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小学班主任工作总结

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【荐】小学班主任工作总结(集锦8篇)

  通过写工作总结可以提升自己的工作效率,这样才是最有价值的总结,那么写工作总结应该注意什么要点呢?下面是范文网小编整理的【荐】小学班主任工作总结(集锦8篇),供大家阅读。

【荐】小学班主任工作总结(集锦8篇)

小学班主任工作总结1

  今年秋天与往年相比很短,天气也很酷,秋天也没有穿过很长时间把冬天的衣服放在一边。当我们还在哀叹秋天的时候,我们太匆忙地意识到,10月不知道它的生命的最后一次。看着窗外,许多叶子都静静地变黄,有一阵寒冷的风,跌倒了很多。

  回顾本月,有许多令人难忘的回忆:测试的.第一个月,父母会,小学数学计算和问题解决类教学模式验收活动,足球比赛,日常工作检查等,许多活动丰富我们生活,在繁忙的收获一点一点地成长。

  在每个学期开始时,学校为了测试初始学校的教学过程和效果,会故意组织学校规模的每月研究考试,在考试中显示每个班级,甚至每个学生的学习状态和有效性,调整教学,赶上。虽然一年级没有参加考试,但是我们不能放松,做一份扎实的工作,不让孩子在起跑线上失去。

  考试结束后,学校还组织了一次家长会议。每班老师都非常细心的准备,不要错过任何时间和父母的密切沟通机会,一些在家长教导家庭教育方法,和一些家长在报告给学生在学校和表演等,让每个家长感觉值得旅行。

  我更多的记忆特别深入在区数学教学研究部在xx一小类小学数学课程和解决教学模式验收活动的问题,我很幸运参加这个活动。可以说是一个事件,一个成长,所以我看到很多优秀的老师都有学习很多教学方法的优点,更深刻的理解计算和问题解决课程之间的两类共同点和差异,对于我在未来教这两个类提供很大的帮助。

  并让我们所有的老师都很开心的事情,也就是我们学校足球队在郑州市青年团足球队联赛中取得了特别奖的好成绩。在总决赛的决赛中,我们的中心学校运动员充分发挥不放弃,不放弃足球精神,虽然在比赛中失去农业小学小学,但我们相信在下一场比赛我们可以站在最高的领奖台。

  在本月底,我们在教学人员和课程准备小组组长的精心组织下,对本学期进行了第二次教育和教学例行检查。此检查包括所有科目教师的个别课程准备教学设计,教师校正工作的主题,教师听课记录,学习笔记等,每个课程组也为例行检查交流和学习,学习的优点检查未来工作的方向。

  我一直认为努力不是为了争取第一,而是没有遗憾,为自己每一天,每一次都可以画一个成功的时期。

小学班主任工作总结2

  一学期来,爱岗敬业,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,现就将一年以来工作情况总结如下:

  一、加强学习,提高思想认识,树立新的理念

  1、坚持每周的团队学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,对新课程标准又有了更深刻的认识,并将理论联系到实际教学工作中,更新观念,丰富知识,提高能力。

  2、通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到“一切为了学生的发展”的教学理念,树立了学生主体观。教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。本学期我克服了许多困难参加了南岗区的教学百花奖,荣获三等奖。一学期来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:

  1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

  2、注重课堂教学效果。针对高年级学生特点,以愉快式教学为主,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。

  3、坚持参加校内外教学研讨活动,按照数学课堂九步法上课,不断汲取他人的宝贵经验,经常和团队的教师在一起讨论教学问题,提高自己的教学水平。

  4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。二、顾全大局,以集体为重,以学生为重

  这学期我担任四年级两个班的数学、语文的教学工作。因为同学年组的同伴生病住院,我毅然接过四年级两个班的教学教育工作,克服各种困难,不计较个人得失,以集体的利益为重,奉献自己的一切力量。临近期末,不顾自己做完流产后身体极度虚弱,不顾家人的劝阻,毅然回到课堂,带领学生进行紧张的期末复习,可是虚弱的身体还是经不住数九寒天的严寒,上班的第一天我就得了重感冒,为了学生,我只是上药店买点药吃了,还是坚持带领学生进行期末复习,病情却越来越重,这时同学年组的老师也生病了,为了不住院打点滴,为了坚持带领学生进行期末复习,于是我吃最先进的消炎药,中药西药一起吃,一天吃六次,一直坚持到12月31日,元旦在家躺了一天,第二天我还是坚持上班,可能就是这份坚持感动了上天,到学生考试时我的身体恢复了一些,我觉得我最骄傲的业绩是顾全大局,以集体为重,以学生为重,能千方百计的克服自身的困难,迎难而上,奉献自己的全部力量。

