大班教案（）

大班教案（集锦4篇）

　　下面是范文网小编分享的大班教案（集锦4篇），供大家参考。

大班教案1

　　动作建议：

　　A段 1-8小节大胆表现小马跑、跳、扬鞭等动作。

　　间奏：9-13小节玩“点兵点将”游戏，到l3小节点到谁，谁就是幸运小马。

　　B段：14-16小节幸运小马随乐跑到圆心，准备好向上或者向下的动作。17-22小节 幸运小马与圈上的小朋友玩上下相反的游戏。

　　游戏玩法：

　　1、A段部分：领头马站在国外，其他小马围坐在圈上。领头马随乐带领圈上小马一幸做各种的动作。

　　2、间奏部分：顿音时，领头马跟着节奏玩“点兵点将”的游戏，点到的即为幸运小马并跑到圈中间，准备做一个向上或向下的动作。

　　3、B段部分：幸运小马在圆心做或上或下的动作，圈上的小马则做与其相反的动作。幸运小马就是下一轮的领头马，游戏继续进行。

　　活动目标：

　　1．感受乐曲活泼、动感的韵律，感知音乐中的变化并做出相应的回应。

　　2．能随乐大胆表现小马跑、跳、扬鞭等动作，并与同伴合作玩上下相反游戏，体验跳跳玩玩的乐趣。

　　3．能认真倾听并辨别前奏进入游戏以及“点兵点将”前后的提示音，发展音乐听辨能力与良好的倾听习惯。

　　活动准备：

　　1、经验准备：有玩过旋转木马，相反游戏的相关经验。

　　2、物质准备：椅子摆成圆形、音乐《bar bar bar》、播放器、马头帽、旋转木马的视频等

　　活动过程：

　　1、故事导入，激发幼儿兴趣，引导幼儿互动。

　　教师：小朋友们，今年是什么年7（马年）你们知道小马都喜欢做哪些动作吗？

　　教师：有一群快乐的小马，他们跑着、跳着、扬着马鞭去旅行啦！一路上看到了许多美丽的风景，最后来到了“旋转木马王国”。小马也喜欢玩旋转木马了！它们在旋转木马王国玩了很久很久。天黑了，小马们开心的回家了。

　　2、引导幼儿倾听音乐，鼓励他们随乐表现小马的各种动态。

　　(1)幼儿倾听音乐，感受音乐的旋律、节奏。

　　(2)幼儿大胆创编、表现小马的各种动态，教师鼓励同伴间相互学习。(3)引导幼儿倾听音乐，找出小马跑的提示音，自由表现小马动态。

　　3、玩“点兵点将”游戏，体验寻找“幸运小马”的成功经验。

　　(1)幼儿倾听音乐，感知变化寻找“魔法音”。

　　教师：音乐里有个魔法音，魔法音停在谁那里，谁就是幸运小马。我们一起把魔法音找出来吧！

　　(2)通过游戏“点兵点将”，学会按节奏寻找“幸运小马”，获得成功体验。

　　4、通过多种方式体验“相反游戏”，丰富上下相反的动作。

　　(1)观看旋转木马视频，感受一上一下的样子。

　　(2)与助教示范“上下相反游戏”，帮助幼儿理解游戏的玩法。

　　教师：我和我的好朋友做的动作一样吗？什么时候开贻不一样？怎么不一样？

　　玩法：领头马站在圈外，其他小马围坐在圈上。领头马随乐带领圈上小马一起做各种的动作。顿音时，领头马跟着节奏玩“点兵点将”的游戏～点到的即为幸运小马并跑到圈中间，准备做一个向上或向下的动作，圈上的'小马则做与其相反的动作。幸运小马就是下一轮的领头马，游戏继续进行。

　　(3)师幼互动玩游戏，重点指导幼儿随乐做与领头马相反的动作教师：刚才在做相反动作的时候，有没有遇到什么困难7

　　5、改变游戏的玩法，体验集体游戏的快乐。

　　(1)倾听并找到让全体小马静止不动的“魔法音”，在静止的状态下玩“点兵点将”游戏。

　　教师：听到第一个魔法音时，所有的小马都得停下来，老师会来寻找幸运小马，听到第二个魔法音时，幸运小马要快快的跑到圆心，准备好动作，其它小马解冻，开始做相反的动作。）

