捏橡皮泥教案
【精】捏橡皮泥教案(集锦6篇)
下面是范文网小编整理的【精】捏橡皮泥教案(集锦6篇),供大家参阅。
捏橡皮泥教案1
教学目标:
一、 通过捏橡皮泥作文活动,让学生知道描写活动要准确使用动词。
二、 让学生明白,要说清活动过程,不仅要说清动作先后顺序,还要说清每个动作的结果。
三、 指导学生把活动写生动,写出自己的感受和心情。
教学过程:
一、回忆动作
同学们,前几天老师布置大家练习捏橡皮泥,捏过的同学举一下手。老师还要求大家在捏橡皮泥的过程中留意一下,我们都用上了哪些动作,留意过吗?那谁来说说,你都用上了哪些动作?
二、指导描述
1、说准确
大家真不简单,说了这么多的动词。不过,要是让你看着别人捏橡皮泥,你能准确地说出他做了哪些动作吗?好,徐老师来捏样东西,看大家能不能把我的动作说准确。(学生说时辨别动词)
小结:大家基本都说对了,其实有的动作还是很容易混淆的,如:切——刻——划,但只要我们仔细观察,用心揣摩,相信大家都能把动作说准确。
2、说清楚
不过,光把动作说准确了,这还不够,还要把动作说具体,说完整,才能把捏橡波泥的过程说清楚,谁愿意到前面来捏一捏自己喜欢的东西,一边捏,一边把捏的过程说清楚。
(1)你想捏个什么?
(2)老师引导学生说出并板书表示动作先后顺序的词:(先……再……然后……接着……最后……),如:老师给你加个字好不好?我先……这样听起来更有条理。
如学生“再”字反复重复:A.“再”重复了,我发现你的问题了!你每个动作前都加了先、再这样的词,其实几个连贯的动作可以合用一个词B.你可以换一个词吗?
(3)引导学生把每个动作的结果说清楚了,才显得具体。
小结:我对……的.介绍很满意,他把捏橡皮泥的过程动作说得准确而又完整,用上先、再这些词后,又显得很有条理,真不简单,来,“优秀口才奖”颁给你!(来点掌声)
3、说生动
刚才……的介绍已经很完整了,但如果作文就这样写,你们觉得美吗?怎样才能写得更美呢?动动脑筋,看看是不是跟徐老师想的一样。还有吗?(1、动作前加修饰词 2、颜色说清3、发挥想象,用上打比方。)
谁再到前面来试一试?
(1)刚才大家的建议有没有记住?(2)你准备捏什么?这个好像复杂点,你准备分几步来捏?好,开始吧。
(a)相机从修饰词、结果、想象、好词等方面评价
(b)板书:第一步,第二步,第三步
(c)学生补充,修饰词还可以用什么词(轻轻,小心翼翼)。
(d)大家看,感觉怎样?(生动,可爱,栩栩如生)
能再表达一下自己的感受和心情吗?(开心,得意洋洋)
小结:……不仅说得具体生动有条理,而且还说出了自己的感受和心情,真不简单!来,“优秀口才奖”发给你,掌声送她上位。
三、学生练说
1、自由练
瞧她那高兴劲儿,其它同学也别着急,还有机会,下面就请大家学着……的样子,也捏一捏自己喜欢的东西,一边捏,一边说过程,要是能把捏的过程说清楚了,说生动了,还能加上自己的感受和心情,相信“优秀口才奖”正向你招手呢!开始吧!
投影仪相机展示作品,作品要有有代表性,品种、难易各不相同。
2、全班交流
瞧,多可爱,谁来向大家说说你捏的过程,好不好?
大家仔细听,回忆我们前面讲的要求,看他说得怎样,等会儿我们请人来评价。
指名说(中等、优秀各一人),说完组织评价。
你说得很精彩,大家评得也很有水平,相信你下堂课写的时候,展开想象的翅膀,你会写得更有韵味,“优秀口才奖”同样属于你!
四、总结:
橡皮泥咱们也捏了,捏的过程也说了,下节课如果让大家写《捏橡皮泥》这篇作文,有问题吗?很好,就像我们刚才说的那样加上开头、结尾就行了。
相信下节课大家一边思考,一边写,一定会写得更精彩!
捏橡皮泥教案2
教学目标:
认识与了解动物的基本特征。用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物,进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能,培养学生的立体造型能力。激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。
教学重点:用橡皮泥做自己喜欢的动物。
教学难点:动物的特征
教学过程:
一、创设情景,认知体验
1、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。
师:今天老师请来了几位好朋友,看!是谁呀,它们有什么特征?
2、教师播放课件,学生观看有关动物的影片。教师板书课题:动物
二、师生互动,深入体验
师:你们看了这些动物,最喜欢哪一种动物,它有什么特征?
1、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。
2、教师出示用橡皮泥做的动物,板书课题:捏泥动物
三、表现
1、你们知道老师是怎样做出来的吗?
2、小组合作探讨制作的过程:
①构思你要作什么动物
②用捏、揉方法做动物的身体与头部
③上动物的细部特征,加上装饰,使动物更生动
师:大家能动脑总结做动物的.步骤,一年级我们学过什么方法来做食品?
