五年级语文教研活动总结

五年级语文教研活动总结【汇编7篇】

五年级语文教研活动总结 篇1

　　策划书抗疫，方案千字文建议书辞职报告乐府了学习计划工作志故事试题自荐信的报告道歉信的食品入党。

五年级语文教研活动总结 篇2

　　承诺书感恩我了誓词广播稿代表主持词借条的制度举报信！鄂教版安排申请普通话竞聘工作表态发言感谢信书论文急转弯，贬义词工作谜语标语了书排比句标语工作章程汉语拼音简历三字经。

五年级语文教研活动总结 篇3

　　语文教研计划

　　一、指导思想

　　以新课程精神为指导，扎扎实实进行校本教研；紧紧抓住优化课堂教学这一中心，提高我校语文教学质量，提高全体语文教师专业化素质；努力开创语文教研工作的新局面，促进侨心小学教育的新发展。

　　二、基本思路

　　学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学研究；继续进行校本课题的研究，以学科竞赛活动促进朗读实验的落实；重视培养学生课外阅读的兴趣，扎实开展各种类型的读书活动；关注学困生，全面提高教学质量。

　　三、主要工作

（一）加强理论学习，注重实践探索

　　1、全体语文教师继续通过各种途径与方法学习课程改革理念，真正走进新课程的实践与探索。本学期重点学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学研究。

　　2、结合本校实际，立足于校本教研，摸索培养学生朗读能力的教学模式。

　　3、加强多媒体信息技术运用技能的学习，尝试语文学科与信息技术及其他学科的整合，研究整合的有效策略。

　　4、进一步深化课堂教学改革，研究“教学内容的有效整合”。

（二）培养骨干教师，提升整体素质

　　1、通过外出学习、观摩课例等方式，加强语文骨干教师的培养工作，注重在教学实践中培养教师。

　　2、建议学校邀请有经验的领导、专家来校指导语文教研工作。

　　3、全体语文教师按要求上好校内公开课。

　　4、以课题带教研，继续加强校本教研课题的研究工作，提高老师的教研能力。

　　5、结合校本培训的内容，交流、研讨教学反思、教学叙事等成果。

　　6、鼓励教师把日常的教学经验、教学感悟加以梳理，积极撰写学科论文。

（三）抓好常规管理，提高教研质效

　　1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。

　　2、全体语文教师于单周四下午活动时间进行学习、交流、备课及评课等活动。

　　3、继续抓好课堂常规教学，向课堂四十分钟要质量。教师要认真备好课，提高备课质量。本学期的备课方式仍倡导表格式，强调反思的记录要个性化，要多关注教学目标、知识点的达成情况。

　　4、完善集体备课制度，每次集体备课要求记录在案。（集备负责人：低年段：XXX；中年段：XXX；高年段：XXX。）

　　5、积极开展听课、评课活动。每位教师听课不少于15节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。

　　6、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业；学生作业案面整洁，人次齐全（本学期继续进行作业评比、展览及学生硬笔书法比赛）。

　　7、课堂上关注学困生，努力培养学困生学习兴趣，扎实提高学困生学业成绩。

　　四、活动安排：

　　九月份：

　　1、各年级教材分析。

　　2、各语文科任制定学期教学计划。

　　3、各年段备课小组按计划开展集体备课活动。

　　4、教导处检查教案及学生作业。

　　十月份：

　　1、第九周家长开放日,全体语文老师做好公开课展示工作。

　　2、检查学生语文学科作业。

　　3、检查本学科教案。

　　4、学期中知识形成性评价。

　　十一月份：

１、学生作业评比、优秀作业展览。

２、读书征文截稿。

３、科组教研活动：各年级教师进行校级公开课进行说课，其他老师提出相关意见或建议。

　　4、书法比赛。

　　5、科组研讨：学困生经验交流。

　　6、检查学生语文学科作业。

　　7、检查本学科教案。

　　十二月份：

　　1、学科教研活动（辅导学困生经验交流）。

　　2、课文朗读抽查比赛。

　　4、1-5年级做好期末复习工作。

　　5、检查学生语文学科作业及本学科教案。

　　6、考试、阅卷、评卷及质量分析统计。

　　一月份：

　　1、学期教学总结。

　　2、上交教学参考书、教案、教学反思等各种资料。

五年级语文教研活动总结 篇4

　　四年级语文教研活动计划

　　一、指导思想

　　以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间。让教师们不断探索、不断创新、不断超越，全面提高课堂教学水平及业务能力。同时全面提高学生的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。

