二年级上册语文《识字2》教案

【热】二年级上册语文《识字2》教案（通用4篇）

　　下面是范文网小编整理的【热】二年级上册语文《识字2》教案（通用4篇），供大家阅读。

二年级上册语文《识字2》教案1

　　教学目标：1、认识本课生字、词。

　　2、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。

　　3、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。

　　教学重点：认识生字词，朗读课文。

　　教学难点：感知词句意思，感悟词语的准确运用。

　　教学过程：

　　一、谈话引入课题

　　师：①同学们，老师知道你们的课余生活是非常丰富多彩的，哪些同学能够告诉老师，你在课余生活里最喜欢干什么?(指几名学生回答)

　　②同学们想不想知道其他同学的'课余生活呢?现在老师就带同学们去看看他们的课余生活是怎样的。现在请同学们打开书P22，板课题。

　　二、学习课文

　　1、出示自学提纲、自学课文。

　　①看图，说说他们在干什么?

　　②读课文，圈出生字。

　　③自读生字词，要求读准字音。

　　2、检查自学情况。

　　①抽查学生按要求说出每幅图的意思。

　　②让学生图文对照自读词语。

　　③出示生字，让学生认读。

　　3、分析字形。

　　①复习识字方法。

　　②小组讨论：这些生字你是怎样记下来的?

　　③检查讨论情况。

　　4、学习词语。

　　①认读词语。

　　②问：读了这些词语后，你有什么发现?

　　③巩固练习。

　　连线： 扫 水 搬 木头

　　推 地 抬 桌子

　　提 车 抓 小鸡

　　5、小结。

　　6、质疑。

　　三、巩固练习

　　1、认读生字。

　　2、出示词语卡片，让学生认读。

　　3、扩词活动。

　　4、指导书写“琴”。

　　四、玩游戏(快乐传真)

　　1、玩游戏。

　　2、编写儿歌。

　　五、总结

　　1、总结这节课的学习内容。

　　2、总结这节课的比赛结果，评出最优先的一组并给以奖励。

　　六、课外作业 熟读生字词

二年级上册语文《识字2》教案2

　　文章摘要：

　　本文章的主要内容是关于小学语文二年级上册识字2最新教案四_教学实录_反思案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

　　学习目标：

　　1、会认11个生字，会写八个生字。

　　2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。

　　3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。

　　重点：认字、写字。正确流利地朗读课文。

　　难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。

　　第一课时

　　一、看图引入：

　　1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？

　　2、说说自已的学校生活经及自已的感受。

　　二、学习生字。

　　1、借助图画读本课的词语，画出生字。

　　2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。

　　3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。

　　4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。

　　三、看图读词。

　　1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。

　　2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。

　　3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。

　　4、比赛读，看谁读得最好。

　　四、指导书写

　　1、学生观察田字格中的范字，然后描红。

　　2、教师范写，学生临写：

　　胡：左高右低，左右宽乍基本相等。

　　戏：左窄右宽，左短右长，又的'捺变点。

　　钢；金字旁的起笔不要超过第二横。

　　第二课时

　　一、复习字词

　　1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。

　　2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。

　　3、检查学生认读词语的情况。

　　二、诵读词语

　　1、教师范读。

　　2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。

　　3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。

　　4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？

　　5、男女生比赛读。

　　三、指导写字。

　　1、学生观察描红。

　　2、教师范写学生临写。

　　观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。

　　弹：左窄右宽，左右相等长。

　　琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。

　　养：中间的竖撇要一笔写成。

　　四、读读说说

　　学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。

　　五、实践拓展

　　学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。

　　内容概括：这篇介绍了关于小学语文二年级上册《识字2》教学设计四,二上识字2，希望对你有帮助！

二年级上册语文《识字2》教案3

　　教学目标：

　　1、认识“棋、弹”等11个生字，书写“胡、戏”等8个生字。

　　2、正确、流利地朗读课文，体会词语的节奏感，积累词语。

　　3、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。

　　教学时间：

　　2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、正确地朗读课文，认识11个生字，书写“琴、养”2个生字。

　　2、初步感受校园生活的多彩与乐趣。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、出示课件：小朋友，现在老师带大家去参观校园功能室。（课件演示校园功能室的各种活动）。

　　2、说说你最喜欢哪些活动？

　　3、学生汇报，随机出示相对应的词汇。

　　4、揭示课题，今天就来学习这篇“三字歌”，（板书）识字2。

　　二、初读课文、学习字词

　　1、自学字词，出示自学要求：

　　①自读课文，圈出生字，读准字音，记记字形。

　　②图文对照，读读词语，想想意思。

　　2、检查生字读音

　　课件出示：

　　①你觉得哪个生字特别难读准，要提醒大家注意的，请你当小老师带大家读。（重点正音：弹、钢、琴、喂、航）

　　qítán gāng qín húxì

　　棋弹 钢琴 胡戏

　　②开火车读生字（相机正音）

　　a、带拼音读

　　b、不带拼音读

　　3、指导书写生字“琴、养”