  三、新学期的工作计划积极参加学校组织的培训

  积极参加学校的培训,增长自己的业务能力。我会珍惜参加各种培训的机会,通过培训为自己注入新思想和新思路,为自己的提高提供一个良好的平台。通过参加各种教科研活动和课堂评价观摩活动,提高自己驾驭课堂和指导课堂教学的能力。在参与中磨练提高自己。多走走,多看看,多走走观摩课、优质课;多看看名师的授课、评课,向他们学习课堂授课艺术。学习名师们授课时语言技巧和课堂细节的处理,尤其是每个课堂环节衔接处的处理,这是我要学习的关键,同时也是上好一堂课的关键所在。同时名师们引导性的语言和对学生具有亲和力的语言技巧以及一个手势和一个眼神都是我要学习的榜样,相信只要我虚心学习,总能使自己不断进步。

  重点抓课堂教学

  下学期,对于课堂,我更要严肃处理、严格对待。第一:重视课前准备,精心备课。结合生活实际,适当处理教材。第二:重视课堂环节,继续在课堂上实践我校的课堂教学九步法,注重训练学生的口语表达能力。多给予学生鼓励与信任,增强学习自信心,敢于发表自己的意见。第三:抓好课后指导。第四:注重培养学生的'学习兴趣。作业批改时,对于提前完成、高质量完成的学生多一些激励,对与完成作业有困难的学生多一些辅导和鼓励。给学生们归纳书上的知识点、知识大纲。巩固学生们的基础知识。

  新学期无论学校给我安排什么样的教学任务,我都做好了接受它的准备。我将以十足的信心和百倍的努力迎接并接受学校即将给我安排的任何教学任务以及相应的工作。

  总之,一学期来,干了一些工作,也取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着一些不足,如:学生学习出现两极分化严重的现象,行为习惯还不够规范等,我本人也没有发挥党员应有的辐射作用,在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成绩。总而言之,现在社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为文林美好的明天作出自己奉献!

小学班主任工作总结3

  班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者,在整个班级中,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。为使一个班形成积极向上的集体,学生能成为全面发展的一代新人,在班主任的工作中,我十分注重以下几方面的工作。

  一、充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。

  创设有利于自主管理的氛围,培养学生自己管理自己的能力,使学校的规章制度,转化为学生的自觉行动,形成良好的班风。及时教育和培养有责任心、能力强、可以信任的,并且有一定组织能力和管理能力的学生干部,对他们进行不同的分工,我经常指导班干部怎样管理班级,并发动全体学生监督班干部的学习和分管的工作对不负责的班干部可以随时撤换。充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。

  二、把各项规章制度转化为日常行为习惯。

  将《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等转化为培养和规范其日常行为习惯充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。每周对上周班级工作进行一次总结。评选一个“每周一星”号召大家向他学习,接着老师在指出上周同学们普遍存在的问题,提出本周整改意见及要求,让他们明确今后的努力方向。

  三、以“规范”作镜、互督互勉。

  《小学生日行为规范》,像一面镜子,时刻对照着学生的品德行为。一个班级50多名学生,每个人都有自已的习惯,随时间的推移,有些习惯固定下来了,就影响学生将来的生活。对那些不好的习惯都应当用心改正的,那么如何帮助学生改正不良习惯呢?我开展了“请指出我的习惯”活动,—人给4人小组写信,说出我的习惯是这样的,请告诉我你的想法,于是4个人就说出对这个习惯的看法,然后自已写出改正不良习惯的做法,学生互相督促,互相激励,慢慢地

  四、培养“特殊生”的自尊心和自信心,激发其奋发向上的动力。

  自尊心和自信心是学生进步的动力,特殊生往往缺乏这种心理。如:犯过错误或经常受到批评的`学生都有一种态心理,认为别人瞧不起自己,即使自己尽力做了好事,别人也不会说自己好,因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像这种学生我班上就有好几个,那么,在学习上我就放低要求,只要他能尽力去完成就行了,对行为方面就要认真观察,善于发现他们身上的“闪光点”哪怕是一点苗头,就给予表扬,迸出改过自新、奋发向上的决心和力量。

