相框活动方案

相框活动方案共11篇(设计一个相框方案)

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　　下面是范文网小编分享的相框活动方案共11篇(设计一个相框方案)，供大家赏析。

相框活动方案共1

二十四、工艺制作——相框

　　朱

　　平

　　活动内容：制作木质工艺相框 活动目的:

1、培养学生的动手动脑能力；

2、培养学生在劳动中的创新精神；

3、教育学生树立环保意识。 活动对象:小学高年级及初中和高中学生 活动地点：室内 活动器材：

　　相框制作材料一套（原包装），剪刀、木工刀、钢直尺各一把，万能胶适量。 注意事项：

　　制作过程中用到剪刀、木工刀和钢直尺，因此，制作过程中要特别强调注意安全，避免伤到他人和自己。必要时可以和他人一起合作完成任务。 制作过程：

1、导入语 各位同学你们好！

　　欢迎来到工艺制作室参加学习。

　　作为二十一世纪的人才不仅要有充分的理论基础，更要有通过灵巧的双手将蓝图变为现实的能力。为了培养学生们的动手能力，我们综合实践基地开展了手工制作这一活动。

　　1 手工制作的内涵较广，有绳艺、木艺、布艺等等。我们工艺制作室开设手工制作项目有较为复杂的实用型木凳、装饰型木凳；较为简单的实木屋、小木屋、螺旋叶；还有各种航模如手掷模型飞机、弹射模型飞机、橡皮筋动力模型飞机等等。

　　目前我们主要给同学们动手制作的工艺品是小木屋。小木屋主要由若干小木片经过打磨、粘贴、晾晒、初加工、精加工、整体粘连后完成。

　　同学们经过动手动脑制成的艺术品贴上富有成就感的标签，更具有赠送、保存和收藏价值。

　　2熟悉材料

　　打开包装袋，先熟悉一下制作相框的有关材料：底板一块，长扁木条五根，相框边框四根，方长木条四根。

　　3打磨

　　将以上材料按制作说明要求用细木砂纸打磨光滑，目的是使制作成功的相框具有美感。

4、粘贴

　　A、将打磨好的长扁木条一短两长三根分别粘上万能胶粘贴在相框底板的三边，木条外边与底板外边齐。

　　B、将相框四根边框的背面涂好胶后粘在贴好木条的底板的木条上方，外边与底板外边对齐，注意四个角兑成直角，不齐的用木工刀和钢直尺划好。

　　C、将每根方长木条的某一面粘好胶后粘在边框的边上，外口与相框外口齐。

　　D、将短的一根木条不粘胶，塞进相框的下口（放进相片后封

　　2 口用）。

　　E、将另外一根长的木条用大头针钉在相框侧面作为支架。木条下边用刀削成斜角，打开支架可以保持平衡。

5、用细木砂纸再次打磨粘贴成功的相框，直至光滑美观。

6、在相框的背面签上制作者的姓名，盖好实践基地的印章和日期，用清漆油漆好后即成。

7、此相框可以自己存放照片用，也可以作为礼物赠送给亲朋好友。 活动总结。

相框活动方案共2

　　案例：相框设计方案

　　班级：高一（××）班

　　设计小组： 组员：姓名（座号）、姓名（座号）

　　设计要求

　　能放入5吋照片（× cm）、美观大方、形式多样、色彩丰富，且照片能随时更换。

　　设计分析

　　方案A：

　　1．以木条为基本支架。锡纸外包装并以黑色条纹加以装饰避免颜色单调。 2．外形为矩形，稳定而又简洁大方。

　　3．为保证框架稳定，支架启用三角形木块与外框相连成三角支撑架。 草图：

　　方案B： 1． 2．

　　以玻璃为基础，透明简洁。玻璃表面镶上金色金属条纹显得高贵大方。 相框外形为矩形，背后用薄塑料形成5寸大的矩形，用以放入照片。 3． 利用镶嵌形底座更加稳固。

　　草图：

　　底座：

　　方案C： 1.以纸为基本材料，作为相框外围，在其画上美丽的景图，显得相框华丽。 2.相框以扇形的外观，新奇大方。并赋予扇骨花纹。 3.以三角形为底座，令相框稳固。 草图：（此略）