　　二、工作目标

（一）加强日常语文教学管理，确保语文教学的“轻负高质”

　　1.脚踏实地，探索优质语文教学的门径

　　本学期中，我们要夯实教研组的日常工作，严格对照学校教学教研的要求开展丰富的活动。扎实进行隔周研讨活动，组织教师积极参加听课活动，不断提高教师的教研能力。

　　2.积极贯彻“减负高效”，做好常规工作

“减负高效”是全国上下所关注的，所以在本学期中，主要做好以下几方面的工作：

（1）注重常规，重在扎实。在备课、上课、作业布置批改等方面要抓好落实工作。认真落实学生良好学习习惯的养成工作，重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。

（2）分层教学，重视学困生。在教学中，我们充分贯彻分层教学策略。在备课、上课、作业布置、评价等全方位地进行分层教学。特别是对于学困生，我们要给予他们充分的关注和帮助。帮助他们端正学习态度，养成良好的学习习惯，教会科学的学习方法的同时，更注重学生的身心健康，注重学生的全面语文素养的提升。

　　3.抓好学生的课外阅读活动

　　书是全世界的营养品，如何激发学生的阅读兴趣，培养阅读习惯，提高语文素养是我们教育的当务之急。通过多途径的阅读活动，提高学生的语文能力。

（二）加强教师专业素养的提升，提高教研组整体水平

　　1.构建“和谐共进教研组”

“和谐共进”，就是大家通过共同学习，取长补短，培养全新、开阔的思考方式，实现个人及教研组的共同抱负。组内成员不管年龄和教龄，彼此尊重，每个成员都有发展、成长、提升的空间。本学期，我们要通过教研活动，多进行理论学习，在报刊、杂志和其他各类教育教学书籍当中，获得专业学习和提升。

　　2.挖掘青年教师的潜力

　　我们教研组，大部分是30周岁——40周岁的老师，正是精力最旺盛的大好年华。因此要多给青年老师机会，给每个老师最大的展示空间，通过多途径上课、课堂比武活动，提高青年教师的教学水平，以此提高整个教研组的实力。

　　3.要认真组织老师参加各级各类的培训活动。及时做好资料的整理和反思。虚心向优秀教师学习，经常交流教学中的困惑和心得。及时反思总结，将理论与实践结合起来；善于吸收同行优秀的经验，充分珍惜利用身边的教学资源，努力提升自己的课堂教学水平，加强自身基本功的练习。

　　三、具体措施

　　1.加强交流学习。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好公开课、研究课，进行评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

　　2.努力学习理论知识，常写论文、反思，提高科研水平。组织教师常读教育专著，完成读书笔记。也要经常写反思、教后感，丰厚写教学文章的内容。

　　3.进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的高效。在课堂中贯彻执行学校的“五精”教学原则，重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、预习、复习、自查等习惯的养成，采取切实的措施常抓不懈。

　　4.认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的成长提供更多的机会。

　　四、教研活动具体安排

　　九月份：

　　1.学习校教研工作计划，讨论《小学生减负十条规定》，制定本教研组计划，学科教学计划等。

　　2.认真学习有关四年级的《语文课程标准》，认真分析教材及相关理论，明确本册教材编排意图以及在小学语文教学中的地位和作用。

　　十月份：

　　1.做好主题教研课的人员确定，进行听课，评课活动。2.做好市教研室评估的迎检活动。

　　十一月份：继续做好主题教研课的人员确定，进行听课，评课活动。十二月份：

　　1.进行阅读教学经验交流，共同探讨合理有效的教学方式。

　　2.期末复习计划的制定。

　　4.教研组内交流本学期主题研讨的收获，进行归纳梳理。

　　一月份：

　　教研活动总结。

五年级语文教研活动总结 篇5

　　一、常规管理合理化。

　　1、及时撰写教案（反思）。要求教师最少提前备好一周的功课，并写好教；教后必须认真及时写好反思。学校不定期进行检查，督促每一位教师切实做好本职工作，并在期中、期末组织了两次全面检查。在每次检查中，我们欣慰地发现教师们都能认真撰写教案，及时做好教后反思，为有效地提高课堂教学质量提供了强有力的保证。

　　2、合理作业布置。每位任课教师根据本年段学生的特点，布置适量的作业，减少机械、重复的抄写作业，更好的保护了学生的学习积极性，充分激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的学习氛围增长才智。

