中班科学教案
中班科学教案(精选9篇)
下面是范文网小编分享的中班科学教案(精选9篇),以供参考。
中班科学教案1
活动目标
1、了解动物不同的睡觉方式,初步懂得动物睡觉方式的原因。
2、能大胆讲述观察的结果,体验游戏的快乐。
3、热爱大自然,有了解动物的兴趣和愿望。
活动准备
1、绘本:《一本讲述睡觉的书》
2、PPT课件。
3、动物图片、记录表。
活动过程
一、参观交流,引起兴趣。
教师:上次请大家完成一个很重要的任务,收集小动物睡觉的秘密,你收集了吗?
让我们一起去参观一下吧。
二、交流调查情况,了解不同的睡觉姿势。
1、教师:你收集的是什么小动物?它睡觉的姿势是什么样的?
2、小结:小动物睡觉的姿势各不相同。有的站的睡,有的躺着睡,有的蜷着睡,还有的倒挂着睡。
三、绘本阅读,了解多种动物的睡觉方式。
1、教师:老师也带来了《一本讲述睡觉的书》,里面有许多动物睡觉的秘密,请大家看一看,说一说。
2、教师:你看到了谁?它是怎么睡觉的?
3、教师小结:动物睡觉的姿势、睡觉的时间和睡觉的`地点都不同,那是因为它们长得不一样,
生活的地方和生活的习惯不一样。
四、巩固游戏,体验快乐。
1、问答游戏。
2、模仿体验。
五、拓展延伸,了解其他动物睡觉的方式。
教师:你还知道哪些动物睡觉的秘密?
活动延伸
日常活动,继续了解动物的睡觉方式,用自己的方式记录。进一步了解睡眠与人类的关系。
中班科学教案2
活动目标:
1、引导幼儿利用现有的材料,探索哪些物品能拿来装水浇树。
2、体验帮小树小草浇水,感受劳动的快乐。
活动准备:
各种瓶罐、杯子、脸盆、桶、塑料袋。事先选择好浇小树小草的地点。
活动过程:
一、话题
1、师:小朋友们,刚才我们出去玩过了,玩的口渴的的'时候你会干什么?
幼:我口渴的时候会喝水。
2、师:你觉得小树小草会口渴吗?
幼:小树也会口渴,也要喝水。
3、师:小树什么时候会喝水呢?
幼:下雨的时候。
4、师:昨天和今天都没下雨,小树小草肯定口渴了。我们去喂它们喝水好不好?
幼:好!
二、寻找浇水工具
1、师:我们得找样工具装水,老师这里有那么多的工具,你们找找看哪样东西可以装水浇花呢?
幼:塑料瓶可以装水、杯子可以装水、桶可以装水、牛奶瓶可以装水、脸盆可以装水。
2、师:塑料袋可以装水吗?
幼:不可以(少数幼儿说可以)
3、教师演示用塑料袋装水。师:塑料袋能不能装水?
幼:可以
三、浇水去
1、师:原来有那么多的东西可以装水,那现在我们去给小树小草喝水吧!
2、一起到事先选择好的地点,教师要求:小朋友把袖子卷起来,在浇水的时候尽量不要把袖子、裤子、鞋子浇湿了!
3、幼儿选择一样装水工具去浇花!教师帮拿塑料袋的幼儿装好水。
课后反思:我觉得整堂课下来,进展的还是比较顺利的,对于托班的小朋友来说,在平时的生活中用来装水的东西有很多,他们已经知道杯子是可以用来装水的,牛奶瓶也可以装水,这些都是幼儿的已有经验。对于塑料袋能不能装水,幼儿间产生了分歧,教师直接示范一目了然,所有的意见都统一了。
中班科学教案3
设计意图:
在区域活动中,我投放了锁头和钥匙,孩子们特别感兴趣。玩锁的过程就是孩子们探究、比较操作、提高协调能力的过程。在此基础上,我组织了本次活动。
活动目标:
1、喜欢玩开锁游戏,体验探索活动的乐趣。
2、能用自己的思维方式将钥匙与锁进行匹配,并将锁打开。
3、初步了解锁与钥匙之间大小、图案对应关系。
活动准备:
物质准备:
1、各类锁和钥匙若干(大小,颜色,品牌不同)。
2、生活中各种锁的多媒体资料。
3、自制宝盒
经验准备:有玩匹配游戏的经验。
活动过程:
(一)谈话:锁 (激起兴趣)
1、生活中,你在什么地方见过锁?
2、这些地方为什么会有锁?