　　①请你猜一猜：“两个小王手拉手，骑在‘今’上并肩走”。

　　琴

　　②请你说说：写“琴”要注意什么？课件出示：

　　③请学生在生字表中找出和“琴”字结构相同的生字“养”。

　　养

　　④课件出示：，说说写“养”要注意什么？

　　⑤学生练写“琴”和“养”各一个。

　　⑥展示作业全班评议，再练写“琴”和“养”各一个。

　　三、再读课文、理解字词

　　1、自由读课文，同桌交流：自己最熟悉哪些活动？

　　2、全班交流：介绍自己所熟悉的`活动，根据学生的汇报，贴出相对应的词语条。

　　3、全班齐读词语

　　四、巩固字词

　　1、“摘苹果”游戏

　　课件出示：写有生字的的苹果树，请学生选择其中自己

　　喜欢的生字进行口头扩词。

　　2、读儿歌

　　下象棋、练书法、画图画，比比谁的本领大；

　　弹钢琴、拉二胡、唱京戏，畅游文艺小天地；

　　栽花草、喂鸽子、养金鱼，探索自然小秘密；

　　做航模、学电脑、观天气，从小立志学科技。

　　①自己读。

　　②同桌对读。

　　五、评议：

　　①自评：评评自己这节课学得怎么样？

　　②师小结。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、读好课文，会写6个生字，积累词语。

　　2、进一步体验课余生活的多彩与乐趣。

　　教学过程：

　　一、复习字词

　　1、开火车“数星星”。

　　①课件出示写有生字的星星，点击星星，闪烁生字，同桌一人读生字，一人组词。

　　2、听写“琴”和“养”两个生字。

　　二、写好生字

　　1、课件出示6个生字：“棋、弹、观、戏、胡、钢”，仔细观察生字，说说自己的发现。

　　弹

　　2、汇报，课件演示：

　　棋

　　左右一样高：

　　戏

　　观

　　左短右长：

　　胡

　　左高右低：

　　钢

　　左高右低下对齐：

　　3、练写生字：在书中田字格里描一个、写一个。

　　4、自我评价，同桌评价，展示有代表性的作业进行全班评议。

　　三、读好课文

　　1、选用自己喜欢的方式自由练读课文。

　　2、指名读，引导学生用不同的节奏来读，如——或——

　　3、同桌对读

　　4、师生对读

　　5、全班齐读

　　6、小结过渡：你可以用自己喜欢的节奏来读这样的“三字歌”，你在读这些词时，有什么发现吗？

　　四、拓展延伸

　　1、交流自己的发现（学生如说出第一个都是动词，老师可以圈出动词）

　　2、说一说：用“弹、喂、养”这些动词还可以说什么？

　　3、编一编：（课件出示画面）根据画面或自己的想象四人小组合编“三字歌”。

　　4、派代表汇报，师板书。

　　5、拍手朗读板书。

　　五、实践活动

　　做游戏：“快乐传真”

　　学生上台表演自己熟悉的一项活动，用动作表现，全班同学猜，如果猜对了，向表演者提有关这项活动的问题，如猜错了，必须回答表演者有关这项活动的提问。

　　1、自己准备

　　2、学生上台表演。

　　3、全班评选出“表演之星”。

二年级上册语文《识字2》教案4

　　《识字2》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书二年级上册的一篇识字课文。课文用十二个精练的词语，并分别配上色彩鲜艳，内容鲜活的插图，将琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象等这些孩子们喜爱的课外活呈现出来，图文并茂地描绘出一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。学生要认识的11个生字、会书写的8个生字正藏在这些词语中。

　　旨在让孩子们在赏图画，读词语的同时，既识生字，又能学会审美，学会劳动，学会创造，学会做人。本课内容贴近孩子生活，洋溢着浓浓的生活气息，易于学生集中识字。根据教材特点和低年级学生认知能力发展特点，本课时教学目标定主要为：

　　1、会认11个生字。会写8个生字。

　　2、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的'节奏感。

　　3、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。正确、流利地朗读课文，积累词语书写生字是本课的重点，识记字形是本课的教学难点。

　　学生是学习的主人，兴趣是学习者内在的动力;关注学生情感，注重教学情趣是对学生心灵的呼唤，也是对教材的活化。《语文课程标准》明确指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时，充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境”。本课教学，主要通过创设学生熟悉的活动情景，引导学生自主走进识字情境，学会观察，学会发现，学会交流，学会正确表达，学会运用，进行主动地、有创造性学习。从而让学生在自主合作中放飞童心，在动态活动中享受着学知识的快乐，在认知过程中形成积极的语文学习情感。