《读书这么好的事》读后感范文
【推】《读书这么好的事》读后感范文(汇总3篇)
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《读书这么好的事》读后感范文1
今日,我向大伙儿推荐一本书《读书这么好的事》。
这本书叙述了有关为什么读书、怎样读书、读书的快乐在哪……
根据这本书要我了解了根据阅读文章,能使书的内函进到自身的精神实质和内心,阅读文章的結果不仅是使自身知道哪些,进而在自身和全部人们中间,创建起密切相关的栩栩如生联络,使自身的心血管伴随着人们心血管的颤动而颤动。
我都明白了很多到理:针对每一位真实的阅读者而言,这无穷的书本全球都是是不一样的模样,每一个人还将在这其中追寻而且感受到他自己。打开书页,一个人就从表面的、平平淡淡的,沒有內容的物理学時间,进入了他一个人特有的与书会话和沟通交流的身层時间。
要想永不放弃此类崇高支配权,堂堂正正做一个人,大家只有勤奋读书。令人费解的是另一些人,她们不太读书,确是由于把读书这件事情看得太重,感觉读书是要郑重其事看待的.,读书必得有非常好的标准才成。你的丁字镐就是你自身的心力、机敏、大学问,你的熔炉就是你自身的会思索的生命。
这本书让我知道了读书是很好的事,使我更钟爱读书。
《读书这么好的事》读后感范文2
读书,是一把钥匙,为我们找开知识宝库的大门;读书,是人生的向导,帮我们找到智慧的源泉;读书,是一架梯子,让我们登得更高,看得更远。这是我读了《读书这么好的事》一书中所得到的体会。
文中写道:“去追寻书中的恒星吧,这极少数的书,是无以计数的书的中心,许许多多的书围绕着它们,吸取它们的`光辉和热量,共同构成了人类精神的浩瀚星空。”高尔基曾说过,书籍是人类进步的阶梯,我们要好好读书,读好书,读书中的恒星自然,读书要力求好书,读讲真理的书,传知识的书,陶冶心灵的书,赏心悦目的书。但世界上的书多如繁星,怎么办呢?我认为我们应该看经过几代筛选,而依然有着很高名誉的书,我们应该细看,最近热门的书也可以拿来看看,如果徒有虚名则粗看,要是确实非常好,则可好好品味;如果有偶然遇上的书拿过来读读也不失为一种收获。
“书不是一切,读书是人生经验中的重要部分,却不是全部。”这句话说明了我们不能让书完全占领了我们所有的时间,而是要以一部分时间来读书。如果我们每天每夜不停地看书,久而久之,就变成了书呆子。而不读书的人,没有知识,就会显得整个人都十分空虚。两者之中,无论中哪个都不好,只有读书,但是利用空余时间来读书的人才是智者。当书构成我们生命的一部分之后,我们的灵魂也会变得充实,我们的眼睛也会变得明亮,我们的行为也必将变得富于创造性。
读书是我们生命的一部分,更是我们生命的体验。作者最后说:“真正优秀的阅读者能够把书本知和宇宙融为一体,他的心灵是一个没有边界的生生不息的世界,一个大的宇宙。
《读书这么好的事》读后感范文3
从《教书读书》到《教书这么好的事》,我有幸一直跟随着冷校长的文字,走在教育之路上,他就像从未谋面的长者,用他的见识,他的阅历,他的智慧,指引着我在成长之路上前进。
第一次看到书名的时候,就感觉到内心深处的感受得到了呼应和共鸣,是啊,作为教师应该有着深深的职业幸福感,要打从心底里觉得教书是一件好的事情,只有这样你才能够不断跟随自己的内在需要去追寻一条光明的路。教书不仅仅是我们谋生的一种方式,也是我们要为之奋斗一生的事业,我们不仅要陪伴学生度过一段光阴,还要在时光中用一本又一本的书增加自己人生的厚度,只有这样我们年轻教师的职业幸福感才会来临。
在书中看到这样一段话,“教育一事,往小处说,无非是千万职业的一种,到底不过是自家糊口之行;往大处说,且不谈经国之大业,至少对每个孩子来说,几乎就是命运般的投入”。让我不禁想起几年前实习的一件事情。
那天,我们按照学校的指示,迫不及待地到达了实习学校,每个人都充满斗志,仿佛这一刻我们已经走上讲台,成为人师了。在实习开始前,校长抽空给我们开了一段极简的会议,大致内容就是,实习期间只能让我们听课和参与到学生的常规教育中,不能给我们机会上课,理由是也许你以后还会上这节课无数次,但孩子们只能有一次。当时听到这段话,我的内心感觉很气愤,谁是生来就会做老师的呢?老师们不都是在一次次的磨练中得到提升与锻炼的吗?那段时间,我一直为这件事感到愤愤不平。
直到我走上工作的岗位,我才明白,校长的那番话是对的,虽然老师们也是在工作中不断成长,但与那时实习的.我们还是有很大不同的。首先,作为一名老师,你的心态肯定是不一样的,责任感和使命感会更加强烈。就像现在的我,每天上课前都要认真的备课,做好充足的准备,我要为我在课堂上说出的每一句话负责,我就像是马拉松比赛的领跑者,要准确把握前进的方向,如果跑错了,我还可以再来,那么前面那群跟我跑错的学生怎么办呢?为人师者,万事皆要慎重,学生不是我们的试验品和垫脚石。其次,老师要阅读很多的书籍。在这本书中,出现了上百本书,很多很杂,还有很多书我都没有看过,足以见要成为一名优秀的教师,要有丰富的知识面,阅读不仅仅局限于某一领域,要像书中提到的那样,教师从事自己的专业教学,应时刻不忘从专业角度再多往上看一点,多读一点,进行跨专业、跨领域、跨身份、跨媒介的阅读,这样一来,教师的思考方式,思考深度都会不一样,能够促进教师的专业成长。
书,已经读完了,但还没有全部读懂,里面提到的书籍涉及中外、童书、诗集、文、史、哲学,很多内容我还没有深切的感受,读书也许是件容易的事情,但要做到“真读书”却不容易,每读一本书一篇文章都有能像冷校长这样深入思考,内化成自己的东西实在难能可贵。文字是一种力量,给我继续前行的动力和信心,我将跟随这本书继续阅读,继续成长……
惟愿教书不止,读书不辍。且教且读,且读且教,教读相长,一路花香。
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