体育健康课教学计划

体育健康课教学计划共3篇 中小学体育与健康课时计划

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体育健康课教学计划共1

　　体育课教学计划

　　XX年8月，教育部制定了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》(教体艺〔XX〕13号)。本纲要是新时期普通高校制订学校体育课程教学大纲，也是进行体育课程教学改革和评价的重要依据。

　　《纲要》第五条明确规定：“普通高等学校的

　　一、二年级必须开设体育课程(四个学期共计144学时)。修满规定学分、达到基本要求是学生毕业、获得学位的必要条件之一。”

　　 回顾历史，在历届校领导的指导和大力扶持下，在体育教学部的领导和全体教职员工的辛勤劳动、努力工作下，我校的体育课程教学改革，已经历了一个从不断认识、不断改进、不断探索，到不断提高和不断完善的发展历程，同时，也为我校学生体质健康，素质教育和体育社团建设发挥了应有的贡献。

　　为了进一步深化我校公共体育课程教学改革，学习国外高校体育课程的改革与发展所取得的成功经验，并结合我国的国情以及我校的具体情况，从生理、心理、社会等多视角全面认识体育教育在高等学校中的地位和作用，突出学生的主体地位，以此为基础，厦门大学新一论体育课程教学改革的主要特点是：

　　(1)继续坚持“以人为本，健康第一”的理念。以学生为主体，学生自主选择课程内容，自主选择任课教师，自主选择上课时间的“三自主”课程教学形式。结合课内外的多种自主锻炼的教育教学方式，改变以往教师需要学生做什么，变为学生根据自身状态来决定自己做什么。充分发挥学生的主体作用，努力倡导开放式、探究式教学，努力拓展体育课程的时间和空间。

　　(2)放开修课时间限制。改变以往学生只能在大

　　一、大二修完全部体育课程的有关规定， 学生可根据自己的修课计划，除大一第一学期要求修完规定的基础体育课1学分外，其他3个学分均可在大学期间的任一学期修完，不再对大学体育课课程的修课时段做限制。

　　(3)获取学分途径多样化。除大一第一学期1个学分外，其它3个学分可以通过不同途径来获得，一是学生通过正常的体育选修课获取学分;二是通过特色项目来获取学分。特色项目学分：是指学生根据专长自选特色项目，如游泳、马拉松项目等。选择特色项目的同学必须要参加体育部组织的测试并达到规定要求，或者直接获得体育部认可的相关体育运动奖项。一个特色项目为1个学分。

　　运动参与目标。通过体育课程的教学，切实提高学生对体育锻炼的认识，深刻理解体育运动的内涵及其对自身发展的影响，激发学生参加体育活动的兴趣，并养成自觉锻炼身体的习惯，基本形成终身体育的意识。

　　运动技能目标：通过体育课程教学，帮助学生找到适合自己的体育运动项目，较熟练掌握两项以上体育锻炼的基本方法和技能，为终身体育打下良好的基础。

　　身心健康目标。根据学生需要来精心设计体育课程教学，使学生在课内外体育运动实践中，身体形态、机能、身体素质得到改善和提高，保持良好的生理健康状态。并使学生在体育活动中得到愉快的情绪体验，使学生的个性、潜力和创造力得到充分展示，改善心理状态、克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度。

　　社会适应目标。根据体育课程独有的学科性质特点，通过运动竞赛的对抗与合作，培养学生的团队合作精神，学会正确处理竞争与合作的关系。

　　充分考虑我校的体育场馆设施、师资队伍状况以及学生对课程设置的需求，在此基础上，剔除和整合现有的课程体系，充分挖掘和利用学校体育资源，增加了具有时代性、实用性、地方性和文化底蕴厚实的运动项目。目前，体育课开设的运动项目有：篮球、篮球裁判、排球、软式排球、排球裁判、足球、网球、羽毛球、乒乓球、棒(垒)球、高尔夫球、游泳(冬泳)、太极拳(剑)、武术拳械、跆拳道、形意拳、八卦掌、木兰拳(扇)、自卫防身、散打、形意强身功、舞龙舞狮、健美操、形体塑造、瑜珈、体育舞蹈、街舞、野外生存、定向越野、健身健美、马拉松、体适能、保健与康复等35门课。

