校本研训工作总结

校本研训工作总结10篇 教师校本研训学年总结

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　　通过写工作总结，我们可以清楚地认识到自身的不足，并且加以改正，然后在工作中取得更好的成绩。下面是范文网小编整理的校本研训工作总结10篇 教师校本研训学年总结，供大家阅读。

校本研训工作总结1

　　本学年，我校坚持以教育教学改革为核心，深化教育教学改革，大力开展教育科研、教改实验，全面推进素质教育，大力培养学生的创新精神和实践能力，扎扎实实地做好校本研训各项工作。现就本学年的工作总结如下：

　　一、规范课程设置，推进课程改革

　　严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，确保高质量完成各科教学。

　　二、强化教学内部管理，以制度强化教学管理

　　学校着力构建符合学校实际和现代教育思想的教育管理体制进一步明确了“以人为本、自主发展”的教育理念，强化内部管理，，健全和完善了学校管理制度。

　　1.学校实行教研组长教育教学目标责任制，对教师进行动态管理；修订和完善了教研组长的职责，实行了教学教研工作教研组长负责制，在教学常规活动中充分发挥教研组长工作的主动性；

　　2.强化教学常规管理；

　　3.为了不断提高教育教学质量，学校继续实施每月教学常规检查。每个月学校领导亲自参加每月的教学常规检查工作，严格对每位教师的备、教、改、辅、听、评等日常工作，实行“多劳多得、奖勤罚懒、提高质量”的原则，并将结果纳入学校教师绩效考核；

　　4.加大培优补差的力度。根据学生学情分析，我校制定了培优补差计划，并制定培优补差的目标，要求教师认真落实，制定具体可行的措施，有针对的进行辅导，确实不断提高让学生的成绩有进步。

　　5.坚持开展备课、听课、教研和集体备课活动活动。

　　三、积极优化课堂教学，以实效提高教学质量

　　1.构建教学模式，优化课堂教学

　　学校积极围绕提高课堂教学质量的工作中心，面对学校教学改革的实际需要，将“以人为本、自主发展”教育理念与教学实际有机结合，针对课堂效率不很高的现状，开展了课堂教学模式的研究活动。通过深入课堂听课评课，寻找存在的问题的症结，积极构建有效的学科教学模式。通过一系列活动，逐步改变了“以教师为中心、课堂为中心和书本为中心”的课堂教学局面，大多开始运用“自主、探索与合作”的学习方式，强调形成积极主动的学习态度，使学生主动参与、乐于探索、勤于动手，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程、形成正确价值观的过程和构建学生精神生命的过程。

　　2.推进特色教育，凸显教学品牌

　　为了推进特色教育，凸显教学品牌，并培养学生的实践能力，提高学生人文素质和科学素养，学校在以课堂教学为主阵地的同时，积极开展兴趣小组活动。

　　四、在校本研训基础上求发展，教师不断取得教学成果

　　本学年，我校教师在县级各类比赛中获得了多项荣誉，其中孙云平在新常规设计中获一等奖，孙文叶、翁丽丽、廖丽丽、周云云老师获二等奖，邹小珍老师获三等奖；孙文叶、方林晓在学科论文中获一等奖，胡忠年、周建玲等老师获三等奖。

　　总之，本学年在全体教师的共同努力下，取得了一定的成绩。但是我们也深知本学年工作的不足，由于学生生源和教学管理不力，我校本学年教学质量还有待提高。我们深知各班教学成绩有待进一步提高。在下一学年，我校将紧紧围绕教育教学效益这个中心，迅速将硬件设施优势转变成教育质量强势，埋头苦干，克难制胜，开拓创新，走质量立校、科研兴校之路，以务实创新谋求发展，加大教育科研力度，强化教学工作各个环节的管理，提升教育教学水平，更好促进教师成长，切实将我校教育教学迈上一个新的台阶。

校本研训工作总结2

　　一、成立小组，完善制度

　　20xx年九月份我校成立了以金朝飞校长为组长的校本研训工作领导小组，副校长金标任副组长，教务主任杨建及各科教研组长为研训小组成员。确定项目组成员，为使校本教研顺利进行，明确了各成员分工。

　　制定和完善了校本培训制度，修订《永嘉县白云中学校本考勤制度》明确了有关在校本培训时的签到和请假要求，増强教师的时间观念，有效保证培训时间；

　　二、确定主题，制定方案

　　我校在调査教师需求的基础上，结合当今教育技术发展趋势，并通过行政会议、教研组长会议讨论，最终确定校本培训项目主题为“微课”，经过多次修改最终确定题为《利用微课提高教与学》。

　　校本项目研训既要关注原有的校本教研，又要使老师们的教育技术能力有所提高，能够合理有效使用“微课”技术为教学服务。为此我校项目培训设有：理论学习、技能学习、集体备课、操作学习、读书活动、技能展示、经验总结、经验交流等模块，充分考虑校本培训项目化与校本教研的有机结合。