  五、加强对学生安全教育,提高自我保护能力和安全意识。

  利用每周的班队课和每天课前挤出几分钟时间,对学生进行法制安全教育;交通路队;放火。强调在校内不能攀高、爬树,做一些危险游戏,上学或放学时不要在路上停留、不与陌生人交谈,不买零食或带零食进校,使学生意识到它们的危险性和危害性。增强法制安全意识。教给学生自我保护的小常识,熟记一些急救电话,特别是让他们牢牢记住与父母联系的电话等等。

  总之,班级的管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作,只要我们班主任讲究方法,从爱护学生的角度出发,采取学生乐于接受的教育方式,晓之以理,动之以情,循循善诱,勤于管理,善于总结自己的经验,并形成自己的特色,定能水到渠成,让班级集体在推进素质教育的进程中发挥越来越大的作用

小学班主任工作总结4

  小学第二班主任工作总结 转眼间学期又接近尾声了,该盘点一下工作得失了。对我而言,这个学期短暂而感想颇多,不管工作处理得当还是有所偏颇,这份工作让我累积了更多宝贵的经验。下面就本人这学期的副班主任工作做以下回顾总结:

  1.博大的爱心 有人说:“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对无比热爱的炽热心灵中。”因此,班主任也罢第二责任人也好,首先应该是爱学生的。以心交心,只有你把专心往和学生交流,学生才会向你你敞开心扉。这样你才能够真正的融进到孩子之中。天天午餐我都会带着同学们一起往取饭,一起盛饭,这让我感觉到家的温馨。也写学生厌食,支持很少的饭,我便会和他开玩笑说:“不吃饭你就永远这么高,长不大了!”听了这样的话,学生笑了,我也笑了,无论这句话能否起到什么作用,至少学生知道了我在关心他们。

  2.深深的责任心 也许有的人会以为学生的成绩好坏是班主任老师的事,与第二责任人没有关系,因此对此漠不关心。我想说,假如有这样想法,那你就不是一名好的.老师。毛键是班级学习成绩最差的同学,平时不用功,爱耍笑聪明,做事不认真,每次考试的成绩都不是很理想。这让班主任老师伤透了脑筋,每次的谈话也只能起到暂时的作用。作为第二责任人在替班主任老师着急的同时,也感觉到我应该为学生的学习竭尽我的全力。所以在一次数学测试以后,我拿着他只有十几分的卷子,找到了他,起初我假装气冲冲的样子,教训了他,告诉他老师是多么的在乎他,父母是怎样的辛劳供他上学,没有知识以后怎么办,这样的成绩怎样来汇报父母、老师。由于平时我在学生眼前的形象都是温柔的,今天看见我发这么大的脾气,他有些害怕了,用内疚的眼睛看着我。接下来,我用亲切的语气告诉他人可以有错,但是不可以一错再错,爱玩也是应该的,但是不可能玩一辈子??这样软硬兼施的方法,让我看到了他的进步,尽管不大,他也努力了。

  3.团结合作的意识 担任六一班的第二责任人以来,天天看到班主任徐老师忙来忙往,既要做好班级治理工作,学生的思想工作,还要承担具体所提任学科的教学任务,做为第二责任人,替她分担一些琐碎的工作,可以减轻一些工作压力,让她有更多的精力设计,实施更出色的班级治理方法。所以有空闲的时间我会回到班级随着一起打扫教室,班队会表演是我会努力最个最优秀的助手,和徐老师一起组织班级的节目。更重要的是在于班主任老师的交流和合作的过程中,让我更加深进地了解了班级情况,而且也让我学会了很多治理班级的方法和技巧。

  4.处处做表率 俗话说得好:“说千言到万语,不如做个好样子”,尤其是在学生眼前。所以,在学生眼前,我会严格要求自己,以身示范。陆雪峰是一个像男孩子班的女孩子,在班级的时候也有些横行霸道,班级的同学都不敢惹他。中午给孩子们盛饭的时候,不小心我的脚碰到了她,我赶紧抬头对她说了一声对不起,她急忙说:“老师,没事,没事”。接着她和同学们议论,“看张老师多有礼貌,还和我说对不起呢。”我接着告诉她,“这是应该的呀,无论到什么时候讲礼貌,互相谦让才能受到大家的欢迎。