教师小结:有了锁,就可以保护我们的财物,我们的安全,保守我们的秘密
3、ppt了解生活中的各种锁。
(二)、探索活动
1、第一次尝试开锁。
幼儿尝试自己找钥匙开锁,在操作中尝试总结成功开锁的经验。
2、分享交流:成功经验1:按照锁和钥匙的'大小进行匹配。
成功经验2:按照锁和钥匙的品牌进行匹配。
3、第二次尝试开锁
开锁比赛:将各种钥匙和锁混合放在一起,幼儿尝试使用总结的方法进行配对开锁,在规定实践内,看谁开的锁头多。
(三)游戏:开箱取宝
幼儿合作,共同打开锁箱取宝,体验成果的快乐。
中班科学教案4
活动目标:
认识粗细,感知粗细的相对性。
活动准备
1、长度相同,直径明显不一样的木棒3根,每根棒的两端尽量一样粗。
2、黑板上高度相同,直径明显不一样的圆柱体两个。
活动过程
1、教师同时出示两根木棒,把木棒两端对齐拿手里或立在讲台上,让幼儿观察木棒的相同与不一样之处,引出粗细的概念。
2、把3根木棒两两经较,用目测找出最粗和最细的木棒,异常强调中等粗的比最粗的细节,比最细粗些。从而使幼儿感知粗细的相对性。
3、让幼儿观察黑板上的图形。师生小结粗细的.特征,让幼儿说出,粗些、细些、最粗、最细等词。
4、按由细到粗把3根要棒排序。
5、指导幼儿做幼儿用书第8、9页的练习:引导幼儿、仔细观察画面,目测比较物体或者物体某部分的粗细,分别把最粗,细些,最细的物体某部分的涂色。
6、活动结束:小朋友一齐探讨。
中班科学教案5
活动目标
1、有良好的观察能力和逻辑思维能力,能根据动物细部特征来辨别动物。
2、了解部分与整体的关系,通过拼图等游戏活动了解动物特征,提高动手操作的能力。
3、有积极探索的欲望,能大胆的猜想,并萌发爱护小动物的情感。
活动准备
1、游戏用转盘、森林背景的课件。
2、动物各部分图片、动物拼图、声音素材。
活动过程
一、开始部分
1、教师带领幼儿走进大森林的场景中。引导幼儿观察大森林的场景:“小朋友,我们现在来到了大森林,大家看看大森林里漂亮吗?里面有什么?”让幼儿通过观察,增强幼儿对本次活动的兴趣,激发幼儿的好奇心。
2、提问:“大森林是谁的家呢?”引导幼儿说出自己已经认识的动物名字,加深幼儿对动物的印象,激发幼儿对动物的喜爱之情,并使幼儿了解大森林是小动物的家,丰富他们的感性经验和审美情感。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。
二、游戏部分
1、游戏:《玩转盘》转盘上是一些幼儿认识的动物的头部、尾部图片。教师出示大转盘,请幼儿自己将转盘的指针转起来,指针指到哪个动物,即说出动物的名字。提高幼儿的动手能力,初步学习推断的方法,了解整体和部分的关系。同时,帮助老师了解幼儿对动物的认识程度。
2、游戏:《辩声音,学姿态》
(1)课件中播放动物的叫声,让幼儿猜是什么动物,并作模仿。猜对的话课件呈现该动物的'图片。
(2)一幼儿模仿该动物的走路、活动的姿势体态,让其他幼儿猜测是什么动物,最后一起模仿。
3、游戏:《找动物》请幼儿将老师藏在大森林里的动物部分图片找到,这些动物并不是完整的,有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头。在找到后,还要推断出它是谁,然后告诉大家自己找到了什么动物。通过幼儿的寻找活动,培养幼儿细致的观察能力,以及喜爱科学活动的情感。为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每一位幼儿都有机会参与尝试。通过讲述自己找到的动物,培养幼儿语言表达能力。
4、将动物的部分卡片送到小动物的家里。教师将动物的完整图片展示出来,让幼儿通过自己手中的部分动物卡片找出相应的动物图片,进行对应摆放,了解整体和部分的关系。进一步加深幼儿对动物的认识和了解。
三、结束部分——《拼图游戏》请找出相同动物图片的小朋友,合作将动物的各部分拼成一个整体的动物。通过操作活动,能观察到动物的分割部分的特征,并能相互配合进行拼图,将动物图片拼完整。注重培养幼儿的观察能力和动手能力,尝试培养幼儿与同伴之间的合作能力。
活动建议:在区域活动中投放各种动物拼图,让幼儿在游戏中巩固所学内容。
中班科学教案6
【设计背景】
动物一直是孩子们的朋友,中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”,很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动,希望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。
【活动目标】
1、探索动物睡觉的秘密。
2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。
【活动准备】
1、动物睡觉的课件。
2、歌曲《小猪睡觉》的音乐,轻音乐两首。
【活动重难点】
了解不同动物的睡觉方式,并用动作表现。
【活动过程】
1、以小客人做客导入活动:(播放歌曲《小猪睡觉》)小朋友们,今天我们班来了一位小客人,你想知道它是谁吗?
