小学美术课一年级教案

小学美术课一年级教案（合集11篇）

小学美术课一年级教案 篇1

　　1、指导学生利用容易找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。

　　2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。

　　教学重、难点：

　　1、启发学生研究、发现玩具会转的原理。

　　2、鼓励学生制作出有创意的会转的玩具。

　　教具学具：纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、教授新课：

　　1、导入：

　　看书中的作品图片，相互讨论：这些玩具为什么会转动？

　　2、新授：

　　师介绍风车及陀螺的制作方法及步骤。

　　看一看，找一找：在你带来的材料中，有哪些材料可以用来做风车和陀螺？其它的材料又能做出什么会转的玩具？

　　作业要求：请用你喜爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会转动的小玩具，并用画、剪贴等方法进行简单的装饰。

　　三、学生作业，教师辅导：

　　四、小结：将自己做到的玩具进行实验，比比谁的玩具转得久，转得快，转得稳。

　　五、拓展：回家去寻找更多会转的玩具，请家长一起研究玩具会转的原因。

　　六、板书设计

　　会转的玩具

小学美术课一年级教案 篇2

“明理”之——家乡的老房子

　　姓名：袁千景 学号： 课堂目标：

　　1、知识目标：引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。

　　2、能力目标：培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。

　　3、情感、态度、价值观：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。明白“劳动诚可贵”的道理。

　　教师活动准备：

　　1、收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。

　　3、多媒体课件。 课堂过程：

（一）了解家乡房子的特点和变化

　　1、展示作品，了解家乡房子的特点 大家都知道自己家乡房子的特点，现在，我们一起来欣赏一下不同地方劳动人民智慧的结晶——建筑：

（1）谁愿意介绍一下自己的家乡建筑？

（2）在绘画、欣赏和评时的观察中，你觉得我们住的房子有什么特点？

　　小结：我们住的房子大多是楼房；也有的是平房，或者说砖瓦房，红红的瓦，白白的墙，这一切构成了家乡一道独特的风景。此外，在我们的周围还有许多老房子，让我们去看一看。

　　2、通过比较，感知家乡房子的变化 （1）（出示制作的“老房子”课件）想一想：我们家乡有没有这样的老房子？你喜欢这样的老房子吗？它哪些地方给你留下了深刻的印象？（根据学生回答适当板书：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁??）

（2）同学交流（可以结合搜集的照片或图片进行交流）； ①你在哪里见过这样的老房子？

②给你印象最深的是什么？说说你当时的感受。

　　生1：在我的老家农村见过这样的老房子，当时给我的印象就是历史久远。

　　生2：我也是在老家见过这样的老房子，觉得非常得好奇，回家总喜欢到那里去看看。师小结：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁、门前的石狮子，这一独特的历史文化在我们看来是那样的古老、新奇。

　　同学们，我们看看在我们祖国，劳动人民是用什么材料建造房子的？（配图）安徽建筑，湘西吊脚楼，福建土楼?? 劳动人民发明了怎么样的智慧？

（配图）砖结构，竹子建造，瓦片?? 这些建筑有什么特殊的作用？

　　学生：防雨防水，军事防御，散热，抵御潮湿??

　　现在让我们一起来画我们家乡的老房子吧！a、讲解线条画

（1）勾画外轮廓形及比例。（2）从主要部分入手。（3）线条明确，有密变化。（4）明暗对比强烈。

　　b、讲解色彩描绘的方法。

（1）在初步概括的线条画基础上作色，线条不要有明暗变化，只要线条明确。（2）线条、色彩画分两种清淡，稍有色差及鲜灰变化。

（3）以色块为主的，线条只要框出结构即可，色块鲜明，对比强烈。c、大师作品分析，学生示范作业展示。d、学生作业，教师辅导。

　　1、学习用线条描绘老房子的特征。

（1）遵循原则：整体——局部——整体

（2）讨论用线的方法：是自然曲线好，还是笔直的好？

　　2、色彩描绘方法。（1）线条结合法。（2）色块表现法。

　　3、小组讨论总结线、色描绘方法，并想一想自己适合用哪一种方法，为什么？ e、交流，好的作品上台交流。

小学美术课一年级教案 篇3

　　教学目标：

　　1、通过制作“会动的小纸人”，培养学生设计意识和动手的能力。

　　2、利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的精神。

　　教学重点：小纸人的制作方法。

　　教学难点：如何制作会动的小纸人。

　　学生用具准备：彩色纸，笔，剪刀，胶水等物品。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、导入新课

　　老师出示小纸人范作：嗨，同学们好，我叫小丁咚，让我给你们表演一个小节目吧。问学生：你们喜欢小纸人吗？想不想知道它是怎么制作出来的？这节课我们就来学习会动的小纸人。板书课题。

