童年的发现小学生作文

童年的发现小学生作文【汇总9篇】

　　【前言】在我们童年的探索之旅中，小学生们用他们纯真的笔触，记录下了无数个发现的瞬间。下面是热心网友“rongpoqianhao”收集的童年的发现小学生作文（共9篇），欢迎参阅。

童年发现作文 篇1

　　说起童年发现，你们应该有很多话题吧，下面就让我来说一说我的童年发现：团结就是力量。

　　那是星期六的那一天，我手里拿着一个小小的苹果，准备去广场玩游戏，我边走边吃。刚到广场，我准备去玩的时候。突然，看到了一只小蚂蚁在那里东张西望，我以为它饿了，就把我手里的苹果扔给了这只小蚂蚁，他的两只触角对着这个苹果晃来晃去，就急忙跑回了洞里。我以为它对这个苹果不感兴趣，就准备去玩了。我刚准备去玩就看到了那只小蚂蚁后面跟着一群蚂蚁，他们在搬来搬去，忙得不得了，我就把那个苹果扔到了它们的洞旁边，我心想：这样就可以让他们少出一点力气吧。果然，我想的没错，他们确实少出了很多很多的力气。我看呆了，眼睛不敢眨一下，生怕错过了什么细节。他们把整个苹果搬完后，我抬头看了看天空，啊，原来，天已经黑了，我心想：要是再不回去，爷爷又该训我了。所以，我只能依依不舍的离开了这群小蚂蚁，希望下次能再见到它们。

　　这个童年的发现，告诉我们：团结就是力量！

童年发现作文 篇2

　　在我十岁的时候，有一个惊奇的发现。这个发现让我增长了知识，使我终生难忘。

　　十岁那年夏天，我在教室里正午睡着。突然，一只苍蝇飞了进来，飞到了我的手臂上。我的手顿时觉得痒痒，便下意识地甩了甩手。苍蝇被吓跑了，我也就午睡了......可没想到，那只苍蝇竟然还不肯罢休，又飞到了我的手上。我再次睁开眼睛，想直接把它抓住。可没想到，我的手还没碰到它，苍蝇就飞走了。这是为什么呢？不懂的事情我就要弄个清楚。于是，我便在书上开始了“地毯式搜索”。果然，皇天不负有心人，在《十万个为什么》里，我终于找到了原因。

　　虽然，它长得小，可它的感受器官却很灵敏。还有它的眼睛也很奇特，苍蝇的眼睛里面有成千上万的微小的“小眼珠”，可以全方位的看见东西，怪不得用手抓不住！

　　这一发现，让我更深一层地了解到大自然的奇妙！它千变万化，给予了世间万物独有的特点与天赋！我们要爱护大自然！珍惜着老天赐给我们的一份“厚礼”！

童年发现作文 篇3

　　每个人的童年都会发现一些有趣的事或物，有的发现是对的，而有的发现是不对的，还会闹出一些笑话呢！

　　小时候，我经常听爷爷奶奶说“种瓜得瓜，种豆得豆”当时我非常喜欢吃糖，我心想：既然种瓜得瓜，种豆得豆，那我如果中下糖果，就一定会结出许许多多的糖果来，我说干就干，我拿出我的小铁锹，在地上挖了一个小坑，把糖果小心翼翼的放了进去，把土填上后浇了一点水，便若无其事的走开了，以后每天放学后我都会跑到哪里去看一下他，爷爷问我在干什么，我把事情的来龙去脉告诉了爷爷，爷爷笑得直不起腰来，爷爷告诉我：种子是有生命的，而糖果没有生命的。

　　通过这件事，我发现生命的力量是无穷的：一颗小草可以顶起巨石，几袋黄豆可以挤破一艘小船……童年的发祥使我感觉到生命是宝贵的、更是可贵的！

童年发现作文 篇4

　　童年的生活丰富多彩，童年的梦想无边无际。童年的脚印一串串，童年的发现多又多。在我记忆的深处，有一个发现让我至今无法忘怀。

　　小时候，我经常跟在爸爸的身后，当小尾巴。星期天，爸爸常常出去打鸟，我也跟着去，而且还给爸爸充当小眼睛，哪儿有小鸟，只要我看见了，就对爸爸说。有一次，爸爸发现远处地上有一只小鸟，只见他端枪、瞄准、扣动扳机，“呯”的一声，子弹飞出去了，可是没打中，鸟儿啾的一声飞上了树顶，便消失在树林里了。