　　三、开展活动，适度调整

　　我校以提高教师素养为培训导向，以解决教学中的实际问题和提升教学能力为培训重点，切合学校和教师的实际，有针对地开展活动，并根据现实情况灵活调整培训内容和方式。专门配备器材和人员保障培训顺利进行，还特别申请了微信公众号作为课后自学和交流的平台。

　　由于对于绝大多数老师来说，微课还是个新事物，在项目实施过程中，由于对电脑操作的不熟悉，多数老师遇到困难，也因此调整了培训的进度，让上机操作的培训加了两次。

　　通过这一年的培训，全校老师基本上对微课这一事物有所掌握或了解（年老的教师）。

校本研训工作总结3

　　本学年度我校组织全体教师在全面理解教师专业化发展和教育创新重要意义的基础上，通过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高教师的专业化水平，提高广大教师实施新课程的能力，结合我校实际，制定“小班化课堂教学中的有效评价实践运用”校本研训方案，并以此推动我校的基础教育课程改革的深入发展。从而建立起一支高素质的教师队伍。校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面把我校本学年度开展的校本培训工作总结如下：

　　（一）领导重视，认识到位，制度保证

　　领导都非常重视校本培训工作，成立了校长王禄义任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。经常汇报和反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。

　　（二）采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质。

　　(1)、专题学习。包括专家讲座，自主学习等方式。专家讲座邀请专家培训模式，全校教师做好笔记。同时学校还采取了“师徒结对”的形式，扩展了师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本培训内容，且拜师是相互的，能者为师。在课堂教学方面，老教师是师傅，是专家，在网络教研等方面，青年教师是师傅。在教科研培训中，师徒可以共同承担同一科研课题，在研究过程中，相互合作，共同受益与提高。自主研修即对本学年校本研修项目制内容（分层教学）进行理论学习。

　　(2)、专题实践模式。即通过集体备课、各教师展示课、各教研组互相交流等模式中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。通过教师参与式的研讨，引导教师运用课改的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。

　　(3)、专题研讨模式。这种模式通过教师对校本研训经验交流，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。

　　（三）校本研训内容丰富多彩。

　　（1）新课程理念培训。课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，本学年度继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓，主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的：掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础。二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列：重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，通过课堂教学达标评选出校内各科优质课、公开课、一学年示范课和观摩课20节次，听评课20节次。在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作交流：派教师外出学习、观摩，要求外出学习的教师返校后，及时向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。

　　（2）继续有针对性地开展现代教学手段技术的培训。我校积极为教师创设现代信息技术教育的平台。

　　（3）加强校本教研制度建设。

　　教师的教育理论素养决定了课改的深度和广度，"要引导教师学会理性地思考教学问题，不要小看理论思维。"理论的指导是促进教师专业提高的有效保证，这种理论学习，更加指向实践中发生的真实问题。理论学习采取了集中与分散相结合的形式，每次教研活动都要先进行半小时的理论学习的心得交流，这样既保证了学习时间，也保证了学习质量。课程的最终实施者是教师，学校发展的动力是教师，教师观念的转变是一个长期艰苦的过程，不可能一蹴而就。“传统的培训把表层的土刨了一下，下面的土还非常坚硬。”要把新的理念转变为教师的教学行为，需要教师积极主动地参与。传统的培训，形式上大多是讲座辅导，内容基本是从理论到理论，但教师最渴望的是如何将理论落实到实践之中。本学年度，“自主、合作、探究”成为我校教师校本研训的主旋律。可以将培训地点设在课堂，一边教学，一边研讨。由培训者先亲自上课，然后结合实践讲理论，将新课程的理念通过课堂直观地表现出来。还可以请教师先讲，针对课堂教学中出现的问题，培训者走上讲台，组织教学，进行即席指导，引导教师讨论，让课堂变成一个学习与交流的场所。在这里，没有传统意义上的“教师”和“学员”，大家都是平等的参与者，教师不再把自己当作被动的受训者，而是积极主动地参与。讲座学习也发生了实质性的变化，不再单纯讲理论，而是分析案例，在案例中让教师潜移默化地接受理论。

　　（4）建立对话交流制度。我校努力创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、交流的学校文化环境，使学校不仅成为学生发展的场所，也是一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。具体形式是每位教师坚持每天下班前写当天工作日记，使领导及时了解到学校大大小小的人和事，便于及时沟通与进行信息的交换、经验的共享、深度会谈、专题研讨，共同提高。首先学校开展师徒结队，促进青年教师尽快成长。学校要求徒弟积极听师傅的课，实地感受教学过程，学习成功经验；师傅主动听徒弟的课，了解徒弟的不足，有针对性地给予指导，同时也吸收青年人的先进思想和新鲜做法。师徒既各展其长，又互帮互学，优势互补。

