教学新思路。

　　三、抓紧时间，辅导学生

　　每位教师不仅提高课堂45分钟的上课效率，还充分利用课余时间为学生进行辅导。本着以学生为本的需要出发，全天候为学生服务。

　　四、重视教研组的可持续发展，加强对年轻教师的培养

　　教研科组采取信任和帮助双管齐下的措施，一方面放手让年轻勇挑重担，另一方面注意指导和培养。实行“一助一”帮教制度，指导教师与青年教师的互相听课并评课使指导教师与青年教师之间的“帮学”、“帮教”工作落到实处；充分信任青年教师，大胆使用，让他们挑重担，使青年教师迅速成长。

　　英语教研组是个年轻的集体，我们在发挥积极、热情优势的同时，也注意积累更多的教育教学经验，提高自身的业务能力。我们期待能为宝石中学开拓新的篇章。

九年英语组教学工作总结共5

　　初中英语教研组工作总结

　　初中英语教研组，这是一个团结和谐的集体，是一个底气十足的团队，全组成员齐心协力，不断努力，提升全组的同时，形成了我组独具特色的风格和特点。在教学中研究，在研究中教学，探索有效备聚焦课堂，实现有效教学，最终促进教师的个人发展和提高教育教学质量。

　　 一 .强化观念更新，创新英语教学

　　英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真 学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到三创新-- 创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由教向学转变，真正提高45分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语

　　教学的重要途径。

　　二、抓好教学业务工作 提高教师的专业素质 1．团结协作，发挥集体备课组的优势

　　备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。以年级组为单位进行集体备课。做

　　到有计划、有目标、有实效;做到研究教学内容、学生实际、教学方法；做到统一计划、统一进度、统一教学资料；及时交换在教学中遇到的问题，切实反思与解决问题，向课堂45 分钟要质量。

　　2、抓好教研组活动这个主阵地，向45分钟要质量 课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每周安排两位老师进行讲课，集体评课，每周都有详细的活动安排，针对课堂教学中出现的情况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，使广大英语教师对一些问题有了清晰的认识。为了使大家能在意识上和教学方

　　 法上有一个大幅度的提高。

　　三、开展了学生活动，进一步营造了良好氛围

　　根据各年级段的教学特点和学生的心理特点及实际情况，以备课组为单位，由备课组组长负责，组织多样的学生竞赛活动，吸引学生的眼球，激发了学生对英语的兴趣，使学生更关注英语的学习,甚至热爱英语，进一步营造了良好的 英语学习氛围。

　　总之，外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了优异的成绩。 但

　　是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，他们的工作还有很多需要提高改进的地方，例如：如何提高学生的积极性？如何缩小两极分化？在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，争取更大的飞跃。

　　初中英语教研组工作总结 2012-2013 上学期

　　源

　　涡

　　中

　　学

　　初中英语教研组工作总结 一年来，我们位教师，以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，发扬合作意识，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，全面提高了我校初中英语教研组教研工作水平。

　　一、加强理论学习，提高教师理论素养

　　1、本学期要重点学习《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关课程改革的材料。学习课程改革专著《课程改革与课程评价》，明确英语课程在基础教育阶段的四个基本任务，特别是要认真学习和理解课程标准中的六个基本理念，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。

　　3、组织本教研组教师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。篇二：初中英语教学工作总结

　　初中英语教学工作总结

　　崖子初中 宫雪莲

　　本学年，我担任初二年级(3)(4)班的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向同仁请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

　　一、政治思想方面: 本学年我热爱教育事业,热爱学校,有良好的师德,遵纪守法,自觉遵守《中小学教师职业道德规范》,品德、品行堪为学生的表率。我关心爱护学生,教书育人,使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。我努力做好本职工作,并在完成本职工作的前提下,结合工作需要,虚心请教,努力进取,不断提高自己的教育教学水平。

　　二、教育教学工作方面:

　　1、课前准备:备好课。 每一次备课都很认真,遇到没有把握讲好的课时立即提出,请其它英语老师参谋,综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论,如有问题立即更正、改进。 2.多听课,学习有经验教师的教学方法,教学水平的提高在于努力学习、积累经验,不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验,积累了许多教学技巧,作为新岗教师应多向他们学习,尽快提高自身的教学水平,听课的同时,认真做好记录,并进行评课。务求每听一节课都要有最大的收获。 3.钻研教材,认真备课。我认真钻研教材,把握住知识点,认真备好每一堂课。教材是教学的依据,同时也是学生学习的主要参考书,我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容,学生学习才会有依据,学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路,跟上老师的思路,所以应该重视教材的钻研。在备课过程中,在不离开教材的原则下,可以参考其他教科书,对比它们的不同之处,寻求让学生更容易接受的教法,有了这些教法后,上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通,总之单兵作战很容易钻牛角尖,教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。 4.组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言生动明了,克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,课堂上说练结合,布置好课外作业,作业少而精,减轻学生的负担。 5.要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初二学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,多做思想工作,从生活上关心他。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。 6.热爱学生 ,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中,我努力提高自己对学生的亲和力,与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师,方能信其道”。只有真正地关心学生、爱护学生,跟学生做朋友,心心相通,学生才会愿意接近你、亲近你,才会乐意地去学习你所任教的科目。在平时的教学工作中,我总是努力去做到这一点。

　　三、存在的不足 金无足赤,人无完人,在教学工作中难免有缺陷。例如:由于我对学生的态度比较温和,管不下顽皮学生;教学经验不足;对山区学生还不够了解;教学方法还不够成熟等,而这些问题,只能在以后的教学工作中不断地解决。

　　四、改进措施: 1.多与学生沟通。新岗教师经验不足,教学技巧性不强,难免会有学生听不懂,多些主动和学生进行沟通,了解学生掌握知识的情况非常重要,这样有利于针对性的对学生进行教育,无论备课多认真仔细也

　　很难适应不同班级的情况,只有沟通、了解,才能更好地解决各个班级的不同问题。另外,有些学生基础较好,加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。 2.注重组织教学,严格要求学生。大部分学生的学习基础较差,所谓“冰冻三尺,非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯,顶多是完成老师布置的作业就算了,有些甚至是抄袭的,对于容易掌握的内容他们也不敢沾染,所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性,所以上课时间是他们学习的主要时间,教师应善于组织、调动学生进行学习,更充分地利用好上课时间。

　　 3运用多种技巧教学,培养学生学习英语的兴趣。 “兴趣是最好的老师”!教师应利用学生热情好奇的这一特点,从日常生活中的口语出发,尝试用英语与学生对话,或用趣事吸引学生注意力,引发他们的兴趣,使学生对本课程产生兴趣。并且,在教学中要运用多种教学手段,注意听力与口语的训练。 在这一学年的教学工作中，除了对学生进行兴趣的培养外，还培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力。

　　经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，争取进步。篇三：英语教研组工作总结

　　英语教研组工作总结

　　郭军强

　　一、抓好教学业务工作 提高教师的专业素质 1.求真务实，制定计划

　　英语教研组在学校各级领导的关怀指导下，按照学校的部署，学期初制定了务实的学期工作计划，组织安排教师的教研活动和各级学生的竞赛活动。一学期以来，我们认真实践着既定的学科战略，全面优质地完成了本学年的工作任务。 2.组织示范课、公开课，开展听课、评课活动 按照教研组的计划和教导处的安排，我们组织了多位教师的公开课和观摩课。全体英语教师都参加了听课，并在课外活动期间进行了评课活动。从整体上看，课前准备是充分的，教师的授课态度是严谨的；各节课尽管课形不同，但是都能体现新课改的思想，都能体现教者的创新意识，都能以提高学生听说读写能力为教学目标，都能充分利用多媒体辅助课堂教学。从个体看，高一吴彤彤老师的课重点突出， 当堂训练，通过讨论、合作，培养学生的探究精神。赵芳丽老师的课，虽显稚嫩，却不乏执著。与学生融为一体，师生配合都是那么默契。仇文清老师的课，虽身经百战，却谦虚严谨，注重学生阅读技能的培养。九年级王璐老师的课，教学基本功扎实，也更重视学生应试能力的培养。因此，我们觉得：听、评课活动形式的确是开展学科教研的良好方式，今后我们将继续坚持下去。

　　二、开展课外活动，激发学生学习兴趣

　　课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。学期初举办了七年级英语单词评写竞赛。第八周我们又成功地举办了八年级英语知识竞赛。高