(小猪)你听一听它在干什么?它是怎样睡觉的?(闭上眼睛睡觉,大耳朵扇扇,小尾巴摇摇。)还发出什么声音?(咕噜噜)
2、小猪邀请幼大家去大森林旅游,看看别的小动物是怎样睡觉的。播放课件《动物睡觉》,让幼儿探索不同动物睡觉的秘密。
马——站着蝙蝠——倒挂刺猬——蜷成球形丹顶鹤——单脚站立鱼——睁着眼睛睡觉乌龟——缩到龟壳里猫头鹰——睁一只眼闭一只眼
3、游戏:看谁说的对(出示课件,幼儿说出不同方式。)
4、游戏:看谁学得像
(1)教师交代游戏规则:听到欢快的音乐,小朋友模仿动物就出来游戏;听到抒情、安静的音乐,小朋友模仿动物就睡觉,睡觉时必须安静,不要大声喧哗。
(2)教师组织游戏,播放音乐。
5、教师教育幼儿要从小养成良好的.睡眠习惯和正确的睡眠姿势。
【活动延伸】
幼儿回家后和父母一起模仿动物睡觉的动作,比一比看谁学得像。
教学反思:
动物的世界千奇百怪,孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。本次活动幼儿能在老师的引导下,通过同伴之间的经验分享交流,老师的讲解、分析了解多种动物的睡姿,并在游戏中通过模仿巩固了对睡姿的了解,目标达成。
中班科学教案7
目标预设:
1、运用各种感官初步感知茶叶的特征,乐于运用语言进行表述。
2、能仔细观察、记录茶叶在泡水前后的变化。
3、初步尝试泡茶、知道泡茶要注意用水量和安全。
4、培养幼儿观察能力及动手冲茶作能力。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动重点:
1、能大胆地用语言、身体动作表述自己的想法。
2、自己尝试泡茶。
活动准备:
4个茶叶罐装好适量的茶叶、小勺4个、透明杯子每人1个、保温杯16个、集体记录单1张、录像《认识茶叶》、音乐、抹布等。
活动过程:
1、 出示装好茶叶的茶叶罐,激发幼儿探究兴趣。
请幼儿从听、闻、摸等多种感官来猜想罐子里装的是什么。
(以游戏猜猜的情景引出茶叶,激发幼儿主动探究的意识。)
2、引导幼儿观察干茶叶的`特征
引导幼儿从茶叶的颜色、形状、硬度、味道等方面进行观察。
教师根据幼儿的回答进行形象记录。
原有记录总结过程:(观察、记录)
从视觉、触觉、味觉等来感知干茶叶的特征,鼓励幼儿大胆表述对干茶叶的理解,并对干茶叶特征进行总节并记录。
3、引导幼儿观察泡水后茶叶的变化幼儿自己泡茶,知道泡茶用开水、杯子、并注意安全等。
观察茶叶在杯中的变化,互相交流。
教师根据幼儿的回答进行形象记录。
看了那么多的茶叶,老师想到了一个故事,故事的题目是《茶叶的聚会》。故事后提问:
1、故事中哪些东西是跟茶叶有关的?
2、我们生活中哪些东西跟茶叶有关?
