四年级语文上期学科教学工作总结

四年级语文上期学科教学工作总结6共6篇(小学语文四年级学科工作总结)

本文由吾小秘【www.wxiaomi.cn】会员分享，供您参阅。文内整理了6篇相关范文，平均每篇1683个字，阅读大概需要4分钟。

　　在日常工作中，认真回顾工作情况是避免不了的，而且写工作总结对提升自己的工作能力也有很大好处。你知道怎么写吗？下面是范文网小编收集的四年级语文上期学科教学工作总结6共6篇(小学语文四年级学科工作总结)，供大家品鉴。

四年级语文上期学科教学工作总结6共1

　　学习---好资料

　　四年级上册语文学科工作总结

　　淇县光明学校李玉花

　　本人所担任的是四年级语文学科，在今年的教学工作中，我逐步渗透着课改的理念，尝试着“自主、合作、探究”的模式。我从以下几方面做起。 一、

　　二、识字、写字教学。

　　本学期学生的识字任务主要考学生自学自查,老师要做适当的检查，对那些不容易读准，或容易混淆的字进行必要的指导。选读课文中的生字学生自己查字典解决，老师要紧跟着检查。这样做目的是培养学生自主学习的习惯和能力。老师的角色是参与者和指导着。另外，我改变了做法,把写字任务妥善安排在教学工作中,不能留在课外,这样对提高课堂效率有很大的好处。 三、

　　四、阅读教学。

　　通过本学期的阅读教学反思，我总结出： 1要训练学生朗读和默读的能力。

　　进行阅读教学一定要多读少讲，把课堂中比较多的时间留更多 学习---好资料

　　给学生，让学生通过自主的。入情入境的朗读，读懂课文，有一定的感悟。再就是通过朗读的实践，逐步提高学生的朗读水平。如果老师讲得太多，就成了填鸭式，讲得太少,学生的知识水平没有提高,关键是精讲多练。 1、

　　2、理解内容，体会感情。一定要根据课文的不同题材特点，采用多种形式来引导学生理解文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。通过重点词语、句子理解内容，比如《绿叶的梦》、《观潮》等。边读边想象理解课文内容，比如《火烧云》。

　　3.领悟表达的方法。如：遣词造句的妙处；按顺序描写的方法；如《观潮》中比喻手法的运用和按潮来前、潮来时、潮来后的描写方法。

　　五、

　　六、习作教学。

　　四年级的习作教学，一定要1、从培养学生的习作兴趣入手，要如实表达，用我笔写我心。2、不拘形式，不受篇章的限制。3、习作后充分交流和展示，向习作好的同学学习。4、逐步学会自己修改习作，教会学生怎样修改习作。5、让学生向报社积极投稿，增强他们的写作信心。如2012年9月我组织学生向《全国优秀小学生作文选》投稿,学生投稿54份，其中选中28份，秦娴、赫功名、李萌异等12人获奖，并被选入“向党的十八大献礼系列更多 学习---好资料

　　丛书”中。2012年11月在校领导指挥下，我又组织17人学生参加“鹤壁市第二届中小学生现场作文”竞赛，其中段鑫丹、秦娴、宋奇珍、王晓航获一等奖，冯文燕、岳冰珂等10人获二等奖、高佳慧等3人获三等奖。这些都增强了学生的写作信心。

　　本学期我在教学的各方面努力尝试课改的新理念和方法，这些还远远不够，需要继续努力，不断进取，不断创新，还需要孜孜不倦地潜心钻研教材，上好每一类型的课，每一节课，不断地博览群书，丰富自己的储备，提高自身的业务素质。

　　李玉花

　　2013年1月12日

　　更多

四年级语文上期学科教学工作总结6共2

　　四年级语文上册教学计划 张红月 年第一学期 年---

　　一、指导思想

　　以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目

　　标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，

　　以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推

　　进素质教育，为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。

　　二、学情分析

　　四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要

　　能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语

　　文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的

　　基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生

　　在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高

　　年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个

　　学年。 我任教的四年级学生大体上学习兴趣比较浓，主动

　　性较强，比如：童博、王小丫、马文凯、李治锋等；有些

　　学生善于交际，如：纪静怡、张娜等；有些孩子善于动

　　笔，又如崔磊、王祝锋等。但是，个别学生的表现的确不

　　够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够

　　--学资学习网-提供考研资料-

　　篇，略读课文 14 篇。精读课文后有思考练习题。略读课文

　　在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略

　　读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”