　　三、讲授新课

　　1、每个小组讨论并认领一个小故事（允许学生自编故事），每个学生确定一个自己喜欢的角色。思考并交流：你自己喜欢的角色的头部有什么特征？你准备如何来表现？

　　2、先请学生用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。

　　3、将小纸人发到各小组，先请学生们观察：小纸人是由哪几部分拼接而成的，它为什么会动？出示制作步骤图，并且每小组以一个学生为主，将小纸人拆开，一边拆一边对照步骤图观察、思考：老师是怎样做这个小纸人的。特别要提醒学生注意观察会动的身体部分的制作方法。然后，再按原样将小纸人拼装好。

　　四、学生开始制作小纸人。

　　先做身体部分，完成后再拼装上头部及其他需要的部分。制作过程中如遇到困难，可以自己再拆开小纸人研究，可以请教同学，也可以问老师。

　　动作较快的学生可让其做两个角色，或让其根据自己制作的小纸人编一个故事并设计出故事的场景。

　　五、作业完成后，让学生以小组为单位用作好的小纸人来表演故事的某个情节。

　　六、收拾与整理。

小学美术课一年级教案 篇4

教学目标：

　　1.知识：采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的造型创作。

　　2.能力：培养创新精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。

　　3.情感：培养学生的个性、创新精神、耐心细致的学习态度，以及对美术学习的兴趣。

教学重难点：

　　教学重点：采用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。

　　教学难点：太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。教学方法：演示法、实践法

教具准备：

　　教师：课件、可塑材料、图片等。

　　学生：橡皮泥等。

教学过程：

　　一、激趣导入：

　　今天老师给小朋友带来了一位大家都认识的朋友客人，想不想知道他是谁？“有位老公公，面孔红彤彤；他来就天亮，他走黑洞洞”。生：太阳。

　　二、新授：

　　太阳公公想出几个问题考考大家，看看你们是否了解他。

（一）话说太阳：

　　请同学们说一说太阳对我们有什么作用？

　　生：太阳给我们带来了温暖、光明、生命？

（二）欣赏太阳：

　　你知道哪些关于太阳的神话故事？试着给大家讲一讲。

　　生：后羿射日、夸父逐日？

　　世界上虽然只有一个太阳，但是在古今中外的艺术中她却千变万化，世界各地的人们创造了许多太阳的神话形象，让我们来一起欣赏一下吧。（出示典型的太阳神形象，并做简单介绍）

（三）比较太阳：你们觉得现实中的太阳和想象中的太阳有什么不同？（图片展示生活中及神话中的太阳。）

　　生：想象中的太阳更丰富多彩、有趣？

　　三、实践

　　结合课件欣赏太阳泥塑作品，了解泥塑的基本技法。

　　说一说：你们认为书上的作品哪一个设计的有趣？它给你带来了哪些联想？（分析作品的表现方法，制作方法）

　　画一画：假如你是一个小设计师你准备把太阳设计成什么样呢？先在纸上画一画吧。

　　看一看：出示课件中关于揉、捏，搓、粘、压等方法的图像。做一做：学生制作泥塑太阳，体验造型艺术的乐趣。

　　四、评价

　　抽取其中的3-作品，先让学生自己评价自已。如为什么用这种颜色？为什么用这种形状？这些图画表示什么？然后让学生一起来评价。

　　五、拓展

　　除了用橡皮泥捏太阳，我们还可以用哪些材料来创作呢？生：纸、布、毛线等

《太阳》教学反思

　　本课的教学我注重调动学生的积极性，引导学生去想象。首先我用课件展示关于太阳的神话故事，调动学生的积极性。其次欣赏古今中外的太阳神形象，体会人类非凡的创造力和想象力。