　　选择方案A 设计原理

　　遵循了道德原则，实用原则，经济原则。

　　工具和材料

　　木条，锡箔纸，包装纸，502胶水，木块

　　设计步骤

1.用锡箔纸抱住木条。 2.用502胶水粘合成矩形。 3.用包装纸进行装饰。 材料成本估算

　　木条及木块1元

　　锡箔纸2元

　　502胶水1元

　　总计4元

相框活动方案共3

　　本节课的思路来自于孩子们的合影，马上要升入小学了，孩子们在课间转换时间要求我和他们合影，如果把照片洗出来，放在哪里呢？照片要配上美丽的相框就好了！孩子们同意用自己的巧手制作属于自己的相框，所以产生了本次的手工活动。

　　虽然相框在我们生活中很普遍，但幼儿对其的构造了解不够，并不知道相框到底是怎么制作出来的，所以在活动时，要做大量的铺垫，比如，1.收集了一些很有艺术特色和各种形态的手工相框，让幼儿对相框有一个基本的认识过程；2.让幼儿知道，一些废旧材料也可以制作漂亮的相框；3.在欣赏的过程中引导幼儿积极观察，认真思考，感受生活和艺术中的美，并且逐一分析每个相框制作的方法，结构变化。4.引导幼儿大胆地说一说你看到的相框是用了什么废旧材料？怎样搭配在一起才这么有艺术的感觉？所有的方式方法主要目的在于，在制作相框的选材、设计、制作的过程中，进一步提高学生的动手能力、想象能力和创造能力。

　　幼儿纷纷开动脑筋做出了好多新颖的、精美的、有创意的作品来，而且，幼儿还利用了一些其它材料来装饰：木棍、冰棍棒、彩色绒线、蝴蝶结、卡通等这些小装饰品。同学们折的幸运星也派上了用场。还有用牙签一根根粘起来装饰在四周，甚至，有些同学还将彩带撕成一条条的来装饰相框。有的孩子制作的相框边框个性十足，有的精致无比……同学们制作的小相框变得五彩缤纷，花样翻新。

　　在评价阶段，我安排了以小组为单位由小组长给小组同学打分，通过培养学生的观察分析、创新思维及造型能力、动手能力，激发学生学习美术的兴趣，鼓励学生用欣赏、宽容的态度多角度的评价别人的作品。这样，一方面培养了他们的参与意识，另一方面，学生的审美能力也得到了提高。既是对学生成果的肯定，也是给本节课画上完美的句号。

　　通过教授本课，我觉得学生的潜能是无限的，就看老师怎样去引导和开发。在孩子的眼中没有成人世俗的标准，那怕一片树叶，一粒石子都能给他们带来快乐，让他们产生丰富的想象。我想结果并不重要学生是否会拿自己制作的别致的小相框来放在书桌上或挂墙壁上，只要能让他们享受到创作的快乐就足够了。

　　但是这点在上课的过程中，老师引导不够，幼儿看到的美是笼统的，不具体的，自己心里没有太深的感知。其次在活动过程中，由于幼儿对美的把握不具体，导致有幼儿把所有的材料全部用上，使得相框缺乏美感，杂乱无章。

　　但总的说来，本堂课能充分调动幼儿的动手积极性，使得每个幼儿都能参与其中，分享彼此创作的快乐。

　　但总的说来，本堂课能充分调动幼儿的动手积极性，使得每个幼儿都能参与其中，分享彼此创作的快乐。

　　创作阶段，是决定本课成败的关键所在，学生是否有作品出来，是否能展现本课的成效，就要看学生的作品了。因为有了之前各种相框的欣赏，学生纷纷开动脑筋做出了好多新颖的、精美的、有创意的作品来，而且，学生还利用了一些其它材料来装饰：彩色绒线、蝴蝶结、卡通等这些小装饰品。同学们折的幸运星也派上了用场。还有用牙签一根根粘起来装饰在四周，甚至，有些同学还将彩带撕成一条条的来装饰相框。有的孩子制作的相框边框个性十足，有的精致无比……同学们制作的小相框变得五彩缤纷，花样翻新。