　　3、重视习惯培养。学校高度重视学生学习态度、学习方法和学习习惯等培养，特别重视学生自主学习能力的培养，让学生真正学会学习。

　　4、强化薄弱学科管理。本学期加强了各技能科教学质量的管理，英语老师除按照规定的课程方案开足上好每一节英语课外，各班还利用每天下午写字课前五分钟进行英语试听、朗读训练，促进学生听力和朗读能力的提高。

　　5、做好教学质量监控。行政领导不定期深入课堂，检查各位教师课堂教学情况和作业批改情况。并及时反馈，以便教师们取长补短，共同提高。

　　6、抓好青年教师岗位练兵。青年教师每学期进行一次校内公题即课题、教师即研究者、教学即研究、课堂即实验室”的意识，让教师不断地对自己的教学计划进行评估与分析；对自己的教学行为进行判断与审视；对自己的教学结果进行反思与总结；对学生的学习品质、学习行为、学习方式进行剖析与探索。这一举措，有效地提高了教师的课题研究能力，第二期的《心织笔耕》中，教师们的课题论文及案例分析，展示了大家在研究过程丰硕成果。教师真抓实干，长期不懈地努力，各年级语数成绩明显提高。

　　8、发挥教研组作用。按学校规定各教研组每周至少集体备课一次。集体备课时，老师们可针对教学内容的重点、难点及教学策略等，展开讨论。新老教师积极参与，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高

　　二、教师成长专业化。

　　1、加强理论学习。

　　理念是先导，学习是保证。为进一步转变教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，我校十分重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更快更好地提高教师的专业知识。

　　（1）加强对《课程标准》的学习。

　　新的《课程标准》是我们广大教师教学的依据。本学期，我们充分利用业务学习时间，继续组织教师通过各种途径、各种方式的学习，使广大教师对《课程标准》的要求有了新认识。

　　（2）“终身学习”，“大众教育”是新课程理念倡导下的教学思想。

　　学校组织教师观看有关新课程的理论录像资料，校长推荐书目、出借书籍、教导处在教师博客上推荐教育教学文章，以及利用教师阅览室等等，多渠道，全方位地方便全体教师进行广泛阅读，有效阅读，同时把教师的阅读情况列入年度考核。通过读书笔记、网络交流等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。

　　2、人人尝试做研究。

　　本学期，学校将以课题研究为切入点，来促进教师的专业成长。要求每个老师根据自己平时的工作实际，提出一个迫切需要解决的问题，并展开研究，努力做到将课题研究与平时的教学实践有机结合起来，确立“问题即课题、教师即研究者、教学即研究、课堂即实验室”的意识，让教师不断地对自己的教学计划进行评估与分析；对自己的教学行为进行判断与审视；对自己的教学结果进行反思与总结；对学生的学习品质、学习行为、学习方式进行剖析与探索。这一举措，有效地提高了教师的课题研究能力，第二期的《心织笔耕》中，教师们的课题论文及案例分析，展示了大家在研究过程丰硕成果。

五年级语文教研活动总结 篇6

　　四年级上册语文教研组工作计划

　　一、指导思想 根据学校以及教导处工作计划的精神，以新课程理念为指导，以科学发展、和谐发展、高效发展为主旋律，以课程改革专题研究形成特色为研究核心，以扎实细致推进规范化、精细化管理为实施策略，以全面提高教师综合素质为重要突破口，强化学习，提高教师的专业理论水平，注重实践，不断探索有效的课堂教学方法和策略，坚持培养学生[此文转于斐斐课件园 ]的创新意识和实践能力，知行合一，使教学工作做到轻负担、高质量，努力实现师生共同发展的“双赢”境界。

