中班数学教案

中班数学教案（精品8篇）

　　【前言】本文是网友“bilun”收集的中班数学教案（精品8篇），供大家赏析。

中班数学教案 篇1

　　活动目标

　　1、学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)

　　2、观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。

　　活动准备

　　1、数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)

　　2、幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;

　　活动过程

　　一、集体游戏：开火车

　　1、教师：今天，小兔子要请小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗?

　　准备好了，火车就要开了哦。

　　教师：嗨，嗨，我的火车就要开

　　幼儿：几点开

　　教师：(出示数字卡片)你们看

　　幼儿：(看数字)X点开

　　2、教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。

　　二、看图形做标记

　　1、教师出示有不同形状的屋顶图片

　　教师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。

　　可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?

　　别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。

　　2、出示标记图

(1)小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。

(2)启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。

　　可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的?并集体认识。

(3)师生共同验证结果

　　3、教师：小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。

(1)那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?

　　出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口。

(2)小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。

　　启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录

(3)师生共同检查操作结果。

　　看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。

　　三、操作活动

　　1、看图形记录特征

　　教师：小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它们写信呢。

　　2、幼儿操作材料，观察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导。

　　四、活动评价展示

　　展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。

中班数学教案 篇2

　　活动目标：

　　1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。

　　2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。

　　3、培养幼儿对数字的认识能力。

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：

　　1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。

　　2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形（如图）另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。

　　3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1-6的的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。

　　活动过程：

　　1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6）

（1）律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。

（2）说说你（兔子）喜欢吃什么？

（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。

（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。

　　2、分萝卜：学习6的形成，数数。萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。

　　幼儿操作：找图形贴到萝卜上。

　　3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1-6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。

　　幼儿操作，老师巡回指导

中班数学教案 篇3

　　活动目标：

　　1、认识6以内的序数，学习序数词“第几”。

　　2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

　　3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、有6层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物6个，如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、小羊等。

　　2、幼儿每人一份操作材料：6只不同的小动物，有6节车厢的火车或有6棵小树的图片等。

　　活动过程：

　　1、教师与幼儿谈话，激发幼儿的活动兴趣。

　　2、以“小动物住新房”活动，学习6以内的序数。

（1）出示楼房图片，引导幼儿观察。

　　提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1—6的数字。）

（2）教师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。

（3）教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

（4）游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。

　　3、游戏：坐火车

　　送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们更换位置再说。

　　4、游戏：排队

　　讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，6个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”

　　活动结束：

　　讲评上课情况。

中班数学教案 篇4

　　有益的学习经验：继续学习10以内的序数，掌握序数词第ｘ排第ｘ号。

　　准备：将行号写在椅背的角上，列号写在椅背的中间。

　　活动与指导：

　　1． 游戏：找座位。事先将全体幼儿编好次序，（第几行第几列）然后教师发出指令：请对号入座。幼儿应迅速找到自己的座位，要求能力强的幼儿说出自己从哪个方向数，第几行第几列。

　　2． 指导幼儿练习。

　　引导幼儿从小兔的住房层号分析，楼房是从哪个方向分层分号的，然后按照这个方向数一数，找出每一种动物的住房在第几层第几号。

　　幼儿园中班数学活动：《有趣的“0”》

　　教学目标：

　　1、知道没有了可以用"0"来表示，引起幼儿对生活中出现的"0"的兴趣和思考。

　　2、初步知道"0"在自然数列中的位置，懂得0比1小。

　　教学准备：

　　6只篮子，依次放入数量为5、4、3、2、1的实物玩具，第6只篮子内不放玩具。电视机、录像带（有关"0"的录像，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号）。数字娃娃表演。每人一张泡沫板数字。磁带《找朋友》。

　　教学过程：

　　一、引出数字“0”

