幼儿园中班语言教案

幼儿园中班语言教案（合集14篇）

　　【简介】下面是热心会员“vbvnu2577”分享的幼儿园中班语言教案（合集14篇），供大家赏析。

幼儿园中班语言教案 篇1

　　设计背景

　　人和动物有着密切的关系，对周围的小动物充满了好奇心和求知欲，通过故事的形式让幼儿知道做什么事儿都要一心一意，不要三心二意的道理。

　　活动目标

　　1、喜欢听故事，并能在小朋友面前表演故事。

　　2、初步理解一心一意、三心二意的含义。

　　3、能用绘画的形式，表现故事情节。培养幼儿的创造力。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　重点难点

　　重点：让幼儿知道一心一意的含义

　　难点：幼儿绘画。

　　活动准备

　　背景图、录音机、磁带、小猫钓鱼课件、白纸、水彩笔、油画棒等

　　活动过程

　　一、观察过程：

　　1、师出示背景图请幼儿观察

　　2、师提问：这是什么地方?他们在干什么?

　　二、欣赏并学习故事

　　1、师放录音请幼儿欣赏一遍故事

　　2、师播放课件请幼儿用感官来熟知故事

　　3、师提问幼儿：谁和谁在干什么?小花猫是怎样做的?蜻蜓蝴蝶飞来后小花猫又是怎样做的?结果怎样?

　　4、师生讨论：我们应该向谁学习?为什么?

　　5、教师小结：告诉幼儿一心一意、三心二意的含义。以后我们做什么事儿都应该一心一意的道理。

　　6、请个别幼儿在小朋友的面前表演故事。

　　三、活动延伸：

　　1、师生谈话：小朋友喜欢这个故事吗?(喜欢)让我们一起来用绘画的形式表现这个故事好吗?

　　2、教师为幼儿提供绘画材料供幼儿自由选择，

　　3、教师巡回指导，并鼓励幼儿大胆设计，发挥想象力。

　　4、作品展示，并投放到美术活动角供幼儿欣赏。

幼儿园中班语言教案 篇2

　　教学目标：

　　1. 了解秋分节气的含义和特点。

　　2. 学习秋分节气的相关知识和习俗。

　　3. 培养学生对自然界变化的观察能力和对节气的认识。

　　教学准备：

　　1. 图片或图片卡片：秋分节气的象征物、食物等。

　　2. 秋分节气相关的简单手工材料。

　　3. 秋分节气的相关故事或歌曲。

　　教学步骤：

　　Step 1：引入话题（10分钟）

　　1. 教师出示秋分节气的图片，让学生观察并猜测图片中的物品和活动与哪个节气相关。

　　2. 引导学生回忆并说出秋分节气的名称。

　　Step 2：认识秋分节气（15分钟）

　　1. 教师向学生解释秋分节气的含义和特点，如秋分是农历二十四节气之一，表示秋天正式开始，白天和夜晚的时间相等。

　　2. 教师出示秋分节气的象征物，如柿子、葡萄、瓜果等，让学生观察并说出它们与秋分的关系。

　　Step 3：学习秋分节气的相关知识（15分钟）

　　1. 教师向学生介绍秋分节气的习俗，如赏月、吃柿子、踏秋等。

　　2. 教师出示秋分节气的图片或图片卡片，让学生观察并说出图片中的习俗和活动。

　　Step 4：手工制作（20分钟）

　　1. 教师向学生介绍秋分节气的手工制作活动，如制作柿子、葡萄、瓜果等。

　　2. 学生根据教师的示范和指导，使用简单的材料制作秋分节气的手工作品。

　　Step 5：故事或歌曲欣赏（10分钟）

　　1. 教师讲述秋分节气的相关故事，如《嫦娥奔月》等。

　　2. 教师播放秋分节气的相关歌曲，让学生欣赏并跟随节奏拍手或跳舞。

　　Step 6：总结和延伸（10分钟）

　　1. 教师与学生一起回顾今天的学习内容，让学生说出自己学到了什么。

　　2. 教师提出延伸问题，如“你知道其他的节气吗？它们分别在什么时候？”等。

　　教学反思：

　　通过本节课的教学，学生对秋分节气有了一定的了解，并学会了一些与秋分相关的知识和习俗。通过手工制作、故事和歌曲的欣赏，培养了学生的动手能力和审美能力。同时，通过回顾和延伸，巩固了学生对节气的认识。这样的教学方式既能激发学生的兴趣，又能增加他们的知识储备，培养综合素质。

幼儿园中班语言教案 篇3

　　活动目标：

　　1、理解诗歌的内容，能有感情的朗诵诗歌。

　　2、能用完整的语句表达自己对祖国的认识。

　　3、增强爱家乡，爱祖国的情感，体验成长的快乐。

　　活动重点：理解诗歌的内容，能有感情的朗诵诗歌，体验成长的快乐。

　　活动难点：理解诗歌的内容。

　　活动准备：课件图谱音乐活动过程：

　　一、谈话导入活动

　　1、师："小朋友们，你们现在上什么班?"

