中班数学教案铺小路
中班数学教案铺小路(合集15篇)
【简介】本文是热心会员“zaimengua”收集的中班数学教案铺小路(合集15篇),欢迎参阅。
中班数学教案铺小路 篇1
活动
教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中,我们以游戏情节贯穿始终,使幼儿的情感得到了满足。
活动目标:
1、认识图形:正方形、三角形、圆形,初步感知半圆形和圆形的转换关系。
2、在活动中,让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
小鸭子头饰一个;用各种几何图形拼成的小路;五角星。
活动过程:
一、观看情景表演
小鸭子走在回家的路上,一不小心摔了一跤。
师:小鸭子你为什么摔跤啊?
请小朋友们帮助它把路铺好。
二、铺小路
1、观察小路中土坑的形状。
师:土坑有那些形状的?
请你把和土坑相同形状的石头填进去,然后检查是否填平,大小正好。
2、教师指导幼儿进行操作活动,把图形一一对应的填好,
3、出示两个半圆形讨论该放在什么地方,归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形,同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。
三、游戏:踩石头
教师出示一个图形,请幼儿迅速站到这种图形的旁边,看谁找得又对又快。
四、游戏结束
小朋友一起送小鸭子回家。
课后反思:
首先,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼儿;其次,铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感;最后,“踩石头”的游戏又使幼儿兴味盎然,把整个活动推向了高潮。
从活动材料的准备来讲,我们用吹塑纸制成小路,并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑,又以这些几何图形片作为铺路的材料。这样,既巩固了幼儿对几何图形的.认识,又便于幼儿发现并改正错误。
图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简单的部分,以适合小班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成“铺路”任务遇到某些图形的转换关系,而且使他们在完成铺路任务之后获得成功感,提高自信心,这比单纯的练习具有更大的教育价值。
中班数学教案铺小路 篇2
活动目标
1、认识图形:正方形、三角形、圆形,初步感知半圆形和圆形的转换关系。
2、在活动中,让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备
1、图片
2、用各种几何图形拼成的小路;五角星。
活动过程
一、观看情景表演
小鸭子走在回家的路上,一不小心摔了一跤。
提问:小鸭子你为什么摔跤啊?
教师:请小朋友们帮助它把路铺好。
二、铺小路
1.观察小路中土坑的形状。
提问:土坑有那些形状的?
教师:请你把和土坑相同形状的`石头填进去,然后检查是否填平,大小正好。
2.教师指导幼儿进行操作活动,把图形一一对应的填好,
3.出示两个半圆形讨论该放在什么地方,归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形,
同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。
三、游戏:踩石头
教师出示一个图形,请幼儿迅速站到这种图形的旁边,看谁找得又对又快。
四、游戏结束
小朋友一起送小鸭子回家。
中班数学教案铺小路 篇3
活动目的:
1、认识图形:正方形、三角形、圆形,初步感知半圆形和圆形的转换关系。
2、在活动中,让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备:
小鸭子头饰一个;用各种几何图形拼成的小路;五角星。
活动过程:
一、观看情景表演小鸭子走在回家的路上,一不小心摔了一跤。
师:小鸭子你为什么摔跤啊?
请小朋友们帮助它把路铺好。
二、铺小路1、观察小路中土坑的形状。
师:土坑有那些形状的?
请你把和土坑相同形状的石头填进去,然后检查是否填平,大小正好。
2、教师指导幼儿进行操作活动,把图形一一对应的填好,3、出示两个半圆形讨论该放在什么地方,归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形,同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。
三、游戏:踩石头教师出示一个图形,请幼儿迅速站到这种图形的旁边,看谁找得又对又快。
四、游戏结束小朋友一起送小鸭子回家。
中班数学教案铺小路 篇4
活动目标
1、认识图形:正方形、三角形、圆形,初步感知半圆形和圆形的转换关系。
2、在活动中,让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备
1、图片
2、用各种几何图形拼成的小路;五角星。
活动过程
一、观看情景表演
小鸭子走在回家的路上,一不小心摔了一跤。
提问:小鸭子你为什么摔跤啊?
