湘教版四年科学下教学工作总结

湘教版四年科学下教学工作总结共4篇(科学教学工作总结四年级)

　　总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以使我们更有效率，让我们一起来学习写总结吧。那怎么写总结吗？下面是范文网小编分享的湘教版四年科学下教学工作总结共4篇(科学教学工作总结四年级)，供大家品鉴。

湘教版四年科学下教学工作总结共1

　　科学四年级上册教学计划

一、教材分析

　　本册教材以进一步提升学生的观察实验能力和重点训练学生搜集信息的能力为线索，围绕“事物的结构与功能之间的关系”和“事物的变化”，编排了“植物生活的秘密”、“多种多样的动物”、“声音”、“信息的传递”、“水的变化”、“搜集信息，让我大开眼界”6个主题单元、53个活动。

　　第1单元（植物生活的秘密）：本单元由3课书组成，第1课“植物的身体”，主要让学生观察、指认植物的6大器官，并通过查阅和搜集资料，让学生知道植物各大器官的作用；第2课“根与茎的奥秘”是在观察根的形态的基础上，通过实验来验证根、茎的作用；第3课“神奇的叶片”则利用科学史激趣和引领，通过实验研究和直接呈现知识相结合的方式，让学生明白太阳与植物的关系，了解叶的光合作用、蒸腾作用。

　　第2单元（多种多样的动物）：本单元按“总—分—总”的结构来构设教材，由5课书组成。第1课“动物的特征”先指导学生对“动物的身体结构有助于其生存”这一特征作个初步了解，然后再分生活在水中的、陆地的、空中的三个领域来具体研究动物的这一特征，其中，第2课“水族的公民”侧重研究身体结构对生活环境的适应，第3课“吃奶长大的动物”侧重研究身体结构对获取食物的适应，第4课“飞翔的精灵”侧重研究身体结构对运动的适应，与此同时，通过每一课的学习再次体验动物的多样性；第5课“珍稀动物的保护”是进行单元总结，让学生了解保护动物特别是保护濒危动物的重要性。

　　第3单元（声音）：本单元由“辨听声音”、“声音是怎样产生的”、“声音是怎样传播的”、“控制声音”4课书组成。

　　第4单元（信息的传递）：本单元由“信息”、“书信和标志牌”、“电报与电话”、“信息时代”4课书组成，这是1个既与本册训练重点相关联、又能体现科技史特色的单元。

　　第5单元（水的变化））：本单元由“不翼而飞的水”、“飞回来的小水珠”、“结冰了”、“水在自然界的循环”4课书组成。

　　第6单元（搜集信息，让我大开眼界）：这是湘版科学教材的特色单元（每册都有），都是对全册教材的探究技能训练重点的回顾与总结，并用又一次的活动来进一步强化、提升，而本册教材是在总结了搜集信息的方法和途径之后，通过“恐龙之谜”的活动来巩固、提升的。