　　2、师:"从小到大，你最爱谁?"

　　3、师："你最喜欢什么?"

　　二、听诗歌初步了解诗歌内容。

　　1、"我也认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来听听这个小朋友他最爱谁?最喜欢什么?"

　　2、师："你们听到了什么?"

　　3、请个别幼儿说一说，并学习他们说出的.诗句。

　　三、看图谱学念诗歌

　　1、师提问："小班的时候，妈妈问了我什么?我是怎么说的?妈妈听到我的回答是什么反应?

　　2、师："中班的时候爸爸问了我什么?我是怎么说的?爸爸的反应有是什么?"

　　3、师："现在，我上大班了，我又是怎么说的呢?老师听到后是怎么说我的? "

　　4、看图谱，引导幼儿个别学习或合作学习。

　　5、引导幼儿有感情的朗诵诗歌。

　　四、欣赏图片

　　五、幼儿进行律动表演

　　六、艺术创作

　　展示作品宝贝们，这首诗歌叫什么名字?(我最爱祖国)你们爱祖国吗?爱幼儿园吗?爱我们老师吗?如果宝贝们爱老师，就跟客人老师说再见。

幼儿园中班语言教案 篇4

　　活动目标：

　　1、收集各种不同的纸质品，了解纸的不同用途。

　　2、按照儿歌的语言格式创编儿歌。

　　3、用纸变出不同的物体，体验快乐。

　　4、引发幼儿学习纸的来历的兴趣。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　磁带、录音机、教具——各种纸质品（餐巾纸、 纸碗 、纸盘、 信纸、小纸伞、 绘画纸、 报纸、 皱纹纸、 图书、 纸箱） 人手一张图画纸、记录表。

　　活动过程：

　　1、拿出各种纸质品，请幼儿仔细观察，然后说一说

　　——这些东西都是用什么做的？

　　——在哪里见过？

　　——还知道有哪些纸质品？

　　——人们怎么用？

　　小结：纸经过工厂的`叔叔阿姨加工，可以变成很多我们生活中经常用到的东西，给我们的生活带来了很大的方便！请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找哪些东西是用纸做的。上节课，小朋友们学过的一首歌“纸爱变花样”，我们一起来演唱。

　　2、幼儿一起演唱歌曲“纸爱变花样”，并引导幼儿按照儿歌的语言格式改编歌词。

　　（1）引导幼儿根据歌词创编动作。

　　——小朋友们刚才唱了纸会变成什么呢？

　　——那么你除了会卷棍子，还会用纸折什么？

　　（2）引导幼儿改编歌词。

　　例如：幼儿说“我会折扇子。”教师引导幼儿改成“折一折，变成小扇子。”

　　3、幼儿在桌面上取一张纸，根据自己已有经验折各种东西。

　　——那么现在小朋友们用桌面上的材料变一变，看看你们都能变出什么东西来？

　　幼儿在桌面上自由取一张纸，根据自己已有经验折各种东西，教师巡回指导，记录幼儿折出的各种纸玩具。

幼儿园中班语言教案 篇5

　　一、活动目标：

　　1、通过故事，引导幼儿知道树木的好处，懂得树木是需要爱护的，从而激发幼儿爱护树

　　木的情感。

　　2、要求幼儿能大胆、响亮、用完整的语句表达。

　　二、活动准备：

　　自制活动的投影片、劳动小工具及“爱护树木”的木牌。

　　三、教学过程

　　(一) 听故事：

　　1、师：小朋友，幼儿园里飞来了三只鸟妈妈，它们来干什么呢?请小朋友们听完故事“幼

　　儿园的树”后来告诉大家。

　　2、讲述完整故事。

　　3、故事后提问：你们听到一个什么故事?故事里讲了些什么?

　　师：鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝呢?我们一边看投影，一边听故事。

　　(二) 看投影、听故事：

　　1、看第一段投影后提问：

　　(1)鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝?

　　(2)鸟妈妈们是怎么说的?

　　(3)你们愿意鸟妈妈们飞走吗?我们可以想什么方法留住它们呢?(幼儿讨论)

　　师：我们来看看故事里的小朋友是怎么关心帮助小树的。

　　2、看第二段投影后提问：

　　幼儿园里的小朋友是怎么关心帮助小树的呢?

　　小结：幼儿园的小朋友很喜欢小树，春天，小朋友帮小树松土;夏天，小朋友帮小树浇水;秋天小朋友帮小树捡落叶;冬天小朋友帮小树穿稻草衣。小树有小朋友的关心下长成了大树。

　　(1)师：在小朋友的帮助下，幼儿园的树长高了、长大了，我们一起把鸟妈妈们请回来，好吗?

　　(2)幼儿：鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧!

　　3、看第三段投影后提问：

　　(1) 瞧，鸟妈妈们飞回来了，我们来问问鸟妈妈，现在它们喜欢我们幼儿园的树了吗?

　　(鸟妈妈们依次飞回，幼儿问询)

　　① 幼：蓝鸟妈妈，蓝鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗?

