我们的小学作文600字

精品我们的小学作文600字（集合6篇）

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精品我们的小学作文600字1

　　我们班的班主任吴老师，是一个大名鼎鼎的“美猴王”。至于这个名称呢，请听我细细道来。

　　首先，吴老师那黝黑发亮的皮肤和那瘦瘦的身子，再加上那较挺得鼻子上的一副眼镜，真像一只猴子，而且是一只文学渊博的猴子。我们就因为这副眼镜，给老师起了一个外号，叫“四眼”老师。这“四眼”其实是吴老师的两只眼睛，加上他戴的一副眼镜，二加二等于四，并无贬义。吴老师的这“四眼”在课堂上可发挥着很大的作用，虽然他不像孙悟空的火眼睛睛一样可以识别出妖怪，但我们在课上的任何一个小动作，都逃不出吴老师的这“四眼”。因此大家一定要小心一点，别被吴老师的“四眼”盯上了呀！

　　看过《西游记》的人都知道，里面的齐天大圣孙悟空有一件很厉害的兵器，没错，他就是东海龙王的那根定海神针——金箍棒，这也是吴老师和美猴王的另一个相似之处。不瞒你说，其实吴老师的那根“金箍棒”是一根不知从哪弄来的塑料棍子，虽然他和金箍棒是一个天上一个地下，但它们有一个相似之处——打起人很疼。吴老师的“金箍棒”，是专门用来对付那些不交作业的人，被称为对付不叫作业的人的最佳称手兵器。

　　最重要的是，吴老师和美猴王都特别关心我们这些“小猴子”。美猴王不顾千辛万苦，去学法术；冒着危险去天宫偷仙丹，为的就是让那些小猴子们不被别人欺负，让他们长身不老，快乐的生活下去。吴老师也是如此关心我们这些“小猴子”。有一次，班里的李嘉诚再提水的时候，不知什么原因，被一个六年级的人给K了。吴老师知道后，就带着李嘉诚同学一个班一个班的找，最后对那个六年级的人给予了惩罚。

　　这就是我们班的“美猴王”，一个关心着我们、体贴着我们的猴子。你们现在知道我们班的吴老师为什们是一个大名鼎鼎的美猴王了吗？

精品我们的小学作文600字2

　　9月的清晨，我们陆陆续续地走进这里。学校门口还摆放着盛开的三角梅。远远看去，就像一把把撑开的小花伞。一进校的大门，足以使我们感到空气的新鲜及环境的秀美。两排整齐的“雨伞树”，青翠的小片叶子，密密麻麻，犹如雨伞的遮布。左右两边是教学楼，教学楼中间，有个小花坛，圆坛里有绿色的草。只有绿色的草吗？不是的，仔细地看，里面还散着一丁点粉色，不知道是什么花，隐隐约约地出现在眼中，若隐若现地感觉，好像是它们在和你玩捉迷藏呢！学校中透有霸气，还不乏美丽优雅的角落。

　　草地上种着许多鸡蛋花树，开的五彩缤纷，黄白色，粉黄色，橙橘色……鸡蛋花戴着一条"围巾“，穿着一件不同颜色的"外衣"，和赤褐色的“裤子”，日子久了，鸡蛋花结满了枝头，发出诱人的倾向。操场上的绿草好像一片精心编制的绿色的地毯。后边儿还有棵小榕树，椭圆形的树叶，粗大的树干，它都四季如春，仰首挺胸。转眼间，我来到这个学校快半学期了，我发现老师都非常有责任心，耐心，认真，用心地在传授给我们知识，紧紧抓住每分每秒，时时刻刻都在为我们付出。我们努力学习，不辜负老师们的一片期望，自己不努力，不恩真，最终害的是自己。

　　这个校园处处充满智慧，处处显示着文化的魅力，越来越让我觉得这里就是一本知识丰富的书展，而我在藏书里需找。需要用心学习，才能得到智慧。教学楼静静地观察我们的一点一滴。上课铃一响，每个教室都传来了朗朗地读书声。每当下课，笑声，谈话声，喊叫声一时齐发，变得火热朝天。走出校门，回头望着夕阳中金色的校园。学习，是不是人生最好的归宿？它那么的漂亮，不仅景色美，还有丰富多彩的生活，有舒适安静的学习环境，更有辛勤的园丁培育我们。

