颠倒歌教案设计参考

颠倒歌教案设计参考（实用7篇）

　　下面是范文网小编收集的颠倒歌教案设计参考（实用7篇），以供参阅。

颠倒歌教案设计参考1

　　一、 设计意图

　　教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们不能一味追求单纯的技能技巧。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。根据以上的指导思想，我设计以下活动。

　　二、 说教学目标

　　1、在活动中能享受唱歌的乐趣，并初步知道歌曲的名称，理解歌曲的内容。

　　2、学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。

　　3、教唱歌曲《颠倒歌》，并能跟唱整首歌曲。

　　三、说教材

　　《颠倒歌》这首歌曲旋律有个性，歌曲形象、生动，歌词幽默、风趣，词曲结合得比较好，唱起来上口，它十分真实地描述诙谐逗乐的动物局面。幼儿对这些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。

　　《颠倒歌》音域为6度（1=D）最高音b，歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行，比较合适幼儿唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，幼儿易于掌握。

　　《颠倒歌》的重点在于在活动中能享受唱歌的乐趣。因为我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉。使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。

　　难点在于学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。要求唱歌时有表情，这种情意的发生应出自幼儿的内心，表示在幼儿的歌声中。这就要求幼儿不只要理解歌词，掌握歌曲，还要根据自身的理解发自内心的.表示出来。这对

　　幼儿有一定的难度。

　　四、说教法、学法

　　教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务，因此根据歌曲的特点和幼儿的具体情况，运用了游戏法和直观法，最终达到教学目的，培养了幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。

　　游戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感到枯燥无味，同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。

　　老师通过设置疑问，配以色彩鲜艳的图片，把幼儿带入一个诙谐有趣的场景中；视听的结合，有助于幼儿理解歌曲的内容，老师的整体教学法和分段教学法加深了幼儿对歌曲的印象，进一步学唱整首歌曲，而在扮演歌曲中，老师引导幼儿发挥想象力和感受力，让幼儿通过自身的理解来表示歌曲的风趣，同时也提供给幼儿一个自我表示的机会。

　　五、 说学具准备

　　贴绒教具：狮子、老鼠、大象、蚂蚁、小鸟、小鱼、公鸡、母鸡。老师出示了颠倒的图片，使幼儿马上形成鲜明的对比。图片直观形象，提高了幼儿的兴趣。

　　六、 说教学程序

　　根据大班幼儿学习音乐活动的特点和本活动的目标要求，我设计了以下环节：

　　1、导语、引起兴趣（复习律动）

　　兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，尤其是幼儿兴趣可以吸引幼儿去参与各种活动，积极学习各种知识，从而发展各种能力，为了激发

　　幼儿的兴趣，开始局部主要是要吸引幼儿的注意力，引发他的兴趣，为以下的学习提供良好的基础。

　　老师导语：“今天森林里发生了一件大事，有好多动物都来参与森林大会，看，第一个跑来参与的是小马。”幼儿听音乐做骑马动作进教室。老师：“谁第二个来了？”幼儿学做小猴子动作。

　　2、节奏训练

　　节奏是音乐的生命，是音乐的生命力源泉，因此，我特别强调从节奏入手进行音乐教育，结合语言的节奏、动作的节奏来训练和培养幼儿的节奏感，为学习一首歌曲打下坚实的基础。

　　3、 练声

　　音优质美是唱歌的基本要求，应从小培养幼儿习惯于用自然的声音唱歌，而练声是最好的方法，它可以让幼儿的声音得到一定的放松和锻炼。

　　4、 教唱新歌曲《颠倒歌》

　　（1）、设疑、提问

　　老师说：“森林仙女告诉小动物们，今天森林发生了一件奇怪的事，请小动物仔细听，你们能不能听出哪些地方发生奇怪的事。”老师范唱，幼儿回答。激起幼儿听歌曲的情趣，启动幼儿的思维。

　　（2）、视听结合，观察对比，加强感知

　　出示贴绒教具，老师将大狮子与小老鼠，大象和蚂蚁的力气进行比较，然后范唱第一段歌曲，再将小鱼与小鸟，母鸡和公鸡的特点进行比较，并范唱第二段歌曲，加强幼儿对歌曲内容的理解和记忆。

