《凡卡》续写作文

《凡卡》续写作文锦集9篇

《凡卡》续写作文 篇1

　　天空下着鹅毛般大雪，非常寒冷，凡卡缩在单薄的被子里睡着。突然门敲着‘咚咚’地响，老板大声骂到：“快点起来！赶快买一些菜回来，再把地拖一下，把衣服洗干净！”凡卡揉着眼睛走出来，“老板我好冷，可以给我一件棉袄吗？”‘啪’地一声，老板打了小凡卡一巴掌，“滚！”小凡卡连忙提起菜篮往外走，在门口碰见胖厨娘，她好心塞给了凡卡一块面包。小凡卡接过面包，谢过胖厨娘后，向市场去……

　　天气太冷了，小凡卡都快冻僵了，肚子也开始‘咕咕’叫了。于是，他捧起面包正想吃，忽然，他看见一位年轻母亲，牵着一个小女孩正在卖花，她牵着的小女孩看见小凡卡的面包，大声叫：“我要面包！”母亲摇摇头，大声叫卖：“卖鲜花，一元一枝！漂亮的鲜花！”过路的人都匆匆而过，并不理会这对母女。小凡卡看看面包，又看看小女孩，低头思索。接着，他跑过去把面包送给小女孩，女孩高兴地笑了，年轻的母亲送给小凡卡一枝鲜花，说道：“谢谢！好心的朋友。

　　”小凡卡拿起鲜花闻了闻，很香呀！他笑着跑开了。小凡卡买好菜，往回走，发现一个妇女，总跟着他，小凡卡随手把鲜花送给了她，跑进屋子。没过几天，这妇女竟然找到了这屋子，向老板要学徒工小凡卡，原来这位妇女十分有钱，但她没有后代，所以她一直寻找一位心地善良的人，培养出来接替她经营企业，他发现小凡卡正是她需要的人。小凡卡很高兴，他终于能离开狠心的老板。

　　老板思索了一会儿，只好答应了，因为在这里，有钱就什么都能干。在新家里，小凡卡告诉妇女在乡下他还有一个爷爷，他非常想念爷爷，希望能与爷爷一起生活。妇女十分同情小凡卡，对他也非常友善，对他思恋家人的感情所打动了。于是，就派人到乡下接回凡卡的爷爷康斯坦丁。玛卡里奇，并把凡卡送到贵族学校，学习识字，受到良好的教育。几年过去了，凡卡长大了，他已变成了一个风度翩翩的绅士，也继承了他的‘妈妈’的企业，成为了有声望的企业家。

　　有一天，一辆富丽堂皇的马车停在了他家门前，一位年轻又高贵的先生走了下来，对凡卡和他的爷爷说：“这位先生，我现在代表皇后邀请您和您爷爷到宫殿里去住。”凡卡和爷爷带着满脸疑问，跟着那位先生到了宫殿，出来迎接的是一位跟凡卡妈妈很像的人，凡卡想：这位一定是皇后了。于是，他和爷爷行了个礼，皇后说：“快起来，抬头给我看看。”凡卡便抬起头，皇后仔细端详了一下，说：“看来妹妹没收错儿子，快进来。”

　　经过介绍，原来，皇后的妹妹就是凡卡的妈妈。从此，凡卡和爷爷就和姨妈生活在一起。

　　至于老板和伙计他们，现在已经流浪街头了，一听说凡卡是未来的沙皇，他们就忏悔那时不应该那样对待他，那样的话，他们几个就可以占到便宜了。但他们绝望了，因为老板欠债没还，他们被实施了死刑！

《凡卡》续写作文 篇2

　　“噢！”凡卡从睡梦中清醒，睁开了眼睛，他看到了一个身影，原来是老板们做完礼拜回到家中，看见凡卡在睡觉，就用力踢了他一脚，这一脚，踢得凡卡眼中蓄满了泪水，老板揪着他的头发，大骂道：“你这个小兔崽子，不好好摇摇篮，却跑到这来睡觉，快去摇摇篮！”

