有关小班教案范文
【荐】有关小班教案范文(集合4篇)
下面是范文网小编分享的【荐】有关小班教案范文(集合4篇),供大家参考。
有关小班教案范文1
游戏目的:
1、让幼儿积极参与表演游戏活动,在游戏中加深对故事内容的理解,并按意愿选择自己喜欢的角色。
2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。
3、体验表演游戏的合作快乐。
游戏准备: 老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等
游戏过程:
一、以故事引入,引起幼儿兴趣。
1、我们听过了《拨萝卜》的故事,喜欢这个故事吗?那我们就编成一个小小童话剧,你们都来当小演员,看谁演得好!
2、如果你来演,你想演谁?应该怎样演呢?(让孩子发言,教师选择重点给幼儿提醒和讲解。)
二、表演游戏:拨萝卜。
1、出示表演用的头饰和相应的.道具,请一些能力较强的幼儿来表演。表演前提出要求:表演时要注意声音响亮;表演时注意不同的人物的声音和语气。教师还要重点注意指导孩子们之间的相互配合,并提示忘词的孩子。
2、表演过一次后教师提问:
(1)你喜欢谁的表演?你觉得他表演的好在哪里?
(2)你觉得还有什么要注意的地方?
3、幼儿自由选择游戏角色,进行分组表演,教师巡回指导。
三、互相讲评,教师小结。
1、师:今天你演了谁,开心吗?
2、幼儿自由交流游戏情况,体验游戏快乐。
四、和孩子一起收拾场地,结束活动。
有关小班教案范文2
设计思路:
据现代教育研究,幼儿独立生活能力的培养,不仅能增进他们的基本生活能力,而且能增强他们的自立意识,这对一个现代人的发展来说,是非常重要的。为此,我们幼儿园也开展了专门的生活活动。通过对幼儿进行日常生活的教育,帮助幼儿提高一些初步的独立生活能力。但根据小班幼儿的年龄特点,我选择了与幼儿生活关系最为紧密的“穿衣”这一活动,并把重点放在激发幼儿的主动性和积极性上,以及进一步培养幼儿自己穿衣的习惯。通过运用形象的“小熊笨笨感冒了”这一情景,让幼儿有了思考的机会,认识到不会穿衣服的后果,从而激发幼儿自己的动手的愿望。活动中,请个别幼儿帮助娃娃的示范穿衣,让幼儿感受到帮助别人的快乐,同时也使幼儿感受到自己动手的乐趣,以便于增强幼儿在后来活动中的主动性和积极性。
活动目标:
1、尝试自己穿衣,逐步提高自理的能力。
2、培养幼儿的独立性和初步的自主意识。
活动重点:尝试自己穿衣,初步掌握穿衣的方法。
活动难点:能辨认衣服的前后,自己穿上衣服。
活动准备:毛绒小熊一个,及套式上衣一件,小朋友的上衣若干(有开衫式的,有套式的)。
活动流程:
情景导入——探索交流——行为巩固——分享快乐——活动延伸
活动过程:
1、情景导入
师:今天我们班来了一位小客人,你们知道他是谁吗?
教师出示没有穿上衣的毛绒小熊,并介绍小熊的名字叫笨笨。
师:我们和他打个招呼吧!
幼儿:笨笨好!
教师以笨笨的口吻说:小朋友们好!
师故意做打喷嚏状,并以惊讶的表情问:咦!笨笨怎么了?
幼儿:他感冒了。
师:他怎么会感冒的呀?
幼儿:他没有穿衣服。
师:哦!我知道了,天气冷了,可是笨笨没有穿衣服,所以就感冒了。那我们小朋友说说天冷了要干什么呀?
幼儿:天冷了要穿衣服。
师:那我们赶紧告诉小熊把衣服穿上吧!
2、探索交流
教师出示小熊的套式上衣。
师:这是小熊笨笨的.衣服,对了,小熊说它自己不会穿衣服。怎么办呀?谁会帮小熊笨笨穿这样的衣服呢?
请一名幼儿上来尝试给小熊笨笨穿衣,教师可适当用语言介绍。
师:请小朋友一起来看看他前后有没有穿错。
请刚才帮助小熊穿衣的小朋友说说他是怎样帮助小熊笨笨穿衣服的。
教师边念儿歌边再次给小熊穿一遍衣服,帮幼儿理解穿衣的方法。
师:小熊笨笨说,它现在暖和多了,它说谢谢~~小朋友!
3、行为巩固
师:你们觉得冷吗?
幼儿:冷。
师:那我们也赶紧穿上衣服吧,不然,也会感冒的。
师:我这里有你们的衣服,我们小朋友会自己穿衣服吗?
让幼儿拿自己的衣服穿或教师分发衣服。
幼儿每人一件衣服,尝试自己穿衣。(有开衫的,有套式的)
教师巡视指导,提醒幼儿分清前后,并帮助个别幼儿穿衣服。
请同伴或者老师看看,你的衣服穿的对不对?前后有没有分辨清楚?
幼儿相互检查。
4、分享快乐
师:我们今天都会自己穿衣服了,而且知道哪边是衣服的前面,哪边是衣服的后面了,我们的本领真大!你们高兴吗?