　　在课堂实践这一环节，我先展示太阳作品以启发学生的思维。随后学生设计自己心目中的太阳，满足学生的创作欲望。接着让学生回忆制作橡皮泥的方法，然后鼓励学生大胆地想象自己心目中的太阳，学生虽然年龄不大，但动手能力很强，他们很认真地创作出自己心目中的太阳。并请几位同学展示说明自己的作品，给予鼓励。最后的环节是总结、课后拓展：我们还可以用哪些材料来创作呢？

　　本节课还存在不足之处，前面欣赏古今中外的太阳神形象用时有点多，而且介绍的内容对于一年级的孩子来说有些深奥，难以理解。以至于留给学生创作的时间不太充足，作品展示时有些学生因为未能完成，所以还在继续做，课堂秩序有些散漫。

　　在以后的教学过程中，我要不断地改进教学方法，上好美术课。努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，使学生感到上美术课是一种享受，一种娱乐，并提高学生的美术素养。

小学美术课一年级教案 篇5

　　教材分析：

　　想象是人类一种特殊形式的思维，任何科学成就都是由人类的想象开始的，因此培养儿童的想像力不仅有助于儿童绘画能力的提高，而且对儿童的全面发展也大有益处。

　　从科学的角度来讲，太阳只不过是浩瀚宇宙中的一颗能够发光发热的恒星，但是自古以来，太阳一直是人类崇拜的对象，关于太阳流传的故事、神话、传说数不胜数，其中无不凝聚着世界上各族人民丰富的想象力和创造力，为我们今天的教学提供了丰沃的人文土壤。本课教材以中国古代的神话故事《后羿射日》为线索，设置了“十个太阳”的课题，为儿童提供了一个可以大胆想象、自由表现的练习空间。六七岁年龄的孩子，喜欢听故事，富于幻想，在他们想象中的太阳可能是千姿百态的，教师在教学中要灵活地运用好多方面的素材，不断地激发孩子的想象力和创作热情，引导他们大胆地表现出自己心目中的一个或几个与众不同的太阳形象。

　　教学目标：

　　1、根据太阳的基本特征进行大胆想象，创造出一个或几个富有个性的太阳形象。

　　2、在广阔的文化情境中学习，在丰富的情感体验中创作，体验造型活动的乐趣。

　　教学用具、学习用具：

　　多媒体、教材(内夹多个彩色太阳形小贴纸)、油画棒或水彩笔。

　　教学方案：

　　一、稳定情绪，检查学生用具准备情况。

　　二、导入新课

　　1、播放儿童歌曲《种太阳》，请会唱的同学跟着唱，老师一边唱一边邀请两三名同学上讲台前面和老师一起表演。表演完毕，大家鼓掌相互鼓励。

　　2、教师带领学生回想刚才歌曲中唱到的：“我有一个美丽的愿望，就是长大要播种太阳，只要一颗、一颗就够了，能结出许多许多的太阳……”。这首歌表达了小朋友热爱太阳，要给全世界送去温暖和光明的美好愿望，那么在座的各位同学们，你们是否也有这样美好的愿望呢？学生齐声回答：有。

　　教师：太好了!在今天的课堂上，我们就用画笔来画太阳，让它来实现你们美好的愿望。

　　三、讲授新课

　　1、先请学生打开课本，教师请学生们看课本12页左下角，书上画有一位身体很健壮，背着箭篓，手持弯弓的壮汉。

　　教师提问：大家知道他是谁吗？学生回答：不知道。

　　教师：那么先请大大家看一段动画。播放《后羿射日》，教师一边指点给学生看，一边描述：你们看，这就是刚才我们看到的壮汉，英雄后羿在拉弓射箭，太阳从天空掉下来了……

　　教师：我们应该向这位英雄学习，学他勇敢，有本领，造福人类。

　　2、教师讲评太阳的画法要弃旧换新。

　　教师：接下来，我请几个同学上来画画太阳，每人画一个就行。（给学生一人一支粉笔）学生上讲台很快画出了平时常常画的那种太阳，只是每人画的大小和扁圆略有区别。

　　教师讲评：这几个同学的太阳都画的对，平时大家画的太阳基本上都是这个样子，形状是圆形的，太阳的光线也都是直线条排列着。

　　教师：请同学们互相看看，你们虽然都有眼睛，鼻子和嘴巴等五官，可是长相完全不同，一人一个模样，一人一种表情，如果全班同学都跟老师长的一个模样，那可怎么办呀？（老师做出发愁的表情）学生：哈哈!（全班同学小起来）

　　老师：如果世界上的生物都长成相似的模样，这个世界不光单调乏味，还会天下大乱。学生：是啊!