二、本学期教学目标

　　科学探究

　　能围绕研究主题采用适当的途径和方法搜集信息进行主动学习，能比较熟练地制作资料卡片和资料摘要等。

　　尝试探究动植物的身体结构与其所具有的功能之间的关系，逐渐从“认识是什么”提高到“探究为什么”。

　　能由“这是什么？”、“怎么会这样？”等角度提出可探讨的问题，能对提出的问题作出假设性解释。

　　尝试自己制定简单的实验(如对比实验)计划，能在教师的指导下进行控制变 1

　　量的实验，觉察多次测量可以减小误差，继续学习通过观察、实验的方法采集数据，获取有效信息。

　　能较好地进行合作学习，能描述与传达事物的特征，能根据事物的显性变化特征进行分类。

　　情感态度与价值观

　　尊重证据并逐渐养成及时摘记和妥善存储资料的良好习惯

　　科学知识

　　能指认植物的6大器官并了解它们（重点研究根、茎、叶）的作用，从水、陆、空3个领域了解动物的共同特征及其多样性，知道声音是怎样产生和传播的，认识水的三态变化。

　　知道搜集信息的多种方法和途径。

三、教学措施

1、以搜集信息的活动为载体，重点训练学生接受式探究的相关技能，同时兼顾其它各项探究技能的提升。

2、挖掘科技史与教学内容之间的结合点，用多样的呈现形式发挥科技史的教育功能，从不同的角度融入教材，充分发挥科技史的教育价值。

四、教学安排（每周3课时）

　　周次教学内容

　　第一周了解学情，常规教育。

　　第二周《植物的身体》

　　第三周《根与茎的奥秘》，《神奇的叶片》。

　　第四周《动物的特征》

　　第五周《水族的公民》，《吃奶长大的动物》

　　第六周国庆长假，休息。

　　第七周《飞翔的精灵》，《珍稀动物的保护》，

　　第八周《辨听声音》，《声音是怎样产生的》。

　　第九周《控制声音》，《信息》。

　　第十周期中考试

　　第十一周期中考试总结，《书信和标志牌》。

　　第十二周《信息时代》，第

2、第3单元学习小结。

　　第十三周《不翼而飞的水》，《飞回来的小水珠》。

　　第十四周《结冰了》，《水在自然界的循环》。

　　第十五周第5单元学习小结。

　　第十六周《我们这样搜集信息》，《科学自己做，我也能成功》 第十七周第6单元学习评价，复习。

　　第十八周复习

　　第十九周复习

　　第二十一周期末考查

　　指定人：杨和平

　　2010-08-29

湘教版四年科学下教学工作总结共2

　　2015—2016第二学期 四年级科学下册教学计划

　　周义勤

一、指导思想：

　　以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、学生情况分析：

　　学生整体学习兴趣高，比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。 学生由于各种条件的限制，科学常识比较缺乏，科学探究能力和意识不强。家长们偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

三、教材分析：

　　本册教材着重培养和训练学生整理信息的能力。围绕“生命世界”、“物质世界”开展探究活动。安排了“植物的一生”、“翩翩雌与雄”、“位置与运动”、“力与运动”、“物质的变化”、“整

　　理信息，让我们发现更多”六个主题单元，共设计了44个活动。

四、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

五、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。

六、教学进度表：

　　周 次 教 材 内 容 第一周 播撒希望的种子

　　第二周 小苗快快长 第三周 开花结果

　　第四周

　　第五周

　　第六周

　　第七周

　　第八周

　　第九周

　　第十周

　　第十一周 第十二周

　　第十三周

　　第十四周

　　第十五周

　　第十六周

　　第十七周

　　第十八周

　　第十九周

　　第二十周

　　花开花落为哪般 无心插柳柳成荫 翩翩雌与雄 科技发展话克隆 它在哪里 谁在运动 谁运动得更快 它是这样运动的 无处不在的力 弹簧和橡皮筋 苹果落地的秘密 巧推棋子 变来变去的盐 失去光泽的铜镜 燃烧的蜡烛 我们怎样整理信息 科学自己做，我也能成功

湘教版四年科学下教学工作总结共3

　　株洲八达小学 –尹老师

　　第1单元 植物的一生

　　种子的结构，种皮，子叶，胚（胚又分为胚芽，胚轴，胚根） 种子萌发需要温度、空气、水三个基本条件。

　　种子最先长出根 植物的一生要经历怎么样的过程？

　　播种、发芽、长出花蕾、开花、结果、收获种子。

　　第2单元 生 生 不 息

　　花的各部分名称，如：萼片、花柄、花瓣、雌蕊、雄蕊（完全花才全部具备） 花是植物的繁殖器官之一 （花，果实，种子都是植物的繁殖器官） 花分为完全花和不完全花。

　　花的传粉方式：虫媒花，风媒花，人工授粉

　　植物可以通过根、茎、叶繁殖后代，这是属于无性繁殖。 柳枝进行扦插就是属于无性繁殖。

　　易于利用扦插技术繁殖后代的植物的茎（如：大蒜、马铃薯）

　　植物可以进行有性繁殖和无性繁殖 动物基本上都是进行的有性繁殖。

　　动物的两种繁殖方式：卵生和胎生 人是胎生动物

　　有性繁殖都是通过：精子 + 卵子 → 受精卵

　　第3单元 位置与运动

　　物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定，另一个物体就是这个物体的参照物。 参照物不同，物体运动情况会有不同。

