班主任工作经验交流发言稿

班主任工作经验交流发言稿【汇编7篇】

　　【导语】下面是热心网友“zsy36”整理的班主任工作经验交流发言稿【汇编7篇】，欢迎参阅。

班主任工作经验交流发言稿 篇1

　　各位领导，各位老师：

　　大家好！

　　十分荣幸自己能坐在这里和大家一起推荐班级管理的有关问题。正如教育学生要因材施教一样，我认为管理班级也要根据实际情况，因班而宜。现在就本班管理的一些问题，我从三个方面向各位老师汇报一下，缺乏之处请老师们批评指正。

　　一、要和学生打成一片

“教育是一种用爱心赢得爱心，用真诚换得真诚的民主平等的双向推荐活动。”课间的时候我总是和学生玩在一起，尤其是实施素质教育以来，在大课间，我和学生一块跳绳、踢毯子、跳皮筋，在玩的时候要坦诚一点，不如学生的地方要大胆供认，不要觉得不好意思，只有这样学生才愿意真心和你交朋友，沟通的障碍就消失了。

　　虽然“没有爱就没有教育”，但是我不赞成老师“母亲般的爱”，因为这种爱是单向的，老师只一味的付出，学生视而不见，毫不领情。老师应当付出的应该是“好朋友的关爱”只有让学生把自身当做知心好朋友，他们的心理话才干对自身说，这样既能达到将一些问题隐患解决于萌芽状态，又能使学生“亲其师，信其道”，爱上你的课，爱做你的作业，所以不听课的少了，不按时完成作业的也少了。

　　我非常喜欢倪谷音老师的愉快教学法，老师学生在欢快的氛围中进行学习。比方说我们班女生多，爱唱歌，能唱歌。针对这一结构特点，有些识记的知识点我让学生们唱出来，这样活跃了气氛，掌握的效率就很高。渐渐地，学生的性格外向了，可塑性就高了，他们的整体素质也就加强了。

　　二、班级管理要有法可依

　　从某种意义上讲，小学阶段的教育就是学生行为习惯的养成教育，只有制订出切实可行的班规，才干规范学生的各种行为，做到“习惯成自然”。

　　在制订各项班规的时候，我依照魏书生老师所说的那样从空间和时间两个角度去制订，做到“人人有事做，事事有人做”、“时时有事做，事事有时做”。比方在卫生方面，每个窗户由靠窗的两个同学打扫；前门由王欣同学打扫，后门由巩薇同学打扫；黑板由王维政去擦；地面由王新慧、巩玉雯、王贤蒙、巩中晋打扫；周至浩、顾墩璇、尹明超负责拖地；一到周二卫生扫除，学生们争先恐后地去干，我只要负责他们的平安就可以了，因为分工明确，干起来就有积极性；2、作业由本学习小组长负责检查，然后将作业情况报给班长，班长多篇后交给我。 3、王莹负责监督班中桌椅的摆放整齐。4、张灿晴负责班级卫生角的整洁5、李文浩负责每天锁教室门。班中所有的事都有同学按时干，充沛体现了学生的主人翁精神。

　　三、加强理论学习

　　班级是学校组成的基本单位，班主任是班级的灵魂，班主任的工作可以直接影响学校工作的开展。大家有空时可以详细读读苏霍姆林斯基著的《给教师的100条建议》、魏书生老师的《班主任工作漫谈》等有关班级管理的书籍。假如有条件的老师可以经常上网浏览一些有关班级管理的贴子，对指导我们的班级管理工作很有协助。

　　我的发言完了，谢谢大家。

班主任工作经验交流发言稿 篇2

　　班主任工作经验交流发言稿

　　中学部高二

（一）班班主任---崔晓妮

　　尊敬的领导，各位老师：

　　大家晚上好，很高兴能有这样一个机会在此与各位说说我的班级管理工作情况

　　一个班级班风，班紀的好坏与班主任的管理工作的到位与否是密不可分的。有人说班主任就是这个班的“总统”，也正说明了班主任工作的重要性。班风，班紀好了，班上的其他杂事也就少了。上学年，我担任高一