3、复习旧知识:搓、捏、压、粘、卷、揉等技能
教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法
四、创作体验:展示作业要求:用橡皮泥捏一只你喜欢的动物,与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。
五、作品展示,角色表演
小组交叉参观交流,互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。
六、回味体验,课外延伸。师生总结全课,谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友,与我们人类息息相关,大家都要关心自然,爱护动物,共同保护环境。
活动反思:
我们开展了有关“捏橡皮泥”的活动。在活动中,我感受很多。每一次的活动好像都能使我有所收获。在捏橡皮泥的过程中,我觉得颜色的把我也很重要。虽然,橡皮泥的材料有限,颜色并不多。但是,通过两种不同橡皮泥的调和能够出现不同的颜色。就比如,两个平时并不突出的人,合力完成了一件十分突出的事情一样,是一件非常开心的事情。捏橡皮泥也一样,本来两种并不是常用的颜色,或者本来这两种颜色单独使用的效果并不好,可是,当它们合二为一的时候,就达到了很好的效果。或许,这也是团结的力量吧。
不同的方法展示出不同的作品,捏橡皮泥也有许多的方法,可以借助许多的工具,或者废旧物品,让橡皮泥作品不再单调,看上去更加的别致。我想这是我在经后的“捏橡皮泥”活动中该注意的方面。
捏橡皮泥教案3
一、教学目标
1.简单了解我国泥塑的历史,了解泥塑作品的工具材料及制作工序,熟悉捏泥人的简单技法并制作一件泥塑作品。
2.学习泥塑作品艺术及成型方法,培养对泥塑作品的审美能力,提高学生的造型能力。
3.感受泥塑之美,培养对我国泥塑文化的喜爱和兴趣。
二、重点、难点。
重点:初步了解泥塑的发展历史知识,了解捏泥人的简单技法,培养学生立动手能力。
难点:在了解泥塑作品的`基础上,培养学生的动手制作能力。
三、教学设计
课前准备
学生:制作泥塑主要工具材料一套。(橡皮泥代替)
教师:泥塑制作主要工具材料一套,课件(包括泥塑欣赏、泥塑历史、材料工具、制作工序、成型技法),泥塑实物。
一、激发兴趣、认识泥塑
欣赏我国的敦煌莫高窟、麦积山石窟的神佛塑像、惠山泥人“阿福”形象作品,感受中国泥塑历史和泥塑作品之美,激发学生学习捏泥人的兴趣。
二、了解泥塑,掌握人物特点。
你们以前做过泥塑么?今天,我们一起来学一学,看看怎么来完成一个完整的泥塑人物作品?
(1)多媒体展示泥塑作品的制作过程,指导学生认真观察。
说一说,既然是捏泥人,咱们就要首先知道完整的人物造型都包括哪些关键性的要素?看看自己,看看同学(头,手脚,身子)
(2)制作泥塑的基本手法和制作过程。(捏、卷、贴、刻、接等的制作手法)
过渡:学完了这些技术,你想不想尝试制作一件作品?
三,深入探究,感受泥塑。
探究学习捏泥人的制作方法。
(1)让学生通过玩玩泥,感受:团、挖、捏,搓,压的制作手法。
(2)欣赏感受不同手法制作的泥塑作品,让学生分组探究制作方法。出示课件图示录像,教师演示几种制作方法。
小结:出示课件图示录像,教师演示几种制作方法。提示:在必要的时候我们还学要用支架固定。
四,综合点评,感受成功
1、展示学生作品
2、学生自评,小组之间互评,老师点评
小结:同学们真是心灵手巧,创作的作品生动形象、栩栩如生。
五、扩展延伸
课下,同学们可以尝试着用泥巴去捏一捏,找来你的家长让他们一起与你来捏一捏。感受泥塑给咱们带来的乐趣。
捏橡皮泥教案4
教学目标:
1、认识、了解动物的基本形态,培养学生的观察力和形象思维能力,提高学生对立体造型的动手能力。
2、掌握捏造动物的基本方法和步骤。
3、通过开放式的小组合作学习,培养学生互相协作,同时又有竞争意识。
教学重点:
用橡皮泥做自己喜欢的动物。
教学难点:
动物的特征
教学过程:
一、创设情景,认知体验
1、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。
师:今天老师请来了几位好朋友,看!是谁呀,它们有什么特征?
2、教师播放课件,学生观看有关动物的影片。教师板书课题:动物
二、师生互动,深入体验
师:你们看了这些动物,最喜欢哪一种动物,它有什么特征?
1、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。
2、教师出示用橡皮泥做的动物,板书课题:捏泥动物
三、表现
1、你们知道老师是怎样做出来的吗?
2、小组合作探讨制作的过程:
①构思你要作什么动物
②用捏、揉方法做动物的'身体与头部
③上动物的细部特征,加上装饰,使动物更生动
师:大家能动脑总结做动物的步骤,一年级我们学过什么方法来做食品?