猜想与验证过程。(猜想、实验、记录)
1、集体进行猜想。提醒并鼓励幼儿大胆进行尝试,尊重事实。
2、幼儿猜想、验证后,师进行集体记录,此时注意观察幼儿猜想与验证是否一致,会用自己的身体和语言展现自己实验前后茶叶的变化。
3、自己尝试泡茶、知道泡茶的水量。
4、带着问题观看录像,逐步感知茶叶的生产过程。茶叶是生长在什么地方的?是所有的茶叶都能摘吗?茶叶是怎么变干的?等一系列这都是孩子的问题,在此环节中幼儿观看了茶的现场录像,也感受到茶农的艰辛。
5、听音乐做律动,让幼儿在愉快的律动中结束活动。
教学反思:
茶文化是中国文化的重要组成部分。在日常生活中,中班幼儿对“茶”并不陌生,经常能看到、接触到茶,对茶叶的认识更多的感觉就是苦涩。中班上学期幼儿思维还处在表象思维阶段,对动植物、自然现象等都表现出浓厚的兴趣。陈鹤琴的“社会乃大学堂”的教学理念指引着我们,让幼儿真正做到“玩中学,学中玩”我们中一班开展了“有趣的茶”教学活动,其目的是利用幼儿身边熟悉的物质资源,通过幼儿的观察、搜集、了解、使用,从而对茶叶有更深的认识。
小百科:茶叶源于中国,茶叶最早是被作为祭品使用的。但从春秋后期就被人们作为菜食,在西汉中期发展为药用,西汉后期才发展为宫廷高级饮料,普及民间作为普通饮料那是西晋以后的事。
中班科学教案8
活动目标:
1、是各种对各种食物的声音的独特形容方式,体验爸爸妈妈的慈爱。
2、通过观察图片锻炼幼儿的观察能力,以及语言表达能力。
3、尝试根据诗歌原有的结构进行仿编。
活动准备:
1、森林狂想曲,优美音乐。
2、大图书一册,课件。
3、“———的声音是——”字符人手一张。大卡纸五张。
活动过程:
一、倾听导入:
“小朋友喜欢跳舞吗?那咱们一起随着音乐跳起来吧”。,请幼儿说说音乐的开始部分都有那些小动物?它是怎么叫的?并模仿它的叫声。小结:青蛙的声音是呱呱的。那还有那些小动物呢?。。。。。。他们又发出怎样的的声音呢?这么多不同的声音小朋友是怎么发现的'(耳朵)我们的小耳朵可以听到好多不同的声音,还有一些声音耳朵听不到,眼睛能看得到,心可以感受到,那这种声音又是怎样的?咱们一起观看画面。
二、理解诗歌:
1、师出示大图书,请幼儿观看画面,说说自己都看到了什么?把自己的发现用一个好听的词语完整的描述给大家听,有小花,什么样的小花,什么样的树,什么样的太阳什么样的浪花。。。。。鼓励幼儿大胆地运用词汇,使语句较为丰富。刚才小朋友用了这么多好听的词汇描述了这幅画面,声音其实就藏在这幅画中,你认为声音会藏在哪呢?
2、欣赏诗歌(播放配音)教师有感情的朗读诗歌《声音》。问:诗歌的题目是什么?诗歌中树叶的声音是什么样子的?为什么说树叶的声音是绿色的?这种声音是耳朵听到的吗?那又是怎么发现的?诗歌中还提到了哪些声音,以提问的方式引导幼儿完整说出花朵、太阳、浪花、的诗句。那诗歌中又是怎样形容爸爸的声音?谁来模仿爸爸说一句话。谁来模仿妈妈说一句话,要甜甜的感觉哦,通过模仿让幼儿感受到爸爸妈妈的话语中对孩子的爱,
3、学习诗歌,教师以提问的方式帮幼儿掌握诗歌内容,大声领读,鼓励幼儿有感情的进行朗诵。“有个小朋友他朗诵的诗歌也非常好听”,再次欣赏诗歌。
4“树叶的声音是绿色的,花朵的声音是五彩的,小朋友谁知道这首诗歌是一个什么样的句式,引导幼儿说出“——的声音是——”的句式,除了诗歌中所提到的,你还知道哪些独特的声音,组织幼儿行仿编。
5、我知道每个小朋友都有自己的想法,也想创编出美丽的诗歌,下面老师给每个小朋友一张字条,把你的想法和发现用写或者画的形式表达出来。然后整齐的贴在老师为你准备好的彩色卡纸上,并与小组成员相互讨论和分享自己的成果。
6、请小组长将本组创编的诗歌送到前面黑板上,大家一起分享自己的创编。
结束部分:世界上每一样事物都有自己的独特性,只要我们用心去聆听,无论是用耳朵,眼睛,还是用心,都会感受到最美丽的声音。
中班科学教案9
活动目标:
(1)了解弹性的基本特性,获取有关弹性的科学经验。
(2)能积极参加科学探索活动,培养关心周围事物的习惯。
(3)让幼儿学会初步的记录方法。
(4)能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备:
弹性及弹簧的玩具。用具等,有弹性的物体(如松紧带。海绵。弹力布皮筋)。
活动过程:
(1)幼儿自由操作材料,初步感知弹性。
A.幼儿操作,观察用力拉或压弹簧及有弹性的物体时它们的外形变化。
B.幼儿讲述自己的探索发现,了解弹性的基本特征。提问:在玩的'时候发现了什么?你是怎样发现的?小结:当用力拉或压时,弹簧。松紧带。海绵等都发生了变化,有的变长,有的变短,有的变形;不再压时,这些物体都能恢复原来的形状。这就是弹性。
(2)幼儿再次操作材料,发现许多物体都有弹性,但弹性大小不一样。提问:还有哪些物体有弹性?这些物体的弹性有什么不一样的地方?小结:许多物体都有弹性,但弹性的大小不一样。
(3)说一说:有弹性的物体。提问:还有哪些物体有弹性?这些物体给人们的生产生活带来了什么方便?
教学反思:
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
中班科学教案(精选9篇)
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