　　1、依次出示篮子里的玩具。提问：篮子里有什么？用数字几表示？（复习数字1－5）

　　2、第6只篮子内放有玩具，知道没有用数字"0"来表示。

　　3、感知"0"的形状。

　　4、让幼儿说说还有什么没有了也可以用"0"表示。

　　二、讨论

　　1、教师：你在什么地方见到过"0"。

　　2、幼儿自由讲。老师放录像，帮助幼儿理解"0"，在生活中的不同作用。

（1） 东西没有了用"0"表示，"0"表示没有。

（2） 湿度计上的"0"表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。

（3） 车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的"0"表示一个数字。

（4） 尺子上的"0"表示起点。

（5） 球赛时比分牌上的"0"表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。

　　3、总结。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含义。

　　三、观看表演

　　1、复习0－10的排序。

　　2、知道"0"在自然数列中的位置。

　　3、启发幼儿说出"0"在什么情况下可以比其它数字大。

　　四、游戏"找朋友"

　　要求两个数字娃娃做好朋友，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。

　　幼儿园中班数学活动――我拿到10张数卡

　　幼儿园中班数学教案――我拿到10张数卡

　　有益的学习经验：正确认识10以内的数。

　　准备：

　　活动室一端距离墙壁约3米处放一棵“大树”，树上挂数卡若干，绕大树画一圆圈。

　　活动与指导：

　　1．根据场地和“树”的大小把幼儿分成1-2组，音乐响起，每组幼儿同时到树上摘数卡，音乐停止，幼儿停止摘数卡，马上回到圆圈外。

　　2．幼儿把摘下的数卡拿到自己的座位上，把每张数卡读一遍，然后把相同的数卡放在一起，教师让几个幼儿说出自己有哪几种数卡，每种卡的张数，哪种卡最少，哪种卡最多。其余幼儿讲给同桌的小朋友听，老师注意检查。

　　3．让幼儿将数卡按从小到大的顺序摆放。注意个别幼儿可能对间隔几个数的卡摆放不正确，要及时指导。

　　4．拿出自己最大的数卡，和同桌的小朋友比较，看谁摘到比较大的数卡。

　　5．把数卡分别放回相应的筐子里。

中班数学教案 篇5

　　【活动目标】

　　1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。

　　2.通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。

　　3.激发幼儿探索的欲望。

　　【活动准备】

　　1.三种几何图形若干。

　　2.几何图形拼组成的图画。

　　3.魔术箱、魔法棒。

　　4.小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。

　　师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得。”

　　（教师做示范）：“捏拢，放开；捏拢，放开；小手背起来。”

　　二、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。

　　1.游戏：摸一摸“魔术箱”

　　师：“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。

　　（1）教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？”

　　摸出一本长方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）为什么说书是正方形的？

　　问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）

　　（2）再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。”

　　当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。

　　（3）教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品）

　　（4）你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？

　　（5）老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；

　　三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；

　　正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。

　　2.游戏：谁的本领大

　　（1）教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。

　　师：“小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。

　　（2）教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。

　　3.游戏：小动物找家

　　师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！（“变”出三种小动物）小朋友们，你们看都是谁啊？”

　　幼：……

　　师：“咦！这三个小动物好像再哭，我们来问问他们怎么了。”

　　“小狗、小鸭子、小蜜蜂，你们怎么啦？”

　　（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！”

　　“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？”

　　幼：……

　　师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”（把三种几何图形的卡片发给幼儿）

　　师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小鸭子说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗？”让幼儿把正方形的卡片举起来。

　　师：“小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的‘房子’了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。

　　师：“小狗也找到家了，小蜜蜂说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里？”让幼儿把三角形的卡片举起来。

　　师：“小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了”。

　　师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”（把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里）

　　三、结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的认识。

　　师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。

　　师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？我们也唱着歌回家吧！”