　　或 “ 阅读链接 ” ，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅

　　读。教材后面还附有 8 篇选读课文。

　　每个语文园地由 5 个栏目组成。其中 4 个是固定栏目：

　　“口语交际”“习作” “我的发现”“日积月累”。另有

　　“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别

　　在 8 个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第

　　五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科

　　技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学

　　习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果

　　提供舞台。

　　2．

　　本册要求认识 200 字，会写 200 字。要求认识的字，分

　　散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；

　　要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。

　　教材后面附有两个生字表， “ 生字表一 ” 是要求认识的

　　字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后有“词语

　　--学资学习网-提供考研资料-

　　3．

　　四年级上册教材，既注意落实必须一以贯之的目标，

　　又注意落实阶段性比较明显的目标。为了落实一以贯之的

　　目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文

　　化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语

　　文，又能陶冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪

　　和教育。还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言

　　警句、对联、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精

　　深，从而更加热爱祖国的语言、文化。同时，在教材编排

　　上也注意情感、态度与知识、能力之间的联系，使情感、

　　态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融

　　为一体。对于阶段性比较明显的目标，就作为本册的训练

　　重点，在教材中加以具体安排。既注意体现阶段性，又注

　　意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目

　　标得到全面、准确的落实。

　　2.加强整合，围绕专题组织教材

　　本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前

　　几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外， “ 中外童

　　话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧

　　重体会文章的表达形式。

　　根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整

　　--学资学习网-提供考研资料-

　　所扩展，安排了 4 个关于读写方法和习惯方面的发现，分

　　别是：读文章时要想象画面，边读边想提出问题，查字典

　　并联系上下文理解词语，认真、细致地观察才能表达清

　　楚。“我的发现”栏目的呈现方式也发生了变化，由原来

　　的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩子的对话。这两个孩

　　子，可以理解为学生自己和他的一个学习伙伴。教材中，

　　他们的对话一般只是提起某个话题，开了个头，为同学们

　　交流某一方面的发现留有较大的余地。

　　4.加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系

　　语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时

　　不有。所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课

　　堂，应该把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。本

　　着这样的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学习与

　　生活实际紧密联系起来。主要表现：一是注意引导学生用

　　生活中的实例，加深对语言文字的理解；二是从生活的实

　　5．

　　际需要中提炼口语交际话题，练习写作；三是结合课文的

　　学习引导课外阅读，重点推荐了《格林童话》和《爱的教

　　育》，引导学生读整本的书；四是通过综合性学习，开展

　　形式多样的语文实践活动。这样的编排，充分体现了听说

　　--学资学习网-提供考研资料-

　　6．

　　8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清

　　楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明

　　显错误的词句。

　　9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不

　　懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

　　五、教学措施

　　（一）营造自主学习的情境。

　　良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在

　　具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学

　　习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习

　　情境，这种学习情境的创设主要是通过对话的方式来实

　　现的。

　　1．学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描

　　写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的

　　心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和

　　推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。

　　2．学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学

　　生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的

　　思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。

　　--学资学习网-提供考研资料-

　　同于教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生

　　的学。从学生学习的角度而言，学生容易接受的是亲切的

　　和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，我

　　想 … …\\我 要 … …\\我 一 定 … …， 从 学 生 的 角

　　度 进 行 设

　　计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。

　　自主，合作，探究的学习方式是新课程倡导的一种

　　学习方式，表现在语文学科中，应该是什么样的呢人教版

　　教科书给出了很好的答案。每个单元前都有导语，课与

　　课之间有链接语，精读课文中泡泡语，有的导入学习

　　活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示

　　学习方式，能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的

　　指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细

　　雨的点拨。教科书通过自己的表述方式，指引学生应该逐

　　步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式

　　8．

　　就是自主，合作，探究。以自读课文和相互交流为基础，

　　欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美

　　体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内

　　容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这

　　--学资学习网-提供考研资料-

　　9．

　　学资学习网-提供考研资料-

四年级语文上期学科教学工作总结6共3

　　2017年春季语文教学工作总结

　　基础教研室

　　蒋宗波

　　光阴似箭，日月如梭。一个学期的教学工作又将结束。现将本学期的教学工作总结如下：

　　本学期继续担任15级藏兽医大专班的语文教学工作，使用的教材是语文版基础模块下册，根据学生的实际，与专业部各位使用同样教材的语文老师一起商量，对授课内容进行了挑选。