　　（5）抓好骨干教师培训工作。

　　本学年度我校组织了一次校内优质课评比活动，多名教师认真准备了公开课，取得了一致好评。另外，学校领导十分重视教师业务能力的提高，想尽办法安排骨干教师参加各级各类的培训学习，如平时参加外出学习，学校给调课，解除教师的后顾之忧，安心学习。

　　（6）新教师培训。进行“师徒结对”活动，对新教师进行教学基本功的专项训练和辅导；开听、评课评估结果、学生座谈会、问卷调查、抽查学生作业本的批改情况、教学体会心得评比、教案评比和教学质量等成绩，对新教师排出等次。

　　（7）加强教研组集体备课的培训。教研组定期活动（每两周一次）与分散活动。以分组教研的内容为主，鼓励教研创新。教研组每月一次教研公开课，进行案例分析,使评课过程成为教学研究过程。案例分析有助于教师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高。

　　四、校本研训后的反思

　　（1） 教师的理论学习仍要加强督促。

　　（2） 教师的教育教学反思力度不够。

　　为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，继续以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促进教师的专业化发展。

校本研训工作总结4

　　我校以局工作安排为指导，以提高教师的教学实践能力和教育科研能力为目标，将科研与研修相结合，结合本校实际，制订了适合本校实情的校本研训项目——《改变作业形式，提高学习效率》校本研训。教师在实践中学习，在反思中进步，取得了明显的成效全校每位教师均保质保量完成了本次研修课程，促进了教师的提升，推动了学校的发展。

　　一、确立了明确的研修目标

　　长期以来，作业机械单调，枯燥乏味。作业往往是“教”的强化，被视为“课堂教学的延伸和补充”，作业内容封闭僵化，仅局限于学科知识范围，远离学生实际生活和社会生活。作业的内容、形式、方法日趋单一，注重作业形式规范统一，强调死记硬背和机械训练，作业评价忽视了对人发展的教育激励功能。学生家长的意见也不尽相同。不同层次的学生对作业的需求不同，完成作业的质量也不同。为了切实解决这些问题我们确立了改善作业形式，让学生减轻负担，让作业更加效率的目标。

　　二、建立了完整的管理机制

　　我校成立了“乌牛二小校本研训领导小组”，行政组长：谢鹏、金维真，负责协调学校各个方面工作为培训的顺利开展提供保障。

　　执行组长：李浩，主要负责制定培训方案、组织开展各项培训活动

　　教研组长：季xx、潘xx，主要负责小项目的具体实施

　　其余老师：负责实施与资料收集

　　教师研修学习的出勤率、学习态度、学习成绩等与学校的月考、年度考核直接挂钩。

　　三、制定了充实的研修内容

　　针对本研修项目，我们制定了详尽的研修内容，要求每个学科组根据学校的研修方案选择各学科研修内容，并作相应的记录，每个教师都能认真分析自己的实际情况，明确自己的研修目标，并能以实际行动朝着这个方向努力，使目标真正起到了导向作用。根据培训计划给每位教师配备相应学习资料，一本学习笔记本，要求教师每次学习作好笔记，自己安排自主学习内容。

　　四、采用了灵活的研修形式

　　本项研修，针对不同的研修模块，我们采用了灵活、有效的研修方式，效果良好。

　　1、集中学习与教师同伴互助相结合，集中学习由学校统一安排，分组进行。由学校组织，各教研组专门从实践等方面进行面授辅导。

　　同伴互助则采用教师自主学习，教研组分组研讨，学校组织教师进行教学观摩、课题研究，主题报告等形式，从而激发了教师的兴趣，有效地调动了教师参加培训的积极性和自觉性。

　　2、理论与实践相结合

　　研修中，我们注重理论与实践的结合，用理论指导实践，用实践证明理论，围绕“改变作业形式”，由大规模的集中学习，到小组内的讨论交流，再到与同事间的共同切磋。全校老师在一次次的校本研修中，在一次次的自发学习中，在一次次的课堂实际中，体会并学习合理、有效地开发课程资源，课堂教学效果越来越好。

　　3、教学研讨

　　教师的工作是教学，校本研修的目的是为了促进教学，因此，我们创设机会让他们进行实践。为了提高教师们运用课程资源的能力，我们开展了多种形式的实践研修活动：推出学科带头人引领课，让教师们学习；采用教研组公开课，让教师们探索；通过教师个人研讨课，让教师们实践……教师能有针对性地，根据其自身发展需要，围绕各自目标进行研究，满足了不同成长阶段教师的发展需求。

　　五、收获了良好的研修成果

　　有效的校本研修促进了课程与教学改革向纵深发展，提高了教师的专业化发展水平，也推进了学校的可持续发展。在研修中，我们开发各种培训资源，努力实现校本研修资源的优化组合。

