班主任工作总结荐
班主任工作总结荐(集锦9篇)
一段时间的工作已经结束了,这段时间里,相信大家面临着许多挑战,也收获了许多成长,好好地做个梳理并写一份工作总结吧。下面是范文网小编收集的班主任工作总结荐(集锦9篇),供大家参阅。
班主任工作总结荐1
中考已经结束了,回忆这一年的工作,感慨万千,初三学习与工作生活,可以概括为,忙、累、杂。不过在领导和各位老师的关心和帮助下,顺利地完成了各项任务,取得了预期的成果。下面我就从三个方面来谈谈自己一学期来的工作。
一、班主任的主要工作
初三是整个初中重要的时期,我深知自己肩负的责任重大,不敢有丝毫的怠慢。开学前,我做了详细的工作计划,规划本学期的工作要点与打算。现在回忆起来,仍然记忆忧新。作为班主任的工作,本学期主要分为三块。
1、一模考前复习工作可以说,本学期我班有部分同学上了春季班,再加上部分同学在家长的要求下提前上班的。在教室上学的总人数为42人,所以,本学期相对安静了很多,在行为规范方面,不要需要班主任花太大的精力去管,主要是抓学生的学习,及时掌握学生的学习动态。在这个阶段,我们主要的工作是体育中考,实验操作考。尤其是体育中考,占用了我很多时间,每天放学后,抓长长跑和跳绳。很欣慰的是成绩还是不错的。在教学管理方面。我和课任老师紧密配合,分成各个学习小组,组长负责本组的学习汇报与总结。每天早上我基本上和体育班的班主任同时来到学校,我来这么早的目的,就是和学生们一起复习和看书,总结自己的得失,尤其是错误的方面,记载下来,也就是我们常说的.错题本,只有这样,学生才会学得轻松。同时我也做做他们的后勤工作,收收作业,打扫一下卫生,减轻一下他们的负担。
同时,我还定期召开学生代表会,和课任老师一起商讨学习计划,学习得失。真的做到学生同甘共苦。在一模考试中,我班取得了很大的进步,李剑锋同学进入前50名,李小丰也进了前100名。年级前330名我班也有26个,这是一个鼓舞士气的成果。
2、二模考前冲刺工作一模考试结束后,各门功课基本上结束了第一轮复习,那么接下来就进行查漏补缺了。我把他们各科的错题本进行了研究,发现他们在第一轮复习过程中,有不少知识点还有问题,我找他们谈话,一定要和任课老师沟通,才能把问题解决。我把最近各地的一模试卷找来,天天考试,以考代练。并且统计分数。每个学生的成绩做一人分析,看看走势如何。对于不断进步的同学给予表扬,对下走下波路的同学给予鼓励。不断提升他们的自信心。二模考试成绩比一模还要好,班上有3人进入前100名。
3、中考心理辅导工作二模考试结束后,很快就要中考了,学生们的考试的压力相当大,我也在不断给他们减压,尽量减少不必要的失误。在学校听了心理辅导课后,我也对心理素质不太好的同学做思想工作,来调节他们的状态。使他们以饱满的热情来学习。迎接挑战。
二、主要收获和体会
1、用微笑面对学生很多人在提到教师时,总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实,“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑,会让学生的身心感到愉快,智能得到发展。中国有句谚语:“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为,我拥有一种特殊的教育手段――微笑。他们看得最多的是班主任老师,初三,这个特殊的学期,看到老师每天都很灿烂,他们的自信心也很强,也没有什么压抑感。学得轻松愉快。
2、把真情送给学生真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心,而且要具体体现在实际行动上,平等对待每一位学生,不论是成绩好的还是成绩差的,不论是家庭富裕的还是条件较差的,不论他是否犯过错误,班主任都要一视如仁,不搞特殊化,不偏见,要尊重学生人格,公平、公正、平等对待班上每一位同学,融洽师生关系,增强师生情感交流渠道,让学生学习有一个温馨和谐的场所,这样他们才能好好学习,才会有学习的动力。比如,学生病了,我会打个电话通知家长,或者亲自把他送回家;学生病假回校,我会主动为他补课;并且时时注意天气情况,提醒学生添减衣服。这些虽然是小事,但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情,收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时,我总有一种幸福的感觉充盈心头。