教师:请小朋友们帮助它把路铺好。
二、铺小路
1.观察小路中土坑的形状。
提问:土坑有那些形状的?
教师:请你把和土坑相同形状的石头填进去,然后检查是否填平,大小正好。
2.教师指导幼儿进行操作活动,把图形一一对应的`填好,
3.出示两个半圆形讨论该放在什么地方,归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形,
同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。
三、游戏:踩石头
教师出示一个图形,请幼儿迅速站到这种图形的旁边,看谁找得又对又快。
四、游戏结束
小朋友一起送小鸭子回家。
中班数学教案铺小路 篇5
活动
教幼儿辩认平面几何图形是中班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中,我们以游戏情节贯穿始终,使幼儿的情感得到了满足。
活动目标:
1、认识图形:正方形、三角形、圆形,初步感知半圆形和圆形的转换关系。
2、在活动中,让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备:
PPT课件、小鸭子头饰、图形卡片实物、用各种几何图形拼成的小路、五角星。
配套课件:中班数学公开课课件《铺小路》PPT课件
活动过程:
讨论两个半圆形该放在什么地方,归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形,同时一个圆形可以分成两个一样的.半圆形。
游戏:踩石头
教师手中随机出示图形卡片,请幼儿迅速站到地板相同图形的旁边,看谁找得又对又快。
游戏结束
小朋友一起送小鸭子回家。
课后反思:
首先,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼儿;其次,铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感;最后,“踩石头”的游戏又使幼儿兴味盎然,把整个活动推向了高潮。
从活动材料的准备来讲,我们用吹塑纸制成小路,并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑,又以这些几何图形片作为铺路的材料。这样,既巩固了幼儿对几何图形的认识,又便于幼儿发现并改正错误。
图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简单的部分,以适合中班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成“铺路”任务遇到某些图形的转换关系,而且使他们在完成铺路任务之后获得成功感,提高自信心,这比单纯的练习具有更大的教育价值。
中班数学教案铺小路 篇6
活动目标
1、复习图形:圆形、正方形、三角形、认识半圆形,知道半圆形和圆形的转换关系。
2、在轰动中,让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备
1、小兔头饰若干、用各种图形拼成的路、布置好的半圆形拼图环境、蘑菇卡片、小筐、大型积木块。
2、录象带、磁带、录音机等。
活动重点
在活动中,幼儿能巩固掌握圆形、三角形和正方形的特征。
活动难点
让幼儿在动手操作的过程中,能自己发现两个半圆形合起来是一个圆形。
活动过程
一、开始部分
外面下雨了,通过兔妈妈和兔宝宝在屋里玩《找朋友》的游戏来复习圆形、三角形、正方形的特征,从而引出新课。
二、基本部分
(一)巩固幼儿对圆形、三角形和正方形的认识
1、 观察小路中土坑的形状
雨停了,兔妈妈带兔宝宝去外面采蘑菇,它们走在小路上,刚走出不远,兔妈妈不小心摔倒了。这路上的坑太多,而且这些坑的形状很奇怪。引出让幼儿观察这些奇怪的坑,然后让幼儿分别说出这些坑的形状。
2、 铺小路
教师示范讲解怎样铺路。告诉幼儿要把石头放进和它形状、大小相同的坑里边,然后还要检查铺平了没有。
(二)认识半圆形,理解半圆形和圆形的转换
1、出示半圆形的石头,让幼儿讨论该放在什么地方。
2、归纳出:半圆形有两个角,一条边是直线,另一条边是弧线。两个一样的半圆形合起来就是一个圆形,同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。
3、 让幼儿寻找半圆形,说一说生活中我们看到的半圆形的物品有哪些。
(三)利用游戏让幼儿加深对图形的掌握
游戏:《摸石头》
幼儿蹲在小路的两旁,教师出示一个图形,请幼儿迅速用小手摸到这个形状的石头,看谁又对又快。
三、结束部分
游戏:《采蘑菇》
幼儿拿着一起采到的蘑菇同教师随音乐走出教室。
设计思路
