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《小熊长大了》中班教案

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《小熊长大了》中班教案(集锦3篇)

  下面是范文网小编整理的《小熊长大了》中班教案(集锦3篇),供大家参阅。

《小熊长大了》中班教案(集锦3篇)

《小熊长大了》中班教案1

  活动目标:

  1、理解什么是长大,体验成长的快乐。

  2、能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。

  3、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编

  4、能简单复述故事。

  活动准备:

  1、与幼儿谈谈关于自己和同伴长大了的话题,如从身高、体重、本领等方面体验。

  2、教学挂图,故事录音。

  活动过程:

  1、欣赏故事,初步了解故事内容。

  提问:故事里有谁?

  2、结合挂图欣赏故事,进一步理解故事内容。

  (1)提问:小熊的朋友是谁?

  小动物们为什么都说自己长大了?(引导幼儿用动作、表情、语言等来表现动物成长的快乐心情)

  (2)提问:小熊长大了吗?你是从哪里知道的?

  3、再次看《幼儿画册》,欣赏故事。

  (1)提问:小熊是从哪里找到自己长大的?

  (2)小结:原来在不知不觉中小熊已经长大了。它的衣服、鞋子、帽子都变小了,连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过去了。

  4、讨论:你长大了吗?引导幼儿发现自己的成长特征。

  (1)提问:你觉得自己长大了吗?可以引导幼儿从身高和体重的增加、升入中班、小班弟弟妹妹的到了等方面来讲述。

  (2)小结:我们和小熊一样,不仅长大了,本领也越学越多了,越来越能干啦!

  活动反思:

  活动第一个环节,让孩子在体验中表演故事,教师与幼儿互动。这个故事角色较多,每个角色都非常可爱,且都有自己的特点和本领,幼儿很是喜欢,幼儿能够根据特点进行扮演,同时学说对话。在幼儿自由选择角色的时候,我给孩子自由寻找同伴的机会,幼儿更具有自主权,可以培养孩子的合作精神。幼儿的自由表演既锻炼了语言表达能力,又体验了故事的内涵,同时也发展了孩子的表演技能。教师参与其中,与幼儿建立了平等的师幼关系,孩子在教师的旁白引导下,角色的扮演更逼真,赋有感染力,故事内涵也自然而然渗透。幼儿感受到了小动物成长的喜悦心情。活动的.最后环节,让他们说一说自己有没有长大,幼儿的兴趣很高,都说了自己有趣的成长故事。有的小朋友说:“以前我和爸爸妈妈一起睡的,现在,我一个人睡了,我已经长大了。”有的说:“我买了新衣服,因为以前的衣服都短了”……还有许多小朋友也说出了自己进步的地方,多数是讲自己会帮爸爸妈妈做的事情。

  下面就来看看孩子们自己边翻书边看图片讲故事的情景吧!

《小熊长大了》中班教案2

  活动目标:

  1.理解什么是长大,体验成长的快乐。

  2.能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。

  活动准备:

  1.与幼儿谈谈关于自己和同伴长大了的话题,如从身高、体重、本领等方面体验。

  2.《幼儿画册》(第一册第一页),教学挂图,配套磁带。

  活动过程:

  1.欣赏故事,初步了解故事内容。

  提问:故事里有谁?

  2.结合挂图欣赏故事,进一步理解故事内容。

  (1)提问:小熊的朋友是谁?

  小动物们为什么都说自己长大了?(引导幼儿用动作、表情、语言等来表现动物成长的快乐心情)

  (2)提问:小熊长大了吗?你是从哪里知道的?

  3.再次看《幼儿画册》,欣赏故事。

  (1)提问:小熊是从哪里找到自己长大的'?

  (2)小结:原来在不知不觉中小熊已经长大了。它的衣服、鞋子、帽子都变小了,连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过去了。

  4.讨论:你长大了吗?引导幼儿发现自己的成长特征。

  (1)提问:你觉得自己长大了吗?可以引导幼儿从身高和体重的增加、升入中班、小班弟弟妹妹的到了等方面来讲述。

  (2)小结:我们和小熊一样,不仅长大了,本领也越学越多了,越来越能干啦!

  附故事:小熊长大了

  暑假过去了,幼儿园要开学了,小熊还在树洞里呼呼睡觉,动物朋友们都来了,他们大声喊“小熊,小熊,快起来,我们上幼儿园去吧,我们现在是中班小朋友啦!”

  小熊从树洞里出来一看,呦,小马、小兔和小象这些朋友都来了。

  小马说:“你们瞧,我长大了,腿也长了,背也宽了,可以背大木头了。”小马背起一根大木头飞快的跑了一圈。

  小兔说:“你们瞧,我也长大了,我的脚丫子变大了,跳得更高了”小兔抬起脚,让大家看看她那双大大的新鞋,又高高的跳起来,从小树上摘下几个果子。

  小象说:“你们瞧,我也长大了,我的鼻子更长,更有力气了。”小象把长鼻子伸到小河里,吸足了水,往天上一喷。呀,好像下了一场大雨。

  小熊对着河水照了照自己,嘟囔着说:“就是我没长大,好像还和原来一样。”

  朋友们对小熊说:“快穿上衣服快走吧!”小熊赶紧穿衣服,咦,衣服怎么变紧了啊,小熊扣小熊抬脚穿鞋子,鞋子怎么变小了啊,好不容易才把脚伸进去,一走路,鞋子就被顶破了,脚指头都露在了外面,小熊真着急。

  这时,熊妈妈拿出早已准备好的新衣服、新鞋子,还有一顶新帽子,说“小熊,快来换上吧!”