　　在评价阶段，我安排了以小组为单位由小组长给小组同学打分，通过培养学生的观察分析、创新思维及造型能力、动手能力，激发学生学习美术的兴趣，鼓励学生用欣赏、宽容的态度多角度的评价别人的作品。这样，一方面培养了他们的参与意识，另一方面，学生的审美能力也得到了提高。既是对学生成果的肯定，也是给本节课画上完美的句号。

　　通过教授本课，我觉得学生的潜能是无限的，就看老师怎样去引导和开发。在孩子的眼中没有成人世俗的标准，那怕一片树叶，一粒石子都能给他们带来快乐，让他们产生丰富的想象。我想结果并不重要学生是否会拿自己制作的别致的小相框来放在书桌上或挂墙壁上，只要能让他们享受到创作的快乐就足够了。

相框活动方案共4

　　彩泥相框 手指热身操 活动目标：

　　1．欣赏、交流自己喜欢的相框的造型和图案，感受相框装饰的美。 2．了解相框装饰的方法（对称、间隔），尝试用面状材料装饰相框。 3．能选择适量、适当的材料进行装饰活动，知道节省装饰材料。 活动准备：

　　1．手机各种相框资料，了解相框的外形和装饰方法。 2．收集可以装饰相框的面状材料。

　　3．幼儿已经有粘贴各种及简单的的纸的造型经验。 活动过程：

（一）教师出示有相框的作品，引导幼儿欣赏和交流。

　　教师：你喜欢什么样的相框？相框上有什么装饰？花纹有什么规律？

（二）教师出示各种相框图片，师幼共同讨论相框的制作方法。

　　1．教师：你会做相框吗？它可以用什么制作？怎么做呢？（装饰的位置、方法、纸的造型等）2．教师：怎样选择合适的纸张做相框又节省又好看？做装饰时，怎么选择材料又节省又好看？

　　3．教师：还可以怎样装饰相框？怎样让自己的相框更漂亮？相框里需要有什么？

（三）幼儿自由操作，教师给予适当指导1．强调重点：相框的制作方法。 2．注意难点：纸的造型和装饰方法。

（四）教师展示幼儿制作的相框，引导幼儿相互欣赏。

　　1．教师：你喜欢哪一个相框？为什么？我们可以把哪幅作品放在相框里？ 2．引导幼儿将绘画作品装在相框里展示、欣赏。 活动延伸：

　　请幼儿创作自画像并装在制作好的相框里。

　　活动过程：

1.幼儿欣赏远足的照片。

2.提出问题：怎样使大家都能看到照片，而照片又不损坏呢？

3.幼儿讨论。

4.制作相框：我们一起来想想办法，给远足的这些照片制作相框，使它们既不受到损害，又能让大家都欣赏到。

5.让幼儿说说自己的想法，用什么来制作相框？

6.教师示范制作相框，引导幼儿仔细观察如何制作。

7.幼儿操作，教师指导。（对个别能力差的幼儿进行帮助）

8. 活动结束：教师鼓励幼儿设计出有创意的相框。展示幼儿作品。让幼儿相互欣赏，交流。（在幼儿操作和教师指导的过程中，多指导动手能力弱的小柯、琪琪、歆歆等幼儿，注意给与适当的帮助，增强此类幼儿的动手欲望。）

　　设计意图

　　活动《豆豆镶嵌画》让宝宝学习在橡皮泥中镶嵌豆豆，制作简单的图案，老师讲解镶嵌豆豆时应注意的事项，宝宝们尝试制作，他们对这个新的活动很感兴趣，都认真积极的参与活动。第一幼儿教育幼儿教育网转自第一幼儿教育儿童资讯站（）