　　体育课程设4个必修学分，除大一第一学期必修1学分外，余下3个学分可在大学期间的任一学期完成;可以是任选课学分或特色项目学分，详见体育课程考试内容构成与说明。

　　体育课成绩由学习态度、专项成绩、身体素质三部分组成，每一部分都有定量或定性的评分标准。体育程成绩采用百分制记分，优(85-100)，良(70-84)，及格(60-69)，不及格(60以下)。

　　1、根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》等法规性文件要求，体育课程未修满规定学分不能毕业，只能作为肆业处理，只有在新学年补满必修学分后，方可补办毕业证书。

　　2、体育课程不及格只能重修，不能补考。如因运动受伤等原因，经任课教师同意方可缓考，并在新学期开始前三周进行补考。

　　3、体育课程缺课(见习、请假、旷课)累计达1/3总课时者，该学分必须重修。

　　4、对部分身体异常和病、残、弱及个别高龄等特殊群体的学生，开设保健与康复体育课，参加保健体育课学生需持医院保健科证明，在开学前3周转入保健班学习。学期成绩评定在成绩后注明“保健”字样。

　　教学计划是指导学校教学工作的基本文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据，是提高教育教学质量、实现人才培养规格的重保证。随着教育改革的不断深化，高等学校体育教学改革也向着科学化、制度化、规范化的方向发展。为了全面推进素质教育，贯彻落实第三次全国教育工作会议精神，体现“学校教育、健康第一”的指导思想，落实《全国普通高校体育课程教学指导纲要》，在体育教学过程中切实将增进学生的身心健康放在首位，我部在原有的体育课程设置、教学内容、教学计划的基础上加以修改，以形成我院特色的体育课程，保证我院体育教学任务的顺利完成。

　　《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》明确指出：体育课程是以身体练习为主要手段，以增进学生体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的必修课程。紧紧围绕育人的宗旨，把体育理论知识、技能与健身健康知识和方法有机结合起来，把学习体育技能和身体锻炼作为增强体质、增进健康的主要手段，把与之相关的体育运动知识、培育健康的心理和培养健全的人格结合到课程教学中。通过体育教育使全体学生的运动参与意识增强，运动技术技能提高，身体健康、心理健康和社会适应能力全面得以促进。

　　体育课程的首要任务是培养学生对本课程的正确认识，提高学生的运动参与意识。使学生能自觉地、积极地、经常地参与身体锻炼;其次是丰富学生的体育锻炼意识、提高学生的运动技能，使学生掌握科学锻炼身体的基本原理和方法，掌握合理有效的健身方法、运动损伤的预防与处理、锻炼效果的评价方式等，用科学的理论知识指导实践，并通过体育课程的学习，掌握两项自己较为喜欢的运动项目和锻炼方法，为今后的锻炼打好基础。

　　体育教育的终极目标就是增强学生体质，使学生身心得到健康的发展。而身体健康目标是通过体育课程的学习和锻炼，让学生在耐力、力量、柔韧及协调性等主要素质方面得到提高;在形态机能方面达到较为理想的标准和要求;掌握健身原理与方法及有关的保健、营养及卫生等知识，为达到身体健康目标服务。心理健康目标主要体现在情绪的调控能力、树立健康向上的自信心和对抗挫折能力等方面。社会适应性目标是通过体育教育及体育活动培养大学生的合作能力、交往能力和适应能力，形成良好的人际关系和团结协作的团队精神。体育教育在此方面发挥着其它课程难于替代的功能和作用。

　　全面推进素质教育，增进学生身心健康;传授健康知识、体育技能;注重学生的个性发展，帮助学生形成个人体育专长;培养学生自主锻炼的习惯和体育欣赏的能力，树立终身体育思想。