　　教师：太阳的一家也是这样的，所以我们不能把十个太阳画成一种样子。

　　教师提问：怎样才能把太阳画的有特色呢？让他们每一个都不一样呢？你心中的太阳又是什么样的呢？

　　教师给两分钟的时间让学生思考，然后把学生们分小组集体讨论，互相交流自己的想法，最后请学生举手把自己的想法说给大家听。（记住：将事先准备好的彩色小太阳贴纸奖励给回答问题的学生，教师评价时亲手贴在他们的额头上）

　　只要大家大胆想象，可以有多种创意，太阳的形状可以是各种图形，有的像花朵，有的像椭圆形的树叶……颜色也可以五彩续纷。太阳的光线可以是各种不同的线条和图形，比如可以画像棒棒糖那样的光线，也可以画女孩子扎的小辫子那样的光线……最后还可以给你的太阳画上表情和五官。

　　教师：在你们当中，有很多同学的创意远远超过了老师。今天老师带来了我自己画的十个太阳，请同学们欣赏。一会儿欣赏完了，你们也要画出自己的太阳，老师很想看看你们的太阳和我的有什么不同，我们互相学习，共同进步，好不好？学生：好!

　　3、播放《十个太阳》；

　　大屏幕上出现旋转着的十个美丽可爱的太阳，还有彩色的美术字课题，学生们兴奋地发出感叹声。

　　教师讲解：同学们请看，这些就是太阳孩子，看看他们变成太阳的模样吧!教师一边看一边用鼠标点击每一个太阳孩子，点到谁谁就会变成一个美丽的太阳。（美丽的太阳和可爱的孩子的形象深深吸引了学生的注意力，从视觉上带给学生美的享受，所以学生们的脸上都洋溢着快乐的笑容）教师在引导学生看的同时，也用语言描述其中某个太阳的模样。教师：看，这是太阳孩子里的老八，他是个可爱的小宝宝，圆圆的胖胖的小脸蛋，特别爱笑，再看，他变成太阳的模样也同样可爱，你们看太阳的光线像花瓣一样了……

　　教师描述完一个或者两个以后就请学生用自己的语言描述其他的太阳是什么模样的。（将事先准备好的彩色小太阳贴纸奖励给回答问题的学生，教师评价时亲手贴在他们的额头上）

　　学生回答结束，教师总结：同学们的描述让老师的十个太阳变得更美了，你们对每一个太阳的喜爱是老师今天得到的最好的礼物。让我们再来看看刚才的故事的结尾吧!

　　4、播放：九个太阳孩子一个一个消失了，天空中只剩下太阳公公一个了……

　　四、学生创作：

　　1、教师提出绘画要求，让学生都能画出自己心目中的太阳，愿意画几个都行。

　　2、教师可以把先画好太阳轮廓的学生作业拿到讲台上，用投影投在大屏幕上让大家欣赏，告诉学生画得快的可以涂色，慢的也不要着急，可以在课下继续画。

　　3、教师在巡视的过程中，给学生提出指导和建议，不要轻易动手，及时表扬作业画的好的学生，并展示给大家看。

　　五、课堂小结：

　　1、互相展示作业，采用自评、互评的方式。

　　2、教师小结：我们今天学习了《十个太阳》这一课，同学们知道了后羿射日的故事，认识了太阳公公和它的孩子们。自己动手剪贴了太阳，还用画笔画出了你们心中的太阳。课堂上积极动脑，认真回答老师的提问，你们的表现非常好，希望今后继续努力，画出更好的作品。

　　3、下课前，提醒学生带好下节课要用的美术用品。

小学美术课一年级教案 篇6

一、教学目标

　　1、初步学习形的变化。

　　2、能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化环境。

　　3、在了解彩旗作用的同时，引导学生提高对形的联想能力和基本的设计制作能力。

二、教材分析

　　1、编写思路。

　　在生活中彩旗很常见，用途不同，其形式也很多。在节日、假日、庆典、集会、演出时，广场、商场、楼道、房顶到处可见彩旗飘飘的场面，其色彩鲜艳、形式多样，增添了热闹的气氛和喜气。