（一）班的班主任，这个班的最大特点就是人心齐。“人心齐，泰山移”所以我们班各项工作都比较出色。

　　上学年，最让我感动的就是迎元旦拔河比赛。我们班势单力薄，我抱着友谊第一比赛第二，重在参与的念头去比赛，结果却大大出乎我的意料之外，由于我们班的同学团结一心，最终以三局两胜的结果而取胜。当时的情况很是让人感动，好几个同学的手都由于使太大的劲而磨破了，还有三个同学被闪出好远而满身是土，有几个女生当时都哭了，不知道是激动还是感动。总之，每个人都使出了浑身的力气为个班级争光，每个人都在用自己的方式爱着这个班级，我真的好感动。我是班主任，我为此而感到自豪

　　而这学期，我任高二(一)班的班主任.所不同的是，这个班是一个混合班，是原来高一的一班和二班的完全组合。这样的班级学生的心也是一分为二的，所以刚开学，很多时候，一班和二班学生总是形成两个互不干涉的小集体，看着这样的情况我急在心里。于是就想各种

　　办法给他们创造交流的机会，无论是在班会，还是在课堂上我都尽力给他们合作，交流，对话的机会。慢慢地，情况有所好转，我看到他们聚在一起又说有笑，真是好开心。

　　这样的变化当然与平日里的班主任工作是分不开的。下面就单就班务工作中我是怎样做的，随便说说。

　　一、班主任必须要有灵敏的“嗅觉”。

　　要及时预测班级内部的一些思想动向。争取把他们那些不良的想法消灭在萌芽中。那我们如何来预测呢？最准确、最快捷的方法就是 常常与学生聊天，拉家常。这样，一来可以拉近与学生的关系，二来不经意间我们就会了解到学生之间的一些问题，这样我们的思想工作就不会太被动。

　　二，尽量避免与学生发生正面冲突。

　　高中生们大多认为自己已经长大。从小听惯了家长话的他们突然对父母待理不理的，动不动还耍脾气，摔门而去。面对这样的学生，我在工作中采取“软”的办法来教育他们。所谓“软”就是当他们犯错误的时候尽量不要当众去批评他们。这样就会避免个别学生不给面子，从而跟你对立起来的局面。这样的结果，不管最终谁对谁错已不重要，重要的是我们的威信一下子就降低了。以后的管理工作就不好做了。所以尽可能私下去批评他过错；尽量在全班同学面前去表扬他们。

　　三、实行 “民主”政策。

　　高中生的思想基本成熟，所以以学生为主体，尽可能让他们自己

　　出谋划策，做班级的主人。

　　四、用心去爱学生，用心去经营这个班。

　　我们要爱班里的每个学生，无论是学习差的还是学习好的。因为带有偏见的去爱学生时间长了，其他的同学就会对我们有看法，这样就会大大挫伤他们的积极性。学习差的学生其实更在乎老师对他的态度。所以我们要多鼓励，多包容他们，尽可能公平地对待每个学生，从而去爱这个班集体。

　　班主任工作事多，事杂，又细又苦，特别是做了大量的别人看不到的工作，说了很多别人听不到的话。我把这个工作比作是幕后化妆师---只能通过演员的登场才能显示我们工作的成绩好坏。既然我们干了这份工作，就要努力干好它。我想，观众总会有个公论的。以上是我在班主任工作中的一点心得体悟。

　　谢谢大家，祝各位工作顺利。

班主任工作经验交流发言稿 篇3

　　班主任工作经验交流发言稿

　　各位班主任：大家好！

　　自担任班主任以来，我忙碌着、紧张着，同时也充实着、快乐着。在这里要感谢学校领导给我一次与大家交流的机会。我苦思冥想总觉得自己所做的事情太平凡、太平常，在此我把自己平时的点滴做法说出来与大家分享，有不足之处请批评指正。

　　一、对学生的管理要“严”