小学班主任工作总结5

  时光飞逝,不知不觉一学期就过去了,本学期,我担任的是一年级(6)的班主任,在这一学期中,我和学生们都努力踏实地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收获的喜悦,也有不足与遗憾。下面就本学期的班主任工作做以下回顾总结:

  一、以身作则,为人师表。

  班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比,班主任所担负的对学生的教育责任更重。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响。俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响,尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子,影响尤为突出。因此,在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”。比如,要求学生做到随捡,在平时,我看到地上有纸屑时,总是弯下腰去捡起来,我发现,那些近旁的`学生看到我这样做之后,也在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好,说谢谢你之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。

  二、培养学生的良好习惯

  一个人的行为习惯如何,将直接影响到他今后的学习、工作以及

  生活质量。一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用晨会课、班队活动学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯(内容来源好 范文网wwW。HAowOrd。CoM)。

  三、关心爱护每个学生

  作为一名教师,我爱班上的优等生,更爱班级的后进生。在学习中,不让一个学生掉队。如我班廖章宇同学,每次上课总做小动作,做作业速度慢。我没有放弃他,抓住他的点滴进步,不断鼓励他,在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐地,他不但做作业的速度加快了,而且成绩也有了很大的进步。在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,帮他们削铅笔、特别是春季学生感冒较多,我及时提醒学生按时吃药、,甚至学生呕吐,我都能尽心帮助,和学生一起动手弄干净。

  四、加强班级管理,培养学生能力。

  如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培养学生能力呢?我尝试让班级管理成为大家的事,让学生成为班级管理的主人,也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法:

  1、由小组负责清洁卫生。

  卫生由每个小组负责,采用轮流值日的方法,选好卫生小组长,

  由组长分派任务,按照值日工作的顺序进行打扫卫生,打扫完毕后,将卫生用具放回原位,然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。

  2、对于课间纪律稍差,在经过提醒之后仍旧不改的小朋友,我也会采取小小的惩罚。

  比如在他跑得满头大汗的时候,我会请他回到自己的座位上休息,当然不忘对他说“可以预习下节课要上的内容”,有些喜欢打闹的孩子,我则会请他来帮我做事,比如整理本子,收发本子,扫扫地,擦擦黑板……换个方式让他手不闲着,最后也不忘夸一句“你的手真会帮老师做事”这样做的目的是让孩子体会到有所作为的快乐,从而进行文明的课间活动。

  3、让学生展示自我,树立自信。

  一年级学生活泼好动,好表现自己,在多种多样的活动中,能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中,我努力搭建学生展示的舞台,经常利用班会开展一些小活动,诸如:词语接龙,儿歌朗诵比赛,童话故事比赛等来益智身心,鼓励孩子为大家表演,增强自信。

  4、特殊学生的教育。

  一个班中总是有一些学生的成绩稍差一些,长此以往,定会拖班级的后腿。因此,我会利用一些课间时间来帮助他们,在作业上有困难的,就一道一道题跟他一起做。当然课间的时间基本上是不够的,因为还要去注意其他小朋友的课间活动情况。因此大多数情况是在放学之后或午休时间,单独留下几个学习有困难的学生进行补习。主要

  是帮助他们完成当天的作业和订正,还会和他们明确回家作业的要求,此外再对课文或字词方面不理解的进行辅导讲解。班中还有几个学生的学习、生活习惯很不好,比如插嘴现象很严重,坐立姿势也不端正,针对这种情况,我主要将他们分散在班级中,有个别特别调皮的就安排他们坐在最前面,上课经常提醒提醒,也便于管理。

  5、家校沟通,携手共进。

  孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,因此,经常与家长取得联系是我们的责任,也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期中,我利用放学时间,主动与家长们交谈,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策。

  当然我做得还很不够,有时是缺少了会发现的眼睛,而有时是做了半途而废的逃兵,因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方,可以说班主任工作是任重道远。

  总而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心对待,本学期班主任工作的得与失让我收获了这样几个关键词:爱心,细心,耐心,恒心……

小学班主任工作总结6

  本学期我担任了一年级_班的班主任,一年级的孩子个个活泼可爱,刚踏入一年级的他们,对于学校的日常生活和学习还有诸多的不适应,每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。

