数学教学计划范文

数学教学计划范文（集锦5篇）

　　下面是范文网小编分享的数学教学计划范文（集锦5篇），以供参阅。

数学教学计划范文1

　　为了更好地落实学校工作计划，让数学课堂充满勃勃活力和生机，让我们的教学质量不断提高，特制定本学期的教研计划：

　　一、 指导思想

　　认真贯彻落实党的教育方针，以学校教学工作计划要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。

　　二 、主要工作思路

　　课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。

　　继续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。

　　三、主要工作与措施

　　(一)扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性。

　　1、继续坚持周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业设计等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等。学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。

　　2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。

　　3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。一二年级课堂练习每学期22到24次，三四年级24到26次，五六年级26到28次。

　　(二)学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。 强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。

　　1、本学期把“提高课堂的实效性”作为教研工作的重点，从“课改”到“改课”。认真组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟悉新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中，提高每堂课的教学效率。

　　2、作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。

　　3、继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题研究，使教师从“研究型”向“专家型”转化。

　　4、加强教师的培养，为教师的发展创造环境，为其提供学习、培训的'机会和展示的平台，在教师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。

　　5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于10节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。

　　6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记

　　和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。

　　7、继续加强毕业班的教学质量调研工作。

　　四、具体安排

　　3、三月份

　　1、3月3日区小学数学学期研训工作布置暨“数学思维训练”优秀案例分享。

　　2、3月13日第十四届“走进美妙花园”青少年趣味数学解题技能展示初赛

　　3、教研组长制定教研组工作计划。

　　4、3月19日到20日“中国教育梦-----海峡两岸教育名家新课改智慧课堂”观摩

　　5、3月20日湖南省小学生活数学创新设计复赛(红卫小学)

　　6、3月7日到3月25日天心区小学数学课堂教学竞赛片组赛

　　7、3月31日天心区小学数学课堂教学竞赛决赛(湘府英才)

　　四月份

　　1、领导深入课堂听课、检查、指导。

　　2、4月14日天心区六年级专题复习教学研讨会(地点：青园小学，五六年级数学老师参加)。

　　3、4月28日新青教师课堂问诊(主题：空间与图形，地点：北塘小学)。

　　4、作业互查。

　　五月份

　　1、5月5日骨干教师送课下乡暨新青教师课堂问诊二(主题：空间与图形，地点：仰天湖中建)。

　　2、5月26日天心区小学生数学实践活动竞赛

　　六月份

　　1、作业互查。

　　2、6月2日新青教师课堂问诊三(主题：空间与图形)。

　　3、6月16日新青教师课堂问诊四(主题：空间与图形)。

　　4、长沙市小学数学“优质录像课”评选活动(6月20日前交)

　　七月份

　　1、各任课教师做好期末复习工作

　　2、各任课教师认真完成教学总结，并组织教学工作总结的交流。

　　3、完成教研工作总结。

　　4、认真填写各种表册。

数学教学计划范文2

　　小学数学课堂教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。小学数学课堂教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣。

　　学生是数学教学的主体，教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要正确地认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到充分的发展；要关注学生的学习过程，不仅要关注学生观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力的发展，以及运算、空间观念、统计、解决问题等数学能力的发展，更要关注学生在情感、态度与价值观等方面的健康和谐的发展；不仅要关注课堂教学的结果，更要关注课堂教学的过程。

　　小学数学课堂教学是教师依据数学课程标准的理念与基本要求，在全面驾驭教科书的知识体系、知识结构和编写意图的基础上，根据学生的具体情况，对教学内容进行再创造的过程。小学数学课堂教学是数学教师的教学技能、教学能力、业务水平、文化修养、教育观点、师德和思想素质的综合表现。

　　教学目标

　　1、符合课标理念，体现知识与技能、数学思想、解决问题以及情感态度等四个方面的要求。

　　2、切合教材要求和学生实际。

　　3、表述准确、具体，准确使用刻画知识技能与数学活动水平的目标动词。

　　教学内容

　　1、能驾驭教材，准确地把握教学重点、难点和关键。

　　2、教学内容应当是现实的，有意义的、富有挑性的。

　　3、适当补充相关情境材料，支持学生学习，注意本学科与其它领域的适当联系。

　　4、教学内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。

　　教学过程

　　1、教学思路清晰，层次 清楚，结构合理，重点突出，符合学生认知规律，有利于学生认知结构的建立。

　　2、开展有效的学习活动，师生、生生多边互动，积极参与，把动手实践、自主探索与合作交流作为重要的学习形式。

　　3、教学节奏适当，时空分配合理，教学进程自然流畅。

　　4、师生关系和谐，情、知交融。

　　5、利用现代化信息技术，整合学科教学。

　　教学方法

　　1、教学方法具有启发性，充分发挥学生的主体作用。

　　2、情境创设恰当、有效，问题设计严谨、合理。

　　3、采用不同的方式呈现教学内容。

　　4、体现学生的能力培养，情感的激发。

　　5、教学手段运用得当。

　　教师行为

　　1、创设良好的课堂教学气氛，激发学生的学习积极性。

　　2、体现教师是学生学习活动的组织者，引导者与合作者的角色。

　　3、向学生提供充分从事数学活动的机会。

　　学生行为

　　1、在自主探索和合作交流的过程中从事数学学习活动。

　　2、学习活动是活泼的、主动的、和有个性的。

　　3、体现出学生是学习的主人地位。

　　教学效果

　　1、大多数学生在原有的基础上获得知识、技能、情感态度等方面的发展，特别是探索精神和创新意识的发展。

　　2、全面达到教学目标，完成教学任务。

　　3、学生思维活跃，表现出积极的情感与态度

　　教学特色

　　1、在教学的某个环节或全过程中有独具创新的教学设计，其效果显著。

　　2、设计的教学方案有独具特色的主题或立意。

　　3、教师在教学过程中具有鲜明的个人教学艺术风格。

　　教师素质

　　1、教态自然，语言准确简练，示范规范，指导得法，板书科学合理。

　　2、能正确熟练地使用直观教具和现代信息技术媒体，并合理优化。

　　3、善于组织教学,具有一定的教学机智,随机调控能力强.