　　凡卡揉了揉眼，抽噎了一下，捂着被踢痛的肚皮，一瘸一拐地走到摇篮房，他彻底绝望了，跪在地上，仰天大叫：“上帝，怎么这么不公平！”这时，他想：“与其在这里活受罪，不如逃出去，也许能讨口饭吃。”于是他打开那间屋子的窗户，从二楼的阳台跳了下去，所幸，凡卡并没有受伤，当他掏出老板那栋阴暗潮湿时，他终于笑了。他问到了新鲜空气，终于摆脱了老板的束缚。凡卡从裤包中拿出了从老板厨房里偷出来的半个发霉的小面包，吃了一口，然后当宝贝似的放回了口袋。

　　一天过去了，两天过去了……凡卡吃完了他唯一的干粮――小面包。他只穿了一件布衣，穿梭在寒冷的俄罗斯的街上。他饥寒交迫，走不动了，一下子趴在地上，用他那仅有的一点点力气，发出了微弱的声音：“救救我吧！”街上的绅士贵妇人连看都不看他一眼，似乎凡卡根本不存在似的。几天没吃东西，让他虚弱不堪，本来就瘦弱的凡卡以经争扎生死线上了，而寒风更是让他嘴唇发紫，不停的颤抖，他的力气正一点一点的减少，不知不觉他进入了梦乡，在梦中，“来了来了，爷爷来了，凡卡激动万分，一个箭步扑到爷爷怀中，“爷爷，你终于来了你知道我有多么想你吗？”凡卡含着泪水激动地说。爷爷摸着肖凡卡的头，说：“知道知道，你看我这不是来接你了吗？”凡卡激动得不知道说什么，他只是一直紧紧地抱着爷爷不愿分开……他和爷爷回到村子里，在美丽的星空下，他和爷爷一起守门，一起砍圣诞树，泥鳅摇着他那条黄鼠狼似的尾巴，再也孙俩的身边走来走去。想着想着，凡卡微笑了，他不愿会回到现实，他想一直待在睡梦中，因为那场梦太美好了，太美了，直到他生命的最后一刻他还在微笑，因为“他回到了乡下”

《凡卡》续写作文 篇3

　　可怜的凡卡把信寄出去之后，满心欢喜，他以为爷爷明天就会来接他走，于是他就睡熟了。第二天早上，凡卡就被老板娘给叫醒了，老板娘叫他到后院的井边去洗菜，凡卡无精打采地来到后院，打起一桶水在井边洗起菜来。凡卡心里一直在想：怎么爷爷还没来啊！也许是半路上出什么事了吧？结果一不小心把菜全部掉进井里去了，老板娘听见有东西落到水里的.声音，就赶过来，看见凡卡呆呆地坐在凳子上，立刻吼起来：“好哇你！敢偷懒？等着我好好收拾你吧！”凡卡还没回过神来，就挨了一棒子，于是他立刻跑开了，老板娘拿着棒子对着凡卡边追边打，凡卡迫不得已哭着爬上树去，老板娘太肥，爬不上去，舞着棒子对凡卡说：“你今天甭想吃饭了！明天一样！看你还气不气我！”

　　凡卡心里一直想着：爷爷你快来救我吧，否则我就饿死了！凡卡虽然心里这么奢望，但有有谁听得见呢？他在树上一直捱到晚上，他实在饿极了，就滑下树来蹑手蹑脚地走进厨房，他听见外面老板娘，正在和客人讨价还价，便偷了点食物，又蹑手蹑脚地爬上那棵树。这天晚上，他终于吃上了最丰盛的一顿：两个面包。可他已经满足了，于是又昏昏沉沉的睡了，梦里，爷爷赶着马车风尘仆仆来了……

《凡卡》续写作文 篇4

　　凡卡的爷爷，在家里茶不思饭不想的.。他好想念小凡卡。又要过圣诞节了，小凡卡在他老板家，老板会不会带他去砍圣诞树呢?会不会个他买金胡桃吃呢?凡卡爷爷坐在暖坑上想者。也许他过得很好，也许天天大鱼大

　　康司坦丁.玛卡里奇，收信勒!邮差的叫声打断了凡卡爷爷的思绪。

　　他接过信来，坐在暖坑上，搭拉着两条腿，读着信。泥鳅在坑边走来走去，摇着尾巴.

