实用的语文教案
实用的语文教案(汇编3篇)
下面是范文网小编分享的实用的语文教案(汇编3篇),以供借鉴。
实用的语文教案1
教学目标:
1、巩固复习字词。
2、分析课文。
3、指导朗读,熟读课文。
4、让学生学会做人的道理,谦虚使人进步,骄傲使人落后。
教学重难点:
理解词语,摸、托、惭愧,懂得做人的道理。
教学准备:
课件、字卡、松树图片
教学过程:
一、导入
歌曲《小松树》配有动作,导入新课。
二、复习字词
先用字卡复习,方式齐读、开火车。
复习字词,方式,利用课件带拼音齐读,去拼音读(学生领读),个别读。
三、分析课文
1、教师范读课文,学生整体感知。
根据段落分析课文
2、先齐读第一自然段。让学生帮助解决问题:给大松树和小松树摆位置。(师在黑板上画好大山)指名读课文,注意读的准确性。最后学生齐读。
3、由问题:大松树和小松树之间到底发生了什么故事呢?设置悬念过渡到第二段。
先让老师范读课文,学生认真听。让学生回答:你听老师读后,如果你是小松树你说话时会是怎样的语气和心情呢?----骄傲、自豪......
再让学生自读课文,想想小松树为什么这么骄傲、自豪。
让学生个别读,比一比谁读的最像小松树,再让读的好的说说是怎么读的这么好的?--个别字的重读和语气。(兵教兵)
启发学生自己发现问题,小松树这么说,大松树怎样回应的,为什么?如果你是大松树你会怎么想、怎么说?
让学生整体齐读课文,注意语气。
4、大松树虽然没说话,但有人占出来了,是谁呢?--风伯伯,好,那故事有怎样发展的呢?
老师范读第三段,让学生整体感知,体会风伯伯的说话的语气。
让学生感受风伯伯的语气,并知道从哪了看出来的?找到关键词:摸。(加上动作深入理解,摸表达的爱意)再让学生个别模仿读。
深入体会风伯伯说话的'意思。(小组合作讨论),思想碰撞,是大山爷爷把它托起。理解托的意思。(动作示范)
拓展思维:听了这样的话,如果你是小松树你会怎么做?为什么这样想?
5、由上段结尾的问题引入第四段,让我们来看看小松树是怎样做的?
老师示范读,让学生认真的感受,说说老师哪里读的好?引出惭愧,重点讲解,运用知识迁移的方法,第六课我们学过的一个词和它很相近,启发学生说出难为情一次,从而轻松理解。
进而追问怎么样看出惭愧的呢?低下头?让学生边做动作边读,加深感情色彩。
深入挖掘惭愧的原因?
拓展想象,假设你是小松树你会怎么想。
6、升华主题
通过学习这篇课文,给你了什么启迪,你懂得了什么道理。
7、熟读课文,加深记忆。
先齐读课文,整体感知。
男女生分角色读课文。
个体分角色读课文。
背诵课文。
8、歌曲结束《小松树》
板书设计:
小松树和大松树
小松树惭愧
长的高比你高
看的很远大山托
大松树风伯伯
没有回答
实用的语文教案2
教学目标:
1、有感情地朗读课文,了解课文内容,了解象声词不达意“哇哇、哗哗”的意思。
2、培养学生遇事不慌、勇敢向前的精神。
重点难点:
1、理解课文内容,初步了解象声词的`意思。
2、从故事中得到启迪,受到教益。
教学过程:
一、复习。
1、认读生字。指名读、齐读,并指名口头组词。
2、听写、指名板写生字。
3、指名读文。
二、指导朗读。
1、通过读,了解课文内容。
(1)学生自由读文,把课文读正确、读通顺。
(2)开火车读,指名轮读。
了解课文共有几句,每句写什么,主要内容是什么?
2、通过读,理解词句。
灯片出示句子:“头上乌鸦叫”(生读)再出现句子:“头上乌鸦哇哇叫”(读)
比较一下哪句好一些,为什么突出乌鸦对熊的嘲笑把自己的感受带进朗读中去再读句子。
同样理解“桥下流水哗哗笑”。
三、拓展延伸。
1、想像:“走进桥上人乱跳”小熊心里会想到什么,
2、用讲故事的方法复述课文。
实用的语文教案3
教学目标
1. 了解引号的其他作用。
2. 积累表现爱国主义思想的名言、警句。
3. 理解文章题目的作用和意义。
4. 围绕爱国主义的话题,训练口头表达能力。
5. 记叙一位让你尊敬、佩服的人,表达出自己的真情实感。
6. 运用学过的知识,自主批读短文。
教学准备
1. 有关引号的不同用法的例句。
2. 题目需要作改动的短文。
3. 演讲稿例文、写人方面的习作例文
教学课时
3~4课时。
教学过程
一、 温故知新
1. 学生有感情地朗读。
2. 回顾课文内容,再一次感受张钰哲、许海峰强烈的爱国情怀。
3. 回忆以前学过的引号的用法
4. 小组讨论例句中的张星中华星零三个引号分别有什么作用。
5. 师总结:引号还有特指和强调的作用。
二、 语海拾贝
1. 学生试读,注意停顿。
2. 师范读。
3. 学生朗读句子。
4. 学生说说自己的理解。
5. 指导学生记忆,背诵这四句话。
三、互动平台
1. 默读短文,了解短文内容,思考:《中华星》《零的突破》这两个题目有哪些妙处?