  想要当好一名班主任,首先我要学会“换位思考”:期盼自己的孩子上学能够遇到一位什么样的老师?毋庸置疑肯定是:爱岗敬业、对工作尽职尽责,关心爱护孩子的好老师!我朝着这一方向一直努力的工作:为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,在日常生活中我经常有序地引导,并时时处处向学生进行有针对性的常规教育。

  首先,加强常规教育,培养学生的自觉性。

  回忆起开学第一个月的情形,的确相当辛苦。每天如“母鸡孵蛋”一般坐在班中。从坐、站、举手、排队、拿学具、放学具、喝水、用餐等一一教起。这样的努力卓有成效,一个月之后,学生渐渐地知道了每天何时应当做何事。此外,我还利用少先队课时间,从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育,使他们明白该做哪些事情,不该做哪些事情。时间一长,学生的行为规范大有进步,已基本上适应了学校生活。班上有30多名孩子中午在学校用餐,我利用与他们共同进餐的时间给他们介绍各种蔬菜的营养价值,大多数孩子都比在家里用餐时吃得多,并且逐渐改掉了挑食偏食的坏习惯。

  其次,多表扬多奖励,激发孩子的上进心。

  每天的早读时间,我都会鼓励孩子用自己的方式朗读课文,并在巡回检查的过程中,将认真读书的学生名单写在黑板上,下课的时候他们将得到老师奖励的“大拇指”。学生积极性大增,每天早读课都书声琅琅。每天下午的书法小课,每天的教室打扫,我也都会沿用早读课的奖励方法,多表扬,尽量少批评或不批评,利用孩子的上进心鞭策他们。

  再次,关心学生,事无巨细

  关心学生的生活,也是班主任应尽的义务。每天早晨上班时,做到“一看、二摸、三问”。“一看”——孩子们是否到齐,身体、精神、情绪是否正常。“二摸”——衣服是否穿得适当?小手是否冰凉?“三问”——昨晚作业做好了没有?身体有没有不舒服?孩子们年龄小,经常有个头疼脑热的。作为班主任,我总是在孩子出现不良状况的第一时间联系他们的'家长,安慰他们,不必担心掉课,健康的身体是最重要的。

  最后,要和家长多联系,多交流,共同促进孩子的发展

  我始终觉得,一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大,如果得不到家庭的响应与合作,必然是势单力薄的。我时常利用早晚坐公交车的三小时时间阅读一些教育专家的文章,看到好的文章就与家长们分享,让他们了解家校合作的重要性!明白家长是孩子的第一任老师,良好的家庭教育会帮助孩子们形成好习惯。

  在接送孩子时面对面的与家长交流。一年级家长接送孩子上学放学的多,这正是班主任与家长交流的良机。我既把孩子当日或近几日的情况与父母交流,又能了解孩子在家情况,而且是直接地、近距离地与家长接触,这样便于老师了解孩子及孩子的家庭生活环境。这种沟通是非常有针对性的,虽比不上家访了解地系统深入,但“短、平、快”地与家长交流确很有实效。接送时的交流固然好,但是涉及到因父母上班而无法接送的家庭,我就依靠现代的通讯工具了,对于班级的问题学生我时常是电话联系反映孩子在校表现,学生有进步了,我也发个qq信息向家长报喜。

  虽然工作一点都不轻松,生活是很充实的,但我始终坚信:有付出就有收获!本学期我们班得两次书写擂主和一次计算擂主;多次荣获学校文明和卫生流动红旗。

  这个学期不知不觉中过去了,从学生进校到现在,学生从什么都不懂,到现在会认字,会表达,能与老师、同学进行交流,生活基本能自理,我觉得这个变化太大了。这一学期下来,学生完全能适应学校的生活了,并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度,我很欣慰!

  尽职尽责地的完成了这一学期的班主任工作。

  总而言之,班主任工作是一门科学,需要不断探索,在今后的工作中我将不断努力,把班主任工作做得更好!

