高中语文模拟试卷教学目标
高中语文模拟试卷教学目标共3篇(高中语文试题教学目标)
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高中语文模拟试卷教学目标共1
《小学语文教学论》模拟试卷
一、填空题(每空1分,共20分)
1.对一节语文课要作出全面、客观的评估,要从教师的(教材理解、教学目标、教材处理以及教学思想和教学基本功)等方面入手进行分析。
2.在阅读教学中常用的听说训练的方式包括重述训练、听辨训练、评价训练和结合课文训练。
3.古代识字教材的“
三、百、千”是指《三字经》、《百家姓》和《千字文》.
4.(听课和评课)是教学管理者检查教学质量以及教师相互交流的重要途径,也是评估的重要手段。
5.阅读和作文可以互相促进。(读写结合,从读学写),是作文教学的基本经验。
6.在阅读教学实践中,(忽视训练和浪费时间)的形式主义比较普遍,严重挫伤学生的积极性,影响教学效率。
7.在语文教学中运用启发式教学,最重要的是把学生学习的(积极性和主动性)调动起来,而(提问)是使启发式教学顺利进行的重要手段。
8.语文教学中的思想教育是在进行语言文字训练的同时,靠语言文字的感受力,通过(潜移默化、熏陶感染)的方式进行的。
9.小学语文是能(表情达意和具有很强思想性)的基础工具。
10.迄今为止叙述最为详尽的语文教学大纲是1956年颁布的,而1992年颁布的大纲则对我国普及九年义务教育推进语文教学改革具有重要作用。
二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分,共8分)
1.以下属于说话能力要素的是(组织语言能力,表情达意,理解语言能力 )
A.组织语言能力 B.表情达意的能力
C.理解语言能力 D.应变能力
2.阅读能力的核心是(理解书面语言的能力 )
A.理解书面语言的能力 B.认读书面语言的能力
C.欣赏书面语言的能力 D.记忆书面语言的能力
3.新中国成立后,设立语文课程,“语文”的含义是(口头为语,书面为文 )
A.语为语言,文为文学 B.语为国语,文为国文
C.语为语言,文为“文言” D.口头为“语”,书面为“文”
4.现行教学大纲对
一、二、三年级安排的识字量为分别为(,550 )
、700、600 、750、550
、600、300 、400、500
5.评估要做到(科学全面 )
A.科学、全面 B.客观、详尽
C.全面、细致 D.科学、客观
6.对语文教学目的的表述最全面、最准确的大纲是(《义务教育大纲》 )
年《小学语文教学大纲(草案)》
年《全日制十年制学校小学语文教学大纲(试行草案)》
年《全日制小学语文教学大纲(草案)》
D.《义务教育大纲》
7.阅读教学的最终目标是( 使学生独立阅读)
A.理解课文 B.读懂文章
C.使学生独立阅读 D.从读学写
8.结合作文,训练听说的方式是(口头作文 )
A.看图说话 B.听辨训练
C.口头作文 D.答问训练
三、多项选择题(在每小题的五个备选答案中,选出二至五个正确的答案,并将正确答案的序号分别填在题干的括号内,多选、少选、错选均不得分。每小题2分,共8分) C B D E C D C D
1.以下关于阅读教学的描述正确的是( )
A.阅读教学是以学生阅读为基础的认知过程
B.阅读教学的思想教育是指思想政治教育
C.阅读教学必须以学生的阅读、思考为基础
D.阅读教学和听说教学、作文教学之间难以实现融合
E.阅读教学的最终目标是提高学生的阅读能力
2.作文能力包括( )
A.观察、思维能力 B.命题立意能力
C.模仿、借鉴能力 D.选材、组织能力
E.遣词造句能力
3.小学语文基本功训练的特点是( )
A.综合性 B.多元性
C.阶段性 D.实践性
E.开放性
4.语文学习质量评估的主要方式包括( )
A.描述 B.记分
C.等级 D.评语
E.记录
四、名词解释(每小题4分,共16分)
1.作文教学
2.创设情境说话
3.继续教育
4.语文基本功训练
五、简答题(每小题5分,共20分)
1.听课的要求是什么?
2.优化阅读教学结构要注意的问题。
3.小学作文教学的总体目标是什么?
4.为什么要重视培养学生修改作文的能力与习惯?
六、材料分析题(共8分)
在教学《少年闰土》一课时,有的教师把大部分时间和精力用在讲解闰土给“我”讲的几件事情上,而对于作者为什么要写闰土讲的这几件事,其中反映了怎样的思想感情却很少下功夫指导。
请对上述阅读教学状况加以分析,并说说阅读教学中如何做到教学目标定位恰当。
七、论述题(每小题10分,共20分)
1.总结历史经验教训,分析小学语文课程的性质。
2.结合实际谈一谈,在识字教学中,确定教学重点、选用教学方法应该注意什么?
