幼儿园中班教案数学

幼儿园中班教案数学（锦集8篇）

幼儿园中班教案数学 篇1

　　活动目标：

　　1．正确感知8以内物体的数量，会正确的将数字与数量进行匹配。

　　2．能用语言表述操作过程及结果。

　　活动准备：

　　1．印有8以内不同点子数量的密码纸，作业纸若干。锁和钥匙。

　　2．卡通动物图片若干。

　　活动过程：

　　一、感知“8”以内的数。

　　1．老师出示8以内数的点卡，请幼儿拍手来表示。

　　2．老师学小动物的叫声下，请幼儿用跺脚来表示。

　　二、救救喜羊羊

　　1．师：“灰太狼把羊村里的羊都抓走了，把它们关在了狼堡里，并用锁给锁了起来，我们去救救小动物吧。”出示图片。出示一个锁，“这是一把密码锁，只有破译密码才能找到钥匙救出喜洋洋他们，可哪把钥匙是开这把锁的呢？”出示密码卡“这儿有张密码卡，请小朋友仔细观察，密码就在卡片里。”

　　请幼儿找找哪把钥匙上是对的，为什么？“原来密码卡里躲着数字，找到这个规律我们就能破译密码了。”

　　2．“谁来救救美羊羊，她的密码可有点复杂。”出示有两组点子的密码卡，“看看，这张密码卡和第一张有什么区别”（两种图形，个数不一样。）“那你们能找出卡里躲着的数字吗？”请幼儿找找密码钥匙并说出理由。

　　3．出示后三张密码卡，有两组图形点子组成。“谁来救救懒羊羊、沸羊羊和慢羊羊，仔细看，他们的.密码卡有些不一样。”请三名幼儿上来操作并说说理由。集体检查钥匙上的数字与密码箱上的点数是否相同，是否能够打开密码箱，能打开的话集体拍一下手，进一步确定数字与数量的关系。

　　4．尽管没有人告诉我们密码是多少，但是我们只要看清密码卡上的图形个数就能知道。

　　三、救救小动物。

　　1．师：还有一些小动物还关在笼子里，他向我们来求助了。

　　2．教师出示作业纸，请你们找出密码，并将它与密码锁与钥匙连起来。

　　3．幼儿操作。老师巡回指导。

　　4．出示幻灯，集体校对。

　　5．小朋友真有智慧，把小动物都救了出来，他们在向我们表示感谢呢，我们一起把小动物请到教室里吧！

幼儿园中班教案数学 篇2

　　活动目标

　　尝试根据图形标记表示的差异数目，画出相应的几何图形。

　　根据勾画的图形特征，画出相应的几何图形。

　　仔细检查作业，养成认真细致的良好习惯。

　　通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　培养幼儿比较和判断的能力。

　　活动准备：

　　彩色几何图形和差异标记(图一)、图表(图2)

　　幼儿用书及作业工具

　　活动过程

　　1、 集体活动：

　　(1)学习按差异标记画图形。

　　出示图1，引导幼儿观察图形和差异波浪线，说说：黑板上有什么？波浪线表示什么意思？第一个是什么图形？他后面有几条波浪线？表是什么意思？启发幼儿上来按标记在空格画图形，并说说：画的 什么图形？为什么画这个图形？鼓励幼儿完整说出图形名称。

　　教师和全体幼儿检查画的图形是否正确。

　　(2)按勾画的图形特征画图形。

　　出示图表2，幼儿观察表说说：图上有什么？启发幼儿根据每一排上勾画的标记说说：这个图形有哪些特征？分别请个别幼儿上来在左边的空格里画出相应的图形，并完整地说出图形名称，集体进行检验评价是否正确。