　　而在商家的眼里，这些迎风飘舞的彩旗，更是推销自己的广告资源。随着我国市场经济的发展，彩旗的样式设计有了新的变化，同时还将发挥更大的作用。

　　本课编排的目的是培养学生对形的认识，通过小彩旗的制作了解彩旗的作用与形式。在制作中进行形的变化练习，进而培养学生的设计应用能力。从教材介绍的彩旗来看，作业为剪贴的形式（彩旗的图案也可以通过绘画的形式来表现），重点是彩旗形的选择与装饰。我们希望旗的形状多样化，根据彩旗的不同用途，尽可能创造出更多形态的彩旗，并能与同学们一起用彩旗布置环境，美化生活。

　　2、重点、难点。

　　重点：彩旗形状的变化、美化及设计制作。

　　难点：各种形的认识及组合、表现。

三、教学设计

●方案一

　　课前准备

（学生）剪刀、胶水、旧画报纸、旧挂历纸（或各色彩纸）、筷子（或小木棒）、常规画具

（教师）课件、各式彩旗的范作、剪刀、胶水、彩纸等，在教室的上方拉好线（挂彩旗用）

　　教学过程

　　1、创设情境，谈话导入。

（1）说说在生活中、电视电影里、画报图书资料上见到过的古今中外的各式各样的彩旗。

（2）说说你见过的旗子有哪些形状和颜色。

（3）说说这些彩旗的用途。

　　2、观察比较，欣赏评述。

（1）播放课件，展示古今中外的各式彩旗。

（2）展示教师范作，分组讨论后，指导学生说说自己的感受。

（3）教师小结。

　　3、分析特点，学做彩旗。

　　提问（供学生自主学习或小组讨论）：

（1）彩旗由哪些部分组成？（一般由旗面、旗穗、旗套等部分组成。）

（2）旗面的形状特点是什么？

（3）形状与用途有什么联系？

（4）旗面图案设计与用途有什么关系？

　　4、交流讨论，创作表现。

（1）提问：彩旗的形状还可以有哪些变化？

（2）选择合适的表现方法（绘画或拼贴）制作一面小彩旗。

（3）小组以集体合作的方式创作一组或一面彩旗。提示：一组彩旗可以是一个活动主题的内容，如2008北京奥运会、国际服装节等；一面彩旗指可以四人创作一面旗帜，如小队旗、小组旗、童话王国旗等，旗帜可稍大些。

（4）学生创作，教师巡视指导。

　　5、作业展示，点评布置。

（1）小组内展示作业，互评作业。

（2）把彩旗挂在吊绳上或粘在小木棒（或筷子）上，全班评，教师小结。

（3）创作小队旗的小组，还可举行简单的升旗仪式。

　　提出评价建议：彩旗的形状是否别致，图案设计是否新颖以及色彩是否鲜艳、协调、有变化；作品是否有创意，与众不同（联系用途或创作主题展开评价）；彩旗的悬挂效果及小组合作的愉快程度等。