精品我们的小学作文600字3

　　能源，现在已经不再是人们随便挥霍的一种物质了。早些年，人们要是发现能源对我们的用处，也不会造成今天的这种局面。

　　能源已经成为人们生活中，不可缺少的一部分，而现在存在的能源却是很稀少了。难道，未来我们要用生命来偿还当年对自然犯下的罪孽？

　　如今，能源消耗的迅速增加，煤炭、石油和天然气等传统的化石能源面临着枯竭的危险，据专家们预测，传统化石燃料至多能维持到本世纪中期。现在，人们千方百计的从太阳能、风能、水能中寻找可代替物质，可是这些真的能找到很好的代替者吗？科学家认为他们本身是有局限性的。水，使我们生活中最常见的一种能源，我们人类需要用水来维持生命，可是现在世界上又剩下了多少水呢？谁又精打细算的算过这笔帐？现在水资源面临着枯竭，现在才意识到节约用水，可是就算我们节约全国还是有很多地方用不上水，这又能说明什么？这意味能源在枯竭，我们赖以生存的生物圈我们的地球母亲面临着巨大的危险，而此刻，我们也被这枯竭的能源威胁着。

　　我们的国家，中国。在世界上是最大的发展中国家，因为能源是我国环境问题的核心，我国的可持续发展受到能源和环境的严重制约，所以我们要节约能源。现在摆在全世界面前的就是能源问题。我们节约、研究可再生能源，是为了我们的子孙后代，为了他们不再面临着同样的危险。

　　走在路上，许多地方都有节约能源的标语，我们早就把这标语深深的印在了心中，我们从小在学校，老师总是对我们说，要节约能源，我们力量虽然微薄，但是集体的力量将不再微薄，让我们从身边做起，去保护我们有限的能源。

　　过了许多年后，上百年、上千年后，我希望我们的子孙不再面临着与我们同样的问题，让我们节约能源，造福后代。

　　让我们在另一轮的能源之战开始前，将它彻底结束吧！未来，但愿没有这能源之争。

精品我们的小学作文600字4

　　我对傻妹的记忆大部分停留在小时候，那是我们在一起的最美好的时光。傻妹小时候就死了母亲，家里又没有其他兄妹，后来父亲也负气走了，再也没有回来。她就成了孤儿，和她的外婆相依为命。

　　再次见到傻妹的时候，是我十岁那年。傻妹和她的外婆，站在我家房子靠东的一个渠道边。我不知道她们是怎么来的，她家离我家着实远的很，那时节也不是什么特别的日子。

　　我依然能够认出她，她还记得我的乳名，唤了一声，朝我笑着，露出一对可爱的兔牙。她已经长个了，比我还高。身体却很瘦，皮肤苍白。脸庞的轮廓依然还很漂亮，只是剃了一个男生的平头，似乎刚刚剪过，但依旧穿着花花的衣服，俨然像另一个世界出来的人群。过往的村民都指指点点。她害羞地躲在她外婆的背后，没有作声。她已经沉默了许多。

　　我想要走近她，喊她进屋里玩。被我奶奶一把拉住，还捡起地上的石子扔她们。讨饭的，不许碰我孙子！奶奶当时是这么骂她们的。傻妹拉着她的外婆就要离开。

　　我的母亲刚好从菜地里劳作回家，看到这一幕，就拦住她们俩留下吃饭。回头的工夫就从厨房端来了两大碗饭。母亲让她们坐屋里头慢慢地吃，也好闲谈几句家常。她们死活也不依，害怕我奶奶，就站在渠道旁边吃。她们显然饿坏了，大口大口的吃着。

　　看到傻妹那时的处境，我真想让她们就住在我家里。但是我奶奶很凶，我不敢开口。就一直在远处看着傻妹吃着。她拿筷子的姿势还是小时候的样子，跟我学的。吃完后，傻妹的外婆说要走了。母亲赶紧回卧房的柜子里取出些钱，塞到傻妹兜里。傻妹不情愿，伸出手不要。母亲就用眼神示意她不要出声，不要让我奶奶知道。但她还是大声嚷着说不要，将钱扔在地上，拉着她的外婆，就跑走了。我看着他们离去的背影，心里莫名的一阵酸楚。

精品我们的小学作文600字5

　　翻着《我是90后》，仔细吮吸着这些流利的文字，感受着当中90后坚强的信念。一个响亮而又被赋予重任的称号深深地印在了我的脑海里，我用一句铿锵有力的话语告诉所有人：“我们90后是祖国的花朵，我们会在祖国960万平方公里的土地上争奇斗艳！”