　　2、操作活动

　　按差异标记画图形。

　　启发幼儿观察图形和差异标记的数量，在空格里画出一定的图形。

　　观察各种立方体，说出它们的名称，并在标记的后面记录它们的数量。

　　3、活动评价

　　教师展示个别幼儿的操作材料，请幼儿介绍自己的操作活动，其他幼儿对照检查操作结果，教师进行小结。

　　活动反思：

　　《纲要》中指出，让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。因此，整个活动过程都体现了新《纲要》的精神。教师从孩子的生活经验和实际知识水平出发，选取孩子如今生活中很常见，同时也比较感醒悟的抽奖活动，并将“分析图形特征”这一活动巧妙结合，将枯燥的分析图形特征游戏之中，大大激发了幼儿参与的兴趣与积极性，幼儿在愉悦的游戏中逐步掌握了分析图形的特征，真正做到了让孩子成为活动的主人，整个活动充分体现孩子的自主性。

　　活动遵循了循序渐进的原则，从简单到复杂，按照抽奖的等次逐个由分析单一特征到三项特征。虽然难度在逐渐增加，却丝毫没有减弱孩子参与活动的热情。

　　俗话说“没有遗憾的活动就是最大的遗憾。”在整个活动中，虽处处体现着教师的智慧与用心，但是整个活动教师对每个环节的把握应该更加明确，进行及时有效的总结，使自己的语言更加简练，明了。

幼儿园中班教案数学 篇3

　　活动目标：

　　1.对数量在10以内的两个集合进行多少的比较。

　　2.尝试正确说出两个集合的数量多几少几的关系。

　　重点难点：

　　《我的数学》第4页。

　　活动准备：

　　《我的数学》第4页。

　　活动过程：

　　一、教师通过幼儿和椅子的数量帮助幼儿进行两个集合之间的数量比较。先请几名幼儿站上来，再在幼儿面前随意放几张椅子。请其他幼儿判断幼儿和椅子的数量谁多谁少，以及他们之间相差的数量，并说说自己的理由。最后请幼儿坐到椅子上来验证结果。

　　1.这里有几个小朋友（椅子）？你是怎么数的？

　　2.小朋友多还是椅子多？为什么？

　　3.小朋友比椅子多（少）几个？你是怎么知道的？

　　4.请小朋友坐到椅子上，多出了几个小朋友（几张小椅子）？你说对了吗？

　　二、再随意拿取教室里随手可得的物品，带领幼儿继续做练习，两个集合的数量都不要超过10，如果幼儿整体能力很强，教室可以尝试增加数量。但不要超过15。

　　三、请幼儿翻开《我的数学》至第4页，数一数画面上的椅子和被子分别有几个，并说出多出的数量。

　　活动反思：

　　让孩子在玩玩、想想、分分、吃吃中轻松学数学。活动中我给孩子提供了大量自主探索和操作练习的机会，让孩子在操作中探索，在探索中发现，在发现中理解，效果很好。

幼儿园中班教案数学 篇4

　　活动目标：

　　1、学习按图形的两种(三种)不同特征进行二次分类。

　　2、培养幼儿的分析、归纳能力和操作兴趣。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　第一次操作：颜色2种圆形、正方形图片若干个，第二次操作：颜色2种，大小不同的三角形、正方形图片每二位幼儿一份分类图。

　　活动重难点：

　　活动重点：能根据图形的不同特征进行二次分类。

　　活动难点：引导幼儿合作进行分类并记录。

　　活动过程：

　　一、开始部分：闯关游戏引发幼儿活动兴趣。

　　1、老师带领一起去图形宝宝家做客。

　　2、让幼儿说说图形宝宝家有哪些宝宝。

　　二、第一次操作：分家家进行二次分类。

　　1、请幼儿自己选择一种图形宝宝扮演这个图形宝宝。

　　2、请图形宝宝们想想怎么样分分家?

　　3、请幼儿根据图形的一种特征进行一次分类。并请幼儿说说是怎么按什么特征来分类的，教师进行记录。

　　4、观察分完后的图形，看看它们现在都一样嘛?看看还有什么不同的地方?可以怎么分分家?