　　学生结构：全班27人，男生：7人，女生：20人；

　　学生基础情况：该班大多数都是一类模式考进学校的，他们在中学主要学习的事藏语言，所以汉语文基础普遍较差，对汉语的掌握参差不齐，有勉强达到初中低段的，有处在小学各阶段的水平。对汉语的学习过程不连贯，对汉语知识的掌握不系统，对汉语的理解相当困难，汉字的书写极其不规范。

　　针对汉语学习，来自藏区的学生受语言环境的影响，对语言的理解感到很难，学习起来更加吃力。不可否认，绝大部分学生想把汉语学好，也知道学习汉语的重要性，也付出很多努力，但往往事倍功半，掌握不到正确有效的学习方法，学习效果不明显，让很多同学产生严重的畏难情绪，从而导致厌学。另一方面，在实际授课中发现，在课堂打瞌睡的同学很多，屡禁不止，此起彼伏。经了解，由于专业部要求他们5点半必须起床看书，影响了正常睡眠。观察学生，的确困顿，屡次干涉无效，严重影响了教学，导致教学效果不明显。

　　针对上述客观情况，调整授课方法，从基础着手，以讲授课文为

　　1 主，以字、词、句等为主要教学内容。以朗读课文、分析课文为主要教学方法。在照顾差生的同时，也满足个别成绩较好的同学学习需要。

　　经过一学期的努力，基本完成了教学任务，在一定程度上提高了学生汉语基础知识水平。但是，在教学中还存在这样那样的不足，对个别困难学生关注不够，在学生学习吃力，理解困难方面缺少方式方法。以后继续努力，在实践中针对学生现状不断完善教学方法，提高学生的学习效率。

四年级语文上期学科教学工作总结6共4

　　2014年下期四年级科技活动上册教学总结本学期四年级科技活动教学主要两个内容：一是环境教育；二是手工制作。保护环境是当今世界普遍关注的重大问题，环境教育是国家教育事业的重要组成部分，可持续发展教育和环境教育的重要性以及通过学校课程对小学生进行这方面教育正普遍被社会所认同。在教学中我注重了教学内容与实际生活的结合，既增长学生的知识，增进学生的理解，又发展了学生的能力。为了下学期更好的促进这门课程的教学，特对本学期的工作总结如下： 一、正确认识开设科技文体课程的重要性

　　人类是环境的产物，又是环境的改造者。人类在同自然界的斗争中，运用自己的智慧，通过劳动，不断改造自然，创造新的生存环境。由于人类的认识能力和科学技术水平的限制，更有些人为了自身的利益，在改造环境的过程中，往往造成对环境的严重破坏和污染。从人类诞生开始就存在着人与环境的对立统一关系，就出现了环境问题，特别是随着人类活动范围的扩大，环境问题也日趋加剧。

　　二、认真备课 确定教学目标

　　科技活动课程不同于语文数学课教学，在教学中要注重让学生通过活动经历来提高学生的感性认识，从而提高自身认识，增强环保意识。我认真备课，充分考虑学生的年龄特点和生活经历，在认真阅读分析教材的基础上，制定教学目标，撰写教学设计，并按照目标的要求有步骤、有计划的引导学生学习。为了体现学科教学特点，我们在备课中充分考虑到学生的活动实践，把学生课前或课后活动的实践作为备课的重点之一，认真撰写活动计划，以确保活动开展的扎实有效，促进教学工作的深入进行。

　　三、结合学科特点进行教学 促进学生发展

　　科技文体课程既要让学生了解目前的环境现状又要注重实践，通过实践增强学生的环境保护意识。教学中我充分挖掘教材中的环境知识，归纳整理拓展延伸，形成知识体系；在课外实践活动中进行环保教育。我在教学中主要采用如下的教学方法：