　　（3）、幼儿学唱歌曲

　　老师通过整体教唱法进一步加强幼儿的音乐记忆，学会唱整首歌曲。

　　（4）、歌曲扮演

　　大班的幼儿已经积累了一定唱歌的经验，又有一定的语言表达能力，会有自身的一些想法。因此，可以进一步向幼儿讲讲为什么自身这么唱，这一首歌自身想怎么唱，这样会使幼儿在学唱的过程中，在情感的表达上既有模仿，也有创新，同时也注意到音色的变化。

　　老师说：“这首歌王老师觉得非常有趣、好玩，所以在唱的时候，脸上带着笑容，声音不能太慢，要轻快活拨，你们觉得这首歌应该怎么唱呢？”引导幼儿用幽默、风趣的歌声和表情来表达。

　　5、 复习舞蹈《猜拳游戏舞》

　　利用舞蹈结束自然又轻松，可以让整节课推向高潮，令人意犹未尽。

颠倒歌教案设计参考2

　　活动目标：

　　1．初步学唱歌曲，知道歌曲的名称，理解歌曲内容。

　　2．感受歌曲幽黙、风趣的特点，并对音乐活动感兴趣。

　　3．丰富词汇：颠倒

　　活动重点：学唱歌曲，知道歌曲的名称，感受歌曲的幽默风趣。

　　活动难点：理解词语“颠倒”。

　　活动准备：

　　录音机，背景图一张，老鼠，狮子，大象，蚂蚁，小鱼，小鸟，公鸡，母鸡图片各一张。

　　活动过程：

　　一、幼儿律动进教室

　　师：果园里的果子成熟了，我们一起去摘果子吧。（教师带领幼儿做摘果子的律动进入教室。）

　　二、发声练习

　　三、学新歌曲

　　（一）引题：今天森林里发生了一件很奇怪的事情，是什么呢？我们来听听。

　　（二）欣赏歌曲，初步理解歌曲：

　　1．你觉得这首歌曲哪里很奇怪？

　　2．提问：歌曲里面有哪些小动物？它们在干什么？（根据幼儿的回答，分别将动物图片一一贴上）

　　（三）进一步理解歌曲

　　1．演唱歌曲第一段

　　师：小小老鼠当了什么？大狮子怕谁？蚂蚁在干什么？大象又怎么了？

　　2．演唱歌曲第二段

　　师：现在请小朋友告诉老师小小鱼儿飞在哪里？小鸟儿游在哪里？公鸡在干什么？母鸡又在干什么？

　　3．教师小结，引出歌曲题目并理解“颠倒”这一词。

　　师：这首歌曲有趣吗？那哪位小朋友能告诉老师这首歌题目叫什么？有谁能告诉老师“颠倒”是什么意思？“颠倒”就是说反过来的意思，像森林里面本来是大狮子做大王的，而小老鼠是怕大狮子的，可是歌里面却是小老鼠在做大王，而大狮子却变成怕小老鼠了，是不是把他们反过来了，这个就是颠倒的意思，这首歌里面的小动物都颠倒过来了，所以，我们我们把这首歌叫《颠倒歌》。

　　4．学唱歌曲

　　师：现在，我们一起来唱一唱这首有趣的“颠倒歌”吧。

　　师：这首歌曲呢是不是很有趣？那我们小朋友唱这首歌的时候心里是不是很开心啊？所以，我们接下来怀着很开心的心情来唱一遍。

　　师：现在，请小朋友们立正，大家站起来，用我们嘹亮优美的声音再来唱一遍，这一回啊，大家要唱得比老师还要好听，因为刚刚我们小朋友的嗓子都练过声了。

　　四、歌曲表演（表演两次）

　　师：接下来，我要请小朋友来表演一下。（请小朋友上来表演小动物，其余小朋友和老师一起唱。）

颠倒歌教案设计参考3

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。

　　2.改正歌曲中颠倒的事情并尝试重新仿编歌曲。

　　3.在歌曲中能大胆表演，体验《颠倒歌》带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1.知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