　　② 录音回答。

　　(2) 哟，红鸟妈妈也来了，我们可以对红鸟妈妈说些什么呢?

　　① 幼：红鸟妈妈，红鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗?

　　② 录音回答。

　　(3) 黄鸟妈妈飞来了，我们快叫住它。

　　① 幼：黄鸟妈妈，黄鸟妈妈，现在你喜欢我们的幼儿园的树吗?

　　② 录音回答。

　　七、延伸活动：

　　师：鸟妈妈都喜欢我们幼儿园的大树，真好，我们小朋友喜欢大树吗?为什么?

　　小结：树的本领真大，可以制造新鲜的空气，创造美丽的环境，还能挡住风沙、遮阳、抗洪水，提供各种原料，果树还能结果。

　　师：我们幼儿园里，四周围也有许多小树，我们该怎么关心帮助它们呢?(幼儿讨论)

　　结束：陈老师为小朋友准备了一些小工具，我们一起去帮小树松松土、浇浇水、拔野草，让小树快快长，长成一棵棵漂亮的大树，好吗?

幼儿园中班语言教案 篇6

　　设计背景：

　　幼儿在运用语言交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力以及组织自己思想的能力。现在的孩子大多数都是独生子女，是父母的手中宝，具有强烈的自我意识，做事往往会忽略到身边父母、同伴的感受，缺乏团结合作互助的精神。本课题的设计主要以好朋友为主，让幼儿学会在与同伴交往过程中，不仅学习如何与人友好相处，也要学习如何看待自己、他人，从而不断发展适应社会生活的能力。

　　活动目标：

　　1、初步了解儿歌内容。

　　2、能说出自己的好朋友，大胆表达自己的想法。

　　3、积极主动与同伴交往，体验与同伴分享与合作的乐趣。

　　教学重点：

　　幼儿能够积极大胆的表述自己的好朋友，根据儿歌内容进行动作表演，并且与好朋友一起体验分享、合作互助的快乐。

　　教学难点：

　　幼儿对各个手指的名称没有完全熟悉，活动中操作部分有一定的难度。

　　活动准备：

　　三对手指娃娃(大拇指、食指、小指)，主题活动录音U盘1个，电视机1台。

　　活动过程：

　　一、通过唱歌，引出儿歌。(1分钟)引导语：今天，老师带来了6个可爱的手指娃娃，它们很想认识小朋友们，并且想听小朋友们用美美的声音唱《我的朋友在哪里》，让我们一起用美美的歌声来欢迎它们吧!(幼儿唱歌)你们唱得真棒，我们的手指娃娃带了一首《你我来做好朋友》的儿歌送给小朋友们。

　　二、学念儿歌(15分钟)

　　1、老师有感情，慢速的朗读一遍儿歌，激发幼儿的学习兴趣。

　　2、请幼儿说一说在儿歌里提到了什么，它们在做什么，加深幼儿对儿歌的印象。

　　师：小朋友们，刚才老师念的儿歌叫什么名字呀?

　　幼：《你我来做好朋友》。

　　师：两个拇指见面了是怎样打招呼的呢?(师伸出两个拇指相对做弯腰动作)幼：弯弯腰，说"你好"。

　　师：两个食指碰在一起了会变成什么动物呢?(师伸出两个食指相碰动作)幼：变成小鸡。

　　师：两个小指钩一钩，你我来做什么呢?(师把两个小指伸出来做拉钩动作)幼：好朋友。

　　3、播放儿歌录音，请幼儿完整的欣赏儿歌。

　　4、提问幼儿，让幼儿之间相互合作做手指动作，加深幼儿对儿歌的理解。

　　师：小朋友们还记得哪个是拇指吗?一起拿出来跟你的好朋友打招呼啦!

　　幼：记得，是这个(伸出拇指与旁边好朋友打招呼)师：你们真棒，我们的食指看见了也很开心，也找了它的好朋友来碰在一起呢，看看它们碰出来的小动物是怎样叫的呀?

　　幼：小鸡，它们是"叽叽叽"的叫。(伸出食指与好朋友碰一起)师：我们的小指在哪里?它们要找好朋友拉拉钩，请小朋友们帮帮忙!

　　幼：在这里(伸出小指与好朋友一起拉钩)5、让幼儿轻声的跟老师念儿歌。

　　6、进行小组或个人朗诵儿歌，并且一边朗读一边做动作，更进一步增强幼儿对儿歌的理解。

　　7、请幼儿上来表演，大胆在集体面前展示自己。

　　三、教师小结(2分钟)老师希望小朋友们能把今天我们学的这首《你我来做好朋友》儿歌读给更多的小朋友听，这样你们还可以交到更多的好朋友!也希望小朋友们之间应该要相互帮助，相亲相爱，好朋友之间应该学会分享，不吵架，不打架!