　　活动目标：

1、学习在橡皮泥中镶嵌豆豆，制作简单的图案。

2、与父母一起体验动手游戏的快乐。

　　活动准备：

1、每人准备一张照片，橡皮泥。

2、各种各样的豆豆。

　　活动过程：

一、引导幼儿欣赏豆豆相框作品。

1、教师：今天，老师带来了一张镶着相框的照片，你们看看这相框是用什么材料做成的？

2、幼儿欣赏豆豆相框。转自第一幼儿教育儿童资讯站（）

二、讨论豆豆相框的制作方法。

1、教师：你们知道豆豆相框是怎么样做出来的吗？

2、教师讲解、示范制作方法：先将橡皮泥做成相片的大小，然后幼儿选择自己喜欢的豆豆镶嵌在橡皮泥上，组成简单的图案，最后将做好的橡皮泥相框放在照片上。

三、幼儿制作

　　幼儿尝试进行制作，教师巡回指导。第一幼儿教育幼儿教育网

四、展示

　　幼儿制作的豆豆相框，请幼儿互相欣赏。第一幼儿教育幼儿教育网

　　活动反思

　　在提供的材料上没有兼顾到能力差的幼儿，所以在粘贴时豆豆是挤在一起，看不出所贴的物体形象；黄豆太大，粘上去后，当作品拿起来时，却掉了下去，而重新设计、组织的活动，有了较好的效果。同时也提醒我们所提供的材料的难度要与孩子日常经验相结合，对幼儿的技能要求也要作出正确的评估。观察、了解孩子的需要是一个前提条件，只有通过细心的观察，知道孩子到底需要什么，才能为他们提供适合的材料，让他们积累学习的经验和方法，从而不断增强他们的自信心。 满足幼儿的创作愿望 活动设计背景

　　国庆节期间，幼儿照了很多漂亮的照片，为了激发幼儿感受生活中的美，特设计了《美丽的相框》这堂课。更多内容请访问

　　活动目标

1、鼓励幼儿运用多种材料设计不同造型的相框。

2、培养幼儿的动手操作能力。

3、初步感受生活和艺术中的美。

　　教学重点、难点

　　重点：给幼儿提供自由表现的机会，引导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作美丽的相框。

　　难点：激发幼儿表现美、创造美的情趣。

　　活动准备

1、收集美丽的相框，在班级中开展览，请幼儿欣赏。

2、收集各种豆类、瓜子壳、花生壳、火柴棒、贴画、糖纸、树叶等生活废旧物品。

3、彩色卡纸、瓦楞纸。

　　活动过程

一、开始部分

1、幼儿随音乐入场，欣赏《美丽的相框》展览。

2、幼儿自己说说最喜欢哪一个相框，为什么？

二、基本部分更多内容请访问

1、欣赏老师制作的相框。

2、说说老师制作的相框：从颜色、形状、材料上进行分析。

（有用火柴棒制作的，有用绿豆制作的，有用小花拼贴的??）

3、出示自己在生活中的照片，放入老师制作好的相框中，感受相框 带来的美，激发幼儿创作的欲望。

3、出示自己的生活照。

4、介绍材料（分成4组）

5、选择自己喜欢的材料制作美丽的相框。

6、在小组内交流讨论，并大胆创作自己的相框。

三、结束部分

1、把制作好的相框挂在展示墙上，全班幼儿欣赏。

2、说说自己的创作意图与材料。

四、延伸部分

7、给自己喜欢的图片或爸爸妈妈、爷爷奶奶的照片制作美丽的相框。

　　教学反思

　　相框在我们生活中很普遍，但幼儿对其的关心不够，所以在上课之前，要做大量的铺垫，让幼儿对相框有一个基本的认识过程，同时在欣赏的过程中引导幼儿积极观察，认真思考，感受生活和艺术中的美。这点在上课的过程中，老师引导不够，幼儿看到的美是笼统的，不具体的，自己心里没有太深的感知。其次在活动过程中，由于幼儿对美的把握不具体，导致有幼儿把所有的材料全部用上，使得相框缺乏美感，杂乱无章。