　　(一)全面增进学生的身心健康，改善学生的心理素质，提高身体机能和身体素质，增强适应社会、自然环境的能力。

　　(二)传授运动项目的技术，使学生掌握科学锻炼身体的方法;提高学生体育文化素质，使学生正确认识体育教育的意义，了解体育锻炼的科学知识，掌握自我监督、评价身体健康的方法;培养和提高体育欣赏能力。

　　(三)根据学生的兴趣、爱好和个体差异，因材施教，帮助学生形成个人体育专长。培养学生自主锻炼的兴趣和爱好，形成体育锻炼意识和习惯，树立终生体育的思想。

　　(四)培养高水平运动员，提高财院大学生竞技运动水平，为国争光，为校争光。

　　(五)发挥体育教育的多功能性，进行集体主义、爱国主义、共产主义教育，培养学生敢于拚搏、开拓创新、勇敢顽强、团结进取的优良品质。

　　根据《指导纲要》的基本要求，并结合河南财经学院体育教学师资、场地、器材等实际情况，对课程结构与设置应突出学习者的立体角色，针对学生的兴趣、需要、水平来设计教学内容，从而有利于实现知识、健身、行为、习惯、情感的统一。在必修课基础上，开设选修课、保健课、体育健康等多种类型体育课，体现课程结构的多样性、灵活性、整体性、开放性等特点。

　　(一)一年级开设基础体育课：通过基础体育课教学，使学生正确认识体育的目的和意义，获得必要的体育基本理论知识，打下良好的身体素质基础，学会科学锻炼身体的方法，养成终身体育锻炼的好习惯，使他们成为体魄健壮、精力充沛、品德高尚、勇于克服困难、具有开拓创新能力的社会主义建设者的合格人才。主要开设课程有篮球、排球、足球(男)、健美操(女)、中长跑、短跑、24式太极拳、八段锦、体育理论知识等。

体育健康课教学计划共2

　　篇一：体育教学计划

　　（一）学生情况

　　今年我承担四年级体育教学任务，四年级共46位学生，大多数学生身体健康，无运动技能障碍，学生组织纪律性较强、但情绪变化较大，上课喜欢玩，运动能力有一定发展，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养学生坚强的意志。

　　（二）课标要求：

　　认真学习“体育与健康教育”新课标，把“生活教育”的理念渗入到新课程中。坚持“健康第

　　一、“以人为本”的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生运动兴趣，培养他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创造力，以学生发展为中心；关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。

　　篇二：高中体育教学计划_范文

　　加强体育课改教研活动，努力施行新课程标准，用新的理念来强化教育教学活动，从学生的兴趣出发，培养学生勤于锻炼的良好习惯，使学生身心得到和协地发展。

　　一、工作要求：

　　1、认真学习，转变观念，力求创新。

　　认真学习强化新课程标准，加深对课改工作的认识，在工作中积极实施课改要求，转变观念，用现代教育教学的新理念来指导体育工作，用创新的思维，改革课堂教学的模式，从学生的认知特点和兴趣爱好为出发点，培养学生终身锻炼的好习惯。

　　2、依照新课程标准，搞好体育课改活动。

　　要全面开展体育课改活动。在体育课中要有新的理念，要有创新意识，在上好平时课的前提下，体育教师要在体育健康课上，力求有创意，逐步使我校的体育课正规化。在省、市、区级评优课上取得好成绩。同时让学生在体育课中得到锻炼，身心得到和谐地发展。

　　3、对学生进行正确的课堂评价。

　　正确评价学生能提高学生参与活动的积极性，根据小学生的心理特点，在体育课堂教学中，对学生进行正确的评价。评价还要从学生的自身条件出发，因材施教，提高学生积极参加、主动参与体育活动兴趣。