　　一、高二英语写作竞赛。参赛学生激情澎湃，进一步营造了英语学习的良好氛围，进一步提升了学生英语学习的兴趣，有效促进了我校外语特色教学，极大地丰富了校园文化生活。

　　三、抓好教学业务工作，提高教师的专业素质

　　四、落实各项教学常规检查工作

　　本学期组织了教师教案和学生作业的检查。教师的教案年老教师多为简案，年轻教师多为详案。但都不仅备教材，而且备学生，都体现了新课程理念，也有新的教法。各具特色。尤其应该指出的是郭峰、仇文清、伏文芳等老师的教案更值得大家学习和借鉴。

　　五．英语教学经验教训及今后教学措施 1.加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合 备课是上好一节课的关键和前提。我们要采取集体备课与个人备课相结合的办法。明确每单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成电子文档形式的教案。鼓励教师制作课件，利用多媒体进行辅助教学。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。 2.继续开展听、评课活动

　　为了进一步提升教师的教育教学能力，切实搞好“备好课、上好课、评好课”，英语组继续开展教学观摩活动。活动后，教师就授课教师的教学设计、教学过程及师生互动等内容将认真进行评析、反思。

　　 3.加强教学反思,完善教学艺术

　　“课堂教学是一门遗憾的艺术”，而科学有效的反思可以帮助教师减少遗憾。思之则活，思活则深，思深则新，思新则进。教学反思的内容可以是本堂课成功和不足的记录，也可以是教 学随感或教学灵感的记录，还可以是对某一个知识点的理解或是对 某些学生反应

　　的再认识。坚持写教学反思，做到有感必录，有录必思，教师的教学艺术和教育思想就能迈向“真、善、美”的更高境界。 4.重视学困生的转化

　　学困生转化工作是确保英语教学质量大面积丰收的关键因素。通过期中考试就要找准对象，认真分析每一个对象的特点，拟订具体的补弱措施，让学习好的学生和基础差但有希望的学生结成对子进行帮教活动。教师在进行个别辅导时要注意情感的投入，激发他们的学习兴趣，指导学习方法，培养学习习惯，让学生获取成功经历、体验成功感受，使他们逐渐进入学习英语的良性循环。从而增大优生的比例。

　　英语教研组

　　 2013年12月24日篇四：英语先进教研组工作总结 先进教研组工作总结

　　单 位：昌平区兴寿学校

　　教 师： 地 址：北京市昌平区兴寿学校

　　邮 编：

　　 电 话： 王 征 先进教研组工作总结

　　我校随着新课程改革的全面推进，办学水平的不断提升，我们英语教研组作为学校的基层组织，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们青年人对自身工作也有了更高的认识和定位，为此我们英语教研组提出了这样一个工作总要求，即：“以积极进取的精神状态，自觉学习新课程，掌握新理念，研究新情况，解决新问题，开拓进取，求实创新”。 因此，我们作为学校英语教育教学工作的前沿，要重点作好了以下几项工作：

　　一、强化学习，转变观念，落实“英语课程标准”的精神

　　在当今信息社会中，教育教学理论不断推陈出新，如不及时学习就会处于被动的局面，因而我们英语教研组加强了理论学习的力度，坚持“三定”制度（定时间、定内容、定中心发言人），以个人自学和集体交流相结合的形式，组织教师认真学习了《新课程标准》、《课堂教学论》、《走进新课程》等书籍，改变了过去以“教师为中心”的传统教学观念，树立了“面向全体学生，突出学生主体，促进学生发展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，将新课程标准的精神落实到具体的行动之中，避免教学的滞后性和盲目性。

　　同时我们组也鼓励教师多上网学习，收集先进的教育教学理论并且安排时间，坚持每学期做好学习笔记，并进行交流活动，促进了教师理论素养的提高。

　　二、落实常规，目标明确，努力创建教研组特色

　　在教研组的日常管理工作中，我们组确立了“全员管理”的理念，形成了全员参与、全组动手的工作氛围，构建了教研组长、英语教师、学生一体化的管理网络，在学校管理的大背景下，立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，努力创建教研组特色。