　　二、常规工作 根据教导处以及教科室工作计划精神，常规工作重在细致、扎实，贵在持之以恒，树立向常态化工作要质量的观念，追求有效课堂教学。

（一）、锤炼教师内功，提高职业服务意识和服务质量。

　　1、提高师德修养 以学校的“人格育人”“名师育人”“活动育人”“小事育人”“环境育人”“家校协同育人”为指引，努力提高自己的师德修养。

　　2、提升专业能力 ：（1）认真备课 备好课，上好课，切实提高教学效率。坚决杜绝以下两种情况，即：备课等同于照抄照搬，没有取舍不加选择的拿来主义；个人承包式备课，再集体共享。提倡“课前修改备课，课后积极记录教学所得”的做法，在实践中不断总结、不断反思，提高备课质量。能根据年段目标、教材实际、课后习题确定科学、合理、明确的教学目标，锤炼目标的表达技巧，在教学设计中体现目标的达成度。对备课中作业设计的实效性进行研究，防止备课中的作业和实际作业两张皮，防止教学和作业不合拍的现象，为提高教学效率保驾护航。继续发挥组内优势，坚持课前集中会课，达成共识，缩小老师的教学差异，避免出现教学失误，以更好保证课堂教学的有效性和严肃性。根据中年段的特点，在教学时尤其注意写作方法的渗透指导，真正让阅读和写作找到结合点，扎实有效地做好学生起步作文的指导工作。（2）用心上课。每位教师要重视课堂教学，减少课堂教学的随意性。以饱满的热情点燃学生的学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。课前进一步熟悉教学内容，熟悉操作流程，熟悉环节处理，课堂学习活动组织有效，教学方法科学、合理。根据中年段的特点，在教学时尤其注意写作方法的渗透指导，真正让阅读和写作找到结合点，并结合“情趣作文”教学研究专题，进行深入研究，探讨这一专题的有效性，提高学生的习作兴趣，及时有效地提高学生的习作水平。根据教导处工作计划的安排，倡导教师定期异班上课，以提高自身课堂调控能力，及时发现本班学习情况，调整解决问题的策略。（3）加强交流。教师间要互相听课、说课、评课，以取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的能力，面对突发状况的教学机智，以及丰富自己对于新课程、新课改的认识。加强教研组集体备课与评课的力度。上好课例研究课，做到人人参与评课，及时自我反思，在不断的磨课中提高教学认识、教学能力、教学水平。每位教师认真、积极地上好组内公开课，并争取上校级的展示课、研究课。

（二）、立足课堂教学研究，提高语文教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园 ：

　　1、每位教师要继续深入学习、研讨新课标中年段的要求，对本年段的要求能融会贯通，用以指导自己的教学工作，提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园。进一步强化理论学习，使新课程新理念内化老师都觉得比较难以驾驭，我们迎难而上，以组内教师参加学校教学大比武为契机，要求其他六位老师在组内两老师参加比武前，每课有两位教师执教一篇课文，全组参与听课研讨，为组内教师共同解读、把握教材提供服务。

　　3、根据学校相关制度，抓好教学流程管理，使语文教学工作有序地开展。严格备课组工作的过程管理，落实听课、上课、学习心得、教学反思、教学论文的指标。在明确要求的基础上，通过自我检查、相互督促等方式反省自身的职业规范，并取长补短，共同进步。

　　4、从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣。分层设计内容丰富的课外作业，课堂作业落实“有练必批、有错必纠”的要求，在辅导差生方面，要建立班组差生挡案，落实转差目标、责任。

　　5、集体教研强调“团队共舞”。要树立“我要能代表”的集体荣誉感，增强团队合力；强化备课组质量责任制，减负责任制，鼓励个性教研；组织开展各种竞赛活动来检测集体备课的效率。

　　6、认真撰写好教学反思。没有理性思考的教学不是智慧的教学，但如何让反思不流于形式，真正起到改善教学行为的作用，我们要在价值取向上引导，在评价方式上思考，在策略方法上指导，使教学反思在实践中思考，在思考中求证，在求证中完善，在完善中创新。

　　7、结合课题的研究积极探索语文课堂内外的有机结合，以提高教师理解教材、驾驭教材的能力，促进教师课堂教学能力和专业发展，促使教师重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素质，营造活泼和谐的学习氛围，提高语文学科教学效益与质量。

（三）善于研究，注重实效，提高作业质量：

　　1、严格执行省减负规定，控制作业量，确保学生的活动时间。

　　2、要研究本学期本册教材习作教学的目标要求，重视习作教学的开放性、实效性、实用性，切实提高学生的表达能力。注重对课文或练习中经典片段的吸收、内化，强化阅读、仿写。

　　3、加强阅读类作业的研讨，遵循基础与适度拓展并重的原则精选作业，增强作业的实践性与开放性，做到精、活、实，提高学生学习成绩，培养学生[此文转于斐斐课件园 ]的创新精神与实践能力。

　　4、进一步重视写字教学，让“提笔即练字”深入人心，让每位学生会写汉字，能写好汉字。

（四）其它方面：

　　1、配合学校大课题的要求，做好子课题的研究。对于组内所研究的课题，做到功在平时，处处实践，勤于动笔，做好资料的积累与整理工作。

　　2、重视学生良好的学习习惯的培养。无论是小到坐、读、写姿势，或上课专心听讲、及时完成作业，大到阅读、写作等习惯的培养，都要采取措施经常抓，反复抓，抓细节，抓成效。