　　5、幼儿进行二次分类，教师进行记录。

　　三、第二次操作：分组操作拓展幼儿思维。

　　1、教师讲述操作要求：两位幼儿一组先两人讨论，一幼儿根据讨论结果先进行一次分类，另一幼儿进行分类记录，同前方法再根据其他特征进行分类并记录。

　　2、请幼儿两两分组进行合作，教师个别指导。

　　3、对幼儿操作结果进行集体检查。

　　四、活动延伸：将各种小动物进行二次分类。

　　1、将各种小动物进行一次分类。(海、陆、空)

　　2、再进行二次分类：海分为鱼类和两栖类、陆分为家禽和野生、空分为鸟类和昆虫类。

　　3、引发幼儿活动兴趣，先初步接触活动的内容。

　　4、让幼儿扮演图形宝宝亲身体验图形分类的有趣。

　　5、让幼儿根据图形不同特征进行二次分类。

　　6、教师一边记录一边运用语言跟进，为幼儿下一步的分组活动奠定基础。

　　7、清楚讲述操作要求，让幼儿能更好的分组操作。

　　8、拓展幼儿思维。

　　活动反思：

　　在数学教学中必须强调让幼儿亲手操作材料，在实际的操作中探索和学习，获得有关数学概念的感性经验。幼儿只有在“做”的过程中，在与材料相互作用的过程中，才可能对某一数学概念属性或规律有所体验，才可能获得直接的经验。我用一个“给图形宝宝分家”的故事贯穿始终，孩子们便于理解，也十分愿意投入其中，加上我给幼儿提供了充分的操作材料，并加以引导，逐步深入，使幼儿真正在操作过程中去发现、归纳“图形的二次分类”的特征，让他们充满激情的完成了一个个任务。

幼儿园中班教案数学 篇5

　　活动目标

　　1、认识肯定、否定标记，理解它们表示的意义。

　　2、引导幼儿学习按肯定和否定标记给图形分类。

　　3、能讲述操作过程及其结果。

　　活动准备

　　教具：一次分类板，几何图形片，肯定、否定标记，磁板一块。

　　学具：操作材料人手一份。

　　活动流程

　　认识标记--按标记分类--幼儿操作--活动评价

　　活动过程

　　1、集体活动。

（1）认识一次分类板。

　　出示图一、图二，"图上有什么？"（圆形、三角形、……）"除了这些图形外，图上还画了什么？"（方框、虚线）"虚线表示什么意思？"（虚线是图形片从上往下走的路线）（2）认识肯定、否定标记。

　　出示圆形标记，"这是什么标记？"（圆标记）"圆标记放在这里是什么意思呢？"（表示这里是圆形的家）出示否定圆形的标记，"这是什么标记？"（不是圆形标记）"不是圆形的标记放在这里是什么意思？"（表示这里不是圆形的家）（3）按标记给图形分类。

　　教师指一圆片，"这是什么片片？"（圆片片）"它应该回哪个家呢？"（圆形家）教师指一方片片，"这是什么片片？"（方片片）"它是不是圆片片？应该回哪个家？"（它不是圆片片，应该回不是圆片片的家。）"谁来送这里的片片回家，要边送边说你是什么片片、回什么家，或者你是什么片片、不是什么片片，应该回什么家。集体检查是否正确。

　　2、小组活动。

（1）看标记送片片回家。

（2）看图按标记印数字。

（3）依样涂色。

　　3、活动评价。

　　表扬能边操作边讲述过程的幼儿

　　1.活动目标

（1）复习对圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形的认识；

（2）能根据这些图形的形状、颜色两种不同特征，进行分类；

（3）愿意并喜欢进行分类活动。

　　2.活动准备

（1）猫、兔、蝴蝶头饰各一个，篮子两个；

（2）每人一个分类板；

（4）不同颜色的圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形饼干图片及标记各若干。

　　3.活动过程

Ⅰ导入

（1）玩《饼干商店》的游戏，引出活动。

　　提问："仓库里有些什么样子的`饼干？"

　　重点引导幼儿观察仓库里的饼干，说出有圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形的图形的饼干。

Ⅱ幼儿第一次操作

（2）游戏《送饼干》，学习给图形分类。

　　提问："你会把什么样的饼干运到这个柜台？为什么？"