　　4、具备宽广的知识面和对知识的深刻理解

数学教学计划范文3

　　学习目标

　　1、进一步认识建立方程模型的作用，提高数学的应用意识

　　2、在用方程解决实际问题的过程中，提高抽象、概括、分析问题的能力

　　学习重、难点

　　重点：用一元二次方程解决实际问题

　　难点：正确寻找等量关系

　　学习过程：

　　一、情境创设

　　一根长22cm的铁丝。

　　(1)能否围成面积是30cm2的矩形?

　　(2)能否围成面积是32 cm2的矩形?并说明理由。

　　二、探索活动

　　分析情境问题可知：如果设这根铁丝围成的矩形的长是xcm，那么矩形的宽是

　　____________。根据相等关系：矩形的长×矩形的宽=矩形的面积，可以列出方程求解。

　　思考：这根铁丝围成的矩形中，面积最大是多少?

　　三、例题教学

　　例 1 如图，在矩形ABCD中，AB=6，BC=12，点P从

　　点A沿AB向点B 以1/s的速度移动;同时，点Q从点B沿边BC

　　向点C以2/s的速度移动，问几秒后△PBQ的面积等于82?

　　分析：题中含有等量关系：S△PBQ =82，只要用点P运动的时间

　　来表示三角形各边的长并代入等量关系式即可得到相应的方程。

　　例 2 如图，在矩形ABCD中，AB=6cm，

　　BC=3cm。点P沿边AB从点A开始向点B以2cm/s

　　的速度移动，点Q沿边DA从点D开始向点A以1cm/s

　　的速度移动。如果P、Q同时出发，用t(s)表示移动的时间(0≤t≤3)那么，当t为何值时，△QAP的面积等于2cm2?

　　四、课堂练习

　　1、P98 练习

　　2、思维拓展：

　　如图，有100m长的篱笆材料，要围成一矩形仓库，

　　要求面积不小于600m2，在场地的北面有一堵50m的旧墙，

　　有人用这个篱笆围成一个长40m，宽10m的仓库，但面积

　　只有40×10m2，不合要求，问应如何设计矩形的长与宽才能符合要求呢?

　　五、课堂小结

　　如何正确寻找实际问题中的等量关系?

　　六、作业

　　后进生：P98 练习 P99 习题4.3 6 优生：P99 习题4.3 6、7、8

数学教学计划范文4

　　一、设计意图：

　　生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5…，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。

　　二、教学目标：

　　1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

　　2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

　　三、教学重难点：

　　感知并认识数字1、2、3。

　　四、教学准备：

　　1、卡通数字1、2、3。

　　2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。

　　3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

　　4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。

　　5、数字儿歌磁带。

　　6、自制数字箱三个。

　　五、教法：

　　游戏法、情景法、练习法，赏识法。

　　六、教学过程：

　　导入主题：认识数字1、2、3

　　1、教师组织幼儿一起玩手指游戏：“长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。”

　　2、听数字儿歌，引出数字1、2、3

　　儿歌：

　　1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。

　　今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状）

　　3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。（对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励）

　　4、感知数字1、2、3

　　分别请出大数字宝宝1、2、3（出示数字大卡片），将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

　　教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

　　5、用手指表示数字

　　教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。

　　教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

　　游戏：看实物出手指。

　　教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。

　　七、活动延伸：

　　1、游戏：数字宝宝回家（加强对字形的感知和认识）

　　（小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。）带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。

　　2、数字找朋友比赛：

　　（草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子；数量是2的：苹果、香蕉、梨子；数量是1的：帽子、鞋、衣服。）将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。

数学教学计划范文5

　　一、教材分析

　　通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。

　　二、教学目的要求

　　1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能准确的进行加减运算。

　　2、在活动中培养幼儿的多种能力，观察力、想象力、思维力以及语言表达能力。

　　三、教学重难点

　　1、能理解数字的意义并能准确计算。

　　2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。

　　3、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基础。

　　四、学生基本情况分析

　　由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。

　　五、教学进度

　　周次内容

　　1、物体的分类《学习分类》《区别上下、远近》

　　2、《区别前后，左右》《认识1和许多》《分组游戏》

　　3、《比较大小、长短、高矮》《比较轻重、厚薄、粗细》

　　4、《学习排序》《认识2和3》

　　5、《认识长方形、正方形》《认识4和5》

　　6、《认识梯形、三角形》《认识圆形和椭圆形》

　　7、《填图形》《图形变换》《认识6》

　　8、《认识7和8》《复习8以内的数》

　　9、〈认识9和10〉，认识1——10的数序，

　　10、学习1——50的数数。认识0

　　11、学习1——10的倒数，数字的用处

　　12、学习2的组成及加，减法

　　13、学习编应用题——2的加减

　　14、学习3的组成，及加法，口编应用题

　　15、学习3的减法和口头减法

　　16、学习4的组成及加减。

　　17、学习4的应用题。

　　18、复习分类、图形等知识

　　19、复习2、3、4的加法及口编应用题

　　20、总复习

　　六、综合实践安排

　　自己动手制作三角形，椭圆形，梯形等。

　　七、教学措施

　　儿童的学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。