　　3、加强课外阅读训练，充分调动学生阅读有益课外书的积极性。通过阅读，通过理解，通过积累，来吸收阅读材料中的语言营养与文化因素，提高语感，提高语言表达能力。在进行课外阅读的同时，要发挥教师的指导作用和调控作用。

　　4、根据教导处的安排，认真做好培优补差工作。统一内容，排好计划，出好相应的专项练习，有系统、有步骤地组织好这一工作。

　　三、重点工作 ：

（一）过好备课关：

　　1、各教师能树立正确的备课观，认识到备课对课堂教学、教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园以及自我发展、自我提高的重要意义，从而能从行动上重视备课、认真备课。

　　2、继续保持课前对所教内容的集体研讨制。

　　3、上课结束后能及时记录好授课过程中的点滴体会，或操作改进，为写好教学随笔、反思积累素材。

（二）把好质量关。

　　1、教师要真正把握好年段教学目标，为备课、上课、作业设计以及阶段性质量调研提供依据。

　　2、教师要切实认识到提高质量的阵地是课堂。课前必须再次深入钻研教材，把握教材训练重点，发挥课堂的最大效能。

　　3、组织好阶段性的质量调研，对前一阶段学生的知识技能进行检测，并认真进行质量分析，为教师及时发现并改进教学过为教师的教学理念，实施于整个教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)。引导教师阅读教科研理论著作、教育教学此文转自斐斐课件园杂志、报刊，同时结合学习讲座等形式组织教师学习教科研理论，强化教科研方法和技能，不断提升教师的理论修养。

　　2、进行重点、难点课文同课异构的大研讨。程中的不足提供依据。

　　4、扎实有效地做好培优补差工作，注意班级学生的均衡发展、全面发展。

（三）注重专题研究。本学期，继续研究学校大课题“中年级学生成绩分化的原因及应对策略”以及教研组课题“情趣作文的探究”，让语文教学更加注重读写结合，要注重研究，努力探寻阅读教学与习作教学的有效结合点，让课堂发挥更大的效能。

　　四、创新工作

　　1、开展各类小型多样的学科竞赛活动。本学期，根据学校工作安排，结合教学实际，拟安排以下学科活动：（1）以阅读古典文学作品《三国演义》为契机，进行三国故事交流，人物资料卡选评，三国知识竞赛。（2）美文诵读竞赛。（3）其它，如钢笔字竞赛、当堂习作竞赛、手抄报竞赛等。

　　2、加强教研组研讨力度和研讨实效。本学期，除了认真上好寒假重点钻研的一篇课文外，对难点课文进行“同课异构”的研讨，在实践中反思，在实践中提升对教材、对课堂的驾驭能力。

　　3、优化作业设计，提高作业效能。

　　尝试分层设计作业，对一些有能力的同学在减免机械作业的前提下进行日记训练，在规定时间内进行日记积分竞赛活动，激发孩子自主表达的热情和成功感，从而爱上表达、爱上语文。

　　4、让课外阅读落到实处。

　　为保证孩子自觉主动的对推荐书目进行扎实有效的阅读，组内将进行同步推进——同一阶段同同一书目（篇目），在各单元考试中进行检测，并配合一些相关的学科竞赛活动，以此激发孩子课外阅读的自觉性，保证实效性，并激发兴趣，养成习惯。

五年级语文教研活动总结 篇7

　　一、强化学习，提升教师的整体素质。

　　1、开展了多读书，读好书活动采取多种形式鼓励教师多购书，多读书，读好书，使学校真正成为“书香校园”。

　　2、继续开展教师基本功训练活动每周抽出一定的时间进行“三笔字”的训练，夯实教师的基本功。

　　3、充分发挥远程教育和一体机的功能全体教师参与了继续教育网上培训，让每位教师进一步熟悉一体机设备并能熟练运用，会制作课件，鼓励教师运用课件上课，会用电脑备课，尽量在网上学习，在网上交流，鼓励教师创建自己的博客。

　　二、抓好常规教研，提高教研水平。

　　（一）建构学习的平台，促进专业成长。

　　1、加大教育理论学习，促进专业成长。我校结合建设书香校园活动，掀起读书热潮，特别是开展教师读书活动，网上学习与网下学习相结合，学习有关教育教学理论，既能及时了解教改动态信息，开阔视野，又能提高教育教学理论水平。