校本研训工作总结5

　　校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力，为提高学校教育工作质量奠定基础。本年度，学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训，通过这学期的校本研训，使我认识到，教师工作是一种既辛苦有很难看到成绩的工作。所以我们只能在这种平凡的工作中创造奇迹，不能谈任何客观因素，只有默默的去干好自己应该干的事。本学期的工作，有成绩、有提高、也有不足之处。

　　校本研训工作的学习培训，让我知道在日常生活和工作学习中，要以教师的职业道德严格规定自己，热爱本职工作关心学生，师生关系融洽。要把思想教育工作渗透到教学之中，用自己的言行感化和带动学生。从小培养树立学生的正义感、责任感和自信心，起到表率作用。教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推动的今日，社会对教师的素质规定更高，在今后的教育教学工作中，我将立足现实，认真分析和研究好教材、课标，研究好学生，使我的工作有所开拓，有所进取，更加严格规定自己，努力工作，发扬优点，改正不足，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

　　在本年度的校本培训中，对教师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注，如教师的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。普通教师与专家的比较表明，教师的知识不仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，可以给教师提供迅速有效的帮助。通常某一类专门的教师培训对教师进行培训时，把教师当成了学生，从基本的教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，因为每一位教师都有他的优点、长处，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。教师长期在学校任教，教师之间、校长与普通教师之间，每人的长处、短处彼此都十分了解。比如，年轻教师课堂经验不足，不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等，校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。

　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其应该如此。校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力，对教师们发展规划大有裨益。

校本研训工作总结6

　　根据xx县教师发展中心的要求，在xx学区各位领导的指导下，我校制定了符合实际情况的校本研训项目—《基于错题诊断的学科教学策略研究》，方案被发展中心评定为良好。

　　本项目我校分为两个学期完成。学年初设想第一个学期重在收集错题和教学策略形成雏形状态，一切还在试验。第二个学期的主要任务是形成成熟状态的教学策略，用于课堂教学，以经验分享的方式拓展成果。

　　第一个学期主要的研究形式是专家指导和同伴互助。这是第二次以项目制的形式进行校本研训，也没有真正的专家，专家团队就由领导层组成，主要由校长XX和负责人XX两位老师，以及语文教研组长XX、数学教研组长XX组织活动，收集错题，研究有效的课堂教学策略。

　　第二个学期主要的研究形式是公开课和集体研讨。公开课本就是每个老师每年需要开一节，而这学期需要把上学期讨论形成的基于错题收集的课堂教学策略付诸实践。公开课实践完，我校在负责人XX老师的主持下请各优秀教师分享自己的课堂教学经验。并要求老师们以论文、新常规新设计、新常规新作业的方式展示成果，收获颇丰这跟整一年来校本研训分不开的。

　　总之，虽说本次项目的完成情况与大学校无法比拟，但是在没有特别专业的专家指导的情况下，老师们大部分比较年轻没有什么很好的经验，又是第三次以项目的形式进行校本培训，作为本次培训的负责人，基本是比较满意的，这可以作为下一个项目的比较好的借鉴。

校本研训工作总结7

　　本年度以来，我校严格按照县教育局的部署，紧紧围绕“三主五步”课堂教学改革的要求，以课改为契机，深入发动全体教师广泛参与课堂教学改革，优化教研组建设，注重课改行动的落实，强抓教师岗位大练兵，扎实推进教研教改工作。现对本年度我校校本研训工作总结如下：

　　一、课改工作方面

　　（一）强化教研组管理、优化教研组建设

　　1、合理设置教研组

　　本年度我校教研组由原来的四个教研组（文科组、理科组、英语组、艺体组）改为现在的五个教研组（语文组、数学组、英语组、综合组、艺体组）。通过重新组建以后，各教研组的工作比以前更加落实了。各教研组长根据学校教研室的方案和计划结合本组实情拟定了合理的教研活动计划，并如期开展落实了各项工作，自本年度以来各教研组成员都积极主动的参加本组教研活动，大大促使了我校教研教改工作的顺利推进。

　　2、规范教研组管理

　　为了促进教研组长工作的积极性，学校教研室结合我校实情制定了详细的教研组长管理办法，本年度以来各教研组长工作十分负责，各办公室布置规范，制度、职责上墙，各种教研活动都能按计划认真落实开展并做好了详细的记载，各种档案资料整理规范。

　　（二）拟定合理的方案计划，逐步落实教研活动

　　年初，学校教研室就根据县教研室和片区教研工作计划结合我校实情制定了校本研训工作方案和计划，各教研组按照学校教研室的方案计划结合本组实情拟定合理可行的教研组工作计划，并按计划逐步有序的开展各项教研活动。本年度以来，在校长室的领导下，由教研室组织，各教研组具体实施开展了一系列的“三主五步”教学研讨活动，主要体现在：