3、复习旧知识:搓、捏、压、粘、卷、揉等技能
教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法
四、创作体验:
展示作业要求:用橡皮泥捏一只你喜欢的动物,与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。
五、作品展示,角色表演
小组交叉参观交流,互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。
六、回味体验,课外延伸
师生总结全课,谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友,与我们人类息息相关,大家都要关心自然,爱护动物,共同保护环境
捏橡皮泥教案5
教学目的:
1、认识了解动物的基本形状,培养立体造型的能力。
2、掌握捏制的基本方法和顺序。
3、培养团结协作的'集体意识。
教学重点:
捏泥的揉、捏、搓、粘贴组合等基本技法以及共同完成的合作精神。
教学难点:
刻绘、切挖技巧的巧妙运用。
教学准备:
CAI教学课件、范作、陶泥、切刀、牙签等。
教学过程:
一、摸一摸。
教师出示纸盒,学生上台摸一摸。 “你摸到什么了什么形状的东西?”(条、球、饼等)
“这些都是用什么做的?怎样才能把橡皮泥变成这些形状呢?”(板书:搓、揉、捏)
二、试一试。
1、“那么小朋友们都来捏捏。(出示课题:捏泥)看看你能不能用刚才所说的搓、揉、捏将橡皮泥变成不同的形状。”
学生介绍自己的做法。
2、学生相互将橡皮泥基本形组合。
学生介绍自己的做法。
3、教师示范用基本形组合蝴蝶。
“哇,这只蝴蝶的小伙伴飞到我们教室里来了,我们快去看看吧!”.
三、看一看。
1、蝴蝶引出森林运动会。
2、谜语带出两只动物。
“你是根据什么猜出是长颈鹿的?”“它还有什么特点呢?”课件示范橡皮泥制作长颈鹿。
“根据谜语,你能说出乌龟的特征吗?”教师示范制作乌龟。
3、“你们看!还有一些小动物听到这个消息也赶来了。”(课件展示范作图片)
四、做一做。
1、“刚才那么多动物,你最喜欢哪个?”
2、“接下来就请你把你喜欢的动物请到我们的赛场上来吧!(出示课题:动物)”
3、布置作业要求。
五、评一评。
学生根据作品做得最像、做得最美来进行评选,教师颁奖。
捏橡皮泥教案6
教学方式:
集体探究、自主学习、小组合作。
教学手段:
1、实物展示:将部分实物如小碗、杯子等,用泥捏制出来,从而激发学生创作欲望。
2、播放录像:将正确的搓制泥条方法、泥条搭接方法等制作成录像片段,以便更加生动的帮助学生理解其方法。
3、技术准备:泥条盘筑的小物品、录像片段、ppt课件、泥工刀等。
教学目标:
1、掌握泥捏制的方法,能捏制日常器皿;
2、经历对生活物品的观察、尝试、交流、实践的过程,总结出器皿捏制的方法;
3、培养学生动手实践能力及对泥条盘制物品这一内容的`喜爱。
教学重点:
掌握泥捏制器皿的方法,将器皿做的圆滑。教学难点:发挥自己的想象,现场捏制出器皿。教学方法:集体探究、自主学习、小组合作。
教学准备:
教师准备:陶艺泥、泥工刀、作品、课件等。学生准备:陶艺泥、泥工刀等。
教学过程:
一、实物导入:
1、出示古代人用泥制作的器皿。
2、过渡语:今天我们学习用这种方法,来捏制这种形状的物品。
二、探究新知:
1、探究器皿的捏制方法:(1)观察器皿外形特点:
提问1:你们看一看这个器皿在外形上有什么特点?
提问2:我们要盘制一只碗,首先要确定哪一部分大小?应该怎么制作?
(2)尝试制作器皿:
下面大家来试一试制作一个器皿。提示:尽量把底部压圆压平。
展示作品:说一说怎样把碗底制作的又平又圆。
(3)交流探究:
巡视指导,发现问题:引导学生自评、互评提出问题:为什么作品容易干裂?怎样改进?(出示课件)
说明:捏塑前要将泥反复揉搓,这样制作的作品才不容易干裂。
(4)提升总结:
制作器皿的时候分四部,揉、捏、搓、粘。在泥塑前要将泥反复揉搓……
2、再次练习器皿的捏制
提出要求:盘制牢固、造型匀称、圆滑。
巡视指导。
四、评价、交流:
1、展示作品,自我评价:引导学生自评、互评。
2、巩固本课所学:说一说本课你学到了什么新知识?
五、知识拓展:
你们看这个花瓶,它的瓶颈部分是越来越细的,你们知道要怎么捏制的吗?课下大家可以一起研究一下。
教学总结:
欣赏,回忆本节课所学内容。
观看花瓶图片,明确本课学习项目,让学生懂得要抓住物品特征进行捏制,了解器皿制作方法,培养学生动手操作能力,培养学生动手能力,分析问题出现的原因,培养学生发现问题、解决问题的能力,培养学生动手能力及相互同学间的互助精神,培养学生自评与互评能力,巩固本课重点知识,激发继续研究学习的兴趣。
【精】捏橡皮泥教案(集锦6篇)
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