　　除了学校的校纪校规外，(1)我和学生自己制定了班规，实行值日制度，责任到人。我这里说的的值日制度不是简单的卫生值日。除了卫生值日以外，还实行值日督察制度。具体如下：每天设值日班长1名，由全体学生轮流当值，值日班长负责督察卫生和学生仪容仪表情况，对于不符合要求的予以提醒、督促并做记录。负责纪律和考勤情况，对出现的问题要及时处理并做记录。要求值日班长要认真负责，如果有的问题没有得到及时发现和作纪录，要负一定责任。这样，就形成了一套完善的监督制度，能够随时随地发现问题，督促每一个学生遵守纪律，做好自己每天应该做的事情。(2)另外建立班级量化制度，班内制定各项处罚和各项奖励，所列举的处罚项目都是全班同学公认为不该做的事情，每个学生给100分为基分，然后从中奖或罚，分班内违纪和学校违纪，如被学校发现惩罚要严些，而对于那些连续扣几次分的学生，要个别座谈且给予严厉的批评。(3)对于学生到班情况，我也设计一个表格，每天有专人负责记录学生到教室情况，无论是否迟到，总是记下最后进教室的三名同学，且记录上时间，每周一班会时公布排名，对于行动较托拉的学生，根据情节轻重给予，严重的要在班上说出自己每次来晚的理由。这样做目的是让学生学会珍惜时间，紧张起来。（4）对于违纪学生的处理，我认为你首先对他要了解，不只是了解他的学习情况，还要知道他的家庭状况，家长脾气和学生自身的性格，对于学生偶尔犯一次小错，要从轻处理，不能让学生感到班主任老师揪小辫子，心胸狭窄，产生逆反心理，有抵触情绪。而那些品行较差的，例如XX，家长不配合学校工作，孩子又自制力差，我一般采用小事提醒，大事没完，一定要结果，且说到做到，同时还要给学生讲清这样处理的原因，让他从心里服气。（5）善于了解班里内情，我一般采用多

　　和学生座谈，每周至少开一次班委会成员会，一次宿舍长会，或者不定期抽出几名或一名学生了解班情，有时我还采用小纸条形式让学生记名写出最近几天班主任积蓄解决的班内事情1-2件，然后根据学生反应情况，有的放矢的处理班里的工作，同时还能增强学生的主人翁精神，使他懂得一荣俱荣，一损俱损的道理，自觉遵守学校纪律。（6）作为班主任还要学会敲山震虎，即如果有段时间感到班里特平静，就有意识的谎称自己发现问题，借此在班里大发一通，装出很着急样子，给学生敲警钟，让他们知道班主任老师时刻在关注着班里的任何事情。

　　二、对学生要有“爱”

　　作为一名班主任，除了严格要求学生外，我认为更重要的是对学生要有爱心。因为初中学生要比小学生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等。但另一方面又比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要得到老师的关爱，使他们有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有毛病的学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的关爱。因此，班主任不仅要在学习上，更要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲。给学生每周一有两名学生负责把全班同学的饭卡收起来，同时收起家长带来的保证纸条,内容是：一是保证学生没带与学习无关的用品，二是孩子本周所带的钱数，零花钱不过5元钱，这个办法是在上学期家长会上和家长们商量后达成一致的。当然这里不排除学生有特殊情况如生病需要用钱或买急需品，当时我向家长承诺，学生用钱可向我随时来借，可一旦学生没按要求做，我会和家长联系说清这些问题，严重着把家长请来学校沟通一次，说明厉害关系，让家长明白班主任对学生的爱。再有就是从自己的语言行动上让学生感受到你对他的爱，比如；学生生病了，我会主动带他去看病，严重的马上给家长打电话接回家，如在家呆几天我还要打电话问候表示关心，星期天让其他学生把作业给他带走，这样做即能体现班主任对学生的责任心，同时也能得到家长的赞同从这些点滴行动上让家长感动，便于我们以后的工作。

　　三、班主任工作要“勤”