　　但总的说来，本堂课能充分调动幼儿的动手积极性，使得每个幼儿都能参与其中，分享彼此创作的快乐。本文摘自小精灵儿童 大班美术活动教案——做相框

　　活动设计：

　　大班幼儿随着年龄的增长，对手工制作产生了浓厚的兴趣，有强烈的创作欲望，在日常生活活动中，发现邢典典小朋友用彩笔为自己喜欢的画画了一个边框，因此设计日常生活活动——做相框。

　　活动名称：做相框

　　活动准备：蜡笔，空心硬纸板（长宽分别比照片多4厘米），双面胶，平头画笔，黑色颜料，照片一张。

　　活动目的：培养幼儿动手能力， 学习手工制作。

　　活动过程：

1.开始部分：

　　幼儿随音乐进入教室，教师请幼儿取自己的小椅子坐下，老师准备下个环节。

2.基本部分：

（1） 教师选择在桌面上进行此项活动。将教具取来，介绍活动名称。

（2） 教师将空心硬纸板放在自己面前，使用彩色蜡笔在纸板的边缘涂满颜色。

（3） 教师使用平头画笔给相框边缘涂满黑色颜料。

（4） 教师示范用画笔的另一端在边框上画出喜欢的图案。

（5） 使用双面胶将照片粘贴在相框背面，使照片从正面的相框里呈现出来。

（6） 指导幼儿一起收回工具，放回教具架。

3.自由活动

（1）给幼儿发放工作材料，请幼儿自由活动。

（2）活动期间教师做观察记录。

（3）指导幼儿对活动材料进行归位。

4.幼儿随音乐结束本次活动

二、示范讲解：拖色想象

　　1．示范步骤：

“我们拍了这么多照片，给它加上相框的话就会更好了。今天，我们就来自己设计一个美丽的相框，老师不用油画棒就能变出美丽的相框来，你们信吗？看，老师这儿有个小瓶子，秘密就藏在这个小瓶子里，我们一起把他们变出来吧！”（利用‘变’的说法激起幼儿的好奇、集中幼儿注意力）

　　2．借形想象之——说出来

　　A．“小朋友们看一下，这像什么呢？”

