四年级期中考试作文

【推】四年级期中考试作文（实用6篇）

四年级期中考试作文1

　　紧张的复习结束了，现在我们要面对的是期中考试，而不是紧张复习。

　　今天早早的我到了学校，便拿出语文书仔仔细细的看了一遍。我很着急，因为快要考试了，我心里默默的说：一定要考出一个惊喜分数来！

　　先考数学，我最擅长数学了，写完后我就仔仔细细的检查起来，我的“电脑”正在把卷子“扫描”一遍。数学得分是挺好分数就是满分—————一个鲜红的100！

　　轮到语文了，语文是我学习上一个“死对头”。我很讨厌语文，当然，我做起语文也是慢吞吞。因为语文没有趣味，次次考试能没有作文吗？试卷也是这样，一点也不“手下留情”。这不，做着做着，就有难题了。等我把题解决以后，就到了写作文一题。我写啊写啊，糟糕了，时间快要到了。我赶紧写一句，虽然还有很多，但我就写一个省略号凑合凑合，写了个结尾就交卷了。分数却得了个鲜红的99。

　　考试是很难，可以后会更难，我要坚持下去，一定会是“考试百分百！”

四年级期中考试作文2

　　真正的朋友曾有先哲说：“对谁都是朋友，实质对谁都不是朋友。”这句话说得没错啊！朋友，相信谁都有。但你交的到底是益友还是损友呢？我却认为：整天跟你吃吃喝喝的，可到了你困难的时候，人影也不见的，这就称之为“酒肉朋友”——损友；然而，并不贪图你富贵，但在你有难的时候时常关心、问候、帮助你的，这就是你真正的朋友——益友！

　　朋友真正的意义并不是互相攀比、互不理睬……而是应该是雪中送炭，无论你什么环境，都常在你左右陪伴你，与你同甘共苦。每个人对朋友的看法各有不同。有的人认为朋友只是一起同甘，而不能共苦；有的人认为朋友是共苦而不能同甘……而我对朋友的看法却是第三种。我认为：能同甘不能共苦的，不会是真心朋友；能共苦，却不能同甘的，更不会是真心朋友。只有能同甘共苦，经得住考验的朋友，才是真正的朋友！

　　在你富贵时，假“义气”，到你真有困难时却临阵退缩，这样的朋友能长久吗？在你富贵时默默无闻，在你真有困难时却愿意舍身相救的，这样的朋友能不长久吗？朋友，是一种奇妙无比的东西，只有你真诚地付出，才能换来别人的真心对待！

四年级期中考试作文3

　　期中考试轰轰烈烈的结束了

　　几家欢喜几家忧。考好的同学欢呼着，考差的同学一言不发。每年每次这种场景都会上演。只是可能你演的角色不同了。一个人走在路上，微风吹过，一种刺骨的寒冷直入心底。开学有多希望遇到同学，现在就有多害怕。老同学在考完试后见面的第一句话永远是‘你考试考了多少分？’

　　心累了，也乏了。大人与老师的期待仿佛有一种无形的压力在我们身上喘不过气来。不知何时，我们之间早就不存在那么纯洁的友谊，总会权衡利弊。机械的听着老师和大人们的话，和成绩好的同学玩，不要和差生坐在一起......为了有一天不让自己被抛弃，我努力，努力做好。因为我知道，失去了它，我可能就失去一切了。

　　你们口口声声说不在意成绩，但是那可能吗？一边说着不在意成绩，下一秒又开始念叨。你们难道不知道吗？我是人啊！有血有肉的人！我有我自己的自尊，你们为什么要来踩踏？我想考差吗？难道我不伤心吗？我也想让你们高兴啊！

　　经过一次次的考试蜕变，本以为我们早已成熟，可每次遇到考试还是大惊失色。又结束了，即将到来的是家长会。好好享受的最后一刻的宁静时光，接下来等待的，就是狂风暴雨了。

四年级期中考试作文4

　　期中考试，是对一个学期中阶段学习情况的检测。利用期中考试的机会，进行总结与回顾，有助于引领学生养成“回头看”的习惯。看看已经过去的半学期中，自己对于学习内容的掌握，是否适应了该年级各科的学习方法，为下一阶段的学习调整提供参考。