　　第一，年初在王瑛校长的安排下由分管教学的王学红副校长与县教研室取得联系，请了县教研室肖勇主任和特级教师唐生谋老师来我校进行了“三主五步”课堂教学模式深入的解读与探讨；因为有了专家进课堂亲临指导，我校教研教改工作有了突破性的进展。

　　第二，在上学期由王校长亲自带队，学校教研室组织，由各教研组选派优秀教师分别到贺龙中学、沙塔坪中学、洪家关小学、廖家村小学进行观摩学习，共计外出学习交流8余次，累计参与人数达200余人次；本年度可以说是我校有史以来外出学习最多的一年。通过外出学习老师们对课改的感悟十分的深刻，收获颇多。正因为学校创造了这些外出观摩学习的机会，我们的老师对课改有了更深的认识，这也助推了我校课改工作的顺利开展。

　　第三，各教研组按计划实施开展教研活动。本年度在各教研组的安排下，一年来，全校任课教师48人共累计上研讨课、过关课、优质课90余节次。并且每次教研活动各组教师都能积极参与，听课、评课老师们都认真对待，改变了以前那种不愿上课、不愿听课、我行我素、单打独斗、评课只说好、相互不探讨的工作态度。尤其是上一个学期全体教师对“三主五步”课堂教学积极探讨，所有任课教师都上了公开课。本学期通过个人主动申请由学校组织考核了“三主五步”过关课与优质课。其中有王学红、贺凌云、李陈君等17位老师的“三主五步”课堂教学被评为过关课，有杨玉荣、向海霞、田玲、张风华四位老师的课堂教学被评为优质课。并涌现出了杨玉荣、贺凌云两位县级名优教师以及李陈君、向海霞、黄育红、张绪建等9位校级名优教师。对于这些表现积极的教师学校将按年初所定的方案给予奖励。同时我也希望还没有上过关课与优质课的教师在以后的工作中继续积极参与课改，机会对每个人都是均等的，希望大家不要泄气。

　　（三）配合片区抓好联片研训工作

　　大家都知道我校不同于其它学校，联片研训分初中和小学，初中部属贺龙中学片，小学部属洪家关小学片，联片研训活动相对于独立初中和小学要更多一些，这样一来工作任务相对也就重了一些，当然这也给了我们更多的学习和交流的机会。由于领导高度重视联片研训活动，主动争取承办教研活动。本年度初，我校在县师训站和县教研室的大力支持下，由贺中片协助成功举办了“贺中片20xx年‘三主五步’课改研讨启动仪式暨名优教师送教下乡”活动；上半年我校积极组织初三任课教师参加贺中片在沙塔坪中学举办的“初三复习课教学研讨”活动；组织小学教师分别参加洪家关小学片在廖家村小学和两河口小学举办的“三主五步”教学研讨活动各一次。下半年学校配合贺中片和洪家关小学片积极组织教师参加“三主五步”教学比武活动以及教师“三赛”活动共四次，在这几次片区活动中我校都取得了可喜的成绩，其中有黄育红、贺凌云、李陈君获片区教学比武一等奖并代表片区参加县决赛获得二等奖；有张友科、罗晖、贺凌云获片区教师岗位大练兵课件制作一等奖并代表片区参加县决赛并获得一等奖两个二等奖一个；有廖诗凤杨勇、袁春来等6人获片区粉笔字二等奖；有张风华、黄育红、张武超、方丕涛获片区电子板报二等奖；柏小丽、周莉、段雅琳等6名老师获片区普通话二等奖。较上一年度相比，我们的所取得的成绩可谓是大幅提升。这也得到了县师训站领导的一致好评。（四）、强宣传酿氛围，助推课改稳步发展

　　本年度以来，我校对“三主五步”’课改工作高度重视，加强了对课改的宣传力度。上一个学期安排各班围绕“三主五步”’课堂教学改革进行室内布置，在班级里营造良好的课改氛围，并由校长室牵头，组织教研室和教研组进行检查评比，评出了163班、164班、108班三个优秀班级。本学期我校在原有的基础上又围绕“高效课堂”增加了小组文化建设、班级文化建设等部分新的内容，并对各教研组办公室进行了布置。评出了164、165、112三个优秀班级和语文组、数学组以及英语组三个优秀办公室。除了对室内进行布置，学校还专门开设了“三主五步”课改专栏，对学校的`课改工作进程和所取得的成果进行宣传与公示，在学校最显眼的位置还悬挂了课改宣传横幅。同时还向桑植教研网上传课改动态报道20余篇，在全县排在前列。通过这一系列的宣传报道，助推了我校课堂教学改革的顺利开展，我校现在课改工作正处在如火如荼的良好发展势态，在不久的将来一定会迈上一个更新的台阶。