　　第一，我们从常规教学入手，做到有计划、有落实、有检查、有总结，严格执行过程化管理。在开学初，我们组每人都制定了“八个一”的计划，即一节课、一个研究专题、一份教学案例、一本读书笔记、一份说课案例、一本听课笔记、一份教学设计、一个教学课件。同时，我们还定期组织教师集体备课，共同探讨教学中的疑难问题，力求在备课上体现创新；

　　第二，我们将每一节公开课都当作市级竞赛课来上，先在教研组共同讨论教学设计，在多次试上、修改后才以公开课的形式对家长和领导开放；

　　第三，我们注重课后的反思和总结。在每上完一节新授课后，总会在一起讨论“我这节课是怎么上的，有什么地方觉得不够到位”，积极的向其他教师请教，把好的教学建议以教学后记、教学反思的形式记录下来。“讨论——学习——讨论——反思、总结”形成了我们英语组独特的风景线。

　　 第四，做好“学困生”的转化工作。

　　学期初，要求每个英语教师弄清所教班级“学困生”的类型状况，制定转化计划，实施弹性学习目标。再通过各个老师的研究与实践，把好的计划推广到其它年级上，使不同类型的“学困生”都能得到不同程度的发展。据调查，

　　六、四年级的“学困生”转化率较高，有效的提高了合格率。

　　 第五，进行个别指导，培养优生。

　　每个班级中的优生求知欲望都很强，课堂上的学习知识往往无法满足他们的要求。因而，在适当的时候，我们总会把一些优等生留下来作重点辅导。除了巩固课堂上学过的知识外（如单词、句子、课文的复习），重点是让他们了解更多有关英语方面的知识，如西方国家的天气状况、日常生活习惯、经济情况等等，让每个学生在轻松的氛围下学到更多更广泛的知识，有利于学生的全面发展。在本学期期中期末考试中，各年级优生的人数明显增加，特别是六年级，优秀率往往高达60%以上。

　　三、教学教研，相得益彰，快速提高教科研能力

　　向科研要效益，向科研要质量，我们在搞好教育教学工作的同时，积极投身于教育科研的活动中来，这是我们组教科研工作的重点和目标所在。

　　1、课题研究，促进教师成长。

　　我们组的每位教师都参加了区级课题研究，并围绕课题研究，制定切实可行的实验计划，在课堂教学中实践和探索。对于在课题研究中出现的困惑，我们及时向专家和领导请教，更注重对实验过程中研究数据和资料的积累和收集，撰写教育教学论文。

　　2、教研相长，提高课堂教学水平。

　　教科研的主阵地是在课堂，在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长。在课堂教学中，我们倡导任务型的学习方式，充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，运用电教媒体等多种手段为学生创设真实的语言交际情景，引导学生理解、模仿和运用语言，提高学生综合运用语言的能力，这在我们组每个成员的研究课中得到了充分体现。

　　3、以教育叙事为依托，提高科研水平。

　　每位教师都能积极认真撰写教育故事，不断对自己的教学行为进行反思，促进了老师们科研水平的提高。

　　4、注重资料积累，资料管理到位。

　　自开展评价课题实验以来，每位教师积极投身到实验之中，为实验收集和积累各种资料，如：学生的档案袋，学生的作品，学生的自评表，与课题有关的其他资料等。

　　四、团结协作，争优创先，实现全员共同成长

　　教研组是一个团队，一个团队要有凝聚力，就离不开一份良好的团队精神。为此，我们一方面不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神，另一方面又不断鼓励大家争优创先，以实现整个团队中每一位老师的成长。

　　五、取得的成绩。 在教研组各位老师的共同努力下，在开发农村教育资源、促进小学英语口语评价、让学生“做中学”活动中，学生的科学实践能力不断增强，在2003-200

　　4、2004-200

　　5、2005-2006昌平区、王征在2005年农村学校“绿色耕耘”培训论文征集活动中获得市级二等奖。2005-200

　　6、2006-200

　　7、2007-2008学年度被评为兴寿学校“优秀教研组”。2006-2007第一学期“新课程标准下农村小学英语口语发展性评价内容与方法的研究”课题被批准为昌平区教科研课题。2007年度王征一篇论文获得市级一等奖。王征2007-2008学年度被评为学校“优秀班主任”。2007年度小学英语教研组被授予“北京市青年文明号”称号。在2007-2008学年度被评为“区骨干教师”。