　　2.物质准备：课件、录好的歌曲伴奏。

　　一、组织教学

　　1.教师一边用衬词啦哼唱歌曲一边带领幼儿做拍手、拍腿动作。

　　2.教师继续哼唱歌曲，幼儿找一个好朋友做拍手、拍腿动作。

　　二、故事导入，创设情境

　　师：在茂密的大森林里住着很多的小动物，有小白兔、蜗牛、猴子等等还有一只凶恶无比的大狮子。大狮子只要一看见小动物就会飞快的扑上去，把它们摁在地上，用它那锋利的爪子将小动物撕成碎片吃下去，美美的饱餐一顿。一天晚上狮子睡着了，做了一个奇怪的梦，梦里的大森林所有事情都变反了。小朋友们接下来就让老师带大家到狮子的梦里去看看小动物们都怎样了？怎么变反了？

　　三、学习歌曲

　　1.教师出示图片，说一说你看到了什么现象。

　　小结：原来小动物之间的生活位置都错了，事情全颠倒，你看了之后怎么样？

　　2.学习歌词。

　　老师把这些颠倒的事情编成了一首好听的儿歌，请你来听一听。

　　小朋友请你们一起来跟老师学一学这首儿歌。

　　3.这些颠倒的事情还可以变成一首好听的歌曲呢。（播放课件两遍）

　　4.歌曲情绪处理：小小老鼠称大王的时候心情怎么样？（很骄傲、了不起，要唱的大声一点）大狮子害怕又该用怎样的声音来唱呢？（小声一点的）蚂蚁扛大树的时候要怎样来唱呢？（大声一点的，有力气的）那大象没力气呢？（虚弱的，小声地）

　　5.幼儿跟着老师有表情地演唱歌曲：引导幼儿唱出强弱，富有表情。

　　6.师：这首歌听起来怎么样？好听、快乐??）有什么办法让它变得更好听呢？引导幼儿除了用歌声唱出来，还可用肢体动作等音乐元素表现出来。“称大王”，“扛大树”，“大象”，“没力气”

　　7.幼儿看课件，随着音乐轻松、愉快地演唱歌曲边表演。

　　8.介绍歌名。

　　师：小朋友们真聪明，动物之间的现象全反了，我们应该给这首歌取什么名字呢？（《颠倒歌》）

　　四、尝试仿编歌曲

　　1.启发幼儿将生活中的现象颠倒了说一说。

　　2.教师示范仿编歌曲。

　　3.幼儿在老师的帮助下尝试仿编歌曲。

　　五、改正颠倒现象，仿编歌曲。

　　1.这些小动物生活在颠倒的世界高兴吗？为什么?

　　2.那你们能否把歌词变一变，让歌曲符合正确的自然现象呢？

　　3.把颠倒歌改正确。将最后一句改成“事情全正确，我们多开心。”

　　4.先请几位幼儿试试编编。

　　5.与好朋友一起编一编，唱一唱。

　　6.请个别幼儿连起来唱一唱。

　　7.全体幼儿唱一唱。

　　六、教师总结，放飞希翼

　　今天，老师觉得你们都特别棒，不仅学会了歌曲，而且还了解了许多自然知识。希望小朋友以后能用自己聪明的脑袋，明亮的眼睛去观察了解更多的知识，学会更多的本领，好吗？

颠倒歌教案设计参考4

　　教学内容：歌曲《颠倒歌》

　　教学目标：

　　1、指导同学用轻松、愉快的声音演唱歌曲。

　　2、通过创编歌词和歌名，学习正确的自然知识。

　　3、通过各种形式表示歌曲，培养同学的发明能力和合作精神。

　　教学难点、重点：学习歌曲，积极引导同学参与音乐活动。

　　教具准备：钢琴、大歌纸、多媒体课件、打击乐器、森林图。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、故事导入，创设情境

　　师：在这春暖花开的季节，老师带小朋友到动物王国去走一走，那里可热闹了，都有哪些小动物呢？

　　生：（听赏全曲，老师不做任何暗示性动作）听完回答。

　　师：动物王国发生了许多有趣的事情，是什么呢？

　　生：（再听赏全曲）听完回答。

　　师：你们对这些现象有什么想法呢？是啊，动物之间的现象全反了，所以歌曲的名字就叫《颠倒歌》。（出示歌名）。

　　【设计意图:通过故事导入和情境创设，牢牢吸引同学的注意力，并且通过听（欣赏歌曲）和说（交流感受）来引导同学发现歌曲中动物之间的颠倒现象，从而揭示歌名。】

　　三、多听音乐，表示歌曲

　　师：这首歌听起来怎么样？（好听、快乐……）有什么方法让它变得更好听呢？

　　生：（分若干组，分组进行讨论）随音乐分别展示一番：如歌扮演，用打击乐器伴奏，画图谱，快板书……

　　【设计意图：音乐是实践性很强的学科，音乐教育的所有内容，都具有体验性和操作性，不只包括音乐知识传授等外显方式，尤为重要的是体现在音乐与同学生理、心理相互作用而发生内在的音乐感受上。同学在进行对歌曲的多种形式的体验时，不只留给了同学自主体验的大量空间，驱使他们积极地、主动地参与学习活动，而且为同学提供了合作的机会，体验到与他人合作的愉悦。】