幼儿园中班语言教案 篇7

　　活动目标:

　　1、理解故事情节,感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

　　2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。

　　3、学习制作微笑卡片,体验关心别人的同时自己也能得到快乐。

　　活动准备:

　　1、教学挂图四幅,内容分别为:(1)小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急(2)蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑(3)小蜗牛把信交给小兔(4)朋友们高兴的看信2、微笑的表情图,舒缓优美的背景音乐,《歌声与微笑》的音乐磁带3、圆形卡片、彩笔、剪刀活动过程:

　　1、出示微笑的表情图,引导幼儿观察:

　　(1)小朋友,请你观察一下,图上小朋友脸上的表情是什么样子的?(引导幼儿说出图上的小朋友正在微笑),那你们看到这个小朋友的微笑,心里感觉怎么样?(高兴、快乐、舒服、愉悦、开心)原来微笑还能带给别人快乐,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的?

　　2、分别出示挂图,引发幼儿分段理解故事。

　　(1)出示图一:提问:森林里有哪些小动物?他们在做什么?为什么要这样做?小蜗牛的心里为什么着急?

　　(2)出示图二:提问:小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁,你会怎样夸奖它?

　　(3)出示图三、四,提问:小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感觉怎样?

　　3、播放舒缓的背景音乐,教师完整一遍讲述故事。

　　提问:故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?鼓励幼儿互相交流自己的想法。

　　教师小结:原来微笑能给人带去快乐,小蜗牛虽然能力不大,但它有一颗爱心,为了让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。

　　4、体验微笑。引导幼儿讨论:你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微笑?请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁?(例如:我把微笑送给妈妈,让她快乐:我把微笑送给生病的小伙伴,让他身体快点好起来)5、传递微笑。教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片,然后将微笑卡片送给周围的人(如:幼儿园其他班级的小朋友和家长等,并说一句祝福的话)活动延伸:

　　请幼儿说一说除了微笑,还有什么办法也能给大家带来快乐。

幼儿园中班语言教案 篇8

　　活动目标：

　　1、愿意积极参与讲述活动，懂得“世上无难事，只怕有心人”的道理。

　　2、仔细观察画面并有序、完整的讲述故事中小牛的经历。

　　3、用对话、表演的方法，进行故事再现。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备。对动物的特征和生活习性有一定的了解;对“梦想”有一定的认识。

　　2、物质准备：挂图、头饰(小牛拉拉，牛爸爸、飞行员、小猪)

　　3、环境准备：师幼共同制作“我的梦想”展板活动过程：

　　一、预备活动师幼互相问候，采用默想、听音乐等其他形式进行走线活动二、感知活动1、师流生活经验回顾。小朋友，你有自己最想做的事情吗?幼儿自由回答，教师引导。小牛拉拉也有自己的梦想，你看看!

　　2、教师出示挂图，让幼儿猜猜小牛拉拉的梦想是什么?故事的名字为什么叫“小猪飞上天”，小猪会飞吗?

　　3、教师讲述故事!鼓励幼儿对小猪飞上天的原因进行大胆的想象.

　　三、理解活动

　　1、师幼观察挂图，分段理解故事内容。

　　提问：小牛拉拉的梦想是什么?爸爸同意吗?拉拉是怎样回答的呢?

　　小牛为了实现自己的梦想做了些什么?他学会了飞行吗?小猪是怎样飞上天的呀?他们高兴吗?拉拉告别小猪时说的最后一句话是什么?请幼儿在故事中找答案，试着用原文回答，老师给予适当的帮助。引导幼儿按照“有梦想-为梦想而努力-最终实现梦想”的线索，了解故事的发展。

　　2、教师讲故事，幼儿完整欣赏。故事中拉拉重复说的一句话是什么?请幼儿大声念出来，并帮助幼儿理解这句话的意思。

　　3、教师小结：每个人都有梦想，为了自己的梦想要坚持努力，总有一天会实现的。

　　四、体验活动

　　1、对话表演。幼儿分组扮演故事中的角色，请幼儿模仿故事中角色的语气，说出故事中的对话。

　　2、情景表演。幼儿自由选择角色，扮演故事中的小动物，完整表现故事的情节和内容。

　　五、结束活动交流小结。

　　活动延伸

　　1、幼儿用绘画和文字的形式表达出自己的梦想，互相说一说，教师帮助帖在“我的梦想”展板上。

　　2、教师头饰放到表演区，供幼儿观察、表演、讲述故事。

幼儿园中班语言教案 篇9

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿理解诗歌的内容，感受作品美的意境；

　　2、结构文字的认识：躺、坐、藏、说，并理解其意义；

　　3、尝试根据散文诗的结构进行仿编。

　　【活动准备】

　　知识准备：知道落叶是秋天典型的季节特征；认识结构文字秋天、树叶、小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子；手指游戏《树叶蝴蝶》。

　　物质准备：图片6幅、大树叶一个、字卡、教材、连线题、每个幼儿手里一支笔、背景音乐、散文诗朗诵、奖励：树叶

　　【活动过程】

　　一、讨论引出课题。

　　1、手指游戏《树叶蝴蝶》。

　　2、（出示第一幅图片）提问：秋天到了，这些美丽的树叶都飘到哪里去了呢？幼儿猜想各种小树叶可能飘落的地方。

　　二、欣赏散文诗，理解散文诗的内容。

　　1、下面我们听一首散文诗，小朋友们要仔细听，看看树叶都落到哪里去了？

　　（幼儿根据散文诗回答树叶都落到了哪里）

　　2、第二次播放散文诗，重点理解“谁看见了，把树叶当作了什么？”