　　现实的情况是很多孩子在学习过程中，一味追求向前，却不曾“停下来，回头看一看”。一学期下来，积累的问题依然存在，在匆匆忙忙的前行中，跌跌撞撞地走来，学得紧张而忙碌，效果却不满意。家长着急，孩子苦恼，老师发愁。要改变这样的状况，必须帮助孩子养成自觉复习与自主检测的习惯。

　　复习前，我认真梳理了前四单元的内容，结合文章重难点，给孩子制订了一个复习提纲。从基础知识、重点段落、语言特色、习作要求等方面进行统筹规划。

　　复习中，我和孩子一起经历。回顾考试中出现失误较多的字词，比如：颠簸、喧嚣、蜿蜒等，进而自由复习，圈点勾画自己易错的字词，有针对性地练习书写。

　　复习课文时，有些孩子总爱把书本哇啦哇啦地通读一遍，平均使用力量，耗费了时间，却没有达到想要的结果，得不偿失。我告诉孩子，先梳理文章的重难点，再结合自身掌握的情况，有重点、有计划地复习。对于掌握较好的内容一读而过，而对于哪些学习时存在困难的地方，则要给予更多的关注，分配更多的时间。比如：课文中出现的过渡段，它在文中起着承上启下的作用。结合文段，再次体会它在文中的妙处，做到理解透彻，会运用。还有说明文中说明方法的种类、特点与好处等，结合具体的文段重点品读、细细体味。

　　复习写作时，我提醒孩子想一想是否了解每个单元的内容安排？是否知道每个单元的'训练重点？这些训练重点是否掌握住了？如果没有，你准备怎样克服？和孩子一起总结课文中学到的表达方式、叙述方法、语言特色，用分类的方式将写景、叙事、抒情、说明类的文章用框架式的知识树勾勒出来。与写作结合深入思考：你会怎样写景、如何叙事？

　　引领孩子复习课本之后，我们把复习重点放在了失分较多的句子训练部分，一同列出句子训练中的一些形式：有改写比喻句、拟人句、夸张句；有直述句与转述句的转换；有陈述句与反问句的转换；有缩句等，针对出现问题较多的地方进行着重练习。

　　正所谓“知不足，然后知进步。”我和孩子一起查找不足，提供有针对性的帮助，扬长避短，从而帮助孩子超越自我，获取更多的提升空间。

　　我期待，在这样的引领下，孩子们养成一种习惯，形成一种能力。学得从容，学得高效，学得轻松……

四年级期中考试作文5

　　下周要期中考试，本周一直在复习，这才发现，平时每天的基本功真的很重要，因为平时总觉得很容易，放松了复习和及时巩固，累积到最后就是好多都没掌握住，语文的字，英语的单词和句子，数学的计算，似乎都掌握的？是很牢固，所以这几天写字读书很辛苦。

　　在以后的学习中要及时读复习，读也很重要，多读形成语感。

　　妈妈有时候忍不住发脾气吵，着急的不行。读书无用，考一百分无用的思想真的会误导很多人！既然学了，就要学好！

四年级期中考试作文6

　　我有一个好朋友，她叫刘佳儒，我们每天在一起学习、一起玩耍，关系很是要好。

　　一天下课的时候，我想和刘家儒一起玩耍，可是找了半天也没找到。正在我郁闷的时候，却看到她和班里的几个的小伙伴玩的正开心呢。我不禁有些生气，便走上前问道：“你们玩怎么也不叫上我？”谁知，其中一个同学说：“我们玩为什么要喊你呀？”刘家儒也没吭声。看到这种情况，我扭头就走了。其实我是怨刘家儒没找我，还害得我找她半天，而她见了我却也不吭。就这样，我俩好几天都没说话。

　　没说话的日子里，我可难受了！想去找她，可又爱面子拉不下脸，碰到她，她也是很尴尬。终于在一个课间里，我俩忍不住同时喊了对方。我们又开心的在一起了，并且约定要做永远的好朋友。

　　好朋友间要互相理解，互相包容，不能因为一点小事就闹矛盾。在朋友需要的时候帮助对方，给对方温暖，这样的朋友才是真正的朋友！