浙江省2001年10月高等教育自学考试
小学语文教学论试题参考答案
课程代码:00410
一、填空题(每空1分,共20分)
1.教学思想、教学基本功(“教学艺术”亦可)
2.听辨训练、结合课文进行训练
3.《三字经》、《千字文》
4.听课、评课
5.读写结合、从读学写
6.忽视训练、积极性(或“主动性”)
7.积极性、提问
8.潜移默化、熏陶感染
9.表情达意、具有很强思想性
56、1992
二、单项选择题(每小题1分,共8分)
三、多项项选择题(每小题2分,共8分,多选、错选、漏选不给分)
C B D E C D C D
四、名词解释(每小题4分,共16分)
1.旨在提高学生认识水平和语言文字表达能力的综合训练。作文教学在整个小学语文教学中具有重要地位。
2.是指设法把学生带入某种假设的情境,以引起说话的动机的说话训练方法。
3.是指对具有中专以上学历,从事专业技术工作的人员进行的提高教育。
4.教师在语文教学中,有计划、有步骤地使学生经过反复练习,获得听、说、读、写的知识与技能的训练。
五、简答题(每小题5分,共20分)
1.(1)做好听课前的准备工作
(2)做好记录
(3)听课后做好评析
2.(1)教学结构要反映阅读教学的特点
(2)好的教学结构要具有以下特点:
①目标明确
②思路清晰
③环节简单、适用
④学生自主学习
⑤有特点
3.全面提高学生的作文素养,培养学生的两种能力-认识事物的能力和语言文字的表达能力。
4.(1)作文教学中的少、慢、差、费现象与忽视“改”的工作相关。
(2)作文教学存在“写—交—批—退—扔”的过程,这样“作”得再多,也难长进。
(3)学生既会写又会改,作文的本领才全面。
六、材料分析题(共8分)
1.(1)针对材料的分析—《少年闰土》这一课重点应是:在理解内容的基础上,体会思想感情,练习概括中心思想。材料中的教学,训练重点没有适时地向高年级发展,这主要是由于没有把握住阅读教学的阶段性和连续性,教学目标定位不恰当所致。
(2)进一步分析-阅读教学要做到恰当定位,要做到
①把握好基本功训练的阶段性和连续性
②明确一册教材在训练中的位置
③发挥训练组(单元)的作用
七、论述题(每小题10分,共20分)
1.(1)历史经验教训-自清末设小学语文方面课程至今近一个世纪,对语文课程性质经历了不重视到重视,不认识到有所认识的过程
(2)语文课程的性质-是基础工具、能表情达意和具有很强思想性的基础工具
2.(1)确定教学重点-①从学生实际出发 ②就每一个具体的字进行把握
(2)选用教学方法-①灵活运用几种识字方式 ②运用多媒体
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《小学语文教学论》模拟试卷
一、填空题(每空1分,共20分)
1.对一节语文课要作出全面、客观的评估,要从教师的(教材理解、教学目标、教材处理以及教学思想和教学基本功)等方面入手进行分析。
2.在阅读教学中常用的听说训练的方式包括重述训练、听辨训练、评价训练和结合课文训练。
3.古代识字教材的“三、百、千”是指《三字经》、《百家姓》和《千字文》.
4.(听课和评课)是教学管理者检查教学质量以及教师相互交流的重要途径,也是评估的重要手段。
5.阅读和作文可以互相促进。(读写结合,从读学写),是作文教学的基本经验。
6.在阅读教学实践中,(忽视训练和浪费时间)的形式主义比较普遍,严重挫伤学生的积极性,影响教学效率。
7.在语文教学中运用启发式教学,最重要的是把学生学习的(积极性和主动性)调动起来,而(提问)是使启发式教学顺利进行的重要手段。
8.语文教学中的思想教育是在进行语言文字训练的同时,靠语言文字的感受力,通过(潜移默化、熏陶感染)的方式进行的。
9.小学语文是能(表情达意和具有很强思想性)的基础工具。
10.迄今为止叙述最为详尽的语文教学大纲是1956年颁布的,而1992年颁布的大纲则对我国普及九年义务教育推进语文教学改革具有重要作用。
二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分,共8分)
1.以下属于说话能力要素的是(组织语言能力,表情达意,理解语言能力 )
A.组织语言能力 B.表情达意的能力
C.理解语言能力 D.应变能力
2.阅读能力的核心是(理解书面语言的能力 )
A.理解书面语言的能力 B.认读书面语言的能力
C.欣赏书面语言的能力 D.记忆书面语言的能力
3.新中国成立后,设立语文课程,“语文”的含义是(口头为语,书面为文 )
A.语为语言,文为文学 B.语为国语,文为国文
C.语为语言,文为“文言” D.口头为“语”,书面为“文”
4.现行教学大纲对一、二、三年级安排的识字量为分别为(,550 )
、700、600 、750、550
、600、300 、400、500
5.评估要做到(科学全面 )
A.科学、全面 B.客观、详尽
C.全面、细致 D.科学、客观