　　1.联系生活实际创设活动情境，加深学生对保护环境知识的理解。在课堂教学中，要激发学生积极地去参与课堂，多举实例， 来加以说明。在学习过程中，联系身边的生活实际，多观察、多思考、多动手，用科学探究的步骤去寻找问题的答案。

　　2.按时完成课程计划。按照要求确保每二周一节环境教育知识课，要把环境教育知识传递给每一个学生。

　　3.组织相关的主题活动，在实践中提高学生保护环境的意识。加强小组活动指导，提高活动效果。

　　4.适时增加教学的趣味性。利用各种宣传图片等资料来丰富学生的知识，以此来增强学生学习的趣味性。

　　5.组织好课后实践活动，拓展学生知识范围。

　　6.着眼于环保意识形成的关键点由知到行的转化。用板报进行宣传环保常识，提高学生的环保意识。 四、教学取得的效果

　　由于我能认真的按计划对学生实施教育，注重提高学生的环保意识，我任教的这门课程取得了预期的效果。

　　1.学生了解了生活地区的地方环境的基本特点。

　　2.知道了本地区主要环境问题的表现，能初步分析这些问题产生的原因。

　　3.知道了社区自然环境的变化及其与人们生活的联系。

　　4.能主动通过表演、漫画、制作标语等方式向周围人宣传对环境友好的行为方式，能从法律法规的角度审视我们国家的能源保护问题。

　　5.学生环境保护意识有了明显提高。 五、存在的问题

　　1.实践活动中少数学生存在应付现象。下学期我将注重学生实践活动的评价工作，以提高活动实效。

　　2.提高学生的环保意识还存在表面现象，下学期要在实际生活中注重落实。

四年级语文上期学科教学工作总结6共5

　　四年级上册语文学科工作总结

　　淇县光明学校李玉花

　　本人所担任的是四年级语文学科，在今年的教学工作中，我逐步渗透着课改的理念，尝试着“自主、合作、探究”的模式。我从以下几方面做起。 一、识字、写字教学。

　　本学期学生的识字任务主要考学生自学自查,老师要做适当的检查，对那些不容易读准，或容易混淆的字进行必要的指导。选读课文中的生字学生自己查字典解决，老师要紧跟着检查。这样做目的是培养学生自主学习的习惯和能力。老师的角色是参与者和指导着。另外，我改变了做法,把写字任务妥善安排在教学工作中,不能留在课外,这样对提高课堂效率有很大的好处。 二、阅读教学。

　　通过本学期的阅读教学反思，我总结出： 1要训练学生朗读和默读的能力。

　　进行阅读教学一定要多读少讲，把课堂中比较多的时间留给学生，让学生通过自主的。入情入境的朗读，读懂课文，有一定的感悟。再就是通过朗读的实践，逐步提高学生的朗读水平。如果老师讲得太多，就成了填鸭式，讲得太少,学生的知识水平没有提高,关键是精讲多练。

　　1、理解内容，体会感情。一定要根据课文的不同题材特点，采用多种形式来引导学生理解文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。通过重点词语、句子理解内容，比如《绿叶的梦》、《观潮》等。边读边想象理解课文内容，比如《火烧云》。 3.领悟表达的方法。如：遣词造句的妙处；按顺序描写的方法；如《观潮》中比喻手法的运用和按潮来前、潮来时、潮来后的描写方法。

　　三、习作教学。

　　四年级的习作教学，一定要1、从培养学生的习作兴趣入手，要如实表达，用我笔写我心。2、不拘形式，不受篇章的限制。3、习作后充分交流和展示，向习作好的同学学习。4、逐步学会自己修改习作，教会学生怎样修改习作。5、让学生向报社积极投稿，增强他们的写作信心。如2012年9月我组织学生向《全国优秀小学生作文选》投稿,学生投稿54份，其中选中28份，秦娴、赫功名、李萌异等12人获奖，并被选入“向党的十八大献礼系列丛书”中。2012年11月在校领导指挥下，我又组织17人学生参加“鹤壁市第二届中小学生现场作文”竞赛，其中段鑫丹、秦娴、宋奇珍、王晓航获一等奖，冯文燕、岳冰珂等10人获二等奖、高佳慧等3人获三等奖。这些都增强了学生的写作信心。