　　3、教师边出示图片边朗诵诗歌并出示字卡。

　　4、提问：

　　（1）树叶落在地上，小虫爬过来，怎么样在树叶上面呀？把它当做小床；

　　（2）树叶落在沟里，蚂蚁爬起来，怎么样在树叶里面？把它当做小船；

　　（3）树叶落在河里，小鱼游过来，怎么样在树叶下面？把它当做小伞；

　　（4）树叶落在院子里，小燕子看见了说什么呀？“来信了，催我们上南方去！”

　　5、请幼儿边看图边完整欣赏配乐散文诗一遍。（发教材，让幼儿用手一个字一个字的指着读）

　　三、巩固散文诗内容。

　　游戏：找朋友

　　我们知道了这些小动物的动作，现在老师这里还有一些其他的小动物跟他们做着同样的动作，让我们帮助他们找到自己的好朋友吧！（每个幼儿一张连线图，把相应的内容连起来）

　　四、幼儿仿编。

　　1、提问：树叶还会落到哪里？会被谁看见，把它当作什么呢？

　　2、幼儿讨论，仿编。（播放背景音乐）

　　3、请个每个组的幼儿分别将仿编的散文诗朗诵给大家听。

　　五、游戏：捡树叶。

　　规则：出示图片，游戏开始，每个幼儿摘一片树叶后回到自己的座位上。教师把拿着“小虫”字卡的幼儿叫到前面，提问幼儿小虫是怎么样在树叶里的，幼儿说：“是躺在树叶里。”在让拿着“小虫”字卡的幼儿去找拿着“躺”字卡的幼儿，找到后带到前面，出示大树叶，让拿着“躺”字卡的幼儿给其他小朋友做“躺”的动作示范。其他几组也是如此。

　　六、结束部分。

　　今天小朋友们学会了一首关于秋天的散文诗，回家后我们画一幅落叶的图画送给我们的爸爸妈妈好吗？

　　奖励：今天小朋友们的表现都非常棒，不仅学会了散文诗《落叶》，还自己创编了一首诗歌，老师非常高兴，所以给大家带来了一些小礼物！

幼儿园中班语言教案 篇10

　　活动目标

　　1、能完整连贯地介绍小红的家。

　　2、在教师的示范指导下，能按照一定顺序介绍小红家的东西和小红家人的活动。

　　3、认真倾听教师的讲述，尝试发现讲述的不同之处。

　　4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　5、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　教学准备