　　四、学唱歌曲，感受歌曲

　　师：小朋友可真能干，想学会这首歌吗？

　　生：想。

　　1、随着钢琴声轻声哼唱歌词若干遍。

　　2、歌曲处置：引导同学唱出强弱，富有表情。

　　“扛大树”要用怎样的力气？

　　(力度：强“f”)

　　“称大王”的心情怎么样？

　　“害怕”该用怎样的声音唱？

　　(力度：弱“p”)

　　“没力气”又该用怎样的声音唱？

　　3、引导同学除了用歌声唱出来，还可用肢体动作等音乐元素表示出来。

　　4、随着伴奏带轻松、愉快地演唱歌曲。

　　【设计意图：同学在多次听赏和表示歌曲的过程中，已渐渐熟悉歌曲，因此，在进行歌曲教学时氛围轻松、愉悦。】

　　五、歌词创编，开拓知识

　　师：学了这首歌，小朋友有什么想法？

　　生：……

　　师：对，为了让我们知道正确的自然知识，那你们能否把歌词变一变，让歌曲符合正确的自然现象呢？

　　生：一一说出正确的现象，老师贴上相应的歌词卡片。再请学习唱一唱新歌。

　　师：现在歌名还能叫《颠倒歌》吗？

　　生：不行。（分组讨论，并布置一名同学执笔写出歌名）

　　师：（点评同学起的歌名）小朋友，你们还能说出其它各种正确的自然现象呢？

　　生：（一一举例）

　　【设计意图：发明是发挥同学想像力和思维潜能的音乐学习领域，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。通过创编歌词和歌名，引导同学了解正确的自然知识，从而培养同学的创新能力。】

　　六、动手安排，回归自然

　　师：今天，老师带你们走进大自然，用你们灵巧的双手把它打扮得更漂亮吧。

　　生：按小组进行，把每人准备的景物一一粘贴在森林图上。（随同着音乐有秩序地进行）

　　【设计意图：让同学在欢快的音乐声中，兴致盎然地贴各自准备的动物图片，让他们自身探索自然界中其它动物的生活习性、特征等等，增加知识，开拓眼界。】

　　七、教师总结，放飞希翼

　　今天，老师觉得你们都特别棒，不只学会了歌曲，而且还了解了许多自然知识。希望小朋友以后能用自身聪明的脑袋，明亮的眼睛去观察了解更多的知识，学会更多的身手，好吗？

　　【教学研讨：通过学唱歌曲和用各种形式表示歌曲的形式，培养了同学的创新精神和合作能力，并通过创编歌词和歌名，学到了更多的自然知识，学会了更多的身手。】

颠倒歌教案设计参考5

　　活动目标：

　　1、能认真地倾听《颠倒歌》，理解儿歌的内容并能辨出诗句中的错误。

　　2、学习改变儿歌的方法。能积极参与、大胆尝试创编儿歌。

　　活动准备： 矿泉水、衣服、颠倒歌中涉及到的事物的图片、课件。

　　活动过程：

　　1、导入：

　　（1）今天天气怎么这么闷热啊，我口很渴，我先喝点水吧。（教师倒拿着汽水瓶做喝水的动作）幼：（笑）把瓶子拿倒了！师：你看看我这个粗心的人，应该是瓶口朝上边呀！

　　（2）小朋友，你们看老师今天穿了一件新衣服来，你们说好看吗？幼：（大笑）“老师您把衣服穿反了。”师：奥，原来我把衣服的前边和后边穿颠倒了。

　　2、有一位粗心大王画了一幅奇怪的画，老师把它带来了，现在请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗？