　　当时，我幼小的心灵里充满了疑惑：小鸟为什么会飞进树林？它们在树林里干什么呢？为了弄清这个问题，我钻进树林想看个究竟。我想爬上树，可怎么也爬不上去，但我仍然不放弃。爸爸看看我努力向上爬的样子，于是走到树下，用力顶住我的脚，使劲向上一送，我终于爬到了有树枝的地方。我抬头一看，“哇”，树顶上有一个简陋的用树枝的小草搭成的鸟窝，有几只刚刚出生不久的小鸟还在叽叽喳喳叫着。“哦”！我发现了原来这些小鸟是在树林里筑巢、安家，繁衍生息。

　　回家的路上，我跟爸爸说：“爸爸，幸亏你刚才没有打住鸟。以后别打了，鸟也有生命呀！”爸爸听后点点头说：“伟康，从今天这件事上看，你已经长大了。”

童年的发现小学作文 篇5

　　在我上三年级的时候，我家种了一盆一摸香，它非常神奇非常坚强，在它的身上我还有许许多多的发现。

　　这一摸香是我姥姥偶然之间发现的，我姥姥很喜欢养植物，买了一小包月季花的种子，种在了小花盆里，结果就长出了一摸香，我姥姥当时不知道一摸香到底是什么东西，差一点就把一摸香当成杂草给扔掉了，我姥姥的这一举动被邻居家的老奶奶看见了，还告诉了姥姥他扔掉的植物是一摸香后姥姥也开始养一摸香了。

　　我们家非常奇怪，不管是什么植物到了我家就都养不活，不过，我们家却总想养一养植物，所以就从姥姥家搬来一盆一摸香来养一养。

　　一摸香搬到我们家以后，我就拿起放大镜，开始对这一盆一摸香进行观察。后来进过我反复的观察我发现：一摸香是一种草，而且在它的每一片小叶子上都有很多的小毛毛，你如果不去碰一下一摸香就不会发出味道，但如果你碰了一摸香，就会发出一种香味，这种味道刚开始闻，味道十分刺鼻，不过一小会儿，就会味道苹果的香味，所以人们叫它“一摸香”。

　　有一次，因为妈妈把营养液滴的太多了，把下面的一小节给烧坏了。

　　结果，没几天，一摸香长得更加旺盛了，叶子也越来越多，还长出了不少的枝条。

　　我不知道这是怎么回事，后来，我将坏掉的那一部分拿出来看了看，又进过了几天的`观察我知道，它只是外表被烧伤了，其实中间还连在一起，所以，一摸香还长得十分茂盛。

　　观察总会有与众不同的发现！

童年的发现小学作文 篇6

　　我在六岁的那年 ，发现雨水下来后，怎么会慢慢消失，这完全是我独立思考出来的结果。

　　听完这句话你肯定想笑吧！心想:这有什么了不起，可那时我还小，幼小的心灵充满了喜悦。

　　我的发现起初于那一次去奶奶家玩，正准备回家时，天空突然下了一场倾盆大雨，弄得我和爸爸、妈妈措手不及，奶奶家的伞不够，等了很长一段时间，雨也一直不停，天渐渐黑了，我们只好在奶奶家住下，夜晚，我听着雨声渐渐入睡，因为是星期天，我睡到了早上九点多才懒洋洋的从床上爬起来，这是太阳已经高高的挂在天空，晒得我脸通红，我爬上窗户一看，昨天的雨怎么都干完了，本来想痛痛快快的玩一会雨水呢，可惜玩不成了，唉！在家时，雨水一天半才干，现在怎么这么快，我左思右想，也没想出其他理由。

　　为了这个难题，我整天茶不思饭不想的，最后，通过我的认真观察，终于发现了其中的原因。

　　原来，我家旁边的是水泥路，而奶奶家的全是土地，还有麦子、穗谷，雨水一般被土地吸收了，一半被太阳蒸发了，所以雨水就是这样消失的。

童年的回忆小学作文 篇7

　　阳光明媚的下午，我遇上了一群蝌蚪，我便回想了三年级的那件事。

　　那天，我在西湖边玩游戏，忽然看到了一群小蝌蚪像水里的黑珍珠，在水里喧闹地游来游去。我伸出手一碰水面，所有的小蝌蚪立即向四周前行，一个劲地往草丛里铁环，我连忙张开手掌，拿走老鹰抓小鸡的本领，在水里炒来捞去。“看你往哪去!