　　90后的我们是幸福之花，我们有漂亮的学校，美满的家庭，我们90后的天空总是蓝蓝的；生活总是美美的；上课时，我们积极考虑，下课后，我们活力四射，喜笑颜开。为自身喜欢的明星争得面红耳赤，为时事而大发议论。假日里，我们回归自然，放松身心。

　　90后的我们是爱心之花。赠人玫瑰，手有余香。我们协助同学，我们为玉树捐款……给予是快乐的，有时它很小，小到一颗甜甜的糖、一句温暖的话、一个鼓励的眼神，这些都能使身边的人对你心存感激。于是，我们发现给予往往比接受更快乐。只要我们有爱，沙漠就能变绿海。

　　90后的我们是坚强之花。龙清泉，林跃，程若琳……在奥运赛场上充溢能量，蓬勃向上，把金牌挂在自身的胸膛，让国歌一次又一次在奥运场馆唱响！林浩，宋雪，薛枭……在大灾面前互帮互助，发明出一个又一个生命的奇迹！天空看见了我们的坚强，大地知道我们90后有不屈的脊梁。

　　90后的我们是希望之花，吐露芳香。我是早晨八九点钟的太阳，充溢能量，蓬勃向上，浑身散发出青春的光芒，理想在我的心中尽情的闪耀。我们在党的关怀下奋斗不息；在逆境中顽强拼搏；在风雨中勇往直前。

　　90后的我们是胜利之花，开得明艳。聂利的故事启迪我们要敢于质疑，敢于观察，敢于发现，就会胜利。我们还应该创新学习，敢于竞争，勇往直前。让大海听听我们豪迈的誓言，让白云知道我们不会认输。

　　身为90后的我们，是未来美好世界的发明者和拥有者，90后的我们是未来社会的主人。是祖国娇艳的花朵。我们将在这蔚蓝的晴空下，感受暖融融的阳光，将五千年的中华天宇映照得更加绚烂辉煌！

精品我们的小学作文600字6

　　在小学段，就写作的主要对象而言，主要让孩子们练习写人、写事、写景、状物。其中，主要学习写人和写事的作文。

　　从写作所要表达的主题而言，主要就是做人和做事两个主题方向。就做人来讲，做什么样的人，怎么去做这样的人；就做事来讲，做什么样的事，如何来做这样的事。

　　小学生作文学习和训练的重点与难点：描写技巧的应用；人物的处理；事件的处理。 小学生作文可否虚构？虚构是文学创作的形式，小学生作文当然可以虚构，千万不可将虚构与说谎联系起来。虚构讲究真实性，及合情、合理、合规。

　　小学生作文主要培养孩子什么能力？千万不可将小学生作文能力的训练简单等同于写作文，而应该从一个孩子最根本的作文能力入手，培养孩子的想象能力、联想能力、分析能力和遇事思考的习惯。

　　小学生作文不仅仅是传授写作的技巧，更不是做重复的模仿，而是要不断在提出问题、分析问题和解决问题中锻炼作文的能力。举例：就《龟兔赛跑》的故事来说，很多同学已经写过《后传》，也写过《新说》。可对于下面的`问题，有谁又提出并解决呢？兔子为什么要跟乌龟比赛？它跟乌龟比赛不掉价吗？反过来，乌龟为什么要偏偏选择跟兔子比赛吗？它这样做不是以卵击石吗？如果问题“合情、合理、合规”地解决了，文章也就写好了。

　　小学生写作文，就是要学会不断地“折腾”、“搅和”，不断地制造“事端”，不断地给主人公制造“麻烦”，这样故事就显得曲折，矛盾冲突就尖锐，自然就有东西可写。这里的“折腾”、“搅和”是一种能力，是处理事件的能，也是处理人物的能力。

　　小学生作文要反复修改，点评，只有不断地解决写作中出现的具体问题，才能将写作的技巧掌握，也才能提高自己的作文能力。因此，写完作文，要不断琢磨，不断修改，千万不可写完就算完了。

　　小学生作文存在的主要问题：

　　1、见到题目手忙脚乱，大脑空白，不知道从哪里下笔。

　　2、兴趣不高，每次作文只是完任务。

　　小学生作文究竟教什么,请看本文解读

　　3、不细心思考，每次作文东拼西凑。

　　4、下笔没写几句，就无话可说。

　　5、有话可说，但思路混乱，主题不突出。

　　6、过于尊重事实，欠巧妙处理，文章似流水账。

　　7、写作文总依赖家长或者老师的点拨，没有自己的思想。

　　8、借助作文选或者其它书籍，仿写、套写、改写。