　　 当然，我们毕竟是个年轻的集体，在工作中还存在着很多的不足，在今后的工作中还要不断努力。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们英语组也必将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段不断地开拓创新， 不断提高青年教师的业务技能，引导青年教师爱岗、敬业精神，立足平凡的岗位，争一流的业绩，激发他们的岗位奉献、岗位成才的意识，推动昌平区“先进教研组”工作的开展，形成良性循环，更好的为教师、学生服务。篇五：英语组工作总结 2014—2015学年度第二学期英语组工作总结

　　环峰第二小学刘红梅

　　本学期我校英语教研组以素质教育和学生的发展为根本宗旨，以基础教育课程改革为工作中心，优化教学过程。将围绕课程实施中的实践性问题而展开，学科活动教学中遵循教育教学规律，不断努力提高教研水平和英语教学质量。现总结如下：

　　一、研读新教材，转变观念，不断提高理论素养。 本学期，我们认真学习《小学英语课程标准》及其他教学书籍，探讨新形势下教师角色的转化，使每个教师树立新的教育观、教学观，提高英语教师的理论水平，对新形式下小学英语的教学工作有了更明确的方向。此外，开学初对

　　五、六年级使用的新教材进行了再次研读，加深了老师们对新教材的认识。

　　积极参加网上研修学习，认真研究研修内容。老师们无论在思想上还是教学理论和实践中都得到了极大收获和锻炼。

　　二、积极参加、组织观摩课，锻炼教师教学能力。

　　本学期一开始，我们就把观摩课作为教研活动的一个重点，因为我们认为通过观摩可以结合自身的实际，汲取有益经验。而对于讲课所暴露出的缺点，也可以有则改之无则加免，大大提高了自已的课堂教学能力。通过自己备课、上课、说课和听别人讲课等一系列活动，锻炼了教师的教学能力，提高业务素质水平。本学期我们参加了马鞍山市教材培训，对

　　五、六年级新教材有了更为深刻的认识。

　　三、加强教学研究，优化课堂教学，提高课堂教学质量。

　　一学期以来，我们以教学为中心，认真落实常规管理，进一步规范教学行为，坚持常规教研活动的制度，坚持每两周一次的教研组活动，开展有效的备课。以骨干引领，同伴互助，同组互相观摩的形式，通过集体备课质量的提高来促进课堂教学水平的提升。老师们能认真钻研教材，从点滴入手，了解学生的认知水平，积极查找相关资料。在备课中，严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到心中有本，心中有生。课堂教学中，用英语组织教学，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。加大信息技术辅助英语教学的力度。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学，并认真组织教师参加市级各种教研活动。

　　四、切实注重了小学生良好的英语学习习惯的培养

　　小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯以及为养成这些习惯而形成的一定的教学常规。良好的学习习惯不会自然生成的，而是有计划地、有步骤、严格地训练培养形成的。由于我们是乡镇学校，外来务工子女占的比重大，孩子们缺乏必要的英语学习环境及条件，家长们大多对英语也是一知半解甚至望而生畏，小学生英语学习习惯的培养，良好的语音、语调、大胆的开口，正确的书写更需要老师们加倍的努力和付出。

　　五、今后努力的方向

　　 虽然我们在教研活动中有了些许的收获，但还存在着很多不足： 如我们的教科研能力还有待提高，学生的阅读能力明显不足，课堂中学生的积极性还不是那么高涨，在以后的工作中我们应在以下几个方面去努力：

　　1、继续把教研活动做细、做实，做到有计划、有安排、有落实，为全面提高学生语言技能，开展丰富多彩的英语课外活动。

　　2、鼓励老师们多上网学习新的教育教学理论，并及时写出学习心得，争取每周上传到网页。

　　3、充分利用多媒体，制作学生喜欢的课件，寻找学生所喜欢的素材，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

　　总之，一学期以来老师们兢兢业业，我们的教研活动也是如火如荼的进行，在以后的教学中，我们将不断学习、不断改革,提高课堂教学质量，在教学方式、教学理念、教学手段上不断的开拓创新，争取在各方面取得更好的成绩。