　　(2)幼儿在椅子外围成一个大圆圈，共同在圈上游戏，进一步体验游戏的快乐。

　　(3)邀请客人老师一起游戏，自然结束活动。

　　教师：请客人老师站在小朋友的外圈，我们变成双圈朝同一个方向进行游戏跟刚才不同的是，当我们听到选木马的音乐时，我们可以静止不动或轻声商量两人分工，之后由客人老师和小朋友两个人面对面的进行相反动作的游戏。

　　6、活动自然结束。

大班教案2

　　活动名称：

　　小花狗。

　　活动目标：

　　1.学习歌曲《小花狗》。

　　2.理解并遵守游戏规则。

　　3.能根据歌曲内容做相应的动作。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　多媒体教学课件，小狗头饰，肉骨头头饰，歌曲磁带。

　　活动过程：

　　一、 猜谜语，引出课题。

　　1、 谜语：长着梅花脚，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，喜欢吃骨头。

　　引导幼儿学小狗叫，激发学习兴趣。

　　2、 出示课件，请幼儿观看不同颜色，不同数量的小狗客人。

　　课件一，一只白色小狗。

　　课件二，两只黑色小狗。

　　课件三，两只黄色小狗。

　　二、 认识小狗。

　　出示课件四，一只小花狗。

　　1.提问：他在什么地方?是什么样的姿势?。请幼儿学一学。眼睛什么样?他在想什么?出示课件五。

　　2.学说歌词。

　　三、 学唱歌曲。

　　1.欣赏歌曲，熟悉旋律。

　　2.幼儿学唱歌曲。

　　3.随音乐跟唱歌曲，并做相应的动作。

　　4.出示课件六两只小花狗，改变歌词并演唱(几只小花狗就叫几声)两只小花狗，蹲在大门口，两眼黑黝黝，想吃肉骨头，旺旺，汪汪。

　　5.出示课件七，三只小花狗，改编歌词并演唱。

　　四、 游戏《小狗啃骨头》

　　幼儿分别扮演“小花狗”和“肉骨头”。小花狗边唱边表演“肉骨头”蹲在小花狗面前，当唱完“汪汪”时，“肉骨头”迅速逃回自己座位。

　　讲解游戏规则，分角色扮演小狗和骨头，听音乐进行游戏，互换角色进行第二遍游戏。

　　教师小结：小朋友，小狗会看门，是我们的好朋友，我们一定要爱护它，但我们不能随便玩狗，因为小狗会咬伤人。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的'艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

大班教案3

　　【活动目标】

　　1、知道为了身体健康要经常保持愉快的心情。

　　2、结合生活经验，用讲述讨论/图示的方法总结情绪转换的方法，尝试保持快乐的方法。

　　3、体会保持好心情的快乐。

　　【活动准备】

　　1、不同表情的人物三个。盒子和问题卡片，图片卡片若干。

　　2、空白图示卡片、绘画笔。心情卡片若干张。黑板、遮布各两块。

　　【活动过程】

　　一、导入环节

　　孩子们，我听说有一个快乐王国，来到快乐王国的人都可满足自己快乐的愿望，你愿意去吗？到快乐王国需要一张通行证，只有闯过三关的人才能拿到快乐王国的'通行证。这三个关卡都有难题，你愿意接受挑战吗？

　　二、出示三个不同表情的头像

　　1、第一关有三个孩子把关，看一看他们的心情怎么样？大家一起说吧。

　　2、这三个孩子提出了第一关的问题：猜猜他们谁的身体最健康？

　　（教师提醒幼儿回忆：当你生气或难过时，吃饭怎么样？睡觉怎么样？）

　　3、出示头像的身体：看看谁的身体最健康？

　　师生小结：原来心情会影响身体健康，一些话情绪会让我们吃不好饭，睡不好觉，损害我们的身体，做事没精神，好心情让吃饭香，睡觉好，身体健康，做事有精神。

　　4、第一关闯关成功，贴红旗。

　　三、第二关：

　　师：“我们总会遇到各种事情，会有一些坏情绪，所以我们要想办法赶走这些坏情绪，用什么方法赶走坏心情呢？”