　　不行，我要把小凡卡接回来，他在那儿过得连够都不如!康司坦丁.玛卡里奇生气地说道，我不能让他再受苦了!话还未落音，爷爷就以百米冲刺的速度冲到老板家。告诉老板，要把凡卡接回家。

　　回到村子里，凡卡为爷爷搓烟叶。给非吉卡放羊，为他人擦皮鞋养活自己。

　　圣诞节快到了，爷爷带着小凡卡去树林里砍小枞树。又发现了一只野兔，逮住了它，爷孙俩吃了一顿好的!

　　凡卡与爷爷虽然清贫地生活着，但是在这个小家庭中却是那样温馨幸福。就这样快乐地生活着，直到百年之后。

《凡卡》续写作文 篇5

　　【三维目标】

　　1、情感态度价值观：

　　⑴　通过理解课文内容，了解沙皇统治下穷苦孩子的悲惨命运，激发学生珍惜幸福生活的思想感情。

　　⑵　领悟作者将叙述信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。

　　2、过程与方法：

　　⑴　走进凡卡的内心愿望──读凡卡的信，了解一个九岁孤儿那小小的，并不过分的愿望是什么？

　　⑵　走进凡卡的现实生活──以朗读指导为主，从中体会凡卡为什么反复请求爷爷带他回乡村里去。

　　⑶　走进凡卡的情感世界──向往乡村快乐的生活，激发孩子对凡卡更加强烈的同情心。

　　3、知识与能力：

　　⑴　引导学生进一步提高“体会文章的思想感情”的能力，做到正确、流利、有感情地朗读课文。

　　⑵　学习文中插叙部分的内容及其作用；

　　⑶　有感情地朗读信的内容和插叙部分的内容。

　　【教学重难点】

　　1、了解凡卡给爷爷写信的目的和凡卡内心地向往，从中体会凡卡的悲惨生活；

　　2、学习文中插叙部分的内容及其作用。

　　【教学准备】教学课件。

　　【教学过程】

　　一、谈话质疑，整体感知

　　1、课文大家都读过了，谁能用一个词语来概括凡卡的遭遇？

　　学生自由述。

　　2、请再次快速浏览课文，想想：

　　文章是通过什么方法来表现凡卡的悲惨生活的？

　　小组讨论、交流：

　　⑴　写信告诉爷爷在这里的生活；

　　⑵　回忆乡村生活。

　　二、直奔书信，朗读感悟

　　1、配乐听读，学生轻声跟读。

　　2、凡卡都受了哪些苦？

　　3、倾听了凡卡的心声，说说你的感受。

　　4、正因为学徒生活很苦，所以凡卡写信给爷爷，他的目的是什么？

　　学生找找读读，出示课件。

　　5、指导朗读：

　　让学生选择最动情的、最令人感动地句子指导读。

　　三、合作探究，读说结合

　　1、学习插叙手法。文中除了写信的内容外，还插叙了部分内容，从文中找一找。

　　2、凡卡回忆了哪些场景？（出示课件）你有什么体会？

　　3、课件欣赏，读说感悟，指导朗读。

　　（爷爷守夜、乡村夜景；砍圣诞树。）

　　4、引导感知插叙在文中的作用。

　　（ 乡村生活真如凡卡想像中美好吗？）

　　四、质疑拓展，学以致用

　　1、凡卡的愿望能实现吗？（出示课件）引导质疑。

　　2、再现寄信、做梦场景，想对凡卡说点什么吗？

　　五、课后拓展

　　1、写一篇《信寄出去后……》的想像作文。

　　2、再次有感情朗读课文，写一篇《凡卡》读后感，题目可以《我和凡卡比童年》。

　　【板书设计】　

　　凡　　卡

　　写信前（担心）　思念爷爷　挨打　命运悲惨

　　写信时（伤心）　倾诉　受尽折磨　挨饿

　　写信后（希望）　没有指望　挨冻　生活黑暗

《凡卡》续写作文 篇6

　　一、组词，再从中选一个造句。

　　锈：（　　）（　　）（　　）

　　吉：（　　）（　　）（　　）

　　二、多音字组词。

　　似（　）（　　）挨（　）（　　）逮（　）（　　）差（　）（　　）

　　（　）（　　）　（　）（　　）　（　）（　　）　（　）（　　）

　　三、近反义词。

　　近：昏暗（　　）模糊（　　）欺负（　　）打搅（　　）

　　反：昏暗（　　）模糊（　　）欺负（　　）慈悲（　　）

　　四、问答。

　　1.凡卡给爷爷写信的目的是什么？

　　2.凡卡回忆砍圣诞树这件事的心情是怎样的？可以用哪一个字来概括？

　　3.小说通过凡卡　　　　　　　　　　这件事，真实地反映了旧俄沙皇时代　　　　　　　　　　　　。

　　4. 凡卡的梦能不能实现？为什么？

《凡卡》续写作文 篇7

　　过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺土坑，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正念着他的信泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴。