一次在户外活动时,几个孩子围在操场的一个角落里,远远的看去就象发现了什么宝贝似的。我走到他们身边才发现是在玩一块小石头。小朋友急忙告诉我:“刘老师你看,这是圆形的石头。”另一个小朋友又说:“可光滑了,真好玩。”从孩子们的眼里看得出他们很喜欢这些天然的“玩具”,要胜过玩那些洋娃娃、电动车、积木等等。每一次户外活动时,小朋友们都动寻西找的玩土、玩沙、玩石子,总也玩不够,而在我们计算课上,已经认识过圆形、三角形、正方形,但掌握的还不扎实。于是,我便构思出这节活动,让幼儿即能复习学过的几何图形,又能体验到游戏的快乐。
中班数学教案铺小路 篇7
活动目标:
1、有兴趣参加数学活动。
2、练习手口一致点数,并能正确地说出总数。
3、发展幼儿地观察力,空间想像能力。
4、探索数量的物体匹配相应地点卡。
5、欣赏图片。
活动准备:
物质准备:PPT课件、字卡、操作材料。
经验准备:幼儿已在上节课感知过6以内的数量。
重点难点:
活动重点:引导幼儿理解数字的含义。
活动难点:如何用数字去代表物体地数量。
活动过程:
一、开始部分。
观察PPT课件(小朋友们都见过家里的.厨房)
今天,妈妈有事不能收拾厨房,我们的小朋友可以帮妈妈吗?
二、基本部分。
整理娃娃家。
教师带领幼儿来到“家”的场景中。
中班数学教案《干净的厨房》含PPT课件
(4)认识数字卡,教师出示卡片。;请幼儿说出卡片上的数字是几,告诉幼儿有几个东西就可以用几的数字卡表示。
(5)请幼儿为娃娃家的每种物品送相应的数字卡,鼓励幼儿边送边说六个碗可以用数字6的卡片表示,两个杯子可以用2的数字卡表示等。
活动延伸:
1、数一数圈一圈:引导幼儿观察幼儿操作材料,请幼儿观察并找出6个的物品,把它圈出来。
2、交流活动:请幼儿介绍数数圈圈活动,说一说为什么要圈6个物体,进一步了解数字6的含义,并知道数字可以代表物体与数。
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
中班数学教案铺小路 篇8
活动目标
1、复习图形:圆形、正方形、三角形、认识半圆形,知道半圆形和圆形的转换关系。
2、在轰动中,让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备
1、小兔头饰若干、用各种图形拼成的路、布置好的半圆形拼图环境、蘑菇卡片、小筐、大型积木块。
2、录象带、磁带、录音机等。
活动重点
在活动中,幼儿能巩固掌握圆形、三角形和正方形的特征。
活动难点
让幼儿在动手操作的过程中,能自己发现两个半圆形合起来是一个圆形。
活动过程
一、开始部分
外面下雨了,通过兔妈妈和兔宝宝在屋里玩《找朋友》的游戏来复习圆形、三角形、正方形的特征,从而引出新课。
二、基本部分
(一)巩固幼儿对圆形、三角形和正方形的认识
1、 观察小路中土坑的形状
雨停了,兔妈妈带兔宝宝去外面采蘑菇,它们走在小路上,刚走出不远,兔妈妈不小心摔倒了。这路上的坑太多,而且这些坑的形状很奇怪。引出让幼儿观察这些奇怪的坑,然后让幼儿分别说出这些坑的形状。
2、 铺小路
教师示范讲解怎样铺路。告诉幼儿要把石头放进和它形状、大小相同的坑里边,然后还要检查铺平了没有。
(二)认识半圆形,理解半圆形和圆形的转换
1、出示半圆形的石头,让幼儿讨论该放在什么地方。
2、归纳出:半圆形有两个角,一条边是直线,另一条边是弧线。两个一样的半圆形合起来就是一个圆形,同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。
3、 让幼儿寻找半圆形,说一说生活中我们看到的半圆形的物品有哪些。
(三)利用游戏让幼儿加深对图形的掌握
游戏:《摸石头》
幼儿蹲在小路的两旁,教师出示一个图形,请幼儿迅速用小手摸到这个形状的石头,看谁又对又快。
三、结束部分
游戏:《采蘑菇》
幼儿拿着一起采到的蘑菇同教师随音乐走出教室。
设计思路
一次在户外活动时,几个孩子围在操场的`一个角落里,远远的看去就象发现了什么宝贝似的。我走到他们身边才发现是在玩一块小石头。小朋友急忙告诉我:“刘老师你看,这是圆形的石头。”另一个小朋友又说:“可光滑了,真好玩。”从孩子们的眼里看得出他们很喜欢这些天然的“玩具”,要胜过玩那些洋娃娃、电动车、积木等等。每一次户外活动时,小朋友们都动寻西找的玩土、玩沙、玩石子,总也玩不够,而在我们计算课上,已经认识过圆形、三角形、正方形,但掌握的还不扎实。于是,我便构思出这节活动,让幼儿即能复习学过的几何图形,又能体验到游戏的快乐。
中班数学教案铺小路 篇9
活动目标
1、学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)
2、观察、比较图形之间的不同特征,并能语言表述。
活动准备
1、数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)
2、幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;
活动过程
一、集体游戏:开火车
1、教师:今天,小兔子要请小朋友去它的新家做客呢,我们开火车去好吗?