（4）整理场地，保存学生作品。

　　6、课外拓展，探求新知。

（1）收集、观察生活中的小彩旗。

（2）了解中国国旗的含义及其他国家的国旗图案等。

（3）考证一下古代旗子的种类和作用。

小学美术课一年级教案 篇7

【教学重点】

　　用线条和色彩来表现昆虫的特征。

【教学难点】

　　昆虫的细节处理及花纹刻画。

【教学准备】

　　学具：勾线笔、彩色纸等。

　　教具：记号笔、范画、课件、昆虫图片等。

【教学过程】

　　师生问好

　　一、导入

　　1、昆虫视频导入：美丽的大自然中，蝴蝶、蜻蜓在天空中飞舞，好一片优美的场景！

　　2、美丽的蝴蝶、灵动的蜻蜓，它们在自然界中被称为什么呢？

　　3、揭示课题：《昆虫乐园》解析：通过视频导入，在宁静的音乐与动画中，激发学生学习的`兴趣，感受大自然的美。

　　二、新授

　　1、说一说：

　　1）出示昆虫图片，请学生找一找这些小昆虫有哪些共同特征。

　　2）教师总结：头胸腹、触角、翅膀、左右对称等。

　　2、猜一猜：教师出示4个图形，根据图形联想是哪种昆虫的特征。

　　3、小组讨论：怎样画昆虫？从昆虫的哪部分开始画合适？

　　4、教师出示步骤图

　　5、教师示范：画外形——花纹——涂颜色教师也来说一说：我先画身体，再画翅膀、触角和足；画上美丽的花纹：最后添上背景。

　　6、举一反三、激发思维欣赏教材上同龄学生的作品，再次激发创作兴趣。

　　解析：交流并了解昆虫的种类。在观察教师示范的过程中，发现并概括昆虫的绘画过程，培养自主探究的能力。教师引导学生欣赏同龄人作品，为学生创作做足铺垫。

　　三、创作

　　1、作业要求：

　　找一个喜欢的昆虫构图饱满花纹漂亮、清晰涂色均匀。

　　2、学生实践，教师巡视辅导。

　　解析：教师巡视过程中，及时发现生成的问题，并给予指导。

　　四、展评

　　1、引导学生欣赏各自的作品，大胆地把作业呈现黑板上，并放在自己认为的星级标准中。

　　2、集体作业以蜂巢的形式作品展示。

　　3、教师小结：通过今天的学习，孩子们我们认识了昆虫、画了昆虫，老师希望小朋友能够爱护我们的好伙伴小昆虫，小昆虫其实有很多大本领呢，如蜜蜂会采蜜，蚂蚁会帮人类处理一些腐败的食物，我们要和他们成为好朋友，让昆虫也幸福的在地球乐园里快乐成长。孩子们，美术课后我们还可以把昆虫做成不同形式的，比如水墨画、彩色儿童画、手工、橡皮泥等等，你能做吗？请大家回去思考哦！解析：学生通过自评、小组评价，展示优秀作品，最后在大家的努力下完成了我们的昆虫乐园，培养他们的绘画的成就感，课堂是有限的，希望学生离开课堂可以有更多的尝试，给他们初步介绍昆虫还可以用不同方式画出来。

小学美术课一年级教案 篇8

教学目的：

　　以个人或小组的方式画一幅登山游戏线路图，在制作棋子，大家一起玩一玩。发展学生的创新精神。

教学难点、重点：

　　画一幅登山线路的游戏图，进行登山游戏比赛活动。

　　教具准备：范作、彩泥、彩色笔等。

　　学具准备：彩色橡皮泥、彩笔

　　课时：1课时

教学过程：

　　一、导入新知

　　1、组织教学。

　　2、欣赏老师的制作的登山图，请个别同学上台和老师一起玩一玩。

　　3、揭示课题：登山游戏

　　二、探索新知

　　1、观察书本的图例，说说他们做的和老师有什么不同？

　　2、学生回忆，班级以前组织秋游登山活动，所走过的线路，或自己和父母出游所爬过的山，可以分为几个停靠点和终点。

　　4、组织各小组讨论，怎样把登山线路图绘制成一张登山地图，制作初稿。

　　5、学生汇报讨论的结果，进行交流。

　　6、教师结合学生的想法，提出几点意见和看法。

　　7、师按照个别学生的想法和学生共同在黑板上绘制一张登山游戏图，稍做示范。

　　三、综合实践

　　1、作业：学生分小组进行绘制一幅登山游戏线路图，同时用彩泥制作下棋必需的棋子。

　　2、要求：路线清晰、构图完整。

　　四、教师巡视指导，学生练习制作。

　　五、总结：

　　1、汇报游戏：学生以小组为主进行登山游戏玩一玩。

　　2、展示作品，交流心得。

　　3、师总结，布置下节课工具并要求同学整理好教室，做好保洁工作。

小学美术课一年级教案 篇9

　　教材分析

　　《阿姨叔叔真忙》本课题旨在引导学生通过观察、回忆自己生活的周围辛苦工作的劳动者，了解生活中各行各业劳动者的苦与乐；基于此再引导学生通过自己生活的体验，真真切切感受到劳动者的辛劳与奉献精神，以绘画表现形式记录人物形象，从而激发学生对辛勤的劳动者产生感激之情，懂得敬重他们，学会并内化形成尊重他人的道德品性，实现美术教学对生活回归的终极教育目标。