　　凡卡突然觉得自己的脚十分疼痛，他刚睁开眼，就模模糊糊的看见老板把他拎到院子里，把它绑在了一颗树上，用棍子打他，凡卡醒过来之后，已经是第二天下午了，他从伙计的口中得知，原来，老板回来之后，发现了放在柜台上的钢笔和墨水，并且他们的孩子哭了，凡卡却不知道。

　　从此，他们让凡卡干更重的活，吃最少的饭，凡卡有几次差点晕到了，但凡卡依然觉得写给爷爷的信回收到，过了好几天，他的爷爷依然没有来接他回家。

　　一个星期后，凡卡还是没有等到邮递员稍来爷爷的信，凡卡可能也不知道，爷爷会收到信吗？于是，凡卡又猜想了起来，爷爷在干些什么呢？

　　有一次，凡卡想爷爷想的出神，店里的十几双鞋子都被别人拿走了，而凡卡却是在想爷爷老板这一次下了狠手，又拿起皮带打凡卡，还拿楦头来打他，这一次，凡卡又昏了过去，凡卡这一次永远也不会醒来，因为他在孤独和寂寞中死去。他这次死了。

　　凡卡到了一个美好的地方去了。

《凡卡》续写作文 篇8

　　教学目标：

　　1、通过理解课文内容，了解沙皇统治下穷孩子的悲惨生活，激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天的幸福生活。

　　2、通过有感情地朗读凡卡写信的内容以及描写他的神态、动作、联想的段落，了解他的内心，体会文章表达的思想感情。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4、领悟文章将作者叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。

　　教学重点：有感情地朗读凡卡写信的内容以及描写他的神态、动作、联想的段落，了解凡卡遭受的苦难。

　　教学难点：理解凡卡写信过程中的联想和文章结尾的含义，领悟文章将作者叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　第二课时

　　一.创设情景，激发兴趣

　　同学们，老师这里有一封信，上面写着“乡下爷爷收，康司坦丁马卡里奇”，你知道这封信是谁写的吗？（板题）今天我们继续学习这一课，继续感受凡卡的遭遇！

　　二.情境导读,直奔重点

　　1.通过第一节课的学习，我们已经了解到写信这一部分内容包括信文和凡卡的回忆。下面先请同学们看看凡卡写给爷爷的信（指生配乐朗读，引导学生进入情境），想一想：凡卡在信中写了哪些内容？什么内容给你留下的印象最深刻？（板书：学徒生活苦）