小学班主任工作总结7

  平凡的班主任工作,是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作,是一件光荣而有意义的工作,而它又是琐碎、繁忙的。因此,要做好这项工作,必须花很大的精力和耐心。本学期的工作总结如下:

  一、抓好常规管理,继续养成良好习惯

  本学期,在原有29名学生的基础上,又转来了三名学生。孩子们的不良生活习惯与原班生格格不入。的确让我头疼了很久,在观察中努力寻找教育的途径。那就是单独教育和大方向教育同步走。一方面不能放松其他孩子们的养成教育,另一方面,也在不断的对新生进行个别谈心。利用课上及时提问、课后和家长沟通,了解情况。经过反复、耐心的引导和强化。段鹏祖和王菲、冯万强三名孩子终于有所进步,也融入了班级的大环境中。

  学生从早晨上学到放学,一日的常规是否规范、文明,影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人。如:中队长负责纪律、学习、卫生等全方位工作。学习委员负责学生的学习,如检查作业、辅导差生等工作。生活委员负责每天的室内外卫生、教师的桌子、窗台、厕所的清扫工作。体委负责两操队列时同学的认真程度。同时,我利用班队、晨会让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比,表彰日常行为规范好的同学,评为优胜星,奖励笑脸的同时期末每五个笑脸就奖励一支橡皮可擦笔芯。以此不断强化、激励,帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

  二、认真备课上课,夯实教学基本功

  学校是培养人才的摇篮,学生是学习的主体,班主任教师如果不把学习放在首位,那么是真正的不务正业。因此,在教学中,我不但努力培养学生的良好学习习惯,而且,自己做到认真备课、上课、批改。结合学生的年龄特点和掌握知识的实际情况,扎实、稳步、全面的提高孩子们的学习成绩。课前让孩子们做好充分的预习,课上用丰富的语言和情感魅力,最大限度的激发孩子们表达的欲望。想说就自己有礼貌的'、有条理的去表达。久而久之,孩子们回答问题的能力在不断增强。求知欲和积累知识的欲望也不断扩大。学习成绩也就相对得到了不同程度的提高。

  三、为人师表,率先垂范。

  我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响。俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响,尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子,影响尤为突出。因此,在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”。比如,教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好,说谢谢你之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。当看到甬路和清扫区有垃圾,我会主动拾起,孩子们看到了也会主动这样去做。每天和孩子们一起上课、课间游戏、一起手牵手去食堂吃饭、再手牵手送孩子们放学。孩子们由衷地写了一首小诗:《老师的手》写到:老师的手,温暖的手......老师的手,安全的手......我真的很感动。老师的形象早已经印在他们的心中。

  四、开展各种活动,提高学生素质

  本学期,学校开展了创建书香校园活动,要求每个班级每人要购买两本以上的课外读物,为了让活动更深入、更具体、更全面,我鼓励学生人人参与,互相合作,并和争章活动相结合,以此来调动学生活动的积极性,从购书到板报的设计、图书角的摆放、管理、条幅的制作、教室的清洁等,真正让学生体会和感悟到班级浓浓的书香气息。在学校举行的成语故事演讲中,先让他们自由报名,自己选材。班级名列前茅,利用学生兴趣正浓时机,我又组织全体孩子们都参与其中来,利用每天午休,两两竞争演讲,历时四周全部结束。感悟颇深。孩子在锻炼了自己朗读、背诵、语言表达能力的同时,也锻炼了他们演讲的自信心。更让我惊叹的是:平日里寡言少语的卢怡和高玉琪、常洋洋在演讲中是那么出色,令人刮目相看。时刻被他们的热情和认真感动着。在参加通化市“绿色梦想,文明生活”征文中,孩子们增强了环保意识,懂得了目前人类生存面临的危机。并适时开展“节约一滴水、一度电、一张纸”活动,真正的从我做起,从身边的小事做起。不但为他们创造展示自己的机会,也提高了学生和班级整体的素质。

  五、加强家校联系。

  孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期建立了网上飞信,主动与家长们保持联系,将一些孩子的家庭作业和在校的表现通知家长,共同商量对策。在互动中提高了工作效率。

  总之,班主任工作虽然忙碌而繁琐,但同时又为我提供了更多与学生接触交流的机会,只要我们用平常人的心态,充满活力和热情,认真的去逐一完成自己的本职工作,相信,我们的工作是快乐的,我们班主任工作是多彩的。孩子们的将来也是美好的。

小学班主任工作总结8

  本学期有幸到上海华东师大学习,让我领略了华师大教授的大家风范,见识了名校特色的魅力及风采,开阔了眼界,拓展了视野。在一个月来的专家精彩讲座的指导和启发下,结合工作中的实际,现就如何在班主任工作实践中实现个人的专业成长浅谈几点体会。