6.对语文教学目的的表述最全面、最准确的大纲是(《义务教育大纲》 )
年《小学语文教学大纲(草案)》
年《全日制十年制学校小学语文教学大纲(试行草案)》
年《全日制小学语文教学大纲(草案)》
D.《义务教育大纲》
7.阅读教学的最终目标是( 使学生独立阅读)
A.理解课文 B.读懂文章
C.使学生独立阅读 D.从读学写
8.结合作文,训练听说的方式是(口头作文 )
A.看图说话 B.听辨训练
C.口头作文 D.答问训练
三、多项选择题(在每小题的五个备选答案中,选出二至五个正确的答案,并将正确答案的序号分别填在题干的括号内,多选、少选、错选均不得分。每小题2分,共8分) C B D E C D C D
1.以下关于阅读教学的描述正确的是( )
A.阅读教学是以学生阅读为基础的认知过程
B.阅读教学的思想教育是指思想政治教育
C.阅读教学必须以学生的阅读、思考为基础
D.阅读教学和听说教学、作文教学之间难以实现融合
E.阅读教学的最终目标是提高学生的阅读能力
2.作文能力包括( )
A.观察、思维能力 B.命题立意能力
C.模仿、借鉴能力 D.选材、组织能力
E.遣词造句能力
3.小学语文基本功训练的特点是( )
A.综合性 B.多元性
C.阶段性 D.实践性
E.开放性
4.语文学习质量评估的主要方式包括( )
A.描述 B.记分
C.等级 D.评语
E.记录
四、名词解释(每小题4分,共16分)
1.作文教学
2.创设情境说话
3.继续教育
4.语文基本功训练
五、简答题(每小题5分,共20分)
1.听课的要求是什么?
2.优化阅读教学结构要注意的问题。
3.小学作文教学的总体目标是什么?
4.为什么要重视培养学生修改作文的能力与习惯?
六、材料分析题(共8分)
在教学《少年闰土》一课时,有的教师把大部分时间和精力用在讲解闰土给“我”讲的几件事情上,而对于作者为什么要写闰土讲的这几件事,其中反映了怎样的思想感情却很少下功夫指导。
请对上述阅读教学状况加以分析,并说说阅读教学中如何做到教学目标定位恰当。
七、论述题(每小题10分,共20分)
1.总结历史经验教训,分析小学语文课程的性质。
2.结合实际谈一谈,在识字教学中,确定教学重点、选用教学方法应该注意什么?
浙江省2001年10月高等教育自学考试
小学语文教学论试题参考答案
课程代码:00410
一、填空题(每空1分,共20分)
1.教学思想、教学基本功(“教学艺术”亦可)
2.听辨训练、结合课文进行训练
3.《三字经》、《千字文》
4.听课、评课
5.读写结合、从读学写
6.忽视训练、积极性(或“主动性”)
7.积极性、提问
8.潜移默化、熏陶感染
9.表情达意、具有很强思想性
、1992
二、单项选择题(每小题1分,共8分)
三、多项项选择题(每小题2分,共8分,多选、错选、漏选不给分)
C B D E C D C D
四、名词解释(每小题4分,共16分)
1.旨在提高学生认识水平和语言文字表达能力的综合训练。作文教学在整个小学语文教学中具有重要地位。
2.是指设法把学生带入某种假设的情境,以引起说话的动机的说话训练方法。
3.是指对具有中专以上学历,从事专业技术工作的人员进行的提高教育。
4.教师在语文教学中,有计划、有步骤地使学生经过反复练习,获得听、说、读、写的知识与技能的训练。
五、简答题(每小题5分,共20分)
1.(1)做好听课前的准备工作
(2)做好记录
(3)听课后做好评析
2.(1)教学结构要反映阅读教学的特点
(2)好的教学结构要具有以下特点:
①目标明确
②思路清晰
③环节简单、适用
④学生自主学习
⑤有特点
3.全面提高学生的作文素养,培养学生的两种能力-认识事物的能力和语言文字的表达能力。
4.(1)作文教学中的少、慢、差、费现象与忽视“改”的工作相关。
(2)作文教学存在“写—交—批—退—扔”的过程,这样“作”得再多,也难长进。
(3)学生既会写又会改,作文的本领才全面。
六、材料分析题(共8分)
1.(1)针对材料的分析—《少年闰土》这一课重点应是:在理解内容的基础上,体会思想感情,练习概括中心思想。材料中的教学,训练重点没有适时地向高年级发展,这主要是由于没有把握住阅读教学的阶段性和连续性,教学目标定位不恰当所致。
(2)进一步分析-阅读教学要做到恰当定位,要做到
①把握好基本功训练的阶段性和连续性
②明确一册教材在训练中的位置
③发挥训练组(单元)的作用
七、论述题(每小题10分,共20分)
1.(1)历史经验教训-自清末设小学语文方面课程至今近一个世纪,对语文课程性质经历了不重视到重视,不认识到有所认识的过程
(2)语文课程的性质-是基础工具、能表情达意和具有很强思想性的基础工具
2.(1)确定教学重点-①从学生实际出发 ②就每一个具体的字进行把握
(2)选用教学方法-①灵活运用几种识字方式 ②运用多媒体
高中语文模拟试卷教学目标共3
2012——2013初一下学期语文期末试卷
一、注音/看拼音写汉字
1、机
杼
2、可
汗
3、粲
然
4、chou chang