　　图片一幅、图示三张。

　　活动过程

　　一、感知图片的内容。

　　引导幼儿整体感知小红的家。

　　1、教师：有一个小朋友名字叫小红，今天祁老师要和你们一起参观她的家。小红家是什么样子的？你在小红家看到了什么？

　　引导幼儿细致观察小红的家。

　　2、教师：小红的家有几间房间？一间怎么样，一间怎么样？

　　3、教师：大房间有那些东西？小房间呢？

　　4、教师：小红家有哪些人，他们在干什么？

　　幼儿活动

　　幼儿自由观察图片。

　　幼儿按一定顺序细致观察小红的.家。

　　二、运用已有经验幼儿尝试讲述。

　　1、幼儿自由讲述。

　　教师：参观完了，我们怎样来介绍小红的家呢？要把参观到的说清楚、说完整，先请你们自己大声的说一说。

　　2、个别讲述。

　　教师：谁愿意来说一说小红的家？

　　幼儿活动

　　幼儿尝试完整、连贯讲述。

　　三、引进新经验。

　　1、教师示范讲述。

　　教师：他说的很完整但是说的有点乱，一会说这一会说那，现在祁老师也来说一说小红的家，你们仔细听一听，我和你们说的有什么不一样？

　　2、引导幼儿讨论讲述思路。

　　（1）引导幼儿了解需要介绍的内容。

　　教师：我先说的什么，然后说的什么，最后说的什么？（边说教师边出示图示）。

　　（2）引导幼儿有序介绍东西和人的活动。

　　教师：小红家这么多东西，我是怎样一个一个说清楚的？（教师边指边按照一定顺序说）

　　教师：我这样按照一定顺序，边指边说，这样就能说的很完整很清楚，请小朋友伸出你们的小手和我一起试一试。

　　教师：谁能用这种办法，把小房间的东西说一说？

　　教师：最后我是按什么样的顺序说人的？我们一起来说一说。

　　（3）教师：谁能用上我的好办法，完整的把小红的家介绍给大家听？

　　幼儿活动

　　幼儿倾听教师讲述，对比发现不同之处。

　　幼儿观看图示，理解应该把房间、东西和人都说进去。

　　幼儿与教师共同按顺序边指边说。

　　用同样的方法说小房间的东西和人，巩固新经验。

　　四、巩固新经验。

　　教师变化图中的物品，引导幼儿迁移。

　　教师：过了两天，小红家又发生了点变化，现在你们还会介绍吗？请每个小朋友自己找一位客人老师，来说给他们听一听吧。

　　五、结束活动。

　　教师：回去后，我们可以向自己的好朋友介绍小红的家，好吗？

　　示范讲述：

　　今天我来介绍小红的家。

　　小红的家有两间房间，一间是打房间，一间是小房间。

　　大房间有床、有椅子、有桌子，桌子上放着台灯，还有柜子，柜子上放着水瓶、花、闹钟和玻璃杯。

　　小房间有落地灯、有沙发、有小床，还有小桌子，桌子上放着电视。

　　爸爸在写字、小红在玩很多玩具、爷爷在边喝茶边看电视、妈妈在边打毛衣边看电视。他们真是幸福的一家。

　　活动反思

　　通过看孩子们的这次看图讲述活动，发现每个孩子能大胆参与活动，有勇气敢于在集体面前上台亮相，完成理解、排图、思考、想象、表达的一系列活动。本次活动孩子的参与活动率非常高，形成积极参与，大胆表现良好局面。

　　幼儿年龄小，对老师依赖，对环境敏感，这就需要我们教师端正教育观、儿童观，把孩子看成和自己一样平等的人，站在孩子的引导者、观察者、鼓励者的立场去指导孩子们的活动。

　　不足：

　　不能完整讲述

　　有的孩子在讲述过程中，没有按照讲述的顺序，缺乏完整讲述图画内容的能力，有的只讲了一半就说讲完了，有的讲到第三幅图，还留有一幅图就说自己讲完了，讲述时间短，有的一幅图就用一句话来说，内容缺乏一定的想象力和表达能力。

　　声音太小听不清

　　孩子在讲述过程中，有的孩子声音太小，加上许多孩子都在活动赛场内，人太多，没有达到让所有的人都能听清的效果，尽管主持教师一再提醒孩子要把声音放大，但是孩子可能是由于环境的原因不能语言清晰地表达。

　　总之，通过幼儿的看图讲述活动，使幼儿受到一次锻炼和提高，使教师在语言看图讲述教学组织中有一定的目的性，尝试探索适合本班孩子发展的、有效的教育教学新方法，或是实践总结出行之有效的教学模式，从而提高全市孩子的语言综合素质。

幼儿园中班语言教案 篇11

　　目标：

　　1、了解图书大意，学习词“对岸”及动词“搭、架”，培养幼儿阅读兴趣。

　　2、教育幼儿乐于助人及讲文明，讲礼貌。

　　3、发展幼儿扩散性思维及口语表达能力。

　　准备：

　　1、《乌龟桥》人手一本。

　　2、多媒体课件。

　　3、蓝色皱纹纸布置成小河、小积木、蓝色卡纸、大积木、木板

　　过程：

　　（一）游戏引题，遇到困难

　　师：今天我们到河的对面去玩，河的对面叫对岸”（丰富词语：对岸）

　　教师带幼儿进活动室，走着走着，遇到一条河。

　　“啊，河上没有桥，我们要怎样过河呢？”

　　幼儿思考，回答。

　　（二）难点前置，体验动词

　　1、幼儿自由探索

　　师：“在河边有很多的小积木，还有很多小木板，我们用积木搭成河岸，动手试试，怎样才能过河。”

　　幼儿尝试过程中，教师进行指导，引导幼儿说出：搭、架等动词。

　　2、幼儿过河

　　师：“小朋友们想到的办法真好，现在我们就架一座桥吧”

　　3、幼儿从桥上过河

　　（三）自由阅读，感受内容

　　1、语言引入

　　师：“森林小屋里有好多漂亮的小图书，我们一起来看看书上画了谁？它们在做什么？”