　　4、抓好“两操”“课外体活、大课间、特色体育活动”积极贯彻全民健身活动纲要。

　　学校“两操”、“课外体活、大课间、特色体育活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好两操和“课外体活、大课间、特色体育活动”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“两操”“课外体活、大课间、特色体育活动”更要促进学校的全民健身活动的开展。所以各班要认真抓好广播操和推轱辘训练工作，竹竿舞还要有新的创意，要做到人人参与，师生共练。争创体育特色和大课间活动列全区前矛，培养全面发展的学生。

　　5、继续抓好业余训练，争取更大成绩：

　　认真抓好我校业余训练工作。春、冬季是训练的大好时机。为了全面提高我校各运动队的竞技水平，体育组决定对我校各运动队全面选拔和分项强化训练力争在今年的市、区比赛中取得更好的成绩，为校争光。

　　二、重视体育课安全问题

　　体育课的安全问题是我们体育教师所必须重视的问题。首先，我们要有强烈的责任心，用满腔的热情去关爱学生，对学生充满爱心。上课前，应认真检查场地器械是否牢固安全；在课堂中，应仔细观察学生的活动情况；在教学中，应加强学生的安全教育，以免发生意想不到的伤害事故。

　　篇三：初中体育教学计划

　　一、指导思想：

　　以新课程理念为指导思想，充分发挥学生的主题地位，培养学生自主创新意识，敢打敢拼勇争一流及优良的集体主义精神。确保每一个学生都能够积极投入到体育锻炼中去。

　　二、基本情况：

　　本学期所教的是七年级和八年级，两个班人数在48人左右，男女生人数差不多过半，绝大多数学生身体健康，无运动技能障碍。学生都喜欢运动，但身体协调性差，肥胖等，学习动作不协调。学生身体素质中的硬性指标，如速度、力量、耐力、柔韧等素质较差；灵敏、协调等软性指标明显不足。个体发育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量较差，在此类教材教学是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，这是体育练习成败的关键。

　　他们的身体素质各异。因为初三学生面临中考，他们的学习压力非常大。如何调整好他们的心理，处理好学习与活动的安排，让他们在体育考试中取得好成绩是该学期的首要任务。另外考虑到男女差别大身体素质各异：男生活泼好动，表现欲强，能够较好的锻炼；女生趋于文静，不好活动，课中就要经常与她们沟通交流，因势利导，及早转变观念，让男生带动女生，培养女生积极参与体育锻炼的习惯。以期在中考中取得优异的成绩。

　　三、教材分析：

　　结合本校实际情况，有目的、有计划地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，培养良好的卫生习惯；掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识，在传授中渗透思想道德教育。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

　　教材内容有：体育与健康基础知识；田径：跑、跳、投；体操，球类：篮球、足球；身体素质练习。

　　教材的重点：跑中的快速跑；跳跃中的跨越式跳高；体操中的单杠动作；球类中的控球技术；

　　教材的难点：蹲踞式起跑；跳跃中的起跳环节；球类中的人球结合。

　　四、教学目标和要求

　　1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。熟练掌握眼保健操和新的广播操。

　　2、初步学习田径、体操、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展学生素质，提高身体基本活动能力。

　　3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评，感受体育运动的乐趣，体会体育运动的益处，体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。