准备好了,火车就要开了哦。
教师:嗨,嗨,我的火车就要开
幼儿:几点开
教师:(出示数字卡片)你们看
幼儿:(看数字)X点开
2、教师带领幼儿先集体开展游戏,再分小组游戏,最后请个别幼儿游戏。
二、看图形做标记
1、教师出示有不同形状的屋顶图片
教师:我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。
可是这么多房子,我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?
别急,小兔子啊给我们小朋友写了一封信,我们来看一下。
2、出示标记图
(1)小兔子可真聪明,他把他家的屋顶用标记记录下来了,让我们小朋友看标记来找到他的家。
(2)启发幼儿根据标记来找出相应的图形,注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。
可让个别幼儿上来说一说,你是怎样找到小兔子的家的?并集体认识。
(3)师生共同验证结果
3、教师:小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信,寄给其它小动物。
(1)那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?
出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口。
(2)小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。
启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来,可先找出图形的三个特征,再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来,可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录
(3)师生共同检查操作结果。
看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。
三、操作活动
1、看图形记录特征
教师:小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明,所以都要叫我们帮它们写信呢。
2、幼儿操作材料,观察上面的屋顶和小动物,说出是谁叫你写信的,并说出屋顶的名称和特征,然后在空白处记录它们的两个特征。
3、幼儿操作,教师巡回指导。
四、活动评价展示
展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说,自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。
中班数学教案铺小路 篇10
一、【活动目标】
1、通过观察小动物串的手链,发现按照一定规律的排序;
2、幼儿在为小兔子过生日的情境中,能够发现并能完成串珠子的多种排序规律,提高解决问题的能力;
3、幼儿乐于参加活动,喜欢把物体按照一定的顺序排列起来。
4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
二、【活动准备】
竹签数条、各种"糖葫芦"小卡片(不同颜色、不同大小、不同形状等等)、多媒体课件
三、【活动过程】
1、谈话导入
谈论小朋友喜爱吃的东西,创设小兔子过生日的情景,小动物们要送小兔子喜欢的手链做生日礼物观察小猪准备的手链:按照一颗红色-一颗蓝色-一颗红色-一颗蓝色等珠,总结小猪的手链按照一定的顺序串成的方法叫做排序,引出活动主题:有趣的排序
2、小小帮手串珠子通过观察小动物已经串好的珠子,发现其中的排序规律,帮助小猪、小猴、小象等小动物串好没完成的手链小猪串手链的排序:红-绿-红绿-红……小猴串手链的排序:大-小-大-小-大……小象串手链的排序:圆-方-圆-方-圆……