　　老师扮演经理，幼儿扮演营业员，经理引导营业员观察并说出其它柜台的标记是什么形状的，再把仓库里剩下的饼干按标记的形状运往柜台，看谁运得又快又对。

　　重点指导幼儿给图形分类。

Ⅲ分享经验

（3）操作活动《分饼干》，说出分类的方法。

　　提问：①"为什么要把这些饼干放在同一个柜台？"②"它们除了形状一样，还有什么不一样？"

　　重点引导幼儿说出按饼干的形状、颜色分类。

Ⅳ幼儿再次操作

（4）游戏《买饼干》，练习按形状、颜色进行分类。

　　玩法：请几个幼儿分别戴上小猫、小兔、蝴蝶的头饰，扮顾客来买饼干。根据幼儿的个体发展水平，采用不同的方式安排三个水平层次的营业员帮顾客选购饼干。

　　重点指导幼儿按形状、颜色进行分类。

　　4.延伸活动

　　在数学区投放不同颜色的圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形，继续让幼儿练习按图形、颜色进行分类。

幼儿园中班教案数学 篇6

一活动目的

　　1通过活动运用实物，图形，图片进行操作。比较，发现排列规律并

　　进行排序。

　　2培养幼儿观，比较的能力和初步的判断能力。

二活动准备。

　　1教具：%26lt;1%26gt;挂在活动室的窗帘

%26lt;2%26gt;春姑娘，小花，小蝴蝶，青蛙和小蝌蚪的图片若干。

%26lt;3%26gt;印有智力题的图片四张

　　2学具：%26lt;1%26gt;幼儿每人一道题，纸，笔；

%26lt;2%26gt;幼儿操作用的材料(雪花积木，小珠子，小扣子等)若干。

三活动过程

　　1引导幼儿探索物体的规律。

　　创设情境引导幼儿观察两幅窗帘的颜色，是按不同颜色和长短排列的。

　　2通过启发诱导引导幼儿发现物体的递增排序规律。

%26lt;1%26gt;教师出示教具。让幼儿观察发现小青蛙每一排数量都没变而小蝌蚪的数量一次比一次增加一个。

%26lt;2.%26gt;让幼儿前三排青蛙和小蝌蚪排队的方法把第四排排出来。

　　教师小结：每一排小青蛙的数量不变，小蝌蚪的数量在增加，每一次增加一个，小蝌蚪的数量越来越多。

%26lt;3%26gt;出示小花蝴蝶的教具让幼儿继续练习递增排序规律。

四幼儿动手操作，进一步体会递增排序规律。

　　1幼儿操作：提醒幼儿任选两种材料按递增规律排序。

　　2幼儿说一说：请幼儿说一说自己是怎样排的。

　　音乐轻松活动自由结束。

幼儿园中班教案数学 篇7

　　活动目标：

　　1、观察物品的特征并进行计数。

　　2、学习将物品的形状、颜色和数量进行二次对应。

　　活动重点：

　　将物品的形状、颜色和数量进行二次对应。

　　活动准备：

　　1、小兔子、小熊、小山羊图片各一张。

　　2、红色、蓝色、黄色的花园图片各一张。

　　3、12张作业纸、图卡和数字卡片。

　　活动过程：

　　1、创设情境，引入活动主题：

　　（1）今天老师给小朋友们请来三位小客人，我们一起来看看会是谁呢？（多媒体出示小兔子、小熊、小山羊）幼儿和三位小客人打招呼。

　　（2）这三位小客人都非常喜欢种花，它们在自己的花园里种了好多漂亮的花，想请小朋友们去它们的花园里玩一玩，你们想去吗？我们一起去看看吧。

　　2、欣赏小花园，认识形状、颜色并进行计数：

　　（1）出示小花园图片，小朋友们看它们的花园漂亮吗？

　　（2）创设情景，分别出示三个小花园图片：

　　①情景一：出示小兔子花园

　　（多媒体播放）小兔子说:“我的花园最漂亮！来到我的花园，我可要考考你们哦。”