　　二、师训工作方面

　　1、为了推进我校教师岗位大练兵活动的开展，加强教师基本功训练，督促教师写好粉笔字，说好普通话，熟练掌握信息技术的应用能力。学校教研室按照县师训站的要求制定了详细的粉笔字、普通话、以及信息技术培训方案和计划，并按计划对教师进行了培训。同时还在学校举行了“三赛”初赛活动，推选出了一批优秀教师参加片区“三赛”复赛，而在其它学校都是没有向我们这样认真落实这些活动的。当然这与我们学校领导对师训工作的大力支持和全体老师的工作热情是分不开的。

　　2、积极组织教师进行学习，加强教师继续教育工作的开展，除了认真落实校本培训，学校还积极组织教师进行信息技术远程教育培训，自去年以来我校已有近20位教师报名参加了远程教育培训学习，其中柏小丽、方丕涛、张延波、张风华、王学红等8位老师已取得了相应的合格证书。还有刘斌、袁春来、冯金波、刘锋、邓猛、钟子云等10名老师正在参训之中。同时还外派了柏小丽、杨远兵、张风华、向海霞、贺凌云、钟子云等10多位老师分别参加了省、市、县以及“1+2”骨干教师培训，并组织这些老师进行了汇报交流。我认为本年度我校的师训工作还是做的比较务实的，也取得了较好的成绩。

　　3、完善了教师继续教育登记档案，并按照县师训站的要求给每一位教师做好了继续教育培训登记，且在师训站做好了相关核对工作。本年度我校的教师继续教育全部合格。明年我校教师的校本培训将按照平常的参训内容如实按时间的先后顺序填写。希望各位老师能积极参与各种培训。三、大量读写工作

　　为了提高学生的读写能力，让学生爱读书、会读书。学校对大量读写工作进行了周密的计划和安排。我校大量读写工作主要由语文教研组负责，制定了详细的计划。每个班都设有图书角，由语文老师和读写老师指导学生读书，现在学生课余时间借书读书的行为进一步规范。尤其是每月都能按时上传学生作品到教研网，本年度共累计上传学生和教师作品120余篇。为了提高学生读写的兴趣，语文教研组还举行了学生手抄报比赛。同时各班在教室布置时还专门开辟了大量读写专栏。通过这些措施，我校的大量读写工作得到了很好的改善，学生读写的兴趣在不断的增强，写作能力在不断的提高。本年度有钟红军老师指导的110班覃娜；刘际文老师指导的111班的邓敏同学；张风华老师指导的黎文、周小雨；田琳老师指导的胡豆娟等学生作品以及王学红、张风华、廖诗凤、向保华等老师的作品在《澧水文学》校园版上发表。有廖诗凤、张文胜两位老师参加县文学作品大奖赛获得优胜奖以及由杨玉荣老师、田玲老师分别指导的学生佘旭东和田丽两位学生在县“十佳小作者”竞赛中获得发很好的成绩，并参加了县委县政府和县教育局举办的颁奖晚会。这些成绩的取得是我们老师们热爱本职工作的具体体现，更是老师们对学校教研教改工作大力支持具体体现。

校本研训工作总结8

　　本学期，我们市一小英语教研组在学校领导的关心指导下，教导处的直接领导下，坚持以提高能力素质为目标，不断提高教师的教学水平，坚持以人为本的原则，营造人文关怀氛围，在工作中，扎扎实实不断创新，团结合作，积极开展教科研活动，切实提高了教学质量和教师自身的业务水平，同时也取得了一些可喜的成绩，下面就将我校这个学期的英语工作做如下小结：

　　一、扎实有效地开展科组教研活动

　　开学伊始，我们便组织全组成员学习了《琼海市小学教师教学常规》和《小学教师集体备课要求》，并布置攀登英语新学期工作。

　　1、积极开展集体备课。本学期我们开展了大科组备课和年级组集体备课。同科组成员共同研读教材，互相听课、评课，共同观课、议课，通过这个活动，组内教师互相帮助，共同提高。特别是年轻教师在业务水平上有很大进步。

　　2、继续建立、补充科组资源库，实行资源共享。为了能更好地提高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，统一单元试卷、习题练习，真正做到资源共享。每位教师在平时及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，最终使全体学生达到预定的要求，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。

　　3、通过各种方式，促进学术观点交流：积极参加网络教研、继续教育学习，勤写、看教育博客，分享自己的读书心得、教育故事。

　　二、加强教学研究，优化课堂教学，努力提高课堂教学效益和教学质量。

　　一学期以来，我们以教学为中心，认真落实常规管理，进一步规范教学行为，坚持常规教研活动的制度，坚持每两周一次的教研组活动，开展有效的备课。以骨干引领，同组互相观摩，通过集体备课质量的提高来促进课堂教学水平的提升。老师们能认真钻研教材，从点滴入手，了解学生的认知水平，积极查找相关资料。在备课中，严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到心中有本，心中有生。课堂教学中，用英语组织教学，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。加大信息技术辅助英语教学的力度。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学，并认真组织教师参加市级各种教研活动。