3、进门闯关创设情景,小动物们来到小兔子家要答对设好的问题才能进门,请幼儿解答问题,完成排序,进入小兔子家为小兔子庆祝生日4、游戏:小朋友准备的礼物给每个幼儿分好糖葫芦果和竹签,请幼儿动手按照自己喜欢的顺序串好糖葫芦,亲手为小兔子准备生日礼物,完成后请幼儿展示自己的成果,说一说按照什么样的顺序来排序。
四、【活动结束】
教师总结幼儿表现,点评幼儿动手完成的"生日礼物",最后以《生日快乐》歌曲结束活动。
五、【教学反思】
本次活动重点是让幼儿感知规律,增强观察力和思维能力;难点是再现或再造规律,能按照一定的规律进行排序。在教学环节设计上,我才用了由浅入深,层层递进的方法,在活动过程创设小兔子过生日的情境贯穿始终,激发孩子的兴趣爱好,幼儿带着兴趣融入其中,易于接受新的知识,这使教学活动能够顺利进行。在游戏操作部分,老师应该面对幼儿先进行示范,以便幼儿能更好的进行操作,我在此环节忽略了示范演示,使得课堂在操作部分纪律上有点乱。这节课整体来看虽然还算成功,但有些孩子未能进行举一反三的操作,在每个环节结束时未及时进行总结,以至于幼儿在脑海中没有一个明确的方向,在以后的区角活动中要继续让幼儿练习排序。
中班数学教案铺小路 篇11
活动目标:
1、在吃火锅的情境中感知8以内的物体数量,理解数的实际意义。
2、感受冬天吃火锅的乐趣。
准备:PPT课件、幼儿操作材料、记号笔
活动过程:
1、情境导入,引出话题:
师:小朋友,现在是什么季节呀?(冬天)那冬天到了,人们最喜欢吃什么食物呢?为什么呀?(引导幼儿说出喜欢吃热的东西,因为可以温暖身体,从而引出热腾腾的火锅)
教师小结:冬天很冷,大家围坐在一起吃火锅,身体会变得暖洋洋的,热闹又开心。
2、播放PPT课件,情景再现,对号入座。
(1)、师:小兰的叔叔请我们去吃好吃的涮火锅,他给了我们每人一张车票,可是我们有些看不懂,谁能帮助他们一下呢?
(2)、认读车票信息(学会观察图示,根据票面物品的数量来推断出其所代表的座位号是多少,感知8以内的数量概念。)
(3)、交流讨论,分享经验。
师:我们依次来帮助这些小朋友找到他们的座位吧!(引导幼儿说说对方该坐几号座位?为什么让对方坐在这个位子上?)
幼:因为车票上有6个蝴蝶结,所以坐在6号座位上。
(4)、教师演示PPT课件,集体验证是否找对了位子。
3、按数取物,选择食物:
师:小兰的叔叔为大家准备好了取餐券,你们一定要看清楚上面的信息——取货的品种及数量。
(1)、认读“取餐券”上的图示信息(例如:5个鸡翅,7根香肠,6只虾,8个蘑菇……)
(2)、引导幼儿根据“取餐券”上的要求取食物(食物以集合为一组,有不同的颜色、大小、排列等)
(3)、交流经验并分享。
师:说说你找到了几个什么东西?你是怎样找到的?
重点讨论:封闭式排列物品的数数方法及部分重叠的物品的数数方法。
4、按标记分类摆放,“涮火锅”:
师:出示幼儿操作材料,讲述操作要求和操作方法。
(1)、根据要求的图示认读物品卡的品种及数量
(2)、根据图示按要求找寻食材,放入火锅中“涮涮乐”。
(3)、幼儿自检、互检摆放结果,然后请同来的家长协助检查,最后教师统一集体校验幼儿摆放的结果。
中班数学教案铺小路 篇12
活动目标:
1、认识10以内的序数,学习确定物体在序列中的位置。
2、使幼儿掌握序数词,会用"第几"准确地表示物体在序列中的不同位置。
3、培养幼儿乐于探索、勤于思考、手脑并用的学习习惯。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备:
课件、动物图、楼房作业纸、双面胶、小动物图片各一幅,1-7的数字卡片。
活动过程:
一、谈话导入课题,激发幼儿活动兴趣。
小朋友们,今天森林里可热闹了,小动物们要搬新家了,他们特别的高兴?让我们赶紧去看看吧!(出示课件)
二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。
1、看小动物们排着整齐的队伍,请幼儿观察排成横排的动物:
(1)看一看有哪些小动物?数一数一共有几只小动物?
(2)谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几?
(3)引导幼儿讨论:为什么大家有不同的结论?