　　小兔子的问题：我的花是什么样子的？我的花是什么颜色的？我的花园一共有几朵花？

　　幼儿自由回答，师给予适当的引导，如:幼儿说花的形状时，师告诉孩子这种花有一个好听的名字，叫郁金香。说颜色和计数时，找幼儿找出相应的卡片，师贴在对应的表格里。最后，师强调幼儿看着表格，用完整的话描述小兔子的花园。如：小兔子的花园有6朵红色的郁金香。

　　②情景二：出示小熊的花园

　　小朋友们，你们听谁在说话呢？（多媒体播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你们！”我们一起听听小熊的问题吧！

　　小熊：“谁知道我的花像什么？我的花是什么颜色的？我一共有几朵花？”

　　方法同上

　　③情景三：出示小山羊的花园

　　（多媒体播放）小山羊的哭声，请幼儿认真听，听听它是谁？它怎么了？为什么会这样？引导幼儿看小山羊的花园。（方法同上）

　　4、做练习：

　　师给每个幼儿发一张表格和卡片。师讲要求，幼儿动手贴一贴。

　　5、小结:

　　三位小客人看到小朋友们真能干，想请我们到校园做游戏，你们高兴吗？我们开上小火车出发吧。

幼儿园中班教案数学 篇8

　　活动目标：

　　1、学习5以内的相邻数，知道相邻两数之间多1，少1的关系。

　　2、通过操作比较和交流，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿人手一张数卡(用夹子夹好挂在胸前)、一份贴纸娃娃，大数卡(1——6)

　　操作作业纸、蜡笔

　　活动过程：

　　(一)数学游戏：数字接龙

　　1、教师与幼儿相互拍手报数：“我拍1”、“我拍2”……

　　2、看数卡1——5，迅速说出比数卡上数字多1或少1的数。

　　(二)认识相邻朋友。

　　1、理解“相邻”一词的含义。

　　师“每个小朋友左右看看，说一说左边最靠近自己的朋友是谁，右边最靠近自己的朋友是谁。我们就可以说XX和XX是我的相邻朋友。

　　2、幼儿相互交流、说说自己的相邻朋友是谁。

　　3、认识相邻朋友的号码。

　　幼儿说说自己是几号，自己的相邻朋友是几号和几号。

　　师：XX，你是几号?(5号)你左边的相邻朋友是谁?是几号?右边的相邻朋友是谁?是几号?小结：你是5号，你的相邻朋友是4号和6号。

　　(三)认识相邻数。

　　1、给数字宝宝贴贴纸娃娃。(胸卡上是数字几，就贴几个贴纸娃娃)

　　2、比较相邻朋友所贴贴纸娃娃的多少。

　　和自己的相邻朋友比较贴纸娃娃的个数，说一说谁多谁少。

　　3、认识2的相邻数。

　　提问：2号幼儿贴了几个贴纸娃娃，可以用数字几表示，他左边的相邻朋友贴了几个，可以用数字几表示，1和2比怎么样?(1比2少1)他右边的相邻朋友贴了几个，用数字几表示，3和2比怎样?(3比2多1)

　　小结：1比2少1，3比2多1，像这样：排在前面比它少1，排在后面比它多1的数，就是这个数的相邻数。(强调相邻数)

　　4、说说其他数的相邻数，并说出少1、多1的关系

　　5、游戏：寻找相邻数

　　每个幼儿手拿一张数卡，老师出示数卡，问道：“小朋友，我问你，XX的相邻数在哪里?”手拿该数相邻数的小朋友一边跑过来一边说“在这里，在这里，XX的相邻数在这里”。小朋友要记住自己数卡上的数字，是数字宝宝的相邻数就赶快跑到他的旁边来。

　　(四)小组操作

　　1、介绍操作要求

　　2、幼儿分组操作

　　第一组：填空格(先看看空格前有几个点子，再看看空格后有几个点子，想想空格里应该印几个点子)

　　第二组：填空格(先看看空格前是数字几，再看看空格后是数字几，想想空格里应该贴上数字几)

　　第三组：添去点子(想想怎样使三排点子和数字一样多。)