三、存在的问题
班级管理工作有条不紊,有些工作做得还不够细,还更需要一些耐心。在一次考试中,成绩相当不理想时,我在班上大发火,结果适得其返。
以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力,回首这半年的工作,几多感慨,这其中有经验,然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话,我会说,是很累,但很充实,也有快乐,和学生潮希相处,从中感受了不快乐。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任,是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功,但面对学生,我可以说一句:你们的老师面对过去,他将无怨无悔!我知道,在班主任工作上我做的还远远不够,与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距,但我永不放弃。最后用一句诗:“路漫漫其修远兮吾将上下而求索”来结束我的工作总结。
班主任工作总结荐2
家庭是儿童的第一所学校,父母是幼儿的第一任老师。因此,家庭在幼儿全面发展教育中有独特作用,而幼儿园是向幼儿进行全面发展教育的专门机构,在幼儿的教育中起主导作用。幼儿不只接受幼儿园教育,同时也接受家庭的教育和影响。幼儿从家庭走向幼儿园,同时接受两种不同的教育,加强这两种教育的联系和沟通,实现家庭教育与幼儿园教育的双向互动,对幼儿的身心健康发展有着至关重要的作用。
新《纲要》明确指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”下面就如何做好家园沟通工作谈谈自己担任班主任工作以来的一些看法:
一、练好家园共育基本功
1、了解每一名幼儿的发展情况
教师要了解每一名幼儿的发展情况。如幼儿健康状况、语言、智力发展水平、兴趣、爱好等,做到心中有数。另外,老师间要相互沟通班内幼儿情况,达成对幼儿评价的一致性。这就要求教师在平时的工作中一定要细心、耐心,对于幼儿优弱势做出分析,每个孩子的发展情况以及个性化辅导教育,我们都要装在心里,这样我们才能很好地了解幼儿,为我们家长工作的开展打下坚实的基础。
2、学会了解家长的需求
我园处在农村,大部分家长由于缺乏科学的育儿理论作指导,教育观念相对落后。由于不想再让孩子过“面朝黄土背朝天”的生活,家长对幼儿的期望很高,他们认为“孩子学会做几道计算题,会写几个字’就没有白上幼儿园,并不很重视幼儿其它方面的发展,对幼儿园的活动不积极参加。针对这种情况,我利用各种机会、多种形式与家长进行沟通,向家长宣传正确的育儿理念,并通过幼儿的实际发展情况向家长展示——幼儿园的教育是促进幼儿全面、健康发展的教育,是提高幼儿综合素质的教育。家长听到了、看到了、感受到了孩子的进步,认同了幼儿园的教育理念,对幼儿园的工作更加支持了。
3、客观公正地反映幼儿在园情况
在我们非常了解幼儿的前提下,应该与家长保持不断的联系。将幼儿在园情况如实反映给家长。在向家长反映幼儿情况时,教师一定要非常客观、公正。“先报喜,后报忧”,对幼儿的优点和点滴进步都要先告诉家长,不吝惜对幼儿应有的赞美和期望,充分表达对孩子的喜爱,然后再耐心诚恳地指出问题所在,尽量用提醒的口吻,提出建设性的意见,减少家长的`防卫心理。
二、增进了解,相互沟通,做家长的知心朋友
家园合作的目的在于利用家长资源,实现家园互动教育,促进幼儿素质提高,这是家园合作的出发点和归宿。做好家园合作的前提是了解家长,促进家园合作的基础是信任与沟通。家园携手合作实现共育,必须争取家长的理解、支持和主动参与。
我班是新入园的小班,我在正式开学前组织了第一次家长会,向家长介绍幼儿园的办学理念与班级养成教育的培养思路和教育计划,并邀请家长带领孩子一起参观幼儿园,了解幼儿园的生活设施,学习环境,安全保护等。与此同时,我们还发放了“调查问卷”,从问卷中了解幼儿的家庭背景、家长知识结构、思想观念、具体教育行为特点等。
另外,老师与家长沟通说话要注意讲求技巧。例如:孩子犯了错误,不是直接找家长告状而是像唠家常般先说说孩子的情况以及优点和进步,再对孩子的缺点提出建议,让家长了解老师的心意,以真心诚心换取家长的信任理解。