　　幼儿自由发言，教师及时肯定

　　B．转动纸张，激启新发现

　　幼儿再次发表看法，教师鼓励幼儿大胆发言

　　3．小结：像这样利用拖开的颜色进行想象、创作的方法，叫做拖色想象画

三、幼儿自由操作，教师巡回指导

（本环节依次解决：确定自己拖出的色块像什么——添画细节特征——花纹装饰——情境创作）

　　1．幼儿操作：倒色——拖成块面——（准备记号笔）勾出轮廓

　　2．教师过程性引导

　　A．确定自己设计的相框的位置

　　B．添画细节特征：缺什么就添什么

　　C．图案装饰

　　引导措施：翁老师今天也带来了漂亮的花纹，我们在相框上也可以画上。

　　激发创作：你们能想出更多的、不一样的花纹吗？

　　D．情境创作

“哇！小朋友们今天设计的相框这么漂亮，是要去送给谁？（引导幼儿将设计好的相框贴上照片送给幼儿园里的老师及叔叔阿姨）。

　　分发油画棒，幼儿继续创作，并写上祝福语。

四、作品展示、讲评（借鉴同伴的优点，发现自己的不足，助其提高审美及创作能力）

　　1．互评：我们一起来看一下，说一说你最喜欢哪幅作品？为什么？

　　2．自评：讲讲自己创作的是什么？它要去干什么？及时鼓励、肯定，使幼儿在自信中提高。

　　3．教师总结，带领幼儿将设计好的相框贴上照片送给幼儿园里的老师及其他工作人员。

　　活动反思：

　　通过本次活动，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对老师的敬爱、依恋之情。但在活动中孩子们表现出的丰富的想象力和创作潜力让我吃惊！同时也感到自己身上的担子更重了些，毕竟，更大限度的发掘幼儿的潜能是我们幼儿教师的责任。大班幼儿的接受速度几乎是一日千里，我们唯有不断充实自己，才能更好地做孩子们引导者。幼儿园的美术教育是一方沃土，孩子们能从中汲取养分，我亦可从中汲取乐趣，这节拖色想象课是一个尝试、更是一个起点，我相信，在我和孩子们共同的努力之下，我们的美术活动会越来越精彩的！

　　教学目标：

1、知识目标：引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。

2、技能目标：培养学生的动手动脑能力。

3、情感目标：在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

　　教学重点：彩泥制作方法的掌握及其运用。

　　教学难点：彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大胆地造型。

　　教学方式：启发式教学

　　教具准备：范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。

　　学具准备：彩泥、垫板、水彩笔、牙签、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。

　　教学过程：

一、激趣导入

1、师出示彩泥捏制的骑马小朋友图片与学生打招呼：小朋友们，我是运动场上的小强，还记得我是用什么做的？（橡皮泥）对，橡皮泥不但能做各种人物，还可做出许多其它有趣的东西来。揭示课题──《有趣的彩泥》。

2、拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？学生自由回答。

3、老师小结：植物、动物、人物、风景，只要你喜欢的都可以做。

二、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法。

1、欣赏图片“海底世界”：观察鱼的外形特征。

2、师问：鱼儿是什么样子的，请学生说一说，老师现场制作（身体、尾巴、眼睛、花纹装饰等），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一条美丽的鱼。

3、师启发学生：海水中除了有各种各样的鱼儿，还有什么？请学生

　　配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上海带、水草或其它景

　　物等。（添加的景色也可用绘画的方式）

三、交流探究学习。

　　1．师：看了刚才鱼儿的制作过程，你是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（师出示动物图片学生欣赏）

　　2．分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？

四、欣赏开阔视野，拓宽思路。

　　1．欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。

　　你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？

2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤，并归纳出贴画的步骤：

（1）橡皮泥贴画的构图设计（以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安排、作品大小。）

（2）橡皮泥贴画的色彩搭配。

（3）橡皮泥贴画的造型设计。

　　3．集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。

五、作业布置。

1、以四人小组为单位，讨论并分工每人制作

一、两件自己喜欢的彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进行添画，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的简笔画或卡通画图形，使创作有一定困难的学生有所参考。）

2、学生进行创作，教师巡视，指导学生运用合适的泥工制作方法，选择恰当的材料进行添画。特别是造型上加以引导，以创造出富有情趣的形象。

六、展示作品，总结评析。

　　1．通过实物投影进行展示，请学生来介绍本组或自己的作品，说说制作过程与感受，以及自己最满意的是哪里？最有趣的是什么？

　　2．把介绍完的作品集中在展台上，互相评一评，看哪些作品最有趣？为什么？（教师在旁补充、点评，并及时鼓励表扬有创意的学生。）

七、课后拓展。

　　欣赏图片：

1、运用所学到的制作方法，制作不同主题的形象。

　　出示实物：

2、两件用布和纸张制作的作品，除了用彩泥做外，还可以用其它材料来做！

八、收拾与整理。

　　提醒学生收拾整理工具材料，保持教室整洁，养成良好卫生习惯。

九、板书

　　有趣的彩泥

　　捏、搓、揉、压、刻、切、割

　　二年级美术《有趣的彩泥》教学设计

一、教学目标：

1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。

2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

3、培养学生的动手动脑能力。

二、教学重、难点：

1、学习橡皮泥制作方法及其运用。

2、学习橡皮泥的色彩搭配。

三、教学流程：

（一）谈话导入

1、自我介绍，赞美学校及二年级的学生。

2、拿出盒装彩泥问事什么？（引出课题）

（二）授新知识

　　出示礼品，同学们想得到这些礼物？想要就必须闯过老师设计的三道关卡，有信心吗？

1、课件出示课题及第一关“火眼金睛”（课件出示彩泥制品）

　　请同学们用你们的火眼金睛仔细观察，并一起大声说出是什么制品。

　　恭喜大家顺利通过第一关

2、课件出示第二关“能说会道”