　　教学目标：

　　1.通过对自己最熟悉的人物活动及场景的观察、回忆，学画简单的人物动态和场景。

　　2.通过教学,培养、提高学生的观察力和捕捉人物服饰、动态、场景等进行造型的能力。

　　3.培养学生观察、描绘人物的兴趣和热爱、喜爱叔叔阿姨的情感。

　　教学重点：学习人物服饰、简单的动态及相应的场景描绘方法。

　　教学难点：描绘出人物动态的主要特征。

　　课前准备

　　（学生）观察叔叔阿姨形象特征、16开画纸、常用的绘画工具

　　（教师）多种美术工具一套、人物肖像范作

　　教学过程

　　1.交流作业，出示课题，趣味导课。

　　（1）教师出示范作和课题《叔叔阿姨》，介绍自己的叔叔阿姨，与学生交流,激发学生的兴趣。

　　（2）学生介绍自己的叔叔阿姨,讲讲叔叔阿姨的故事。

　　（3）以4人小组为单位进一步交流。

　　2.表演体验，感受观察。

　　（1）教师表演一些忙碌样子的动作，请学生猜一猜。

　　（2）学生表演叔叔阿姨忙碌的样子。感受观察并说说忙碌的动作特征。

　　（3）教师演示用线条快速记录人物动态的方法，请学生尝试画一画动态线。

　　3.小组讨论，探究怎样表现主题。

　　（1）出示课题：《叔叔阿姨真忙》。

　　（2）探究怎样表现主题：4人小组讨论，说说探讨表现主题的方法。

　　（3）汇总大家讨论的意见，教师小结：可重点抓住叔叔阿姨的动作、外形（尤其是服饰特征）、工作或生活场景特征，表现出叔叔阿姨从事什么工作或正在干什么。

　　（4）欣赏学生、画家的作品，着重感受动态线，进一步启发学生怎样表现“叔叔阿姨真忙”的主题。

　　（5）启发学生说说自己的创意。

　　4.自由创作。

　　（1）趣味创作，以添画练习或用拼接纸画画的方法描绘叔叔阿姨真忙的动态。

　　（2）根据人物动态画好外形，尤其是服饰，再添画环境特征进行直接创作。

　　（3）学生创作绘画时，教师可根据情况进行个别辅导。

　　5.作品展示，交流拓展。

　　可自评、互评，将作业带回家赠送给叔叔或阿姨。

　　：

小学美术课一年级教案 篇10

　　教学目标：

　　1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。

　　2、在教学活动中，培养学生的想象力和创造力。

　　3、在学习活动中，让学生学习和掌握用几种方法来表现瓢虫。

　　教学重点：

　　瓢虫的结构

　　教学难点：

　　如何拓展学生的想象、瓢虫衣裳图案的设计

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、课题导入：

　　1、讲述一个七星瓢虫的故事（录像），老师有一个瓢虫的故事，大家要认真听、认真看并回答问题：

　　（1）瓢虫有什么特点。

　　生答略

　　师小结：富有光泽，有斑点，且左右对称，色彩也很丰富，有黄色、红色、黑色、灰褐色等。

　　（2）瓢虫有几部分组成。

　　生答略

　　（3）瓢虫有什么本领。

　　生答略

　　师小结：原来我们熟悉的七星瓢虫本领这么大，那同学们要不要爱护它们呀？

　　2、师总结：瓢虫也像同学们喜欢穿上漂亮的衣裳。瓢虫也有自己美丽的花衣裳。

　　引出课题——《瓢虫的花衣裳》

　　三、新课教授（发展阶段）

　　1、瓢虫的种类。

　　瓢虫约有5000种，我国有300种左右，大部分是益虫。

　　农民伯伯喜欢叫它们“花大姐”，知道为什么吗？

　　学生答：略。

　　2、引导学生观看多媒体课件

　　瓢虫有几个部分组成，说一说，都有哪些漂亮的衣裳。

　　主要有：

　　身体：呈半球状，翅膀为半圆形、上面还布满花点。飞行时，翅膀展开为半圆；休息时，俩翅膀合成一圆形。