三、灵活运用家园沟通方法并积极创新
沟通的方式也是多种多样的,应根据实际情况,灵活运用,并创造新的方法。 比如:有的家长经济条件较好,有知识,性格高傲,刁难,对待这种家长,教师要热情、真诚、主动,要有你越不理我,我越要找你的勇气。有一个家长在孩子刚入园时,对老师的态度比较冷淡,电话沟通时表现的比较没有礼貌,但是我用我的热情与真诚来打动他,抓住家长都想了解幼儿在园情况的心理特点,我主动与家长沟通孩子的在园情况,分析孩子的优弱势,并且针对孩子某些方面的问题提出合理化的指导建议。家长看到了孩子的进步,当然也改变了对老师的态度,现在当老师是专家,有问题来诉苦,并寻求办法。
又如:有的家长要求很多,包括对幼儿园的保育和教育方面的要求,甚至对幼儿园的教育持有怀疑的态度,对待这种家长就要晓之以理,动之以情。我班佳佳刚入园时很胆小,非常不愿意表现自己,家长要求很高,在开学后不久,就提
出了如果我的孩子没有变化,我们就退学。针对这一现象,我与家长沟通,孩子的进步也需要时间,并与家长约定一个学期的时间,学期中班级教师达成一致,给孩子表现的机会,学期末展示时,家长看到了孩子的进步,肯定了老师的工作。作为班主任和第一线的老师,我深深地认识到家园共育对于幼儿发展的重要性,我可以举出很多例子来说明家庭教育与幼儿园教育同步对孩子的益处,以及家庭教育与幼儿园教育不同步对孩子的影响。在以后的工作中,要尽量动员每一位家长共同参与到孩子的教育当中来。
总之,在教育越来越强调生态化的今天,学会和运用沟通是幼儿园家长工作的重要方法之一,只有充分发挥和利用家长这个有效的教育资源,才能促进儿童全面发展。
班主任工作总结荐3
临近期末,本学期的班主任管理工作即将告一段落,我是4月份承担20xx级(16)班班主任管理工作的,在这三个月班主任管理工作过程中,虽然遇到了很多实际困难,但我却在这个过程中学到了遇到困难想办法解决困难,在处理中职学生矛盾和班主任工作能力方面我欠缺的太多,还需要加强学习总结经验和教训。
现将几个月来的班主任工作总结如下:
一、抓好班干队伍建设
调整班干人选及班干团干队伍建设。强调班干部首先要有吃苦耐劳、任劳任怨、为集体奉献的精神,要能以身作则、顾全大局的品质,明确班干部责任,定期召开班委会进行,制定阶段性工作计划等。鼓励学生干部积极参与学生会和团委工作。
二、完善班级制度
针对班级的实际情况,制定了班级《考勤制度》和《卫生管理制度》。将迟到、早退、旷课及升旗仪式等折合分数,计入学期总评,及时与扣分突出学生的.家长联系;使班级保持较高出勤率。
三、发挥主题班会课的作用
每周坚持召开一次主题班会课,根据学校要求,有计划地、及时地对学生开展“榜样就在我身边”、加强学生春季安全教育管理工作、感恩教育、“诚实守信”及考风考纪与题教育等活动。
四、组织班级活动,提升集体意识
为了丰富学生业余生活,从班费中支出一部分费用,用于购买学生业余开展体育活动用的体育器材,包括乒乓球拍、篮球、羽毛球、哑铃、单杠等。组织班级内的跳绳比赛,春游登山等活动。学生感受到了温暖的班级气氛,丰富的课余生活,保障了教学的有序进行。
五、及时有效的做好安全教育工作
预防可能出现的重大安全事故,本学期我们班学生出现过夜不归宿、逃课等情况。针对出现的问题,我都及时处理,并在处理问题中不断完善和学习班主任工作经验。出现违纪事件后,及时报告学校领导和学生家长,协调处理好问题。本学期通过请教其他班主任,我初步建立了自己的一套管理学生的方法,那就是:严抓行为习惯、关心学生身心,帮助困难学生、预防处理事故、学习请教经验、沟通联系家长。
总之,我相信,学生必能在学校学到一技之长,学会做人处世,未来一定会有好的前途与光明未来。同时,在学校也教会同学们怎样学习,锻炼了他们的自学能力,这样对他们将来走上社会有很大的帮助。
在班级管理中我遇到了很多问题,也都是在解决问题的过程中不断学习,缺乏班主任经验的我需要自己学习的东西还有很多。
班级:20xx级(16)班
班主任:XXX
日期:20xx年7月2日
班主任工作总结荐4
我的班级中就有5个留守学生,作为一名班主任,一学期的时间里,在孩子缺少父爱母爱的日子里,我是如何做好这些孩子的思想道德、学习生活、行为习惯、情感心理等方面教育管理工作,弥补家庭教育的严重缺失,确保他们愉快学习、快乐生活、健康成长呢?。