(
)
(
)
(
)
(
)
5、羸
弱
6、毋
宁
7、gao qing
8、凛
冽 (
) (
)
(
)
(
)
9、tun shi
10、犁
铧
11、虫
豸
12、shai kang (
) (
)
(
)
(
)
13、硌 着
14、pin cu
15、乙
醚
16、剽
悍
(
) (
)
(
)
(
)
二、文学常识填空
1、《爸爸的花儿落了》作者
(地方)作家
(名字),代表作品有
、
。
2、《伤仲永》的作者
,
(朝代)
家,
家,
家。
3、《木兰诗》又名《
》《
》,选自《
》。
4、《孙权劝学》选自 《
》,这是
主持编纂的一部
体通史。
5、《社戏》是一篇
,作者
,原名
,浙江绍兴人。
家
家
家。其父亲名叫
。
6、《安塞腰鼓》作者
,
人。
7、《观舞记》作者
,现代
家,
家。原名
,福建人。
8、《伟大的悲剧》一文的作者是
,
(国)作家。
9、《夸父逐日》选自《
》。《共工怒触不周山》选自《
》
10、《猫》的作者是
,是现代
,
,
。
11、《斑羚飞渡》一文选自《
》,作者是
,原名
。
他的作品在海内外赢得广泛声誉,他被誉为“
”。
12、《狼》的作者
,字
,号
,世称
,
代杰出的
家。
三、各类解词
1、投以骨的“以”
2、两狼之并驱如故的“故”
3、恐前后受其敌的“敌”
4、盖以诱敌的“盖”
5、宾客意少舒的“舒”
6、其父呓语的“呓”
7、道渴而死的“渴”
8、关山度若飞的“度”
9、万里赴戎机的“戎”
10、出门看火伴的“火”
四、背诵默写填空
1、假如生活欺骗了你, , !
2、归来见天子, 。 ,赏赐百千强。
3、未几,夫齁声起, 。微闻有鼠作作索索, 。
4、饮于河, ;河、渭不足, 。未至, 。
5、独怜幽草涧边生, 。
6、,崔九堂前几度闻。
7、有约不来过夜半, 。
8、,弹琴复长啸。
9、此夜曲中闻折柳, 。
10、,各领风骚数百年。
五、课内现代文/文言文阅读
①我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。一出门,便望见月 下的平桥内泊着一支白蓬的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼 的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们 已经点开船,在桥石上一嗑,退后几尺,即又上前出了桥。于是架起两只橹,一 只两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都 是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。
②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中铺面的吹来;月色 便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的 向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且 似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
③那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要 和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
1、选文第一句“我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大”中 “轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情?
2、从文段中找出描写少年们开船的动词:
3、体会画线句子的含义,为什么说山“踊跃”
4、第②段加线的句子“淡黑的??跑去了”以“ ”比喻“连山”以“ ” 形容“淡黑”,以“ ”形容“起伏”,绘形烩色,以动写 ,把静态的山作 态的描绘,表现船在飞快的前进。
共工怒触不周山
昔者,共工与颛顼争为帝,怒而触不周之山,天柱折,地维绝。天倾西北, 故日月星辰移焉;地不满东南,故氺潦尘埃归焉。
1、解释下列句中加点的词语。 共工与颛顼争为帝 怒而触不周之山
天柱折,地维绝
2、翻译句子
故故日月星辰移焉
3、从全文看,本文从神话角度解说了怎样的自然现象?
4、从文中看,造成日月星辰移动,江河奔流的原因是什么?(用原文中的语句回答)
5、试就你所了解的知识,从科学的角度解说本文所揭示的自然现象。
六、作文
提示:爱国是我们每个人都要拥有的品质。同样的感情,不同的表达,但都富有震撼人心的力量。面对日益繁荣昌盛的祖国,你想说些什么呢?请以《祖国,让我轻轻的告诉你》为题,写一篇作文。
要求:1.感情真挚 2.字数不少于500字。