　　我认为班主任要搞好班级工作还得“勤”。也就是说班主任一要勤深入学生的生活。当今的中学生与过去的学生相比，有了明显的变化，即希望班主任和他们能打成一片，参与他们的各种活动，又希望得到班主任的尊重、爱护和关心，希望能直接得到班主任的多方面指点。为此我利用课余时间经常深入学生，了解他们的家庭，个人爱好，和他们谈论当今发生的一些大事小等等，真正成了他们无话不谈的朋友。二要勤于观察。班主任要获得关于学生的第一手资料，就要事事留心、时时注意、处处发现，比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念等等。三要勤于与任课教师交谈，因为各个科任老师和班主任是好伙计，班主任是班级的协调者，应和这些老师处理好关系，同时在交谈中了解学生上课情况和作业情况，发现问题及时处理。四要勤于用自己的双手给学生做出示范。比如，讲桌上的摆设，教室地面有垃圾等我会主动去处理，学校安排的各项劳动，我也总是和学生们一起参加，这样既能保证质量还能让学生知道班主任始终是和他们在一起的，同时也让学生知道劳动的必要性。五要勤于思考。既要思考通过怎样的途径、手段、方式、方法，才能实施有效的教育和引导；还要考虑全班的共性特点，考虑到不同学生的个性差异；根据不同的学生采用不同的管理方法，让学生明白道理，能够做到心服口服！

　　四、班主任工作要“等”

　　班主任要平等地对待每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，不漠视差生。班主任在管理过程中无论男女，不管优劣，都应该平等对待，班主任都应从生活、学习和思想等各方面去关注。平时多走进他们，交流过程中，不要摆架子，说出自己工作的辛苦，让学生能够体谅，谈出对他们的关心，担心多沟通，培养和学生的感情，让他们去心疼老师，理解老师，不忍心违纪，给老师找麻烦。另外作为班主任应和学生打成一片，要求学生做到的自己必须做到，比如我进教室后发现地面有张废纸，我一定会自己亲自捡起来丢到垃圾桶，从不对学生指手画脚，一个小小的行动，影响了同学们，我们班不管哪个同学，发现地面有垃圾都会自觉捡起来，因此教室卫生一直很好。

　　五、培养学生的集体荣誉感

　　集体荣誉感是一种热爱集体、关心集体、自觉地为集体尽义务、做贡献、争荣誉的道德情感。在班级管理中，积极引导学生培养集体荣誉感，要求学生做到：每个人与班集体都要有一荣俱荣，一损俱损的认识。比如在上学期学校举行的经典诵读中，我班参赛的两组，涉及四名同学，都获得一等奖，当时学生们都很兴奋，我也当然很高兴，借此我在班里大肆表扬一番，同时号召全班同学积极行动起来，多为班级做贡献。还有一次学校值班记录学生违纪人数统计，我班排名倒第二，当时我没有着急，反而表现出很委屈和不服气的样子，学生们也被我的情绪所感染，个个摩拳擦掌，争取只做好事，不做坏事 为班级争光，从那以后，我班纪律明显变好，现在无论我是否在教室，学生们都会自觉遵守纪律，自习课秩序一直很好！

　　最后，我要说，作为班主任还要费心打造一支强有力的班委，班上的工作放心让他们去做，不插手。让学生真正体会到班级是大家的，培养他们的主人翁精神，我好班级好，无论有没有老师在场，班上仍是规规距距，爽心悦目的。同时注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，不断提高自身素质，为学生树立良好形象。以上是我对班主任工作的一些粗浅体会，在今后的工作中我将继续和各位同仁探讨，向各位同仁学习。

班主任工作经验交流发言稿 篇4

　　班主任工作经验交流

　　今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到很荣幸，回顾自己十来年的工作经历，平平淡淡，没有大的作为，更谈不上丰富的工作经验，庆幸的是，凭着尽职尽责的工作态度和热爱学生的一颗红心，所带过的班级也还不赖。作为班主任，我觉得学会正确关爱学生，营造温馨班级这一点很重要，那么，我是如何努力来营造一个温馨的班集体的呢？

　　一、“偏爱”后进生

　　在日常管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“温暖的友爱”倾注给后进生，给他们更多的关注，更多的投入。让他们体会到老师并未歧视他们，更未放弃他们，让他们体验到同学之真诚的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。

　　如我班上的李端辉同学，由于家庭教育的缺失，他性情粗暴，满嘴粗话，不及时完成作业等很多陋习。第一周每天都有同学反应他的问题，我在耐心细致地与他作交流后，了解到他其实内心很渴望得到大家的肯定与赞赏。于是，我把“黑板清洁员”的任务交给了他，在全班同学面前说他工作负责，在其他方面肯定也能做好，后面又表扬他书写很大气，听课注意力提高了。他越干越来劲，真的越来越上进了。我认为，这种夸张点的表扬不失为转化后进生的一种行之有效的方法：用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。