　　3、出示图片：幼儿自己找，自由说。师小结：有些小朋友观察得真仔细，把奇怪事说出来了。

　　4、引出歌词：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？（想！）

　　5、老师边指着图片边说出歌词，了解颠倒歌的特点。其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。

　　现在老师请你们再听一遍儿歌找一找儿歌中还有那些颠倒的事情。

　　6、老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。

　　7、活动迁移：

　　老师：前面小朋友都找出了图片上颠倒的地方，哪位小朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊？幼儿重新组图片，改编儿歌，教师给予补充更正。

　　8、打电话游戏。（改编儿歌）

　　活动延伸：

　　师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？（好玩！）那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？(想！)

　　师：其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长。

　　今天小朋友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！你能把你的颠倒歌说给爸爸妈妈听么？你还可以通过你自己细心的观察，和爸爸妈妈一起编一个更有意思的颠倒歌和小朋友一起分享。看谁编的更有意思。

颠倒歌教案设计参考6

　　一、活动目标：

　　1.能通过图谱，学唱歌曲《颠倒歌》

　　2.能唱准歌曲《颠倒歌》中的附点节奏

　　3.体验歌唱活动带来的快乐

　　二、活动难点：

　　1.让幼儿正确掌握《颠倒歌》的节奏和旋律

　　2.唱出《颠倒歌》的情绪

　　三、活动准备：

　　录音磁带 动物图片 图谱

　　四、活动过程：

　　（一）、谈话活动

　　1.出示图片引导幼儿了解歌词内容。

　　①提问：鱼儿会生活在哪里? 小鸟会生活在哪里？

　　②我们来听听这首歌是怎么唱的？（放录音磁带，让幼儿仔细倾听歌曲）

　　③教师通过活动让幼儿理解“颠倒”的含义

　　（二）、练声 ——以学习动物的叫声的游戏来练声。

　　（三）、学唱歌曲

　　1. 教师放录音，幼儿听

　　提问：“歌词里唱到了谁？”（幼儿回答）

　　教师一一出示已经准备好的动物图片。“我们一起来听听对吗？”

　　2. 出示歌曲歌词图片，引导幼儿熟悉歌词。

　　3.看图谱，有节奏的念歌词

　　4.幼儿学唱歌曲

　　5.分组练习

　　（四）、尝试创编

颠倒歌教案设计参考7

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲，唱准切分音和休止符。

　　2.通过理解歌词内容体会歌曲的幽默、风趣。

　　3.在活动中爱动脑筋，大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　多媒体动画、动物图片、休止符标记。

　　活动过程：

　　1.律动进场。

　　反复弹奏《颠倒歌》旋律，幼儿在教师带领下拍手跑跳步入座。

　　2.复习歌曲《秋叶》，要求幼儿用活泼、好听的声音歌唱。

　　2.学习歌词，理解歌词内容。

　　（1）播放多媒体动画（无声），幼儿观看，并回答问题。

　　“今天老师带来一个动画片，里面有很多可笑的事情。我们班的小朋友脑袋很聪明，眼睛也很厉害，马上我就来考考你们，可笑的事情有8件，你能说出几件来！”鼓励幼儿动脑筋，大胆表达。

　　教师根据幼儿回答分别在相应位置摆放图片，理清角色名称和出现顺序（强调小小老鼠，大狮子，小小鱼儿，小鸟儿，尤其大狮子和小鸟儿的切分多练习。幼儿如回答不完全就再播放一次动画）。

　　（2）教师朗诵歌词，幼儿倾听，并回答问题。

　　“老师把你们发现的可笑的事情都变成了一首儿歌呢！”（教师朗诵时强调切分音。）

　　教师边指图片边帮助幼儿回忆歌词内容。

　　3．学唱歌曲。

　　（1）教师完整演唱歌曲，并在休止处的动物图片后贴休止标记。引导幼儿理解休止的含义。

　　（2）幼儿学唱歌曲。

　　①教师注意指导幼儿唱休止的方法。

　　②教师注意幼儿切分和休止的掌握情况，并及时纠正。

　　③用去图片等方式逐渐增加难度，幼儿演唱若干遍。

　　（3）介绍歌名《颠倒歌》，理解颠倒的含义，感受歌曲风趣幽默的风格，引导幼儿活泼快乐地歌唱。

　　（4）边观看动画，边跟动画一起唱。

　　4.结束活动。