一、抓住时机,做好与“留守学生”监护人之间的沟通
家是温馨的港湾,是孩子成长的摇篮。亲情是人世间最美好的感情之一,是我们永远也无法割舍的爱。“留守学生”大多是跟随爷爷奶奶或者外公外婆,由于父母不在家,老人自然就十分疼爱。尤其是独生子女,老人更是疼爱有加,各方面都给予优惠的“政策”,对生活细节不予指导或误导,出现问题往往是一笑而过,严重的也只是说说而已。这样,孩子慢慢地养成了娇气、任性的毛病,习惯以自我为中心,缺少同情心,怕困难、怕挫折。还有一些“留守学生”家境不富裕,老人整天忙于农活,根本无暇顾及孩子,有的甚至还要孩子承担过重的家务活,对孩子心里想的是什么?需要什么?有什么感觉?都一概不知道或是根本就没想到关心。寄养在亲戚或朋友家中的“留守学生”,他们在亲戚或朋友家中毕竟没有家里自由,有的由于胆小,显得很老实,但一旦离开监护人的监管范围,长期压抑的他们就有可能做出一些意想不到的事情;而胆大的,亲戚、朋友根本就管不了,只得顺其自然,由其发展。无论是哪一种,到头来吃亏的还是孩子。针对这类问题,我及时家访,与监护人共同探讨教育“留守学生”的有效途径,力争为“留守学生”营造出一个良好的家庭教育氛围,消除对孩子的负面影响。我班有一位学生,各方面表现都很优异,但自从父母外出打工以后,成绩开始逐步下滑。我多次找他谈话,他每次都有承诺,就是不见行动。经过调查,我得知该生家庭条件优越,父母在家时管理较好,且方法也科学,所以成绩一直很好。可自从父母外出打工后,爷爷奶奶在很多方面都是睁只眼闭只眼,慢慢的他开始贪玩,甚至迷上了上网。我及时抽出时间进行家访,可老人始终觉得自己没有做错什么,家访也无果而终。几天之后,老人来学校给孙子衣服,恰好那节是我的课。我感到此时是和老人谈心的最好时机,于是我把老人拉进了我的办公室,我拿出上学期的考试分数和本学期成绩进行比较,在数字面前老人终于……从那以后我惊喜地发现该生又回到了以前。
二、倾入真情,让学生找回失去的笑容
家庭是孩子成长的第一课堂,父母是孩子的第一任老师,家庭教育对孩子的健康成长具有不可替代的作用。父母对孩子的关爱和照顾也是天经地义的事情。然而对于留守学生而言,在父母目前撒娇、淘气……享受父母的惜爱和呵护都暂时成了一种回忆,由于长时间处于这种痛苦的精神境界中,他们常常会产生一种被遗弃的感觉,当他们从电话中或偶尔寄回来的汇款单中感受到父母的存在时,这种感觉会逐渐加剧。原来性格开朗的他们开始变得情绪低落,有的还变得自私、孤僻,成绩也大幅度下滑。不难发现他们此时最想得到的是来自父母的关爱和照顾,于是我从学习、生活等方面去关心他们,弥补他们缺失的爱,充分发挥班级体的作用,让他们感受到集体的温暖。我班有一位学生,刚转入时表现很好,上课发言积极,作业认真完成,加上性格开朗,又总是以一张灿烂的笑脸面对同学,他很快就有了自己的玩伴。但好景不长,慢慢的上课发言少了,而且总喜欢望着窗外走神,看到别人父母来给孩子送东西时,他都会投去羡慕的眼光,眼中还时常闪烁着晶莹的`泪花。我知道她是在想念父母了,而且十分的严重。于是我经常找她谈心,让她知道父母外出打工是为了她更好的学习、生活,让好几在思想上清晰的认识到父母是十分的爱她的。我又召开班委会,让她担任了分管纪律的副班长,以充实她的生活。课后我鼓励学生多帮助她、关心她,我也时时让她感受到来自老师的爱。不久,那灿烂的笑脸又出现在我们的面前了,而且班级的凝聚力也更强了。
三、做学生的朋友,提高学习成绩
关注“留守学生”的学习。由于家教的缺乏,留守学生大多学习态度不端正,作业不认真甚至不完成。我就充分利用课外时间给他们补缺补差。每天轮流安排几个在教室里做作业,让他们在我的监督、辅导下,按质按量完成家庭作业。然后亲密交流,帮助他们了解自己的潜能,认识自己身体上、智力上、人格上的有利和不利方面,扬长避短,确立适合于自己的学习目标。同时注重学习方法的指导,帮助他们逐步形成适合于自己的独特的学习方法和策略,形成积极进取而又乐观的学习态度。渐渐的,他们有了进步,也对学习产生了兴趣,还很愿意把自己的学习及生活情况主动告诉我,真正把我当作他们的良师益友。
留守学生给我们的教育带来新的问题,新的挑战。为了祖国的下一代,让我们携起手来,用温暖的亲情、浓浓的师爱、有效的方法点亮孩子心中的灯,照亮他们前行的路。让他们的童年生活不再灰暗、纯真的童心不再孤独。愿他们的生命亦能绽放出绚丽的花朵,折射出灿烂的光芒!