　　活动延伸：

　　1.让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。

　　2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。

中班数学教案 篇6

　　活动目标：

　　1.正确感知6以内的数量的物体，说出总数。

　　2.理解数量与数字、数量与标识的对应关系。

　　活动准备：

　　1.花猫头饰1只、小铃1只，教师用1-6点子卡片1套，每张幼儿座位上放置幼儿用1-6数字卡片1张。

　　2.幼儿每人1张点子卡片、幼儿用书第35页相应的数字贴纸，笔1支。

　　3.幼儿用书1页。

　　4.欢快的背景音乐。

　　活动过程：

　　一、按数找位置。

　　1.教师：今天，我们要做火车去森林公园玩，请你拿好自己的车票（分发点子卡片），看看自己的车票上有几个点点，就找到数字几的座位。

　　2.拿到卡片的幼儿按点子数量找到有数字卡片的位置。

　　----教师：你的车票上有几个点点？找到的是数字几的位置？（引导幼儿互相检查。）

　　3.教师：我们都找到了位置，火车要开了。（播放音乐，引导幼儿模仿火车开动的动作。）

　　4.教师：森林公园到了，请检票员检票。（每组两名幼儿分别把点子卡片和数字卡片收起来。）----教师：你收到了多少火车票？（幼儿点数后说出总数）

　　二、按数量画圆点。

　　1.教师：森林公园到了，我们来看按森林里有些什么，有多少？（引导幼儿打开幼儿用书第1页，点数图上各种东西的数量。）

　　2.教师：下面的格子表示什么？（引导幼儿发现图形标记的意义。）

　　3.教师：请你在这些标记的后面画上圆点，有几棵树就画几个圆点。

　　----幼儿操作，教师巡回指导。

　　4.集体验证：如：3课松树，3个圆点。4棵苹果树，4个圆点等等。

　　三、做游戏"小猫喵喵叫"。

　　1.教师：公园里风景真美，小花猫也出来了，跟着猫妈妈来喵喵叫吧。（播放音乐）----幼儿跟着教师模仿小猫动作，同时跟教师学猫叫，教师叫几声。（以5-6声为主）

　　2.教师的叫声换成小铃声，幼儿用叫声或动作回应，方法同上。

　　四、按数字找位置。

　　1.教师：我们要坐车回家了，请你拿好自己的车票。看看是数字儿。（引导幼儿拿数字卡片，并互相说说自己卡片的数字。）

　　2.教师：提示牌开始翻动，看看卡片上有几个点点。（引导幼儿说出每张卡片上点子的数量。）----教师：提示牌停在了1上，1号车票的上车。（引导拿数字1卡片的幼儿排成一排。）

　　3.继续翻动点子卡片，幼儿说点子数量，卡片停在某一数量时，持该数字卡片的幼儿排成一排。

　　4.教师：所有的小猫都上车了，我们的火车开啦。

　　----在音乐中，幼儿模仿开火车出教室。

中班数学教案 篇7

　　准备：

　　贴绒图片一张：画有房子4栋，每个房顶尖上有―个标记，标记反面分别画有兔、狗、猫、羊的脑袋。

　　贴绒卡片：青菜、骨头、鱼、青草各一件。

　　活动与指导：

　　1.请5个小朋友在讲台前面站成一行，让一个幼儿上前来点数，说出这一行的小朋友有几个? (5个)帮助幼儿说出从左往右数，每个小朋友站在第几？告诉他们从哪里数起，开始的一个就叫第一个。让台下的幼儿闭上眼睛，告诉他们：讲台前的第几个幼儿回到座位上了，要求台下的幼儿说出回到座位上的小朋友的名字。

　　2.出示红、黄、蓝、绿、白色积木各一块，放在桌子上排成一行，让幼儿数一数，一共有几块积木，然后让幼儿说出从左往右数，绿颜色积木排在第几?从右往左数，绿颜色积木又排在第几，使幼儿认识序数的方向性，知道同一个物品，从不同的方向数，它所排的位置可能是不同的。