　　1、幼儿自由讲述。

　　2、个别幼儿讲述，教师用图示法进行总结。

　　提醒孩子注意倾听别人的发言。

　　教师根据孩子的回答，现场画出图示中没有的内容。

　　3、师生共同看图示总结：当我们生气和难过的时候，一定要想办法让自己开心起来，我们一起动脑筋找到了许多办法，他们是…。（带领孩子看图示一一说出来。）

　　4、第二关闯关成功，贴红旗。

　　四、第三关：用自己的办法逗同伴或者老师开心。

　　五、闯关成功，拿到通行证。

　　师：“恭喜你，拿到了通行证！你们知道快乐王国在哪里吗？他就在我们身边。他就是我们的幼儿园！拿到通行证的孩子今天下午可以向老师提一个让你快乐的愿望，老师一定满足你！”

　　延伸活动：

　　幼儿回家告诉自己的家人和朋友，心情可以影响健康，为了身体健康，一定让自己开心起来，和大家分享这些好办法。

大班教案4

　　【活动背景】

　　目前，教育部已将京剧纳入九年义务教育阶段的音乐课程之中，戏曲艺术正受到人们的重视。而汉剧是有着悠久历史的本土戏剧艺术，和孩子的生活贴得更近。如果让孩子从小了解自己身边的汉剧艺术，接受汉剧艺术的陶冶，一定会让孩子受益终生。于是，我们萌发了在孩子中开展学汉剧的想法。

　　在助教资源库，我们惊喜地发现，大二班的李爷爷就是一个老汉剧演员。得知我们的想法，李爷爷非常高兴。他说，汉剧是我国的戏剧艺术界的瑰宝，是一种比京剧还古老的艺术。而沙市则是湖北汉剧的发祥地，我报名参加助教就是想让孩子们好好感受一下汉剧艺术的魅力。第二天，李爷爷就赶紧联系了自己的大师兄，有沙市汉剧名丑之称的老汉剧艺术家——李文新老人。今年七十六岁高龄的李爷爷在了解我们的意图之后，也非常激动，邀请著名的汉剧表演艺术家——自己的老搭档杨奶奶来到了幼儿园，并带来丰富的资料为我们普及了汉剧知识。经过屡次的研讨，我们确定了切入点，那就是通过模仿汉剧表演的生活情景，了解汉剧的表演特色，激发孩子对汉剧表演的兴趣。于是，一次深受孩子们喜爱的家园合作活动应运而生。

　　【活动目标】

　　1、通过欣赏的助教的现场表演，进一步了解汉剧的有关知识，感受汉剧艺术的`魅力。

　　2、在尝试模仿汉剧表演的过程中，体验汉剧表演艺术的特色，并能大胆表现。

　　3、萌发对汉剧表演喜爱之情和作为荆州人的自豪感。

　　【活动准备】

　　1、活动前和幼儿一起收集有关汉剧的资料，剧照，欣赏汉剧表演录像，初步了解汉剧的有关知识。

　　2、和助教共同商讨活动方案。

　　3、准备汉剧录音、录像片段；头饰、马鞭、桨等道具。

　　【活动过程】

　　一、听戏——初步感受汉剧的演唱特点，引入主题。

　　欣赏汉剧录音片段，引导幼儿讨论。

　　二、看戏——初步了解汉剧的历史背景和角色，激发幼儿向助教学戏的兴趣。

　　1、观看视频，请出助教讲解汉剧的历史背景和角色。

　　2、播放汉剧表演资料，引导幼儿讨论。

　　录像里的演员是什么角色？你从什么地方看出来的？

　　他们在做什么？和生活中有什么不一样？

　　三、说戏——欣赏助教现场表演汉剧片段，探索汉剧艺术的表演特点。

　　1、请出奶奶助教，欣赏她表演的游花园一段，引导幼儿讨论：

　　奶奶在做什么？你从什么地方看出来的？美不美？美在哪里？

　　2、欣赏爷爷艺术家现场表演的骑马一段，引导幼儿讨论：

　　爷爷在做什么？他的动作有什么特点？

　　四、演戏——尝试模仿表演汉剧片段，体验表演的乐趣和成功感。

　　幼儿分男生、女生两组向两位助教学习表演。

　　分组欣赏幼儿表演，请助教点评。

　　五、再次看戏——现场欣赏两位助教合作表演汉剧片段，进一步感受汉剧表演艺术的魅力。