班主任工作总结荐5
不知不觉,这个月又结束了,回首本月工作,感慨颇多,具体情况现小结如下:
一、半期成绩分析
本月学校组织了这学期的半期考试,结果我们八(8)班进入年级前100名的只有22人,而八(1)班进了28人,相差6人。前年级前五名只进1人,而各科的平均分差距也很大,有些科目差距甚至达到将近10分。另外,班级没有拨尖型人才,可以看出大家在学习上还有很大的提升空间,努力程度还不够,于是成绩一出来我便在班上作了质量分析,对全班同学作出了学习要求。
二、学生转学流
在这个月或许是个多事之秋,很多同学选择了离开这个团体,转往了其他学校就读。说句实话如此多的人一个个离开,作为班主任的'我其实心理也不是滋味,许是情感所至,说不上来。有些是感觉学习压力大,有些是想换个环境从头再来,有些是因为家长要回老家了等等。其中是想换环境而革新自我这种想法的,被我劝阻了几个人,同时也在班上作了思想动员,人要学会适应生存的环境,去改造适合自己生存的处境,要主动迎合这个时代,不要做时代的淘汰品。之后,思想上还遥摆的几个人最终留了下来,心间有几丝慰藉。
三、学习不主动
现在班级学风不浓,学习氛围不够,没有形成一股你追我赶的势头,中午有部分人在教室大声喧哗吵闹,从而影响了一些想上进想学习的人的正常学习。还有就是每天6:10分教室里吵闹,纪律不好。于是我加大了学习任务,让他们没有时间来闹,同时安排了杨树同每天6:10讲一至三道数学题,一方面提高同学的学习能力,另外也让同学们学到很多我在课堂上没有讲到的知识点,以拓展同学们的知识面。也通过这个方式让同学们都来听课,多多少少也学一点,而不是在里面吵吵闹闹。
四、学生建议搞小组学习模式
在这个月薛浪、万璟僖同学提出用小组学习方式来上课,他们已经分组,找出了组长。可我却一直没有给予肯定的回答,要下来思考,要从长计议,现在马上就是九年级了,在学习的事上我很担心,不敢轻易的说改革。压力太大了,学校家长都在叮着看成绩,即将要中考,我怎敢轻言变革。其实对于小组学习模式我心里真没底,冷处理不知会不会给学生造成打击,建言献策不积极。我便建议他们跟各科任教师征求意见以后再来看执不执行。
以上是本月班级的一些基本情况,或许算是小结。
20xx年x月xx日
班主任工作总结荐6
转眼间,一学期的工作结束了。本学期,本人担任初三·X班的班主任工作。为了能够在新的学期能够更好的工作,及时地总结经验、教训,特总结前段工作如下:
首先,继续抓好学生的日常行为习惯养成教育,及时抓住学生点滴的情绪变化,及时解决问题。
作为初三下学期,许多学生开始在思想上出现了极大的变化,特别是很多学生已经进入“反叛”时期,常常会自认为自己已经长大,不再需要这些条条框框的约束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师,我适时地在学期伊始之际,召开班会,重新让学生进行学习,并体会遵守规范的重要,从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中,抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为,对同学进行“换位”思考,并进行积极教育,让学生在反省中受教育,得真知,约束自己,培养自己良好的行为习惯。
第一、针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点,及时地发现存在的问题,同学生进行谈心,而及时解决问题。同时,积极开展文体活动,丰富学生的业余生活,引导学生将情绪正常的宣泄,尽可能的`调整他们的心态,积极的投身于班级的各种活动中。
第二,积极培养学生的正确的人生观、价值观,并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣,掌握科学的学习方法,提高学习成绩。针对中学生此阶段的心理状况,适时的抓住学生中存在的问题,开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动,或者跟部分学生谈心地方式,并结合语文学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标,树立自己的正确的人生观、世界观。
第三,积极会同各学科教师积极备好学生,探讨教育学生的方法,用大家的智慧解决问题。本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生,积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验,取得了较好的效果。特别是在新学期开始,班级中出现了大量的学生上课前迟到的现象,及时的发现不良苗头,及时的纠正,让学生写出XX字说明,给学生一个改过自省的机会,同时积极在班内开展“我为什么来学习”的大讨论,使学生在大家的关注中将此消灭并且通知任课老师以及学生家长,及时关注这类问题,共同解决。与此同时,积极同家长联系,及时了解、掌握学生情况,共同管理教育学生。尤其是在期中考试以后,借鉴了其他班级的方法,采用交流册以及量化评比汇报单的形式积极同家长联系,及时反映学生情况,并及时的了解、掌握学生情况,达到共同管理教育学生的目的。