(4)教师小结:序数可以从不同的方向数,从不同的方向数得出的结论不同。
2、小动物安家
通过刚才的学习,我们知道从不同的方向数,得出的结果都不一样,这下小动物们可为难了,都不知道自己该住那一间房了。经过讨论,它们决定举行一场赛跑,用赛跑的名次来决定自己住哪间房。比赛开始了(出示课件):
(1)数一数有几个跑道?第一道上是谁?第二……、第三……、
(2)比赛开始了,谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几?(出示课件)
(3)引导幼儿说:颁奖仪式。(出示课件)
(4)教师说某一动物的名称,让幼儿说出它得了第几名?搬进了第几间房?(出示课件)
三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。
1、数楼房(让幼儿知道数楼房是要从下往上数)(出示课件)请幼儿数一数,说出新房子一共有几层:第一层、第二层… …第十层,让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。
2、小动物搬新家幼儿操作学具,以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。引导幼儿说出"我请××动物住进第几层楼房里"。
3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。
四、游戏"换房子"
请幼儿记住每只动物家的位置,教师待幼儿闭上眼睛后迅速调换动物的位置,然后请幼儿睁开眼睛,说说哪两只小动物换房子了?说说××小动物原来住在哪里,现在住在哪里?
五、幼儿操作活动。
拓展延伸:
师:小动物们又一次住进了新房,它们可高兴了,准备了许多奖励贴要分给我们班的小朋友。
请幼儿根据师提示送奖励贴。
如:你的位置是第几?
请你把这个苹果送给第x个小朋友。
小百科:搬家指从一个地方搬到一个新的地方。纵观现代人的一生总会有几次的变迁与异动。
中班数学教案铺小路 篇13
活动目标:
1、通过情景游戏,巩固半圆形、圆形、三角形、长方形、正方形、梯形的认识。
2、幼儿初步感知图形之间的转换关系,并能想办法解决问题。
3、体验成功的快乐,并初步懂得合作意识。
活动准备:
1、知识经验:了解各种图形的特征。
2、材料准备:自制"小路",上面刻不同大小的图形"土坑",将镂刻下来的图形作成铺路的"石头"。
活动过程:
一、捡"石头",铺路
1、听音乐散步师:小鸟们,今天天真好啊!跟着鸟妈妈一起去森林散步吧!
2、发现、讨论问题师:小鸟们,这条路怎么了?都有哪些形状的坑啊?(引出路不平,路上全是"坑")师:路上这么多的坑,其他小动物经过会发生什么事情?(会摔跤、会滑倒)师:那请你们想个好办法。谁想到了好办法?
小结:你们想的办法真多:有的用石头铺路……
二、铺路,感知图形间的相互转换
1、自由"捡石头"师:我这里就有许多五颜六色的石头,请你自由选一块来玩一玩、说一说。
师:谁来说说你拿到的石头是怎样的?(介绍石头颜色、形状)
2、铺路,感知图形间的相互转换师:如果你拿石头铺路,该怎么铺呢?请你用手里的"石头"去铺路吧。
师:谁来说说你是怎么铺路的?(讲述把"石头"一一嵌入相应形状的"坑里")问:用什么颜色什么形状的石头铺在了什么形状的坑里。
师:我这也有一条路需要你们帮帮我?谁愿意来试试看?
小结:你们真聪明,知道用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形。
3、再次铺路,感知图形间的相互转换师:小鸟们,路上还有一些坑需要你们的帮助,赶快去帮忙吧。
要求:选择哪条路就用哪条路那里的"石头"铺。
三、听音乐跳舞,体验成功的快乐师:小鸟们,路铺好了,这样小动物们经过时就不会摔跤、滑倒了。请你站在你铺好的路前听着音乐一起来跳个舞庆祝一下吧。
中班数学教案铺小路 篇14
活动设计背景
我班幼儿年龄为4周岁,在日常生活中不善于观察和发现规律,为培养幼儿的观察力和利用规律进行排序,特设计本活动。
活动目标
1.幼儿通过观察发现规律并进行排序。
2.培养幼儿动手和独立思考的能力。
3.培养幼儿之间合作意识。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
幼儿能否发现规律,并按规律进行排序。
活动准备
小猫、小兔、小鹿头像各3个,各种几何图形若干,各种水果图片若干,雪花玩具若干,线绳等。
活动过程
(—)开始部分
教师导语:今天我们班来了三位客人,他们想看看小朋友是否聪明,你们欢迎吗?(出示小猫、小兔、小鹿头像图片并依次贴在磁性黑板上)看他们坐得多整齐,给他们拍张照片吧!