　　2、通过“走出去，请进来”的方式加强对教师业务能力的培训积极搞好校内的校本培训，在校内开展名师视频学习和校内公开课交流活动。同时还有针对性的地组织教师参加各级各类的听课观摩活动。在这一学期里，我们组织全体语文教师参加了语文主题学习论坛及观摩课活动，不断提高教师的教研水平和教学能力。并邀请兄弟学校到我学校观摩课改课堂，对我们的课堂提出指导性建议，共同探讨课堂改革话题。

　　在校内教研活动中，我校成立了以xx老师为语文教研组长，xx老师为数学教研组长的教研组织。要求教研组长，每学期初制定好该组教研计划，写好教研活动记录，学期末做好教研工作总结，每周四进行语文听课教研活动，每周五进行数学听课教研活动。要求每位教师在一学期内必须要讲一节校内公开课，教师们互相交流，互相学习，取长补短。本学期，我校共举行教研活动17次，取得了较好的教研效果。

　　另外，我校还要充分利用学校的远程教育设备，组织教师学习专家讲座，优秀示范课等，和校内听课同步进行。本学期校长共听课45节，主任听课共38节，每位教师听课20多节。

　　3、通过参加校区赛课活动，提高教师的素质我们学校本学期共推出无名教师参加校区的月赛课活动，均取得了优异的成绩，一等奖一名，二等奖三名，三等奖一名。在赛课活动中，老师们均在各方面展示了自己的高素质。教态亲切、自然、普通话标准，语言准确，富有感染力，教师的范读情景交融，把学生带入如梦如幻的美景之中。教学语言流畅，板书美观工整、新颖，教态大方，驾驭课堂能力强。

　　（二）抓好校本教研，促进教学实践。

　　1、我校根据期初制定好的教研工作计划，根据学科特点，深入开展各科的校本教研活动。做到研训一体原则，既有教研课的观摩研讨，又有专题性的理论学习。使每一次的活动都对大家有一定的触动。

　　2、举办一课多研、同课异构活动。通过活动，增强教师之间的互相交流、互相了解、互相学习。3、结合我县教委的语文主题教学，语文方面把如何指导学生有感情的朗读和开展“走近、走进文本，走出文本”的校本教研作为校本教研的重点。

　　4、注意总结经验。在这一学期里，我校的教师能按要求做好教学反思，撰写教学反思共计150余篇，能积极把理论与实践相联系，有意识的把实践上升为理论撰写成文章。

　　（三）重视校本教研，创出亮点。

　　本学期，我校的校本教研工作继续坚持进行。其中，教师共同听课，共同评课，互相学习，互相交流，学习制作课件，使用课件上课是校本教研的一大亮点。鼓励教师学习制作课件，运用课件上课，提高教师的现代化教学水平。

　　利用多媒体课件可以优化课堂教学，提高课堂质量。把抽象的问题形象化、让静止的图像动起来，可以“引其观、诱其思、导其向、排其难、解其疑、探其源、穷其理”。所以，我想，我们校本教研时，还要加强这方面的学习，提高自身的专业素质和业务水平。

　　三、严格落实常规管理。

　　（一）做好各种计划、检查、训练和总结。

　　学期初我们就制定好了教学工作计划，教研工作计划及人员安排，期间每月对教师的备课，作业批改，教师听课记录进行检查。本学期，我校积极做好小学生五项基本功工作，对学生阅读训练、古诗词背诵、口算达标、规范字书写、英语口语等训练常抓不懈。

　　（二）抓好制度建设，落实教学常规。

　　1、全面贯彻新课程计划。开足课程，上足课时。校长、主任亲自上课，并经常深入课堂听课，了解情况，探讨策略、解决问题。

　　2、加强教学全过程监控工作，提高教师质量意识。做好培优辅差工作，教师能制定好培优辅差的计划，并按计划实施，落实好各项措施，确实提高学生的学习能力。

　　3、做好教案作业等常规检查，完善校内常规自检方案，发挥教研组长的作用，做到定期与不定期检查相结合。

　　4、开展好学校兴趣小组活动，响应上级开展各种学科竞赛活动，注意培养学生个性、特长，促进学科知识互补，实现以活动促教学的目的，在各项竞赛中取得了较好的成绩。

　　总之，我们将创新教研工作思路、积极服务课改，努力走在新课程改革的前列，带动和指导学校、一线教师，进一步领会新课标精神，将樊村中心小学的课程改革推上一个新台阶。