　　头部 ：基本为半圆形，头上有一对触角。

　　脚 ： 有三对

　　3、（拓展想象）你们想瓢虫可以有哪些漂亮衣裳呢？

　　小组讨论：除了花纹，颜色对比也要强，指瓢虫背上与花纹的色彩对比。

　　如：

　　4、看书上使用了哪些材料，他们又是怎样进行交流的？

　　（学生讨论）答：略

　　师小结：有的用绘画形式、还有的使用橡皮泥、彩色纸等制作美丽的瓢虫。

　　5、同学们想怎么打扮瓢虫呢？

　　学生1：我想为瓢虫画上美丽的花衣裳，用绘画来表现

　　学生2：我想把美丽的飘虫做出来，用橡皮泥或彩色纸等来制作

　　学生3：我想自己变成美丽的瓢虫，穿上漂亮的花衣裳

　　四、分组活动（学生实践活动）

　　1、活动开始：（学生自由组合分成5个大组）

　　二组为绘画、二组为手工制作、一组为化妆瓢虫

　　2、师建议可以个人创作，鼓励集体创作。

　　3、学生实践活动开始，教师巡视，并参与活动。

　　五、展示成果（每小组推荐若干名同学）

　　1、绘画：说一说你们设计了多少种瓢虫的花衣裳。

　　2、制作：都给瓢虫做了多少花衣裳。

　　3、化妆：展示瓢虫的花衣裳，表演（童乐声起）

　　把瓢虫的花衣裳穿在自己的身上翩翩起舞。

　　六、收拾整理

　　整理桌面，收拾工具和材料。

　　七、课题拓展

　　欣赏蝴蝶标本

　　师小结：自然界中有许多动物、植物身上都有漂亮的图案。只要小朋友认真观察就能发现自然界存在许多美好的事物。

小学美术课一年级教案 篇11

　　教学目标：

　　1、用夸张的方法制作面具，学习制作方法。（了解、练习）

　　2、培养学生的想象力和造型能力。（接受、练习）

　　教学重点：

　　发挥学生的想象力，根据自己的情趣、爱好，制作一个自己喜欢的立体面具。

　　教学难点：

　　五官的粘贴。

　　课时安排：

　　一课时

　　课前准备：

　　教师：不同形象的.面积眼范作若干。

　　学生：对开的报纸或其他纸一张（开张不可太小，否则作出的面具无法戴），16开纸一张（白芷或彩色纸均可，作五官装饰用），剪刀、胶水等。

　　教学过程：

　　（一）上课，师生问好，展示面具，表演面具，揭示课题——《面具》，教师作启发性谈话：

　　教师根据准备好的面具编一个小故事；或准备好一段音乐，挑选几个学生戴上面具，在音乐的伴奏下，边沿活报剧或舞蹈，以激起学生的兴趣。如果简单些，可让学生戴好面具依次走进教师，以其新奇、好玩引发学生的兴趣，激发制作欲望。

　　（二）介绍制作步骤

　　1、制作面具底坯。

　　2、想好做成什么样的面具。

　　3、通过剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件备用。

　　4、粘贴。粘贴时要注意：一是五官的位置，特别是眼睛。可线戴在头上做个眼睛部位的记号，然后再剪个圆洞洞，这样就不会妨碍视线；二是先后顺序，应先主后次。如人物面具，应先贴眼、眉、嘴，再贴胡子、装饰、花纹等。

　　（三）教师示范做一个面具，同时学生也跟着教师一步一步地做。要求学生充分发挥创新、求胜意识，制作出自己喜欢又与众不同的面具来。

　　（四）展示部分学生作品，教师或学生进行讲评。

　　1、让一半学生戴上自己制作的面具，另一半人观摩评判，然后呼唤位置评判。

　　2、请制作有特色的小朋友到上面来，给大家讲讲他制作的面具叫什么？怎么绘想到制作这种面具的。

　　3、请几个有表演才能的小朋友到上面来，戴上面具，即兴表演一番或说上几句话。

　　（五）下课，清洁教室。

　　（六）课后小结。

　　札记：用废旧购物纸袋做面具最容易找到材料，也容易在上面作剪、贴、切、镂空、拼接。由于材料本身颜色多样，制作出的效果也是较为丰富的。