  小熊穿上新衣服、新鞋子,戴上新帽子,这时刮来一阵大风,把小熊的帽子吹跑了。

  小熊追着帽子跑,风把帽子刮过了小河,小熊一着急,使劲一跳,跳过小河,追上了帽子,小熊说:“啊,原来我也长大了。”

  长大了,大家都长大了,小动物们一起高高兴兴地上幼儿园去了。

《小熊长大了》中班教案3

  活动目标:

  1、通过欣赏故事,理解什么是长大,体验成长的快乐。

  2、学说小动物们的话,能用动作、表情表达他们成长的喜悦心情。

  活动准备:

  故事PPT、音乐、动物图片

  活动过程:

  一、什么是长大。

  谈话:孩子们,你们知道什么是长大吗?有哪些变化?小结:长大真是一件开心的事情。

  二、小动物们长大了吗?

  1、观看PPT,欣赏故事第1—5段。

  今天森林里特别热闹,小动物们在讨论自己是不是长大了,孩子们,你们想知道答案吗?

  提问:孩子们,故事发生在什么时候?(暑假过去的一天早晨)小熊在干什么?小熊的朋友们都来了,他们说了什么?做了什么?他们长大了吗?

  2、出示动物图片,学说小动物们的语言。

  小马是怎么说怎么做的?他的心情怎么样?(有表情地复述小马的话,并加上一定的动作)

  小兔是怎么说怎么做的?(复述并做动作)

  小象呢?它是怎么说的?又是怎么做的?(要求同上)

  3、体验小熊的心情。

  提问:小熊做了一个什么动作?说了什么?(就是我没长大,好像还和原来一样)小熊的心情怎么样?是啊,大家都长大了,小熊以为就自己没长大,又难过又伤心。

  三、感受小熊的变化,理解什么是长大。

  1、观看PPT,欣赏故事第6段至结束。

  小熊到底有没有长大呢?我们继续来听故事。

  提问:小熊穿衣服的时候发生了什么事情?穿鞋子的时候又发生了什么事情?小熊对大家说,原来的衣服、鞋子怎么变小了,真的是变小了吗?那是为什么?小熊是在什么情况下发现自己长大了呢?小熊长大了吗?小结:原来在不知不觉中小熊已经长大了,它的衣服、鞋子、帽子都变小了,连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了,小动物们是幼儿园中最大的孩子了。

  2、讨论:你长大了吗?体验成长的快乐。

  ①孩子们,你们觉得自己长大了吗?你是从哪些方面知道自己长大了呢?(长高、有力气、跑得更快)

  ②除了身体的变化,还有哪些以前做不到但现在做得很好的事呢?(洗碗、擦地板、分毛巾、打饭……)

  ③长大的你们学会了这么多本领,能帮助别人做这么多的事,你的心情怎么样?(高兴、自豪)小结:是啊,长大了变得越来越能干,这种感觉真好。希望在以后的日子里你们都能继续做一个善良、乐于助人的好孩子。

  四、完整欣赏故事,学习讲述故事。

  1、再次欣赏故事。

  孩子们,这个故事好听吗?接下来我们完整地来听一遍故事,等会请你来表演小动物的对话哦。

  2、幼儿分四组进行角色表演。

  现在请你们选择自己喜欢的角色站好,要把小动物的表情和动作都表现出来,看谁表演的最像。

  3、教师总结小动物现在和你们一样都是幼儿园里最大的'小朋友了,他们的心情和你们一样高兴、自豪。

  活动反思与意见

  纲要指出:语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。故事中角色较多,每个角色都非常可爱,幼儿很是喜欢,每个角色都又有自己的特点和本领,幼儿能够根据特点进行扮演,同时学说对话。在幼儿自由选择角色的时候,我给孩子自由寻找同伴的机会,幼儿更具有自主权,可以培养孩子的合作精神。幼儿的自由表演既锻炼了语言表达能力,又体验了故事的内涵,同时也发展了孩子的表演技能。教师参与其中,与幼儿建立了平等的师幼关系,孩子在教师的旁白引导下,角色的扮演更有劲,胆量也更大。故事内涵也就在此其中自然而然渗透,幼儿感受到了小动物成长的喜悦心情。在让他们说一说自己有没有长大的时候,幼儿的兴趣很高,都说了自己的成长故事,幼儿在参与活动的过程中体验到长大了,有一种自豪感,,这样不仅让幼儿分享快乐,达到生生互动,还提高了幼儿的语言表达能力。

  我想在这个活动还可进行延伸,让孩子知道不仅小动物会长大、会变化,在我们的自然界中,有很多的东西、有很多有生命的物体也都在长大、变化,进一步感知不同的物体长大变化过程。

《小熊长大了》中班教案(集锦3篇)

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