　　本学期我在教学的各方面努力尝试课改的新理念和方法，这些还远远不够，需要继续努力，不断进取，不断创新，还需要孜孜不倦地潜心钻研教材，上好每一类型的课，每一节课，不断地博览群书，丰富自己的储备，提高自身的业务素质。

　　李玉花

　　2013年1月12日

四年级语文上期学科教学工作总结6共6

　　--- 一定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。

　　二、教学所达到的目标以及采取的措施：

　　1、培养学生良好的学习习惯。针对学生的实际情况和好胜心强的特点，实行小组竞争机制，评选出学习认真的好学生，奖以花朵、笑脸，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。每天在早读和中午练字的时间里，安排两位学生当“小老师”负责早读和中午练字的情况。一位安排读的内容，一位边读边在下面转着看，以免有些学生开小差。以此培养学生的组织能力和朗读能力。经过自己的不断努力，学生朗读能力提高了，课文读熟了，上课的热情自然就高涨了，同时也锻炼了学生的自我组织能力。

　　2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，鼓励作业差的学生向优秀学生学习。这样，学生慢慢的开始对比了，

　　2 --- 导学生进行自主性学习和探究性学习，由知识教学变为能力的培养。逐步训练学生的自主学习能力，有了一定的进展。

　　5、在阅读教学中,把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考，引导学生入境入情地读,在读中感悟理解。

　　6、以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。充分发挥了学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高了理解能力。

　　7、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。重视习作中学生之间的合作与交流。给学生提供展示写作才能的机会。提高了学生的习作水平。

　　8、组织阶段性的写字比赛，促进了学生写字水平的提高。在平时的写字训练中，严格要求，控制作业量，提高了

　　4 --- 作兴趣上取得了一定得效果。

　　二、存在的问题以及今后的措施：

　　针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有达到预期的效果。教学中对学生的学习要求有时比较笼统。对学生的课外阅读指导还不够到位，这就需要在以后的教学中有所侧重。不应过于注重学生读，而应引导学生边读边悟，注重知识的积累，还有学习语文要与学生的生活实际紧密联系起来，充分利用生活中的语文资源，比如电视、报纸、杂志、网络等，学生的自主学习能力还有待于进一步引导和提高，从根本上提高学生的语文素养，让学生真正成为学习的主人，全面提高学生的语文素养。

　　“一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，

　　6 --- 级总体成绩上一个新台阶。

　　二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。

　　首先，在课堂上，以学生为主体，引导主动探究。其次，鼓励学生课下巩固、探索，这是对课堂很给力的辅助。在作业设计上力求有效、有趣，不断创新。这个学期，我继续改进 “预习本”、“复习本”、同时对“课堂作业”、“小字”、“作文”有着不同程度的改进。为了全面提高效果，采用了一些个性化的方法。例如，每位学生都有一个小本子放到口袋，本上将课

　　文、课外阅读中的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录，随时可以拿出来看看。再例如每周末写一篇作文。不规定内容自由作文。充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能。另外还布置阅读作业，比如《爱的教育》

　　等。再次、举行活动来促进专项能力的形成。比如练字，我进行每月一次

　　8 --- 象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。

　　三、重知识迁移重课内外结合

　　以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来,进行展示、交流,这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中

　　养成随时积累的好习惯!让学生阅读大量的课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和学生上了一堂语文综合实践活动课,让学生爱阅读、会阅读,在阅读中丰富知识。

　　10 --- 今后的工作中,我将勤奋学习,不断提升自身的素质,努力钻研教学教法,使教学工作迈上一个新的台阶。

　　篇3：人教版四年级下册语文教学工作总结

　　人教版四年级下册语文教学工作总结

　　卢丹

　　不知不觉,本学期的教学工作又将接近尾声,回顾自己本学期以来的教学,感觉自己在教学方式及方法上并没有多大的突破，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：

　　一、培养学生学习语文的兴趣

　　小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对

　　12 --- 领域延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练效的结合，取得语文教学的整体效益。在语文教学中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育找到《南京大屠杀》相关影片放映，增强学生对祖国的爱国情感。

　　三、备好课，做好充分准备

　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

　　四、积极参加教研活动，努力提高教学水平

　　五、存在的问题

　　本学期最让我感到无力与困扰的是学生的习作。由于自己对于习作方面缺

　　14 ----

　　15