(二)基本部分
1.引导幼儿观察小动物的座位顺序。
2.要求幼儿按已观察的小动物的顺序继续依次排列。(幼儿自己动手操作)
3.师说:“我们用什么好吃的招待小客人呢?”(幼儿讨论)教师小结:远离垃圾食品,多吃水果。
4.教师出示水果有:草莓、桃子、鸭梨,并引导幼儿观察,然后说出水果的摆放顺序。
5.幼儿动手操作依次摆放水果。
6.幼儿每人一套几何图形学具,看图形找规律并继续排序。(教师在磁性黑板上贴出几组几何图形)
(三)结束部分
1.客人要走了,我们送他们一件礼物吧,教师示范将雪花玩具按红绿顺序穿成一串项链。幼儿3人一组合作按喜欢的颜色交替规律穿项链。
2.把穿好的项链送给客人,客人夸奖小朋友既聪明又有礼貌。
(四)延伸部分
请幼儿在生活中注意观察,看看哪些物品或图案是有规律的排序,发现后和小朋友们一起探讨吧。
教学反思
我班幼儿年龄为4周岁,观察能力较弱,发现规律的能力不强,根据本班幼儿特点,我采用情景式教学,通过给客人照相让幼儿观察客人座位顺序、发放水果顺序、玩具摆放顺序强化幼儿对规律的认识,采用启发式教学深化幼儿对规律进行应用,让幼儿在玩中学,学中玩,寓教于乐,取得较好的教学效果。在幼儿合作过程中,个别幼儿没参与到活动中,今后我会多关注能力弱的幼儿,让他们也有表现的机会。
活动准备:
1、高矮不等的花朵6个
2、人手7个高矮不等的大树图片、空白纸一张(用于贴图片)、胶水、抹布
活动过程:
1、游戏活动
⑴引导幼儿观察人物队形①游戏师:今天我们来做个游戏,我请坐的神气的小朋友上来做。(请5个高矮不等的幼儿上台)他们一样吗?哪里不一样呀?(高矮不同)②排队师:你们自己来排排队,看怎么样才能让队伍站的更整齐。
下面的小朋友,谁来帮帮他们啊?
你是怎么来帮他们排队的?你是怎么排的或你是按什么规律排的?(从高到矮或从矮到高)
⑵各组活动师:我们以小组为单位,来比赛,看哪个小组排的好,排的快,还要说出你们是按什么规律来排的!
起立,把小椅子塞进去,像早上出去做操一样排队,123组站在桌子后面,456组站在桌子前面,面对面站好。
我数123,你们就开始排队,你们对面对都要看好的,看谁排的又快又好。
2、介绍材料、幼儿操作活动
⑴请幼儿观察自己盘子里面的卡片师:那我们小朋友也来看看自己桌子上的卡片上有什么啊?
有几个?那他们一样吗?哪里不一样?(高矮不同)
⑵学习按物体量的差异排序
①请幼儿按顺序给自己的大树朋友排队师:现在老师要请小朋友们给自己的大树朋友来排队,每人拿一张白纸,把自己的大树朋友排在白纸上,给他们来排排队。
②师:我请小朋友来说说看自己是怎样来给大树朋友来排队的?
(教师请1~2名幼儿展示、介绍自己的操作结果,说说自己是按什么顺序给大树排队的。)
③引导幼儿进行逆向排序师:有没有不同的排法,用不一样的方法来给大树来排序?