　　2、幼儿自由阅读，教师指导

　　3、幼儿说说自己看到的内容

　　教师引导幼儿尽量用完整的语言讲述。

　　（四）欣赏课件，逐图观察

　　1、教师引导幼儿逐图观看

　　图一：图上有谁？它们想去做什么？

　　（有小猴子、小兔子、小松鼠，它们去玩）

　　图二：它们遇到了什么困难？你是怎么知道的？

　　（它们遇到了一条河，过不去了，脸上的表情是很惊讶的。）

　　图三：它们在做什么？你是从哪里看出来的？

　　（它们在想办法，小猴子想到办法了，因为它的.头上亮起了灯，说明它想到了办法。）

　　图四：小猴子想到了什么办法？它们拿来了什么？它们的心情怎样？你是怎么知道的？

　　（它们想搭一座小桥，丰富动词：搭，它们扛来了一根木头，丰富：扛、架。它们很高兴，脸上是笑眯眯的）

　　图五：这时，发生了什么事，它们心里怎么样？你是怎样知道的？

　　（水把木头冲走了，它们心里很着急，嘴都张大了。）

　　图六：这时，谁来了？大家猜猜乌龟来做什么了？它们会怎样帮助小动物呢？

　　（乌龟来了，它们来帮助小动物了）

　　图七：小乌龟在做什么？它们像什么？小动物看到时表情是怎样的？

　　（它们把身体连在一起，在河上搭起了一座桥，乌龟桥，小动物们非常吃惊地看着乌龟桥）

　　图八：小动物是怎样过河的？它们为什么又吃惊，又担心？你从哪里可以看出它们的担心？重点引导孩子感受“又吃惊又担心”。

　　（它们踩在乌龟的背上，担心乌龟会疼，担心会踩伤小乌龟，所以很担心。）

　　图九：小动物们过河了吗？它们心情怎样？会说什么？

　　（小动物们过了河，它们很高兴，它们对小乌龟的帮助非常感动，它们会对小乌龟说“谢谢”）

　　图十：小动物们在做什么？

　　（它们采了很多鲜花送给小乌龟）

　　2、幼儿讲述图书内容

　　教师请幼儿将图书内容完整讲述。

　　（五）幼儿讨论，情感教育

　　你们喜欢小乌龟吗？为什么？

　　引导幼儿说出小乌龟用自己的身体帮助小动物过河，它们不怕疼痛，乐于助人，是小朋友学习的榜样。

　　（六）阅读游戏，兴趣延伸

　　利用小图片玩“摸图游戏”：请个别幼儿上前摸卡片，并将卡片内容说出，其它幼儿进行指图游戏。

　　（七）情感迁徙

　　你还帮过谁，做过什么事？

　　（八）结束

　　小朋友们，天黑了，我们也要回家了，回家后，我们把做好的图书拿给爸爸妈妈看吧。

幼儿园中班语言教案 篇12

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿理解诗歌的内容，感受作品美的意境；

　　2、结构文字的认识：躺、坐、藏、说，并理解其意义；

　　3、尝试根据散文诗的结构进行仿编。

　　【活动准备】

　　知识准备：知道落叶是秋天典型的季节特征；认识结构文字秋天、树叶、小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子；手指游戏《树叶蝴蝶》。

　　物质准备：图片6幅、大树叶一个、字卡、教材、连线题、每个幼儿手里一支笔、背景音乐、散文诗朗诵、奖励：树叶

　　【活动过程】

　　一、讨论引出课题。

　　1、手指游戏《树叶蝴蝶》。

　　2、（出示第一幅图片）提问：秋天到了，这些美丽的树叶都飘到哪里去了呢？幼儿猜想各种小树叶可能飘落的地方。

　　二、欣赏散文诗，理解散文诗的内容。

　　1、下面我们听一首散文诗，小朋友们要仔细听，看看树叶都落到哪里去了？

　　（幼儿根据散文诗回答树叶都落到了哪里）

　　2、第二次播放散文诗，重点理解“谁看见了，把树叶当作了什么？”

　　3、教师边出示图片边朗诵诗歌并出示字卡。

　　4、提问：

　　（1）树叶落在地上，小虫爬过来，怎么样在树叶上面呀？把它当做小床；

　　（2）树叶落在沟里，蚂蚁爬起来，怎么样在树叶里面？把它当做小船；

　　（3）树叶落在河里，小鱼游过来，怎么样在树叶下面？把它当做小伞；

　　（4）树叶落在院子里，小燕子看见了说什么呀？“来信了，催我们上南方去！”

　　5、请幼儿边看图边完整欣赏配乐散文诗一遍。（发教材，让幼儿用手一个字一个字的指着读）

　　三、巩固散文诗内容。

　　游戏：找朋友

　　我们知道了这些小动物的动作，现在老师这里还有一些其他的小动物跟他们做着同样的动作，让我们帮助他们找到自己的好朋友吧！（每个幼儿一张连线图，把相应的内容连起来）

　　四、幼儿仿编。

　　1、提问：树叶还会落到哪里？会被谁看见，把它当作什么呢？

　　2、幼儿讨论，仿编。（播放背景音乐）

　　3、请个每个组的幼儿分别将仿编的散文诗朗诵给大家听。

　　五、游戏：捡树叶。

　　规则：出示图片，游戏开始，每个幼儿摘一片树叶后回到自己的座位上。教师把拿着“小虫”字卡的幼儿叫到前面，提问幼儿小虫是怎么样在树叶里的，幼儿说：“是躺在树叶里。”在让拿着“小虫”字卡的幼儿去找拿着“躺”字卡的幼儿，找到后带到前面，出示大树叶，让拿着“躺”字卡的幼儿给其他小朋友做“躺”的动作示范。其他几组也是如此。

　　六、结束部分。

　　今天小朋友们学会了一首关于秋天的散文诗，回家后我们画一幅落叶的图画送给我们的爸爸妈妈好吗？

　　奖励：今天小朋友们的表现都非常棒，不仅学会了散文诗《落叶》，还自己创编了一首诗歌，老师非常高兴，所以给大家带来了一些小礼物！

　　附手指游戏：树叶蝴蝶

　　秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。

　　附散文：落叶

　　秋天到了，天气凉了；

　　一片片树叶从树枝上飘落下来。

　　树叶落在地上，小虫爬过来，躺在上面，把它当做小床；

　　树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在里面，把它当做小船；

　　树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当做小伞；

　　树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们上南方去！”