　　若物体相对于参照物的位置在改变，则该物体是运动的；若物体相对于参照物的位置没改变，则该物体是静止的。

　　所有没有绝对静止的物体，静止都是相对而言。运动是绝对的。

　　物体运动的距离与运动时间之间的关系，可以代表物体运动的快慢。 同样的时间，运动的距离越远，则速度越快。

　　描述物体的运动需要知道物体的位置、运动的方向和快慢。

　　第4单元 力与运动

　　力是物体之间的相互作用，力能使物体的形状或运动状态发生变化，力的单位是“牛顿”，用符号“N”表示

　　力有大小和方向，力的作用效果与此有关 弹簧变形后力图恢复原来形状所产生的力是弹力

　　在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，它就伸得越长并且是有规律的 使用弹簧测力计应注意以下几点：

①、观察它的量程和最小刻度，所测量的力不要超过它的量程。 ②、测力前应竖直提起测力计观察它的指针是否指向零刻度线， 若指针没归零，则应通过调节使指针归零。

　　重力的方向总是竖直向下的 重力的大小可以用测力计测量。

　　棋子在桌面滑动时，受到了桌面的阻碍，像这样的力叫摩擦力，摩擦力的方向和物体的运动方向相反。

　　摩擦力的大小与接触面的光滑程度等因素有关系，越光滑，摩擦力越小。 施加物体上的压力越大，摩擦力也越大。

　　第5单元 物质的变化

　　盐加水溶解变成盐水，盐水去掉水份又变成了原来的盐，像盐这样既能变过去又能变回来的过程，且在变化的过程中没留下任何的痕迹，我们把它叫做可逆的变化过程

　　物质发生了变化，不能变回来了，我们把它叫做不可逆的变化过程。 在金属生锈的变化中会产生新的物质——锈。

　　金属生锈的主要原因有：环境比较潮湿既要有水、同时与空气接触、如果与酸碱盐等接触也容易生锈。

　　蜡烛燃烧中既有形态的变化，固态蜡变成液体蜡，变成气体蜡， 物质不会凭空消失，蜡烛燃烧又产生了二氧化碳等新物质。

　　蜡烛燃烧中伴随的熔化是可逆的变化过程，而燃烧并产生二氧化碳的变化过程则是不可逆的。

　　二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，可以利用这个特性鉴别二氧化碳气体。

湘教版四年科学下教学工作总结共4

　　2011年下期

一、指导思想

　　以爱国主义教育为主线，以养成教育为重点，以实践体验为途径，通过形式多样、富有实效的活动，增强班级管理的科学性和艺术性，培养学生良好的道德素质和文明习惯。

二、学情分析：

　　四年级的学生比较活泼，生性好动，好奇性强。从上学期的科学活动情况来看，学生对活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，但由于学生还有许多对科学课的不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过以前对科学课的学习，学生的学习有了很大的变化：课堂学习的注意集中了，小组合作探究更融洽了，对科学的好奇心和探究欲更强了，对“科学”也很自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行着重培养。

三、教学目标

1、充分展开教学过程，让科学素养的培养真正落实在每一课的教学活动之中。

2、加强对学习主体的研究，构建以儿童心理发展为线索的科学探究

　　体系。

3、适当扩大单元规模，使学生能够在一段较长的时期内深入研究重要的科学概念。

四、教材分析

　　四年级《科学》上册由“植物生的秘密”、“多种多样的动物”、“声音”、“信息的传递”、“水的变化”、“搜集信息，让我大开眼界”等几单元组成。

五、教学措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课。

2、把握小学生科学学习特点，因势利导。

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

4、让探究成为科学学习的主要方式。

5、树立开放的教学观念。

6、悉心地引导学生的科学学习活动。

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

六、课时安排

1、植物生活的秘密2课时

2、多种多样的动物2课时

3、声音2课时

4、信息的传递2课时

5、水的变化3课时

6、搜集信息，让我大开眼界3课时

7、总复习

　　4课时