　　3.出示4间房的图片，告诉幼儿这里是小兔、小狗、小猫、小羊的家，小动物喜爱的食物都准备好了，请小朋友送给它们，记住小兔住在从左数第一栋房子里，小狗住在第二栋房子里，小猫住在第3栋房子，小羊住第4栋。现在小朋友把食物送给它们吃吧，请4个幼儿上前，分别将食物放在动物的房子前，然后说出我把x x送到了第x栋，这是x x家。教师将房顶上的标记另一面翻开，验证幼儿送的食物是否正确。

　　幼儿园中班数学教案――哪块木板厚

　　幼儿园中班数学教案――哪块木板厚

　　有益的学习经验：

　　认识物体的厚薄，感知厚薄的相对性。

　　准备：

　　1.长宽相同，厚薄明显不同的木板3块。

　　2.长宽相同，厚薄不同的积塑每个幼儿3块。

　　活动与指导：

　　1.同时出示两块较薄的木块，让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之处，最后把两块木板并放在讲台上，请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些”，一块木板“矮些”后，告诉幼儿：小朋友的眼光不错，已经把它们的区别找出来了。不过，由于它们都太矮，所以我们不用高矮，而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些，1号板子薄些。

　　2.拿出另一块板子标记为3号，与2号板子比较，启发幼儿说出：3号木板厚些，2号木板薄些；把3块木板两两相比后，引导幼儿说出3号木板最厚，2号板子薄些，1号板子最薄。

　　3.把木板按从薄到厚的规律排序。

　　4.发积塑给幼儿，让幼儿区分它们的`厚薄并按厚薄排序。

　　5.按教师指令，举出相应的积塑。

中班数学教案 篇8

　　活动目标：

　　1、在吃火锅的情境中感知8以内的物体数量，理解数的实际意义。

　　2、感受冬天吃火锅的乐趣。

　　准备：PPT课件、幼儿操作材料、记号笔

　　活动过程：

　　1、情境导入，引出话题：

　　师：小朋友，现在是什么季节呀？（冬天）那冬天到了，人们最喜欢吃什么食物呢？为什么呀？（引导幼儿说出喜欢吃热的东西，因为可以温暖身体，从而引出热腾腾的火锅）

　　教师小结：冬天很冷，大家围坐在一起吃火锅，身体会变得暖洋洋的，热闹又开心。

　　2、播放PPT课件，情景再现，对号入座。

　　（1）、师：小兰的叔叔请我们去吃好吃的涮火锅，他给了我们每人一张车票，可是我们有些看不懂，谁能帮助他们一下呢？

　　（2）、认读车票信息（学会观察图示，根据票面物品的数量来推断出其所代表的座位号是多少，感知8以内的数量概念。）

　　（3）、交流讨论，分享经验。

　　师：我们依次来帮助这些小朋友找到他们的座位吧！（引导幼儿说说对方该坐几号座位？为什么让对方坐在这个位子上？）

　　幼：因为车票上有6个蝴蝶结，所以坐在6号座位上。

　　（4）、教师演示PPT课件，集体验证是否找对了位子。

　　3、按数取物，选择食物：

　　师：小兰的叔叔为大家准备好了取餐券，你们一定要看清楚上面的信息——取货的品种及数量。

　　（1）、认读“取餐券”上的图示信息（例如：5个鸡翅，7根香肠，6只虾，8个蘑菇……）

　　（2）、引导幼儿根据“取餐券”上的要求取食物（食物以集合为一组，有不同的颜色、大小、排列等）

　　（3）、交流经验并分享。

　　师：说说你找到了几个什么东西？你是怎样找到的？

　　重点讨论：封闭式排列物品的数数方法及部分重叠的物品的数数方法。

　　4、按标记分类摆放，“涮火锅”：

　　师：出示幼儿操作材料，讲述操作要求和操作方法。

　　（1）、根据要求的图示认读物品卡的品种及数量

　　（2）、根据图示按要求找寻食材，放入火锅中“涮涮乐”。

　　（3）、幼儿自检、互检摆放结果，然后请同来的家长协助检查，最后教师统一集体校验幼儿摆放的结果。