第四,完善班级的管理制度,继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合,继续实施班主任助理的手法,锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放,在开展各种活动时,积极发动学生,创设各种机会,给学生以自己活动的自由空间,积极提高学生的能力。
第五,至于成绩方面,一是班级形成较强的凝聚力,组织、纪律性较好,二是卫生扫除积极彻底,取得了比较优秀的成绩,班级可谓一尘不染,井然有序。三是期中考试总评第一,并且在政教处、团委组织的其他活动中也取得了优异的成绩。当然,成绩的取得,离不开同学们的努力,更离不开领导的指导和各位同事的支持。
当然也有问题存在:在管理方面,还欠缺更加科学、民主;学生的知识能力层次不一,落后面大,在处理问题时还有一些急躁,对于学生的部分心理,还不能更好的掌握,关心、爱护学生还不能够全面到位。
在今后的工作中,我将继续努力,取得更优异的成绩。
班主任工作总结荐7
一晃期末又到了,面对同一帮孩子,看着他们慢慢地成长,回过头来想想很有意义。有时候会为了他们的小打小闹头疼,为个别孩子的自暴自弃无奈,但当第一时间被需要时,笑眯眯地围着你时,感觉又是那么的奇妙。
这也让我明白了身为班主任的责任,而且越有能力,越有爱心,越能帮助这些孩子们。下面我就这学期的工作做如下总结:
一、规范管理,培养学生的良好习惯加强小学生的常规训练,训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规等方面。经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作,加强对学生的早读、早操、卫生清洁等督促检查。
对学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成,同时根据实际情况,落实班规,及时调整,形成适合本班学生的规则,并发挥教师和榜样学生的言传身教之示范效果。
二、重视班干部队伍的建设和管理培养他们的综合能力,发挥他们的先锋模范作用,以影响和带动班级各项工作的开展。班干部是班主任的得力肋手,是班级管理的骨干力量,为了让他们发挥主力和辐射作用,我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定,时时要求他们以身作则,学会塑造自身的班干部形象,从而树立威信。
召开班干部会义,针对一周内班级的情况和出现的问题,确定下周的工作任务和工作重点。鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,即“以点带面”。
并在班会上特重说明班级纪律及各方面的要求,强调班干部的工作不是为了个人的私利,而是为了整个班集体在工作,并要求同学给予监督和支持。
三、关心学生,转化后进生善待班级中的后进生,恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非包括三类:1.学习困难的`学生;2.行为习惯自制力较差的学生;3.既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。
通常我会多跟他们接触、交谈,有空的时候常跟他们谈心,如谈谈他们的兴趣爱好;谈谈他们父母、家庭的情况,当然也谈一些学习方法。特别是他们点滴进步,我都要在班内大肆宣传,让他们和其他同学感受他们并不特殊,同时班中普普通通又不可或缺的一份子,从而鼓起他们与人交往的勇气,树立起他们的自信心。
在班内,我还常开展“火眼金睛”活动看谁发现别人优点最多,并互相说一说。成立特别小组,我班主要有两小组:一是学习互助小组,二是练字小组。
学习小组则是选出几个孩子各安排三位师父,白天对老师指派的学习任务进行指导,下午放学时间利用几分钟进行检查过关。练字小组选出班中三名字写得好的学生做组长,进行分批指导,及时反馈。
对于进步的孩子给予表扬和任务,如将班中黑板报的推普角交由他们负责管理。
四、努力提升自我素质,培养能力工作中我不断向有经验的班主任请教,遇到问题不是自己独立解决时,及时向其他老师询问解决之道,为今后积累经验。多观察其他班主任处理事件的方法,积累素材,避免发生类似事件时手忙脚乱。
努力做到面向全体学生,关注各个层次的学生,因材施教,成为学生课堂上的引领者,生活中的辅助人。存在的不足:经过一学期的努力,我在班级工作中取得了一定的成绩,但也存在着一些问题,即与学生的交流沟通、教育方法还有所欠缺。
对学生的了解还是不深、不透,还没有真正地走进他们的内心,虽有足够的耐心去倾听他们,但方法单一,成效不显著,学习习惯和态度仍是我班最为突出的问题。这些问题,我会在以后的工作中不断改进,以提高自己的班级管理水平。