幼儿园中班语言教案 篇13

　　教材分析：

　　诗歌《春雨》从幼儿身边熟悉的小植物人手,通过简短的诗句帮助幼儿了解植物和春雨的依存关系,语言简练,贴近幼儿生活。诗歌用拟人化、动态化的语言将自然界的知识经验潜移默化地传递给幼儿,易于幼儿理解、感受,适合幼儿进行创造性表现。诗歌重复的语句适合幼儿进行模仿,动植物对春雨的需求也给幼儿创编提供了广阔的空间。本次活动引导幼儿在朗诵和创编的过程中进一步感受春天是播种的季节,是万物复苏的季节,理解春雨可以帮助植物发芽、生长。

　　活动目标：

　　1.理解诗歌内容,丰富词汇:滴答、发芽。

　　2.有感情地朗诵诗歌,尝试根据诗歌的句式进行仿编。

　　3.感受春天是播种的季节,萌发对春雨的喜爱之情。活动准备：

　　教师自备雨声的录音幼儿学习材料”—《春天你好》,《幼儿素质发展课程语言》CD,《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件 l1

　　活动建议：

　　1.播放下雨的声音,引导幼儿猜想,引发幼儿活动兴趣。

　　提问:这是什么声音?(出示春雨的图片。)引导幼儿交流:你喜欢春雨吗?为什么?

　　2.请幼儿欣赏诗歌,理解诗歌内容,知道存天是播种的季节,是力物复苏的季节,春雨可以帮助植物发芽,生长。

　　(1)播放课作,朗诵诗歌,帮助幼儿理解诗歌内。

　　提问;诗歌里说到了谁?它们看到下小雨了,说了什么?它们为什么会这么说? 小结:春天是播种的季节,是万物复苏的季节,春雨可以帮助植物发华,生长。

　　(2)引导幼儿阅读《春天你好》第 1 页,进一步休会种子犁树,麦,小朋都喜欢春雨的情感。

　　3.请幼儿完整朗诵诗歌,感受春天动植物的变化,表现不同角色对存雨的喜爱之情。

　　(1)提问:诗歌里先说了什么?种子,梨树、麦的、小朋友分别是怎么说的.?引导幼儿边说边用动作表现。丰富词:滴答,发芽

　　(2)通过分角色朗诵分组朗诵等不同形式,引导幼儿有感情地朗诵诗歌,表现出不同角色的特点及它们高兴的心情。

　　4.引导幼儿根据诗歌的句式仿编诗歌内容

　　提问:春雨还能帮助谁?它会说什么?启发幼儿用“××说‘下吧,下吧,我要××’的句式说一说。帮助幼儿整理、提升创编的内容,请幼儿集体朗诵创编的诗歌

　　附

　　春雨

　　滴答,滴答,下小而啦!

　　种子说:“下吧,下吧,我要发芽,”

　　梨树说:“下吧,下吧,我要开花,

　　麦苗说:“下吧,下吧,我要长大,”

　　小朋友说:“下吧,下吧,我要种瓜,” 滴答,滴答,下小雨啦!

幼儿园中班语言教案 篇14

　　活动目标：

　　1、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

　　2、愿意给别人带去快乐。

　　活动准备：

　　多媒体课件、空白圆形卡片、蜡笔

　　活动过程：

　　一、看表情图（看课件）

　　1、出示两个表情（微笑、哭泣），说说你喜欢哪一个表情，看了哪个表情能想到快乐的事情？

　　2、拍照：小朋友甜甜的微笑

　　让我们一起来微笑，老师给你们拍张照片好不好？

　　二、幼儿看课件，欣赏故事第一段

　　1、森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们都在为自己的朋友做什么？

　　小鸟想出什么办法为别人带来快乐？

　　小猴想出什么办法为别人带来快乐？

　　小鸭想出什么办法为别人带来快乐？

　　（小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信）

　　2、朋友感到怎样？（很感动、很高兴）

　　3、看看小蜗牛怎么了？（不开心）猜猜它为什么不高兴？（放录音：小蜗牛不开心的原因）

　　4、帮小蜗牛想个办法，想想它能为朋友做什么？

　　小蜗牛听了小兔他们的话，可着急了，他想呀想呀，终于想出了一个好办法，是什么好办法呢？我们一起来听一听。（鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述，幼儿自由讨论）

　　三、完整欣赏故事

　　1、请幼儿边看课件，边完整欣赏故事

　　2、小蜗牛为朋友们做了一件什么高兴的事情？

　　3、为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？

　　4、大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？

　　5、师总结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

　　四、延伸活动：制作“微笑”标志。

　　1、幼儿自制两枚“微笑”标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。

　　小蜗牛把微笑送给了大家，那小朋友想不想把你的微笑做成标志也来送给你的好朋友？

　　2、启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一标志则送给自己的好朋友。