  说起专业化发展,专业,21世纪的唯一生存之道,那么我们班主任心中,则有一个信念。

  一、认识成长,在反思中提高

  班主任是和谐、乐学班集体的缔造者,在实际工作中要善于给自己进行角色定位,以适合时代的需求,适应素质教育的需要,创造出一种适合自己的新途径,才能实现个人的专业成长。

  一)拥有健康心态与幸福感

  作为一名班主任,教育的真谛到底是什么?那就是:让学生获得人生的幸福。教育,要让学生感到快乐。首先老师要会自寻欢乐,把快乐、幸福传递给学生。让学生留恋你的课堂,喜欢你这个人!让孩子在离开学校、走上社会以后,仍然快乐,仍然快乐地追求着幸福,这样,教育就成功了。教育的终极就是要让幸福伴随孩子一生,用积极、乐观的人生态度,矢志追求人生成功的幸福。教育不是让人走向上流社会,而是获取智慧和心灵自立的力量。

  没有人能将自己没有的东西给别人,只有幸福的教师才能教出幸福的学生。因为没有任何一种职业,像教师一样,面对的永远都是活泼的生命,每一个个体都有一份神秘,你所有的付出,都是心灵对心灵的碰撞和汇聚;没有一种职业,像教师一样,总有一种力量逼促自己前行,不是感叹蜡炬成灰的悲壮,而是和学生一起成长;没有一种职业,耕耘的是荒芜的心灵,收获的是心灵的希望!

  健康心态与幸福感是教师专业化成长的心理基础。有了它,教师专业化成长才有了“核动力”。树立良好的职业心态,建立正确的职业理想,把教育当作事业来追求,用教育这种职业去实现自己生命的价值。

  二)从“班级保姆”到专家:做一个富于感性又充满理性的人

  猴子和草帽的故事就告诉了我们,人与人之间的差异,并不在于知识的多少,而在于思维方式的转变,在我们的班主任工作实践中,感性做人,(用心体味“同学”的新意,实践从“管”到“理”的转变,用情,让管理插上感情的翅膀,让班级焕发生命的活力)理性做事,学会总结反思。班主任专业成长是进行中的成长,其专业化发展的主流取向是“实践-反思取向”早在两千多年以前,儒家经典便有“吾日三省吾身”的格言。若孔子没有遵循这样的行为,那“千古第一师”的尊称,想必也不会归孔子之身,若孟子没有这样的品质,儒家学说也不会革新汇纳,成为两千多年的经典学说。反思,不仅是单纯的自我批评,更是一种态度,一种人格魅力。通过“反思”以更清晰地理解自己、理解自己的实践,并因此而实现自我的提升和专业上的发展。

  没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考,那么,他的发展将大受限制。

  事实上,平日的教育教学工作中,我们都是能够反思的。本能的、自发的、无须领导强制的行为,让我们能结合自己我们不断更新自己的教学观念,变革自己的教学方式,提高驾驭课堂教学的能力。所以说,反思能强化教师专业化成长的体验。

  二、专家引路,在研究中成长

  一)家校沟通的艺术

  有效的家校沟通拉近了家庭和学校的距离,极大地方便了家长、老师之间保持经常性的交流,及时准确地把握孩子成长的脉膊,形成一股教育合力,从而有的放矢地教育孩子,引导孩子循着正确的人生轨迹良性发展,为促进学生全面发展、健康成长奠定了良好的基础。

  家校沟通过程中,教师认清家长的期待十分重要;与家长沟通的窍门在于“我能把握你的情绪,按照你的情绪来设计我的话”,做学生家长的“自己人”,用理性人的言谈举止处理问题。

  二)审视班级管理策略

  当前,教师作为一个专业。强调的是专业能力与专业品质。教师的专业能力是他为公众提供专业服务的能力。这种能力依赖于专业知识基础,更依赖于他积累的教学经验,“名师”与“新手”最好地表达了这种差别,诠释了教师专业化发展。

  李教授清晰的给我们剖析了班级教育的5个境界当然我们的选择是民主型班级。

  所以,我们不应满足于维持正常的班级秩序,有一定的学习氛围,有一定的凝聚力,还应该在激发学生自主的参与班级管理,引领他们追求更高层词的精神生活。也就是建设民主性的班级。其教育思路是将学生真实的生活内容作为教育资源,用来提升学生个体和集体的精神生活质量。可以通过系类主题班会来实现。