　　三、所取得的成绩

　　1．第十周，李小花老师参加省四市县的片区教研活动，李老师新颖巧妙的课堂设计，清晰流畅的教学思路，亲切优美的语言，以及自信大方的教态赢得了听课教师、领导的高度好评。

　　2.第十四周，白玉老师撰写的论文《精心设计循序渐进提高阅读教学效率》获得市一等奖；谢云老师撰写的论文《敞开心扉，放飞梦想》获得市三等奖。

　　3.第十三周，李小花老师参加全国英语录像课评比获得一等奖，王南老师获得优秀指导老师奖。

　　4.本学期老师还组织学生参加了ccTV英语风采大赛，共有20人分获一、二、三等奖，王南、李小花、何玉婷、王俐今、黄丽红、吴妹玲老师获得了优秀指导老师称号。

　　四、今后努力的方向

　　虽然我们在教研活动中有了些许的收获，但还存在着很多不足：如我们的教科研能力还有待提高，学生的阅读能力明显不足，课堂中学生的积极性还不是那么高涨，在以后的工作中我们应在以下几个方面去努力：

　　1、继续把教研活动做细、做实，做到有计划、有安排、有落实，为全面提高学生语言技能，开展丰富多彩的英语课外活动。

　　2、鼓励老师们多上网学习新的教育教学理论，并及时写出学习心得，争取每周上传到网页。

　　3、充分利用多媒体，制作学生喜欢的课件，寻找学生所喜欢的素材，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

　　总之，一学期以来老师们兢兢业业，我们的教研活动也是如火如荼的进行，在以后的教学中，我们将不断学习、不断改革,提高课堂教学质量，在教学方式、教学理念、教学手段上不断的开拓创新，争取在各方面取得更好的成绩。

校本研训工作总结9

　　本学期我校认真贯彻落实区教育局教师学校关于“十x五”期间学校本研训工作实施方案精神，积极探索以学校为主要研训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，为促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局做出积极努力。现将我校本学期校本研训工作总结如下：

　　（一）认真组织，加强领导

　　我校成立了以校长为领导的继续教育领导小组、校本研训领导小组，制订明确的工作职责与要求，负责研训工作的领导、协调、管理，制定教师培训目标及计划，加强对校本研训工作的指导与管理。健全和完善校本研训制度和各项专项制度，制订校本研训计划，落实措施。建立教师校本研训档案，组织多种形式的校本研训，并负责考核工作。

　　（二）面向全员，强调自主研修

　　面向全员，促进每一个教师不断实现专业成长，是我们校本研训工作一贯坚持的目标与追求。我们制定“目标引领，实践为主，岗位练功，考核定向”的十六字方针，在培训方式上积极督导教师开展自主学习、自我反思。

　　首先，我们有针对、有计划地组织教师接受新课程理论专题培训，收看专家讲座。我们重点带领教师以观看录像的形式，先后多次学习研讨了新课堂教学设计应坚持的教学观、新课堂教学应坚持的学生观等，使教师在原有基础上，进一步加深认识。明确，教学设计应由重结果向重过程转变，由教学的程式化、模式化向教学的个性化转变；应学会放手让学生自己去建构知识，将问题作为课程实施的起点，以学生自主学习为核心进行教学策略的选择与实施，在教学过程中要努力让学生学会探究的方法，学会主动地获取知识、应用知识、解决问题，从而实现思维训练、情感体验和知识学习同步发展的良好效果。

　　同时，我们为教师指定自学范围，指明研修努力方向。全校教师以广泛阅读为基础，积极完成《教师职业道德规范》、《小学生心理健康》和《高效课堂理论》《新课程理论》等书籍的阅读自学，并写出近万字的自学笔记。通过自学活动的开展，广大教师不同程度地拓展了知识视野，得到教学思想的启迪，为教师自觉进行课堂教学改革探索提供了良好的理论支持。

　　在校本研训工作的开展中，我们还十分注重积极发挥骨干教师的带头示范作用，鼓励骨干教师长期坚持，不断提高自身知识水平和业务能力。并在工作中充分信任他们、积极培养锻炼他们，让他们分担年组长、教研组长等职务，让他们在组织年组教研和学科组教研活动中认识自身不足、锻炼能力、积极自修。热情真诚地帮扶普通教师，坚持踏踏实实地开展帮扶活动，和选定的被帮扶教师一起听课、评课、研讨，指导被帮扶教师积极探索改进课堂教学。使骨干教师不断实现成长。