　　二、严爱优等生

　　优等生，谁都爱他们，也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖、被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”，要做一个正直的人，热情的人，向上的人，优秀不单纯是学业优良，更重要的是人品优秀，心胸要宽广，心理要健康，成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。

　　三、博爱中等生

　　中等生往往是一个班中容易被忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样，容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班集体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但双害怕抛头露面。

　　对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。

　　总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。

　　以上，是我做班主任工作以来印象最深的一些体会，其实这是所有有责任心的班主任都做了的工作。今天说出来和大家一起分享，请各位老师多多指教。谢谢！

班主任工作经验交流发言稿 篇5

　　各位领导、老师、远道而来的朋友们：

　　听了几位班主任老师的精彩的发言，感触颇深，每一位班主任老师都匠心独运，在班级工作中取得了优异的成绩，我也进一步认识到自己在班级工作中的失误和不足，也使我进一步明确，要向各位班主任老师学习，与大家通力合作，共同完成我们的教育教学任务。今天我发言的题目是：把握最佳教育时机。

　　一、对班主任工作的认识

　　班级工作是学校各项工作的最基本的组成部分，班主任是班级工作的领导者和组织者，当教师不当班主任没意思，所有成功的教师都有一个共同的特征，那就是与学生关系良好，相互信任。

　　领导一再强调，要正确处理好三个关系，其中最重要的就是师生关系，正确处理好师关系，才是成功的。

　　教育学生，要寻找最佳教育时机，才能达到最佳教育效果。什么样的学生，在什么时候，才是最佳时机呢?这需要我们动脑筋认真分析。

　　中国成功教育学会会长李诚忠教授就在这个会议室，在我校第五届班主任工作经验交流会上说过：“教育要有心计，要动心眼，凡事皆有因，错误都有理由，要斗智斗勇。”所以我们要避免简单、粗暴，避免草率、武断，采用科学的方法管理班级，争取做一名合格的班主任。

　　二、怎样才算爱学生

　　我们都在提倡爱学生，对自己的学生，如果从心底里不爱，不喜欢，那就谈不上教育。

　　光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱，原来想爱，后来也许会变得不爱。父母哪有不爱自己的子女的呢?但由于爱得不得法，变成溺爱子女，纵容子女，父母因此也会由爱生怨，甚至个别父母还会生出恨来。父子、母女之间尚且如此，何况师生之间呢?

　　“亲其师而信其道”，但一味让学生“亲其师”，老师在学生心中没有威信，他也不一定“信其道”。所以在爱的基础上，要与学生斗智。

　　最近读了一本书，叫《班主任兵法》，把班级管理与兵法结合起来，把学生当成“敌人”，这里似有不妥，但为了真正体现爱学生，采取行之有效的手段，也未尝不可。只有这样，才能把工作做得尽善尽美。

　　三、班级情况分析

　　今年一开学，担任七四班班主任，一个个新的面孔，两排大高个，人高马大，自叹今年运气不佳，摊上这个班，也就只好尽自己最大努力走着看了。

　　人都说，问题学生是我们珍贵的教育资源，能锻炼我们的管理水平。这样说，我班可谓资源丰富。个头高大、一呼百应，颇具领导能力的人才有;个子娇小、其貌不扬，善于在地下搞点活动的也有;更不乏智勇双全、有军师才干诸葛亮级的人物。其实，我们班级工作最主要的、难度最大的就是这些问题学生，家长花高价把孩子送到这里，他们期望值很高。刚开学，我就感觉到，一场刀光剑影的激烈战斗将要击鼓开场了。

　　说起来，咱教地理，副科老师，一大周才上三节课，学生谁看得起?一开始，班级军心不稳，好几个学生组团找校长调班;晚上放学不准到小卖部买东西，第一天抓住八个，我班占七个;晚上在寝室，几个学生说笑打闹到半夜;集合站队，总有几个人嘻嘻哈哈。

　　我知道，这是学生对老师的火力侦探。你找他们谈话，犹隔靴搔痒;你大发雷霆，他们看你笑话。因为有些学生在社会力量学校多年的生活经验，他们知道老师不会把他们怎么样，其实，老师也不敢把他们怎么样。