　　4.养成良好的锻炼习惯，掌握好初四中考多个可能被测试的项目。 5.收集并引导他们掌握更多的体育时事，丰富他们的知识，以备综合能力考试。

　　6.让他们体验到运动的乐趣，能够在玩中学，在学中锻炼身体，增强体质。

　　五、提高教育教学具体措施

　　1、适时了解、分析学生的学习信息。

　　2、营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。

　　3、根据学生年龄特征，采用兴趣化和多样化的教法和手段，充分发挥游戏、竞赛的能动作用，让学生在自主游戏中练习，充分体现学生的主体地位。

　　4、根据学生实际，不断变化练习方式，不断激发学生的练习兴趣。

　　5、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。

　　6.利用课中或课后的时间多与学生沟通交流，转变他们的观念，变被动为主动。

　　7.认真备好课，向课堂45分要效率，确保学生们能够在愉悦气氛中投入到每节课的学习中。

　　8.课堂上，参与到学生中间，以此拉近与他们的距离，注重培养体育骨干，起到率先的作用。课中多采用比赛的方式，激励他们敢于争创的好成绩。9.课后做到及时反思总结。

　　六、学生方面：

　　1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。积极学习掌握必要的体育基本

　　知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

　　2、着装要轻便合体，穿轻便运动鞋上课。不得携带与体育课无关的首饰、校牌、手机等。

　　七、德育渗透：

　　体育活动对于发展学生的适应能力具有独特的作用，在体育教学中应特别注意营造友好、和谐的课堂气氛，有意识的融入德育教育，不仅锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织，遵守纪律，诚实、机智、积极进取的心理品质。

　　本学期的德育渗透包括在教学的各个环节中：

　　1、课堂常规：使学生按规办事、做到有规可循。

　　2、组织教学：培养团结友爱、养成遵守纪律的集体观，培养其具有热爱劳动、爱护公物的良好品质。

　　3、结合教材内容安排德育内容。

　　（1）、基础知识里安排激发学生刻苦锻炼自觉性的内容。培养学生的自尊心、自豪感和社会责任感。

　　（2）、游戏里安排教育学生遵守纪律，公正诚实，积极进取、团结友爱的内容。

　　（3）、田径安排培养学生顽强的毅力和坚韧不拔等意志品质的内容。 （4）、球类中安排培养团结协作等集体主义精神的内容。 （5）、在体操中安排培养互相帮助的合作意识的内容。

　　总之，在教学过程中要激发学生积极参与体育活动的兴趣，建立终身运动的习惯。

　　八、业务学习：

　　1.认真领会课改精神，熟练各学段教材内容，加强业务理论学习，在教学实践中提高自己的业务水平。

　　2.多听课，评课

　　参与集体研讨，取其长补己之短，丰富自己的阅历。 3.充分利用多媒体、图书室等查阅教学训练方面的资料，学习新的好的教学方法。

　　4.努力学习电脑知识，能够制造出相应的课件利于教学。

　　5.多与同行共同交流，共同研讨，共同提高。6.加强自我锻炼，提高自身素质。

　　九、评价教育教学：

　　通过测试和平时的练习采取教师或学生相互评价的方式，分优秀、良好、及格、仍需努力四个层次：

　　1.学习态度与行为：能否以端正积极的心态投入到体育锻炼及体育课的学习中去。

　　2.体能与技能：能否正确的将动作掌握与运用情况。3.交往与合作精神：能否正确处理好与同伴的合作关系。

　　十、教学计划进度安排：

体育健康课教学计划共3

　　体育与健康课教学计划

　　体育教学工作计划是根据国家课程标准，结合本校实际情况制定的。它是学校体育工作的重要组成部分，是保证学校体育教学工作顺利进行必不可少的教学文件；也是体育教师进行教学工作的主要依据；是实现学校体育课程目标的重要一环。

　　制定切实可行的体育教学工作计划，可使教学工作有明确的目标，加强了体育教学的科学性和系统性，保证体育课程目标的顺利达成。制定并认真执行体育教学工作计划，是体育教学管理的重要内容。它有利于实现检查和总结体育教学工作，及时发现问题和解决问题，提高教师教学工作能力。从而不断的提高体育教学工作质量。同时它是每位体育教师必须具备的业务素质之一。因此我们应充分认识制定体育教学计划的意义，掌握制定教学工作计划的知识和方法。并按照课程标准的要求，切实制定好体育教学工作计划。

　　所制定的计划要便于执行，根据教师经验与条件、计划的内容可简可详，但要规范，并要以能指导上课为准则。

　　制定体育教学工作计划是为了有组织、有秩序而规范地进行体育教学，实现课程目标。制定计划的过程中应正确认识与把握体育与健康课程的目标体系和要求，根据本校场地设施和师资状况和传统优势，以及学生的兴趣和需要，编制符合本校实际的体育教学计划并组织实施。做到集体研究，充分听取学生意见。在执行计划过程中，在保持计划的严肃性的同时，要有一定的灵活性，师生结合，创造性地执行既定的计划。