　　”我生气地向一只肿大的蝌蚪捉去，以为一定能下狱着，结果手拿上来一看，却不料那只蝌蚪显然没有逃跑，我有点沮丧。忽然，我找到了一个秘密，原来蝌蚪都躲藏在枯荷叶下。我心生一计，对准那来一个大夹击，它们认同跑不了。我弯着腰，屏住气，抱住挂出有猴子捞月的阵势，猛地炒下去，只听得“扑通”一声，以为大功告成了，没想到在我手伸下去的同时，它们已经逃之夭夭。我想要了一会，终于想到了一条妙计。我去找了一只塑料袋，悄无声息地附近蝌蚪群，离蝌蚪只有2、3厘米时，我很快地夹住向前一纳，一收，哈，一袋的蝌蚪上袋了。大大的头，短小的尾巴，甜美极了。

　　因为有了这袋满满的小蝌蚪，那个下午我格外高兴，这个幸福的记忆深深印有了我的脑海里。

童年小学生六年级作文 篇8

　　我不了解童年的真谛，因为大人们从孩子还很小的时候就要求孩子不能输在起跑线上。人们都说中国的独生子女是小太阳，小皇帝，却不知我们这些小太阳、小皇帝们的压力有多么的大！人们都说童年是最快乐的，其实不然。设想一下，谁敢说班里没有学霸？这些学霸都是诸如班长之类的.班干部，班长则被称为神级人物，一条永远跨不过去的鸿沟。

　　我们真的很无奈，在家长眼中，成绩是衡量一个学生是否是一个好孩子的标准。一群学渣犯了错，老师必定会狠狠地批评一通。一个学霸犯了错，老师会视而不见。这里足以见其中的差距。学霸可以在犯错后不受责罚，而学渣却必须要接受老师的责骂。

　　在我眼里，童年有无法用言语来形容的苦涩。因为老师，父母，同学的压力。我感觉被压抑得透不过气来。没有人可以帮助我摆脱这些痛苦，我只能自己救自己。高尔基的童年是苦涩的，季羡林的童年是有偷看课外书的乐趣的。而我的童年呢？在题海中奋斗。

　　这就是童年，有着无限的色彩。或许他人的都是暖色调的，而我的却是冷色调的。

小学语文童年的发现教案 篇9

　　【教材简析】本课是一篇鼓励求知、鼓励大胆想象、鼓励探究发现的课文，通过作者回忆童年时发现胚胎发育规律这件趣事，反映了儿童求知若渴的心理特点和惊人的想象力。第一局部先概述了“我”九岁时发现了有关胚胎发育的规律，却在后来因此受到惩办。第二局部具体叙述“我”发现有关胚胎发育规律的前后经过。最后，写这个发现在几年后老师讲课时得到证实，“我”情不自禁地笑出了声，结果被老师误解受到处分，但“我”从中获得感悟。本文故事情节充溢童真童趣，语言风趣幽默，并有多处内心活动的描写，真实展现了小朋友内心世界。学习这篇课文，要让同学通过自读自悟和讨论交流，了解课文主要内容──“我”发现了什么、是怎么发现的;从中激发同学勤学好问、大胆想象、乐于探究的学习精神;体会心理活动描写对塑造人物形象的重要作用，能真实表达自身的内心感受。

　　【设计理念】

　　课题中的“发现”一词是本文的文眼，教学中引导同学从课题入手提出疑问，然后进行梳理明确主要学习任务。同学自主学习，了解“我”发现了什么，重点了解“我”是怎么发现的，理清作者童年时发现胚胎发育规律的过程。

　　【教学建议】

　　1、本课故事情节充溢童真童趣，令人忍俊不由的同时有所想，有所思，有所悟，教学中放手让同学紧扣“发现”一词，自行明确本课学习任务，即“发现了什么?”“怎样发现的?”“结果怎样?”通过初读感知、自读自悟、重点悟读、讨论交流等形式理解课文，在此基础上理解最后一句话的意思，明白其中道理，感受人物形象的可贵之处。

　　2、本文通过风趣幽默的语言展现人物的内心世界，显得真实可感，又极具情趣。教学中引导同学进行赏析评价，教学后可引导同学借鉴课文写法，描写故事情节，塑造人物形象。

　　【教学目标】

　　1、认读7个生字，会写14个生字，能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋”等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。

　　4、激发同学探究兴趣、培养想象能力和积极关注生活的态度。

　　【教学重点】

　　1、引导同学入情入景地朗读课文，掌握课文主要内容，了解“我”发现了什么，重点了解“我”是怎么发现的。

　　2、感受人物特点，体会作者的思想感情，体会课文幽默活泼的语言风格。

　　【教学难点】

　　理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。

　　【课前准备】

　　1、回忆自身童年的“发现”。

　　2、通过查阅课外书，上网等途径收集有关科学家发明发现的资料。

　　【教学过程】

　　一.组织教学，鼓励质疑。

　　1.古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，要想学习好该怎么做?(有疑问向老师请教)

　　2.是的古语有云：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。这节课就让我们比比谁会提问?谁的进步大?