　　古人说，“知己知彼”，才能“百战不殆”，摸清敌情，才能制定作战方案。经过一个多月的摸底排查，与原来的老师交流，与家长沟通，找同学侧面了解，我基本摸清了学生的情况，在交往中，学生也了解了老师。不时在学生面前露两手，使老师的形象在学生的心目中也有了一定的地位，教育的时机也逐渐成熟。

　　四、案例分析

　　1、高奇，外校转来，有网瘾，学习无动力，坏习惯多，几乎天天犯错。家长零售水果，经济比较困难。但他生活艰苦，不浪费钱，也能体谅父母。为了对他教育，我想了各种方法，都不见效果，于是我就想，干脆用经济手段来教育他吧!罚他钱!罚多少?出手得恨，罚他一百!让他亲自打电话给家长。来送罚款!

　　可想而知，他心里是多么不情愿!他爸来了，在楼下见了我，我先掏给她一百元钱，让他交给高奇，让高奇当众把钱交给我。

　　戏演完了，一招瞒天过海，高奇发生了转变。现在，各科老师都夸他。

　　事后，家长打电话，原准备下学期回老家上免费学校，现在说啥也不走了，不管经济再困难，也要在这上。

　　2、李晓林，原六三班学生，数学成绩优秀，有一定的领导组织能力，开学初被任命为体育班长。后来自己对自己放松要求，大错不犯，小错不断，自甘堕落，不好好学习，对于这样的学生，温柔的谈心，显得苍白无力。

　　有一次语文课上，不注意听讲，还顶撞老师，被叫进办公室后，死不承认。一向不大发脾气的我，终于等来了机会。心想：现在发脾气，也算师出有名!一阵电闪雷鸣、狂风暴雨，连我那个用了好长时间的杯子，也粉身碎骨，做出了牺牲，同办公室的老师都为之一震。

　　我不反对，在战场上，两军交战狭路相逢勇者胜，在班级管理上，一味纵容总是不行，有些学生简直气人，咱又不能动手打他解恨，只好拿杯子出气，也算是杀鸡给猴看，声东击西吧。

　　一场激烈的战斗结束了，办公室里像狼藉的战场，我又把战火引到教室，同学们吓得大气不敢出，我做了推心置腹的讲话，同学们大多伴着泪水写日记，李小林终于后悔地流下了泪水，他低头认错了。

　　这一天，晚饭都没吃。直到晚上放学，我买了两箱方便面发给同学，又请张主任、王校长唱红脸，到班级做安抚工作。这场闹剧才算收场。

　　鞭挞虽然叫人疼痛、叫人难堪、叫人遗憾，但收获的却是佩服、是奋进、是成熟。

班主任工作经验交流发言稿 篇6

　　各位领导、老师、远道而来的朋友们：

　　听了几位班主任老师的精彩的发言，感触颇深，每一位班主任老师都匠心独运，在班级工作中取得了优异的成绩，我也进一步认识到自己在班级工作中的 失误和不足，也使我进一步明确，要向各位班主任老师学习，与大家通力合作，共同完成我们的教育教学任务。今天我发言的题目是：把握最佳教育时机。

　　一、 对班主任工作的认识

　　班级工作是学校各项工作的最基本的组成部分，班主任是班级工作的领导者和组织者，当教师不当班主任没意思，所有成功的教师都有一个共同的特征，那就是与学生关系良好，相互信任。

　　领导一再强调，要正确处理好三个关系，其中最重要的就是师生关系，正确处理好师关系，才是成功的。

　　教育学生，要寻找最佳教育时机，才能达到最佳教育效果。什么样的学生，在什么时候，才是最佳时机呢?这需要我们动脑筋认真分析。

　　中国成功教育学会会长李诚忠教授就在这个会议室，在我校第五届班主任工作经验交流会上说过：“教育要有心计，要动心眼，凡事皆有因，错误都有理由，要斗智斗勇。”所以我们要避免简单、粗暴，避免草率、武断，采用科学的方法管理班级，争取做一名合格的班主任。

　　二、 怎样才算爱学生

　　我们都在提倡爱学生，对自己的学生，如果从心底里不爱，不喜欢，那就谈不上教育。

　　光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱，原来想爱，后来也许会变得不爱。父母哪有不爱自己的子女的呢?但由于爱得 不得法，变成溺爱子女，纵容子女，父母因此也会由爱生怨，甚至个别父母还会生出恨来。父子、母女之间尚且如此，何况师生之间呢?