　　2.课文哪几自然段集中体现了凡卡学徒生活的苦？（ 8、10、15，）

　　3、尤其第8自然段，想一想：你从哪些词句中体会到凡卡在城里学徒生活的悲惨？把感触最深的词句划上记号，然后谈体会。（着重从挨打、挨冻、挨饿三方面进行引导归纳）

　　①出示幻灯片（描写凡卡挨打的句子），引导学生运用正确学习方法体会：

　　抓住重点词语：抓住“拖”、“揪”、“揍”等动词认真加以体会，再想象凡卡挨打时的惨状，并结合凡卡挨打的原因深入体会凡卡生活的苦。

　　多问几个为什么：为什么挨打？怎样打？打成什么样？

　　联系下文：打昏了，连狗都不如

　　②引导学生从“睡在过道里”、“简直没有”、“一点儿”、“稀”等描写凡卡挨冻、挨饿的词句中进一步体会他生活的苦。

　　③综合老板、老板娘、伙计们对凡卡的态度，从“直戳”、“捉弄”等词中体会凡卡生活的孤独

　　小结：课文就是从挨打、挨冻、挨饿等方面写出了凡卡生活的悲惨痛苦。

　　4.引导学生通过有感情朗读进一步体会凡卡生活的苦。（着重从语气、重音、停顿、心情几方面进行引导）

　　①如果你就是可怜的凡卡，你会用什幺样的语气跟爷爷说？（乞求）指名朗读第8自然段的后四句话。

　　②自由朗读，体会一下把哪些词读成重音更好一些？（“再也”、“发发”、“跪下”等）说说为什幺？再指名朗读。

　　③在这短短的四句话中，作者用了两个省略号，在这里表示什么意思？（因难过而写不下去）

　　④ 小结：此时此刻，凡卡正赤着双脚，跪在冰冷的地上，向爷爷诉说着自己的种种不幸，求爷爷尽快地带他离开这个火坑。这点点省略号就像是辛酸的泪珠。（引导学生想象当时的情境，从而懂得朗读带省略号的地方时，停顿的时间要长一些）

　　⑤体会描写凡卡写信时的动作的句子，引导学生从“撇撇嘴”、“抽噎了一下”这些带点的词语中体会凡卡极度痛苦的心情。

　　⑥全班一起有感情地朗读前面的四句话。

　　三、进行对比，突破难点

　　1.过渡：如果说在凡卡眼里，莫斯科的学徒生活是苦的，那么同样在他眼里，什么生活是快乐的呢？（和爷爷一起在乡下生活的情景）。（板书：守夜砍树乐）

　　2.指名把凡卡和爷爷一起砍圣诞树这件事快快乐乐地朗读出来。

　　3.乡下生活真的就那么美好吗？从哪里可以看出来?

　　(引导学生从“爷爷冷得吭吭地咳”、“缩成一团儿”、“冻僵”等词句中得出结论――乡下生活实际痛苦)

　　4.乡下生活既然很苦，为什么在凡卡的回忆中却是那么美好呢?

　　(引导学生把乡下生活和莫斯科生活进行对比,进而弄懂作者写乡下生活“乐”是主了衬托学徒生活的苦)

　　5.小结写作方法：对比，衬托

　　通过读和同学们自己的分析，我们已经清楚地认识到凡卡无论在乡村还是在城里他都没有好日子过；无论到了哪里他的命是运都悲惨的。作者采用的这种把乡村的贫穷、无耐和城里的悲惨、孤独放在一起写，让人读完之后更加同情、一目了然凡卡的悲惨命运。这样的写法叫　对比。同时我们还能够从凡卡含泪带血呼喊中看到作者有意识地用农村生活来　衬托　城市生活的悲惨。这是本课在表达方法上又两个重要特点。

　　四、比较结尾，深化主题

　　1、自由朗读写信后的内容，把描写凡卡动作、神态的词句划上记号，体会他的内心活动。

　　2、凡卡的信爷爷能收到吗？为什么？

　　师：凡卡满怀希望给爷爷写了一封信，希望爷爷能把他接回乡下。我们从文章的结尾不难发现，这只不过是个美丽的梦，凡卡的愿望是永远不能实现的。那么作者为什么不直接写出 “凡卡信封上没有写明地址，信是无法寄出去的，爷爷永远也收不到凡卡的信。”你觉得文章的结尾该怎样朗读？

　　1、学生试读。

　　2、指名学生读，并说说这样读的理由。

　　生1：我读得这么悲惨，是因为课文以美梦结尾，更突出了现实生活的残酷。

　　生2：我用欢快的语气朗读，是因为课文的结尾表达了凡卡美好的愿望。

　　师：你们赞同谁的读法，为什么？

　　生3：我觉得应该读得悲伤、难过，因为残酷的现实和美好的梦形成鲜明的对比，更加反衬凡卡命运的悲惨。

　　师：你体会得真深刻！

　　3、全班有感情地朗读最后一段。（轻轻读，让凡卡甜蜜的 梦多停留一会）师：凡卡满怀希望给爷爷写了一封信，希望爷爷能把他接回乡下。我们从文章的结尾不难发现，这只不过是个美丽的梦，凡卡的愿望是永远不能实现的。那么作者为什么不直接写出“凡卡信封上没有写明地址，信是无法寄出去的，爷爷永远也收不到凡卡的信。”你觉得文章的结尾该怎样朗读？