(展示用不同方法排序的幼儿作品)师:我们来看看他是怎样排的?这样排对不对?(从高到矮和从矮到高这两种方法都棒)
【教学反思】
本次活动重点是让幼儿感知规律,增强观察力和思维能力;难点是再现或再造规律,能按照一定的规律进行排序。在教学环节设计上,我才用了由浅入深,层层递进的方法,在活动过程创设小兔子过生日的情境贯穿始终,激发孩子的兴趣爱好,幼儿带着兴趣融入其中,易于接受新的知识,这使教学活动能够顺利进行。在游戏操作部分,老师应该面对幼儿先进行示范,以便幼儿能更好的进行操作,我在此环节忽略了示范演示,使得课堂在操作部分纪律上有点乱。这节课整体来看虽然还算成功,但有些孩子未能进行举一反三的操作,在每个环节结束时未及时进行总结,以至于幼儿在脑海中没有一个明确的方向,在以后的区角活动中要继续让幼儿练习排序。
中班数学教案铺小路 篇15
活动目标:
1、在游戏活动中引导幼儿按物体的形状进行分类。
2、在体育活动中,帮助幼儿复习按物体的一个特征(大小、颜色或形状)分类。
3、发展幼儿的协调性,让幼儿愉快地参加活动。
活动准备:
1、三角形、方形、圆形的图形娃娃挂牌若干。
2、三角形、方形、圆形的图形纸板若干。
3、红、黄、绿的大小蘑菇若干(垫板剪)、篮子若干。
4、海绵垫子
5、录音机 磁带
活动过程:
一、开始部分,引出课题
幼儿每人挂一块图形牌扮图形宝宝,教师扮妈妈(说说你是什么宝宝)
1、教师:呀,今天天气真好,妈妈带宝宝一起去学本领吧。
2、放音乐《天天做操身体好》,宝宝跟着妈妈一起跳舞做准备动作。
二、玩一玩 分一分——游戏:铺路
1、教师:你们想学什么本领?(讨论)
2、教师:妈妈这里准备了许多砖,想请你们来铺三条路。(出示纸板图形)
3、请宝宝每人拿一块砖,拿好了赶快坐到妈妈身边。
问:你拿的是什么形状的砖?(分别请幼儿举起各种形状的砖)
4、教师指着三角形的路标问:这条路该用什么形状的砖来铺?哪些宝宝拿的砖可以铺?(先请幼儿把与路标一样的砖举起,再把它铺到路上。)
5、接着指圆形路标问:这条路又是用什么形状的砖铺的?哪些宝宝拿的砖可以铺?(方法同上)
6、最后指着方形的路标问:最后一条路该用什么砖来铺呢?(方法同上)
7、教师:呀,这些路还没铺完,妈妈请宝宝每人再去拿一块与自己胸口形状一样的砖接着铺。(提醒幼儿铺好后到妈妈身边来)
三、玩一玩 练一练——游戏:采蘑菇
(一)走小路
1、教师:刚才我们用图形砖铺了路,你们想不想来走一走,到蘑菇地里去采蘑菇。
问:那小路该怎样走呢?
2、请宝宝先看看自己胸口的图形,再看看路上砖的形状,想想你该走哪条路?赶快站到路口排队。(集体检查纠正)
3、幼儿走过小路,来到蘑菇地前。(提醒幼儿一个跟着一个走)
(二)采蘑菇
1、问:地里的蘑菇多吗?有些什么蘑菇?
2、教师:这里有两只篮子,请宝宝放采好的蘑菇。(同时出示大小不同的两只篮子)
3、问:这只篮子应该放什么蘑菇?(指着大篮子)
问:还有一只篮子应该放什么蘑菇呢?(指着小篮子)
4、幼儿开始采蘑菇,采好后按要求放入大小两只篮子(集体检查)
(三)重复游戏
1、教师:地里还有许多蘑菇呢,让我们再去采一次吧。这一次我们要按刚才的方法先走过小路,再采蘑菇,但是这次采得蘑菇放的篮子可不一样了。(同时出示 红、黄、绿三只篮子)
2、请幼儿讨论后说出每只篮子该放什么蘑菇。
3、讲完规则幼儿开始游戏,教师检查指导。
活动结束:
教师:呀,我们采了那么多蘑菇高兴吗?让我们一起开着汽车把蘑菇运回家吧!
中班数学教案铺小路(合集15篇)
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