幼儿集体拍手鼓励。
5、活动延伸
(1)告诉家长,在家里尽量让幼儿自己穿衣,穿的不好时,可加以适当指导与帮助,但绝不能包办。
(2)在生活区放置布娃娃、小动物等,请幼儿帮它们穿衣服。
(3)平时生活中,多引导幼儿“冷了自己穿衣服,热了自己脱衣服”。
有关小班教案范文3
一、活动目标:
1、感知画面传递的动态信息,理解读本内容。
2、能运用动词“爬”“飞”“跳”“游”“跑”准确表达读本中各种动物的运动方式。
3、培养幼儿喜爱阅读的兴趣。
二、活动准备
有关池塘的图片一张、小动物指偶一套、大书一本
三、活动过程
1、故事引入
大家看看这个美丽的地方是哪里?(池塘)池塘里和周围会住着谁呢?这些小动物们经常会互相到朋友家去串门做客,你们想看看它们是怎样去同伴家串门的吗?
2、阅读画面
第一页:(遮挡第一,二格图画)画面上都有谁?蝴蝶的家在哪里?虫虫到蝴蝶的家来做客了,虫虫是怎样来到蝴蝶家的呢?(爬)我们一起看一下虫虫的动作是是怎样的?(出示第一二格图画)谁能上来学一学,虫虫是怎样爬的?我们用一句话来说说这幅画面:虫虫虫虫爬,爬到蝴蝶家。
第二页:(遮挡第一格图画)接着蝴蝶会到谁家做客呢?青蛙的家在哪里?蝴蝶是怎样来到青蛙家的呢?(飞)我们一起看一下蝴蝶的动作是怎样的?(出示第一格图画)谁能上来学一学,蝴蝶是怎样飞的?我们一起学一学。那画面上的小黑线表示什么?对,这是蝴蝶飞的路线,它从自己的家飞到空中,飞呀飞来到青蛙的.家。那我用一句话来说说这幅画面:蝴蝶蝴蝶飞,飞到青蛙家。
第三页:(遮挡第二、三格图画)猜猜青蛙青蛙会怎样到朋友家呢?青蛙青蛙跳,怎么跳?我们一起学一学青蛙的动作。画面上的小黑线又表示什么?对,这是青蛙跳的路线,它从自己的家跳到荷叶上,又“扑通”一声跳到谁的家呢?(出示第三格图画)我们来看看这是谁的家?小鱼的家在哪里?我们用一句话来说说这幅画面:青蛙青蛙跳,跳到小鱼家,池塘边还有谁?他手里拿着什么?他要干什么呢?
第四页:这是什么?用来做什么的?谁在捞鱼?我们用一句话来说说这幅画:鱼儿鱼儿游,游到谁的家。那鱼儿会被捞走吗?我们看下一页。
第五页:鱼儿被捞走了吗?小男孩在做什么?他为什么要跑?天气怎么样了?他要跑回哪里?我们再用一句话来说说这幅画面:小朋友跑呀跑,跑回自己家。
3、梳理故事,总结分享。
出示读本封面,介绍名称《虫虫虫爬》。
教师逐页翻阅大书朗诵儿歌:虫虫虫虫爬,爬到蝴蝶家。蝴蝶蝴蝶飞,飞到青蛙家。青蛙青蛙跳,跳到鱼儿家。鱼儿鱼儿游,游到谁的家,小朋友跑呀跑,跑回自己家。(注意:教师一边读儿歌,一边用手在大书上划出每个小动物的行进路线)
4、游戏:
出示动物指偶,幼儿一边朗读儿歌一边做出各种动作,活动自然结束。
有关小班教案范文4
教学目标:
1、为幼儿创造想说、敢说的机会,鼓励幼儿敢于表达。
2、引导幼儿喜欢听故事,愿意学说故事中的句子。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
教学准备:
1、物质准备:教具一套、录音机、故事磁带等。
2、经验准备:幼儿有坐车的经验,知道车上有开车的司机,坐车可以去很多地方。
教学过程:
1、和幼儿一起玩汽车游戏,调动幼儿参与活动的积极性。
2、询问小朋友你刚才开的什么车?还知道什么车?鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
3、看图听故事《我要上车》,了解故事基本内容。
4、通过引导幼儿帮助小动物说话的方式,让幼儿试着跟读故事中重要的对话:“司机你好,我要上车。”
5、玩游戏《我要上车》。教师当司机,幼儿问好后上车。
6、鼓励幼儿大胆表达自己的想法,提问:“你坐车要上哪儿去呀?”
7、教师带幼儿听着音乐,玩开汽车游戏离开教室。
活动反思:
纲要中语言的内容与要求:
创造一个自由宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,养成幼儿注意倾听的习惯。发展语言理解能力、礼貌用语,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。本节课目标是:1、为幼创造想说、敢说的机会,鼓励幼儿敢于表达。2、引导幼儿喜欢听故事,愿意学说故事中的句子。在活动过程当中,先和幼儿一起玩开汽车游戏,调动幼儿参与活动的积极性,通过老师询问你开的.什么车?拓展了孩子的思维,丰富了孩子的语言表达,增加了对车的认识,通过故事《我要上车》让孩子试着跟读故事中重复的对话:“司机你好,我要上车。”
《玩游戏》鼓励幼儿大胆表达自己的想法“坐车要到哪儿去?”
小百科:车在人类的进步史上有着极其重要的地位。关于史前时代车的材料,主要有三类实物,模型(陶制的及铜制的),图案(包括岩画)。就目前而言,世界上最早的车出现在中东地区与欧洲。
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