　　1、学生试读。

　　2、指名学生读，并说说这样读的理由。

　　生1：我读得这么悲惨，是因为课文以美梦结尾，更突出了现实生活的残酷。

　　生 2：我用欢快的语气朗读，是因为课文的结尾表达了凡卡美好的愿望。

　　师：你们赞同谁的读法，为什么？

　　生3：我觉得应该读得悲伤、难过，因为残酷的现实和美好的梦形成鲜明的对比，更加反衬凡卡命运的悲惨。

　　师：你体会得真深刻！

　　3、感情朗读（配乐）

　　[通过对朗读方式的探究，进一步深化了主题，学生通过朗读的体验，更深刻地领会作者同情凡卡的情感已达到了不忍心写他的愿望不可能实现的悲惨结局的程度。学生通过读的比较，同时也感受到了作者那种“以喜写悲悲更悲”的语技感。]

　　4、师总结：梦是那么的美好，可现实都是那么的残酷，谁也改变不了凡卡悲惨的命运。世界上像凡卡这样的苦命孩子还有很多很多，他们都需要我们伸出温暖的手去关心、去帮助。

　　五、启发想象，倾诉心声

　　1、师深情地说： “同学们，可怜的凡卡穿越了时空隧道，他来到了中国，来到了我们学校，来到了我们中间（出示课件），他流着泪向我们诉说着心中的孤独和痛苦，请你们将自己和凡卡比一比，面对强烈的反差，你想跟他说什么？

　　生1：凡卡，圣诞节本来是个快乐的节日，而你却是那样孤独和痛苦，此时此刻，我真想自己变成一个“飞人”，“飞”到你那里，把吃的、穿的、用的、玩的都带给你，让你过一个难忘而又快乐的圣诞节。

　　生2：凡卡，你信中谈到的莫斯科这座城市，虽然很大，可它却是富人的天堂，穷人的地狱，你想在那里寻找快乐的愿望是不可能实现的。因为那里不属于穷人，到处是冷漠和歧视。凡卡，到我们这里来吧，在这里你会受到老师的爱护和良好的教育，得到同学们的关心和帮助，谁也不会欺负你的。快来吧，凡卡！

　　生3：凡卡，快来吧，来到我们五⑺班这个温暖的大家庭，我们一定会与你和睦相处，让我们的爱伴随着你幸福地成长！

　　生4：凡卡，你快来我们中国吧！我们中国是一个法制国家，更是一个充满爱心的国家。“一方有难，八方支援”，我们有钱的会出钱，有物的会捐物，肯定会使你过上幸福、快乐的生活，绝不会让9岁的你——凡卡流浪街头，为自己的生计而奔波。

　　板书

　　凡 卡

　　挨打

　　学徒生活苦 挨饿 砍圣诞树

　　挨冻

　　命运悲惨 快乐

　　衬托

《凡卡》续写作文 篇9

　　过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望谁输了，他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿正在念他的信，泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴。

　　忽然，爷爷伸出双臂，从炕上下来，向凡卡走去。凡卡也激动地向爷爷扑去。

“哇哇哇……”凡卡被小崽子的哭声吵醒，他睁开曚昽的睡眼，只见眼前站着的不是慈祥的爷爷，而是像一头发怒了的`雄狮一样的老板。“你究竟在做什么！小兔崽子！”凡卡连忙站起来，连连向老板道歉。老板却揪起凡卡的头发，把凡卡甩出了门外。

　　天冷极了，凡卡哆哆嗦嗦的站在门外了一晚上。直到第二天早上，老板娘才将冻成雪人的凡卡回屋工作。凡卡实在忍不住了，他要离开鞋匠家！

　　白天，他用空余时间打零工赚钱，晚上，他则借看小崽子的机会在鞋匠家里乱窜，事实上，他在搜集充分的物品。

　　一天，两天，一个星期过去了。凡卡已经为出逃做好了充分的准备。

　　一个夜深人静的夜晚，凡卡带着东西偷偷摸摸地出了鞋匠家门。一出门，他便穿上棉袄和皮靴。

　　走啊走啊，他终于到了爷爷那里，可他却看见厨娘们围坐在爷爷的尸体旁，大声的痛苦， 祷告。

　　凡卡霎时间昏倒在地……