　　二.板书课题，质疑学问。

　　1.今天我们继续学习《童年的发现》拿出手指和老师一起板书课题。齐读课题，说说你读了课题后有何疑问?

　　2.学生汇报：(重点问题：童年时“我”发现了什么?)

　　三、再读课文，理解感悟

　　组织学生讨论以下问题：

　　1.童年时的“我”发现了什么?

　　⑴读课文第1、2自然段。

　　⑵体会：①“几岁的时候”“完全”“独立”这些词语无不显示着“我”这个发现多么不平常，多么出色，乃至现在说起来还为这个发现自豪不已。

　　②第2自然段中说，“你大概会忍不住哈哈犬笑”，这是为什么呢?(一个九岁的儿童，竟然能独立思考发现这样重大的科学问题，这简直是常人无法相信的。)

　　又说“竟使我当众受到惩罚”，他又为什么当众受到惩罚?课文这样开头有什么作用?(以这样的开头设下悬念，激发起读者的阅读兴趣。)

　　⑶小结：第一部分(第1、2自然段)概述了作者童年时的发现。达尔文是英国生物学家，他创立了关于物种起源和发展变化的规律——进化论。按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。而“我”小时候就发现了这一规律。

　　2.“我”是怎样发现的?

　　⑴自由读第二部分(第3—13自然段)，然后小组内讨论。

　　⑵全班交流。

　　①重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。

　　②这个过程大体经历了三个互相联系的阶段。第一个阶段(3、4自然段)写“我”的发现起始于梦中飞行。第二个阶段(5—11自然段)老师给我们解释了为什么会在梦中飞行。第三阶段(12、13自然段)写“我”对“人究竟是怎么来的”这个问题的大胆猜想，也就是“我”童年的发现。

　　⑶小结：梦中飞行引出了“我”对这个现象的好奇，老师的解释又引出了“我”的疑问：“人究竟是怎么来的”，从而更加激发了“我”的想象力。“我渴望明白”“想得是那样痴迷”“绞尽脑汁”“想啊想啊”“终于”这些词语都表现了“我”求知若渴的特点，同时也看出“我”惊人的想象力。

　　3.“我”的发现可靠吗?

　　⑴自由读第三部分(第14—19自然段)，

　　⑵归纳：“我”的发现在几年以后老师讲课时得到了证实。

　　⑶理解句子：

　　①“可是我忽然想起了自己的发现，就情不自禁地笑出了声音。”

　　是因为“我”为自己早在三年前就发现了这一规律，而且与进化论的观点完全一致而格外高兴。现在知道了当时自己的发现是多么了不起的事情!这种心情使他无法控制，已顾不得是在课堂上，更顾不得这“笑”是否合时宜了。

　　②“幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了达尔文的进化论，还不笑塌了房顶!”

　　这句话是说“我”的发现会令人不可相信，人们绝对不可思议：一个九岁的孩子能发现达尔文的进化论。从表面看，这句话是“我”庆幸自己没有解释，而实质上表现了“我”之所以有人们不可思议的发现，是因为“我”那强烈的求知欲望和极强的想象力。

　　③“我明白了——世界上所有重大的发现与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”

　　这句话含有双重的意思，一是说科学事业发展过程中，像阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇;二是说“我”有了这样重大的发现，跟世界上有重大发现与发明的科学家一样遭遇驱逐与风险，这也没有什么奇怪的。作者用幽默的方式为自己找到了自我安慰的理由。当然这句话里也表达了自己对老师当时处理方法的不满。

　　4.结合课文内容说说：“我”为什么会有这样的发现?你认为“我”是怎样的孩子?孩子身上最可贵的是什么?

　　四、总结全文

　　你读了这篇课文有什么启发?

　　五、拓展延伸

　　谈谈在你的.生活、学习中有过什么发现?