　　由于体育教学是一个复杂的多变的动态过程，为了适应这种变化，有利于更好地实现教学目标，计划可适当调整，但这种调整必须服从于以完成教学目标，提高教学质量为前提。

　　体育教学工作计划一般包括：学校体育教学计划，全年教学计划，学期教学工作计划（学期教学进度），单元或单项教学工作计划，课时计划（教案）五种。

　　学校体育教学计划

　　我们也可以把它称为校本体育教学计划。

　　它是以新课程标准三级课程管理的理念（国家课程、地方课程、校本课程）以及课程学习的目标体系为依据，以促进学生健康为宗旨，根据各校的实际而制订的，符合课程标准要求，有利于学生发展需要；有利于课程目标达成的学校教学工作计划。 (一) 计划应包括以下内容

　　1、各水平层次教学目标、要求（水平

　　四、五各水平段的要求）。

　　2、各水平层次开设项目内容。

　　3、各项目内容及各水平层次的考核评价方法与要求。

　　4、组织教学的形式（授课制度）。 (二)制订计划时应注意以下的几个问题

　　1、充分发挥体育科教师以及学生骨干的智慧，集体讨论研究计划内容，做到有效利用学校教学

　　条件，有利教师特长发挥，有利学生发展需要；

　　2、根据学校场地器材，师资条件以及学生发展需要，选择相应教材内容；

　　制定学校体育计划，全年体育教学工作计划，学期体育教学计划，单元（或单项）工作

　　计划，课时计划（包括理论课与实践课）等教学计划文件的撰写方法。为我们在体育教学工作中提供符合课程标准要求、合情、有序、可操作的工作计划进行研讨，以使我们的体育教学工作更科学、更系统、更全面地进行。

　　3、教导处共同研究，确定授课形式，授课形式是指班级授课还是按项目组合授课。

　　如初中阶段（水平四）采用分班教学，高中阶段（水平五）采用分项目班级组合授课。

　　4、充分挖掘现有教学资源和潜在资源的开发，优化利用。尤其是中小型场地学校在解决开设教

　　材内容与场地器材不足的矛盾时，更应从教学的潜在资源作思考，通过改造现有场地、器材，简化技术，降低要求难度，把新兴体育项目与民族、民间传统体育项目列入学校教学计划，引入体育教学课堂。（如健身操、体育舞蹈、武术??）换个角度，换种思维方式考虑问题，创设符合学校实际，适应课程标准学习要求的教材设定。

　　5、考虑本地区、本学校体育传统优势和确定发展传统特色。可以把简化技术要求和器材要求的

　　篮球、乒乓球、羽毛球列入教材。从而达到真正意义的校本课程。

　　全年教学工作计划

　　全年教学计划也称学年计划或年度计划。它是以学年作为单位，按照国家课程标准。结合学校实际情况和师资状况和传统优势，针对学生特点，确定教学目标，选择达成目标和时数，合理地分配到两个学期中去，确定每学期学习成绩评价的内容与标准，对全年的教学工作做出科学安排。全年工作计划是制定其它各项教学工作计划的基础，对全年教学工作起指导作用。因此制定全年体育教学工作计划，应有一定的预见性和前瞻意识。合理（切合学生实际和学校场地器材实际）；可行（便于全年教学过程中操作执行），系统(具有承上启下，协调全年体育教学工作的作用)；全面（所订计划、根据各领域目标和水平目标要求，全面贯切课程标准要求，全面发展学生素质，体现五个学习领域的不同层次的要求）。