　　（三）、灵活自主，开展学科教研

　　为使校本研训工作开展更加扎实，更加灵活，更加符合教师提高和改进课堂教学质量探索的需求，我们根据区教育局教师学校关于开展学科教研活动指示精神，结合学校实际，把全校教师划分组建成“高、低”年级教研组，选派骨干教师担任组长。指导和要求各教研组以贯彻新课程理念，积极探索新课堂教学为指导思想，积极开展集体备课、观摩教学、集体反思等活动。各教研组教师在组长的带领下，认真学习，积极参与。本学期各组分别进行教研活动六至八次，每个教师在活动中记听课笔记、写评课心得和反思随笔并由此而联系到自己课堂教学的改变。形成了教师间彼此关注教学探索，经常交流教学灵感良好教风。

　　（四）、认真做好研训考核，推进研训健康发展

　　为使研训工作的开展能够切实推进教师的专业化成长，我校十分重视认真开展对教师研训工作的评估考核，努力做到以评促培。考核时，教师要把学习笔记、听课记录、课例或案例、课件制作、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料及时上交学校，同时我们将教师参加研训活动的考勤记录情况整理、统计，这些都作为校本研训检查、考核的依据。本学期我校校本研训达30学时以上，专题学习、主题研讨等形式约占40%学时；学术交流、教学观摩、案例研究、教学竞赛或协作教学等形式约占40%学时；课题研究等约占20%学时。切实使校本研训工作的开展成为促进教师专业成长的重要途径和渠道。

　　一系列校本研训活动的开展，进一步促进教师更新了教育教学观念，树立了现代教育思想，优化了知识结构，培养了创新精神和实践能力，提高了教师教育活动的实效性。我们已初步培训出一支师德好、观念新、素质高、能够适应21世纪素质教育需要的学习型的教师队伍，为我校全面推进优质教育做出了应有的贡献。

　　今后，我们还要认真总结、积极学习和戒鉴有关校本研训方面的好的经验，努力探索更加有效的校本研训方法，为教师理论知识不断丰富、业务能力不断提高创造良好条件，整体推进校本研训工作，把校本研训工作做得更精、更好。

校本研训工作总结10

　　一、完成的主要工作

　　1、为了本年度我中心校的校本研训工作更好地开展，在年初就根据我校实际制定了切实可行的《校本研训工作计划》

　　2、认真开展了与阅读有关的各类活动。

　　3、积极组织参加校内外研讨课。从第2周开始，我中心校相继组织了新教师的随堂听课活动、综合组教师的高效课堂赛课活动、养成教育活动课等校本教研课。

　　4、抓实抓细抓严教学常规。中心校对学校教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体要求，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的要求，组织教师认真学习了《宁乡县教学常规》，重点抓好了“五认真”落实情况。

　　5、教师培训工作，本年度根据教育局的工作安排，我们开展了校本培训与远程培相结合，共有18名教师参加了现代远程的“国培计划”的培训。

　　6、继续推行了教师读书制度。教师们都认真读了书并写了读书笔记或博文，师之间开展了读书交流活动、好书推荐、心得分享活动。

　　8、组织教师参加了县、市的各类教学活动的听课，分别听了语文、数学、英语、综合学科的听课，组织部分教师参加了全县的高效课堂赛课活动。有邱玲、李小美、黄艳老师参加了县高效课堂赛课，并分别获得了县二等奖的可喜成绩；有刘晓莉老师被宁乡县教研室邀请参加了《科学》科县观摩课活动，并获得县一等获奖的好成绩。

　　9、积极组织全校教师参加教学论文撰写，本年度共组织我中心校老师撰写论文多余篇，并已上交县、市。

　　10、落实了养成教育。以教育局《养成教育工作指南》为工作指南，做到了养成教育进课堂，切实落实好学生养成教育。经过努力，学生的行为更加规范，仪表更加文明，修养更加高尚。

　　11、体育、卫生、艺术教育工作。努力提高了艺体科教师的教学水平，组织了教师多次外出学习，加强综合实践活动；认真开展了健康知识教育，；积极开展了“学生阳光体育运动”确保了学生每天有1小时参加体育活动的时间。

　　12、组织全体教师加强学习，不断提升业务水平，有双凫铺中心小学成功的创建了市级校本研训示范校。

　　二、今后工作的设想

　　1、进一步完善学校校本研训的各种规章制度，促使我中心校教学研究工作更进一步的上一个新的台阶。

　　2、加大对各学校教研工作的经费，使教研工作有经费保障。让教师人人参与到教学研究工作中来，使我镇的课堂教学改革工作形成良好的氛围。争取在明年的全县课堂教学改革交流会中有我镇的一部分。

　　3、做好我镇的校级名师工作的评选工作。评选出我们自己的名师，以带动我镇的课堂教学改革工作。

　　4、继续做好师资培训工作。通过各种途径培训教师以提高老师的业务水平和专业水平。以提高我镇的教育教学质量。

　　我们将不断完善以校为本的研训机制，继续扎扎实实地抓好校本研训工作，使我镇的教学教研工作不断纵深发展。