  班级管理中,教育学生要讲究方法,宽容比惩罚更有效;教育要留白,尽快结束批评;班主任与学生之间究竟有多远;班级工作要明确职责,责任到人,是一切工作的保证;埋怨学生难教育,常常是我们自己的方法少,管理有法,但管无定法。育人先要育心,只有走进孩子心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。老师要善待、关爱每一个学生,把学生当作人,给学生以心灵的自由,多与每一个学生接触,缩短师生间的心理距离,与学生“打成一片”,切实走进学生心灵,做学生最信任的引路人。

  三、团队合作,在探索中进步

  (探究什么问题,如何探究方式+如:听、说、课,校本研修例子)

  萧伯纳说:如果你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换,我们每人仍只有一个苹果;如果你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,我们每人就有了两种思想。让我们在追求真谛和完美的过程中不断提升自己,探究中的每一点突破都是前进的动力,每一点进步都会让你陶醉其中。一个人的力量是有限的,班主任专业发展靠一个人摸索是十分困难的,如果有一批志同道合的人一起来研究那将是非常幸福的事情,也是班主任专业发展应该走的道路,团队合作,积极进行教育科研,培养创新特质,让我们在探索中进步,一个月的华师培训我们不也在相互鼓励,相互指正中更快更好地专业化成长吗?,这真是班主任专业成长路上的快事.

  四、提升拓展在“积识”中“成智”。

  提升、拓展专业化成长的时空在“积识”中“成智”。学历只能代表一个人的知识基础,并不能代表一个人的能力。教学能力提高的关键是在工作实践中是否善于学习、善于动脑、善于发问与质疑。现在提倡的“终身学习”、做“学习型教师”、“研究型教师”,一方面指学习不断更新变化的专业知识、教学方法、教学理念,更重要的是在工作实践中不断发现问题、解决问题、再发现问题、再解决问题。在此过程中,你不读书、不借鉴别人、不吸收新鲜的知识与观点,只是闭门造车,是很难有新的进步的.。学会借鉴、学会吸收、学会融合、再加上自己的经验、自己的思考,就会使你的能力不断提高,在教育教学中遇到的新问题,就能在较短的时间内找到解决的方法与途径。

  教师的专业化成长,说到底,就是不断提高自己的素质。要拓展自己专业化成长的时空,就要不断地提升自己。

  1、通过阅读,丰厚自己的精神底蕴。(准备未来读什么书)

  新教育实验的倡导人朱永新教授也这样说:勤于学习,充实自己,这是成为一名优秀教师的基础。是呀,要提高自己的专业化成长水平,不阅读,不积累,何以提升自己?所以,我们要尽快成长起来,要把读书看作是一种自觉的学习方式,多阅读,勤阅读,不断丰厚自己的精神底蕴,更好地适应信息时代的需求。

  2、通过写作,改变自己的行走方式。

  新课程的实施,带来了教育上的一场革命,作为一个老师,也不妨给自己增加一些忧患意识,只有不断地研究自己,否定自己,才能研究学生,不断地超越自我,超越昨天。只有燃烧自己的教育激情,才能点亮孩子心中的明灯,适应时代的需要和挑战,真正从教书匠走向学者型、科研型的专家型老师发展。写作,能改变自己的行走方式。近年来,我们深深地感到教育科研的无穷魅力:通过教学实践,我们拥有了大量鲜活的、丰富的教育案例,及时地记录、整理这些资料,进行深入地思考,就迫使自己去分析教育教学现状,进行课题研究,再实践,再研究,我们感到了教育的魅力所在。要从记录自己的感受,记录自己的思考开始,如果把这一串串的“珍珠”串起来,就是一条非常美丽的项链。

  如果说教师是人类灵魂的工程师的话,班主任就是总设计师。我们要把班级繁琐的工作设计好,工作起来才能井井有条。学会科学管理班级工作,做一个时尚的班主任;放平心态,轻松而为;快乐工作,享受教育;理解人性,顺性而为。

  我们就能达到“职业有认同感、事业有成就感、人生有幸福感”的理想境界。相信只要行动,我们就会有收获,珍视历练,注重反思,提升自我,我们的专业化成长也将步入新的轨道,我们都可以成为一个研究型的、科研型的与时代同行的智慧型班主任!

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