2. 学生汇报,师总结:好的文章题目可以起到画龙点睛的作用。
3. 例举以前学过的好题目的文章。以前我们学过哪些课文的题目好?说说你的理由。
4. 出示无题目的短文或文章(高大的皂荚树,秋天的怀念等)让学生标题目。
5. 小组讨论并筛选较好的题目,和原文的题目比较。
6. 师出示练习题卡,(收集的一些无标题的短文)小组讨论给短文标出你认为好的题目。
7. 汇报交流
8. 师总结并提出要求,在今后自己写作文时,要认真思考,给文章取一个贴切的题目。
四、口语交际:祖国在我心中
教学目的
1.了解国旗下的讲话,感受升旗仪式的庄严,激发学生对祖国的热爱。
2.收集爱国故事,访问身边的人,谈自己的感想等不同的形式,感受中华儿女的爱国情怀,进一步增强对祖国的热爱之情。
3.知道怎样演讲,能大胆地在众人面前展示自己的才能。
课前准备
1.课前学生收集爱国故事、图片资料。
2.教师准备升旗仪式的录像。
3. 几幅爱国英雄的图片。
课时安排
1课时
教学过程
一、引出话题
1.同学们,我们每周星期一早上都要在操场上举行升旗仪式,当你听到雄壮的国歌声的时候,当你看到五星红旗冉冉升起的时候,你的心情怎样呢?
2. 今天就让我们一起来讴歌祖国,唱响祖国的赞歌,举行一次《祖国在我心中》的演讲比赛。(板书课题)
二、创设情景,集体交流
1.全体起立,我们一起来举行升旗仪式。(播放升旗仪式的录像。)
教师:看到无比庄严、神圣的升旗仪式,你想说点什么呢?
2.播放学校升旗仪式国旗下讲话的场面。
教师:同学们现在的心情一定很激动,一定也很想站在国旗下来一次国旗下的讲话吧。那我们现在先来了解什么是国旗下的讲话,国旗下的'讲话都该讲些什么呢?生回答,师补充。
教师:国旗下的讲话就是一次演讲,就是对爱国英雄的讴歌,就是对我们心中祖国的热爱。因此在演讲的时候应该要注意些什么呢?
学生:情绪激昂,富有号召力和感染力。
学生:要有合适的称呼。
学生:要有明确的观点,结尾要点明主题,发出号召。
3.出示爱国英雄图片。
教师:是呀,看着五星红旗高高飘扬,我们不禁想起了为祖国成长流血牺牲、英勇奋斗的英雄们,他们永远活在我们心中。你们认识他们吗?认识的话就喊出他们的名字吧。
师选择其中一个讲讲他的故事。
三、分小组准备演讲
师:让我们永远地记住这些爱国英雄。用我们自己的方式,用我们满腔的热情来歌颂他们,歌颂我们伟大的祖国吧。拿出你们准备的英雄的故事,先在小组内演讲,小组评选出你们组讲得最好的参加比赛。注意演讲的要求。开始吧,尽情地讲吧。
四、 汇报会开始,同学评价
1.宣布汇报会开始。
2.小组抽签上台,同学根据汇报情况做出公正的评价,选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式,体现集体精神。
(评价标准由师生共同制定。如:态度大方,口齿清楚,声音洪亮,语言有感染力,内容符合此次综合性学习要求,内容较为具体,了解途径不单一,表达了爱国情感。)
3.根据评价,给最优秀的汇报者颁奖。
五、总结
同学们,今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱,老师希望你们在今后的学习生活中,牢牢记住:少年智则国智,少年强则国强,少年富则国富,少年屹立于世界,则国屹立于世界!老师更希望能从你们的行动中真切地感受到祖国在你们心中。
板书设计
祖国在我心中 合适的称呼
明确的观点
点明主题,发出号召
实用的语文教案(汇编3篇)
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