　　“亲其师而信其道”，但一味让学生“亲其师”，老师在学生心中没有威信，他也不一定“信其道”。所以在爱的基础上，要与学生斗智。

　　最近读了一本书，叫《班主任兵法》，把班级管理与兵法结合起来，把学生当成“敌人”，这里似有不妥，但为了真正体现爱学生，采取行之有效的手段，也未尝不可。只有这样，才能把工作做得尽善尽美。

　　三、 班级情况分析

　　今年一开学，担任七四班班主任，一个个新的面孔，两排大高个，人高马大，自叹今年运气不佳，摊上这个班，也就只好尽自己最大努力走着看了。

　　人都说，问题学生是我们珍贵的教育资源，能锻炼我们的管理水平。这样说，我班可谓资源丰富。个头高大、一呼百应，颇具领导能力的人才有;个子娇 小、其貌不扬，善于在地下搞点活动的也有;更不乏智勇双全、有军师才干诸葛亮级的人物。其实，我们班级工作最主要的、难度最大的就是这些问题学生，家长花 高价把孩子送到这里，他们期望值很高。刚开学，我就感觉到，一场刀光剑影的激烈战斗将要击鼓开场了。

　　说起来，咱教地理，副科老师，一大周才上三节课，学生谁看得起?一开始，班级军心不稳，好几个学生组团找校长调班;晚上放学不准到小卖部买东西，第一天抓住八个，我班占七个;晚上在寝室，几个学生说笑打闹到半夜;集合站队，总有几个人嘻嘻哈哈。

　　我知道，这是学生对老师的火力侦探。你找他们谈话，犹隔靴搔痒;你大发雷霆，他们看你笑话。因为有些学生在社会力量学校多年的生活经验，他们知道老师不会把他们怎么样，其实，老师也不敢把他们怎么样。

　　古人说，“知己知彼”，才能“百战不殆”，摸清敌情，才能制定作战方案。经过一个多月的摸底排查，与原来的老师交流，与家长沟通，找同学侧面了 解，我基本摸清了学生的情况，在交往中，学生也了解了老师。不时在学生面前露两手，使老师的形象在学生的心目中也有了一定的地位，教育的时机也逐渐成熟。

班主任工作经验交流发言稿 篇7

　　各位老师：

　　早上好，站在这个演讲台上，手握着话筒，心情感慨万千。

　　本学期对我来说具有相当大的挑战和成长。在一百来个日子里，每天都在路上。作为一名从农村过来的老师，直接接手一个班的班主任，压力确实不小，可以说每一项工作基本上是摸着石子过河，在这个过程中有辛酸有喜悦更有大大的惊喜。孩子们在全洋浦的统考中，考出了他们最好的成绩，给了我很大的惊喜！

　　用什么样的文化，什么样的理念去管理一个班级，每个人都有自己的方法。从宏观的方面讲，我的管理理念是：从扶到放。在扶的过程中，也就是渗透我的思想我的理念的过程。那什么是我的思想我的理念呢？那就是抓纪律！接手一个班我首先打造的就是班级纪律，因为我始终认为一个班级体，只有纪律好了，良好的班风才会形成，班风形成了才会倒逼学生自我约束。到了这个时候，老师就可以放手了，轻松了。我看到很多的班集体，在课堂上按插了大量的班干部，只要哪个同学稍有些“风吹草动”，立马记名，向班主任报告，这不禁让我想起了明朝时的锦衣卫，处处有监视，令人坐不心安。我想这样的举动已经深深影响了班级的生态，一个好的课堂应该是原生态的课堂，而不是压制着的课堂，否则，只能说明你的班级纪律没有抓好，班风没有形成。

　　其次，作为一名班主任，要协同好各科任老师，不能各自为敌。否则，会产成很多不必要的重叠与徒劳！

　　以上这两点是我当班主任后最深刻的感想吧，谢谢大家！