　　在制定全年体育教学计划时，我们应当首先做到：①准、②熟、③思考、④方法合理，然后按照算、选、分的方法步骤进行编写。

　　1、准

　　准就是准确把握课程标准的年级要求和“健康第一”的指导思想。根据五个学习领域的目标，准确制定学年教学目标：在确定学年教学目标时既要有身体发展，运动技能和运动参与的目标。也要有情感意志和社会适应的目标。这一目标是宏观地去指导全年体育教学工作的总要求，应该体现学生应该掌握什么，在五个领域学习中有何突破，在身体素质和运动技能达到什么要求。目标应该大体上符合对大多数学生的要求。

　　2、熟

　　熟是指熟悉课程标准中年级教学内容和教材内容，熟悉学生。

　　要把年度计划制定得合理、可行。首先应熟悉教材内容，熟悉教材的教学要求，挖掘该教材的健体性、娱乐性、和社会适应心理发展等因素，紧紧围绕着“健康第一”的目标。在制订学年计划中应始终围绕这一目标任务来安排教学内容，熟悉所教水平层次的教学重点和重点教材作用。确定研究不同层次学生的考核评价标准。

　　再是指熟悉学生，体育教学的主体是学生，整个教学过程都是师生互动的过程，应注意发挥学生的主体作用，在制订年度计划中应对教学对象有个大概的了解。如果是新生，那么应该在学期开始的一到两周内对学生的思想、心理、素质、健康状况、身体状况和运动基础有所了解，使计划的制订做到心中有数、有的放矢。

　　3、思考

　　思考首先是对学年体育计划制定后可行性的思考；它包括了对场地、器材、气候特点的思考。再是对教学目标的可到达程度的思考。根据学生现状和学校场地、传统优势，设计年度计划目标。最后是，对学校教学资源挖掘开发的思考，对学生各学习领域学习程度的思考。有了这样的思考我们在制订计划，设定目标时才能体现科学性、系统性和可操作性。才能使之成为全年体育教学工作的指导性文件和操作依据。

　　4、方法

　　这里是指在编写制订全年计划的方法步骤：全年目标确定后，根据课程标准要求进行全年计划的编写我们认为应从如下三个步骤（算 选 分配）进行编写。

　　(1)算

　　先算全年教学时数，根据“国家课程标准”和“学校体育工作条例”要求每学期必须至少保证高中每周两节初中每周三节体育课。并且必须保证16周的体育教学。根据校历的规定，在计算全年教学时数时，还应把节假日剔除计算。

　　然后算各类教材的时数比重，首先应根据全年教学总时数和课程标准各教材的参考比重，计算出各类教材的比重和教学时数。

　　计算方法：某类教材的时数=全年教学时数*该教材的百分比（时数比重），然后根据教材的内容多少、难易程度，以及考核要求，对计算出的教学时数做某些必要的调整，再确定教材的教学时数。

　　(2)选 选是指根据算出的教学时数与教材比重，以学生发展需要为中心，根据实践性原则（绝大多数时间用于学生的体育实践），弹性原则（根据需要随时对不同教学内容进行调整），和综合性原则（把心理健康与社会适应的目标融合在发展体能和运动技能的教学过程中）。精选出学年教学内容。我们在教学内容的选择中应要符合以下要求：

　　A、须符合学生身心发展、年龄和性别特征； B、学生有浓厚的兴趣，运动形式活泼：

　　C、具有健身性、知识性和科学性，能培养学生的健康意识和健康的生活方式。 D、对增强体能，增进健康有较强的实践性，并能促进学生身体素质的全面发展。 E、简单易行，有锻炼效果。 (3)分配：

　　把全年已计算好的各项教材时数，合理地分配到两个学期中去。 在分配教学内容时应注意每个学期的分量和上课总时数要大致相同。同时要考虑学生的认识水平和负荷程度。尽量避免在某一阶段出现教材偏多或偏少的现象。对锻炼价值大、难度较高和学生原有基础差的教材，要适当调整分配多些学时。

　　在教学内容时数分配确定以后，确定各类教材在每一阶段的搭配和整合，根据五个学习领域的目标要求，搭配学年教学内容。在配伍内容中力求体现体育与健康知识、技能和自我学习锻炼、自我调控和自我评价方法教材内容的配伍。