班主任工作总结荐8
本学期七年级的学生大部分已经适应了初中的学习和生活,通过上学期良好行为习惯的养成教育和一个学期班规班法的实施,大部分学生已经知道了在这个班级中哪些事情是倡导的,是得到老师和同学们肯定和表扬的,哪些事情是最好不做的,哪些事情是一定不能做的。在班委会同学的带领下,大部分同学也已经明确了自己的职责。所以,本学期班主任工作的重点是培养学生自律能力,很多学生虽然知道,但不能完全做到,对自己的管理松懈、不到位,从而引起了认知水平的差距。通过严格班级班规班法考核、班委自主组织各项活动和加强家校联系来实现学生自律能力的培养。
一、严格和完善班规班法的考核,督促学生养成自律的习惯。
我们班的班规班法是上学期由班委会同学一起制定的,也是全班同学必须遵守的,还是由学生自己掌握执行的有班级特色的规章制度。通过上学期一个学期的实施,班规班法起到了它对班级同学行为的规范作用,通过班规班法的实施,锻炼了学生执行规章制度的能力,锻炼了每个条款中执行人和监督人严格执法、秉公办事的能力,为班级形成良好的学风,体现班级“真实”的班风都起到了积极良好的效果。本学期,在班委会同学的建议下,在全体班级同学的认可下,我们对上学期的班规班法进行了必要的修改和完善:一是对违反纪律的同学,采取了功过可以相抵的办法,体现了允许学生犯错的思想,也体现了班级中以学生为本的管理思想。二是每天放学前要求值日班长宣布今天班轨班法执行的情况,对于执法不严或徇私枉法现象提出质疑,也提醒了违法制度的学生注意今后的改正。总之,学生自己制定和共同维护实施的班规班法,本学期通过不断完善的方法让它更加公平、公正和公开,也不断提醒着全体同学,每个人都是规章制度的维护者,是规章制度的被管理者,更是规章制度的受益者,相信这样的坚持一定可以督促学生养成良好的学习、行为习惯,为培养学生的自律、自制起到重要的作用。
二、鼓励和帮助班委会组织有益活动,培养学生的自主意识。
学期初,根据学校团委和政教的工作计划,将本学期的主要工作布置给不同的班委会成员,有:篮球赛,布置给体育委员;黑板报,布置给宣传委员;教室外展板的更换,布置给文艺委员;新团员的发展和团支部的建立,布置给团小组长;学生每周评比分数的汇总,布置给副班长;每天的卫生打扫,布置给卫生委员;班级的纪律和眼保健操,布置给纪律委员;每周的学习评比,布置给学习委员等等,学期结束时,对以上同学的工作进行民主评议。奖优罚劣。通过这样的布置,每个班委会同学对自己本学期的主要工作做到了心中有数,就这样,学生自主组织了很多活动,除了学校内常规的卫生、纪律评比外,我们班参加学校组织的篮球赛、演讲比赛、经典诵读、各种征文比赛、预备团员测试、春运会入场式方队和广播操表演、校园广播、主题班会等活动,都取得了不错的.成绩,这是班委会同学的功劳,也是每个同学努力的结果,我想,通过这些活动的组织,和这些活动在学校内得到的评价结果,同学们会在活动的过程中获得经验,反思得
失,产生凝聚力,这些是书本上无法学得的宝贵经验,也将是培养学生自主意识的开始。今后,我还将主要继续依靠学生组织和完成学校的各种有意活动,即使是活动结果不是总尽如人意,也要坚持这种做法,班主任尽量做一个出主意,想办法,帮助学生完成任务的配角。
三、加强家校联系,形成合力,提升教育效果。
我经常与学生家长联系,我告诉家长:“您对我教育的态度,直接决定了我的教育效果。”希望通过这些话引起家长的注意,其实,对学生的教育家长和学校形成合力时效果是最明显的,如果各说各话,将直接导致学生不知道该听谁的话,该如何去做,最后导致学生只按照自己的想法去做,那时的教育和引导也就没有了任何效果,所以,本学期我仍然不断通过电话联系,通过部分家长的家长会,通过个别家长的谈话交流,通过家访等形式,将自己的教育想法和方式告诉家长,期望得到家长的理解和支持,将孩子在学校的表演通知家长,让家长更多的了解学生在校的表现。尤其是学校的开放日期间,我通过电话通知家长,希望有时间又一直关注者孩子学习情况的家长能够到学校听课,了解老师们授课方式的转变,了解孩子在课堂上的表现,从而更好的配合教师的教学和教育工作,完成学生不断的完善和提高。
四、把竞争引入到教学和管理的各个方面。
每周的学科竞赛、学习和纪律的评比、座位的编排,在这些方面我总是希望能把竞争引入到学生中来,希望他们能及时发现身边和自己差不多的同学的变化,希望他们能看到同学们身上的优点,不断完善自己,学会与人相处,学会用良性的竞争来刺激自己的潜能,让潜能更多的释放出来。竞争的课堂是高效的课堂;竞争的学生是精神焕发的学生;竞争的学生会想尽千方百计完成教师的任务;敢于与人竞争的学生也是自信的学生;良性的竞争可以激发学生学习的兴趣,提高学生学习的效果。
本学期很多工作放给学生后,出现了一些问题,但恰恰是这些问题让我知道了我的工作中还有许多地方可以更好得引领学生,也让学生体验了做成一些事情的艰辛,更让我们师生感到了管理班级共同的责任和义务,和教学工作一样,在我的班主任管理工作中,我同样相信方法总比困难多,更何况我有这么多聪明、期待长大的学生在帮助我管理班级呢!
班主任工作总结荐9
作为一名班主任,面对学生时,若能做到谅解、理解和包容,常常能感动学生,感化学生。老师应该相信学生内心有一种追求美好的愿望,相信他们有改正自身错误的决心和能力。前提是,老师应帮助他们分析自己的失误心理,并给他们自我改正的时间和空间,帮助他们用自身内在的力量去战胜自己的缺点,矫正自己的错误。这在新课标中,叫做赏识激励策略,是新课标教育教学策略之一。常言说,送人玫瑰,手有余香。面对可爱的孩子们,何不献上光鲜耀眼、香味扑鼻的玫瑰呢?
一、努力寻找学生可赏识、可激励之处
我班有两个刘姓学生,学习成绩不好,做作业总抄别人的,常常管不住自己,上课违纪是常事,一时间,我对他们俩束手无策,简直想放弃不管。那年入冬后第一次生炉火,那天正好该我值班,我早早来到学校,当我来到班里想生炉子时,迎面扑来一股热气,炉火正旺。他们二人正在打扫卫生。我问:炉子是你们生的?他俩点头称是。我问引柴是哪里的,他俩说是从家带来的。我一下子找到了转变他俩的契机。同学们到齐后,我做了个简短的讲评及强调生火注意事项后,表扬了他们的做法,并号召全班向他俩学习,爱校、爱班、爱老师、爱同学,他俩脸上也露出得意的微笑。此后我又在课堂上找他们容易回答的问题让他们回答,让他们有成就感。这样,就慢慢转变了他们抄作业、捣乱、违纪等不良习气,变得自觉融入班集体之中,成为班内不错的学生。
其实,在学生的平凡、平庸之中捕捉到属于他们自己的闪光点,变常态因素为积极因素;肯定学生的每一点进步,强化其成功欲望,激励内力;针对不同特点的学生,扬其长避其短,挖掘并赞扬其特点、优点,促使学生形成个性特色;帮助学生在其错误、挫折中找寻正确和有利因素,增强其自信心,开发内动力。这样,学困生就会由内驱力的驱动转向好的方面,优秀的学生做得会更好。
二、在不同对象、不同场合,选送不同的玫瑰
实践中,我深深体会到,有的学生希望老师当面表扬,心里才舒服过瘾;有的学生喜欢老师个别进行导向性赏析,觉得这样得到的表扬才真实。有的场合适合三言两语的称赞;有的场合,只需要老师伸出大拇指或者抱以示意性微笑就够了;有的场合,却要求教师有根有据、条分缕析、深入浅出地进行品味性夸奖,老师该选择哪种激励方法,或者说该送给他们什么颜色的玫瑰、什么香味的玫瑰,要根据学生的心理需求、个性特点和具体场合来确定。
我班一孟姓同学,高大威猛,学习成绩较好。一次中午我来到班里看自习,恰好坐在这位同学的座位上,他的日记本正放在桌子上,我想初一的学生也没什么天大的秘密,好奇心的驱使让我翻开了他的日记本。其中有一篇日记这样写到:“我们班主任简直就是维纳斯女神,她的美丽、温柔、多才多艺,特别是做班主任工作的手段,是我至今遇到的最好的老师。”学校举行迎元旦长跑比赛,他代表班里参赛,当他跑到第五圈的时候,我发现他快跑不动了,脚步逐渐慢了下来,我跑到他前面大声喊:“孟××,班里夺第一就看你了!坚持!加油!”他发现我期待、鼓励的眼神后,迈开大步,快速的朝着前方跑去,最终我班夺得年级组第一名。几天后,我看他的日记,他写道:班主任老师那双期盼的`眼神,那句“就看你了”的信任,让我有一种责任感,更让我铭记一生!我充分体会到了作为一名值得尊敬的老师在学生内心中的位置。
三、将更多的包容给失误的学生
在班主任工作的实践中,我有这样一些体会:老师通常喜欢学习好、听话的学生,赞美之辞便不绝于耳;而对那些学习差、调皮、爱给老师出难题的学生,总会心生厌烦。事实上,恰恰就是这些不被老师喜欢的学生才更需要老师对他们的赏识和激励,以及对他们缺点和错误的耐心和包容。对学生缺点和错误的包容,并不是纵容!因为,他们也有自尊、自重和自爱。没有哪个学生,愿意让老师、家长当众扬丑,即使犯了错,也希望能得到理解和谅解,这和人犯错会脸红一个道理。本应受罚,反倒没罚,本不应谅解,反倒得到谅解,总会心存感激,从内心里便会更加内疚、自责,这是人们的普遍心理。
送人玫瑰,手有余香。这是我做班主任工作遵循赏识激励策略尝到的甜头。也许以后我永远不会大声呵斥训斥学生,因为给予永远富有价值,富有收益。
班主任工作总结荐(集锦9篇)
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