　　教师示范制作彩泥制品（辣椒），并介绍步骤（先将红色彩泥搓成一头尖一头园的长条，再用绿色彩泥捏出辣椒柄，最后将辣椒柄粘在辣椒的圆的那头，一只活灵活现的红辣椒就出来了。）

　　出示课件彩泥制品，学生说出步骤，老师可作适当补充。

　　你们真棒，第二关又通过了。

3、课件出示第三关“如来神掌”

　　老师：接下来就是最激动人心的时刻了，在闯最后一道关之前，我们先来放松一下，学一首歌谣，运动一下我们的小手指。

? （课件出示歌谣）

? 一二三四五，五个手指头，

? 分工各不同，握紧是拳头。

? 大拇指爱说我最棒，伸出食指向前走，

? 中指最长不骄傲，无名指紧跟不落后，

? 弯弯小指拉拉勾，团结协作好朋友。

　　请同学们伸出你们的双手跟老师一起来边唱边做。有了这双灵活的小手，相信你们一定能顺利闯过第三关，制作出优秀的作品来。有信心做到吗？

　　请小组合作，动手实践，用彩泥去表现生活中的事物。（老师重点辅导）

（三）、展示评比

　　将学生的作品放在各自桌上，学生到憋足自由参观，集体选出较突出作品，请作者上台展示并介绍其制作步骤。

（四）、课堂总结

1、指名学生说收获

2、老师总结：彩泥的制作方法可不仅仅是这些，在平时你们可以自己动手制作去探索，你们就会觉得彩泥制作是一个非常精彩的世界。

相框活动方案共5

《自制小相框》教学设计

　　大都岭学校 姜红

　　教学目标：

1.了解相框的结构及制作相框的相关知识。运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，装点生活。

2、培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。 教学重点：

　　材料的的创新与小相框的多种造型的设计。 教学难点：

　　研究小相框的选材及支架的设计。 教学过程:

一、兴趣导入

1、对比观察

　　同学们，喜欢照相吗？为什么？一幅幅情趣盎然的照片记录了生活多彩的瞬间。看我手中的这张照片和放入相框里的照片你更喜欢哪一个？为什么？

2、相框不但可以摆放照片还可以美化生活，今天就让我们用灵巧的双手给照片做个既环保又有新意小相框好吗？

　　板书：自制小相框（意图：激发学生学习兴趣并了解相框的用途，增进学生环保意识。）

二、欣赏与启发

1、小相框的样式很多，风格各异，接下来就让我们一同来欣赏！播

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　　放PPT。

（1）精美复古风格 （2）简约时尚风格 （3）可爱卡通风格

2、看完这么多的小相框你有什么感受？

（总结：小小的相框包含了设计师们精心巧妙的设计。）

3、想一想：小相框是由几部分组成？—外框、背板、支架（板书）

4、说一说：相框相关设计情况。

　　A.可以用什么材料制作自己的小相框？(塑料、纸壳、树枝，树叶、石头、泡沫板······) B.什么样的相框造型与色彩能更好地烘托你的照片？ 造型：台式、秋千式、旋转式、立式······ 色彩：单一色调、间隔色调、高纯度、低纯度······ C装饰：你们组的小相框有哪些类型的装饰 D支架（或吊线）和背板:怎样固定支架和背板

三、研究小相框的制作步骤

1、学生欣赏几组学生范作。

2、汇报：制作小相框的步骤。

（1）构思：动手之前先构思（材料选择、造型设计、装饰） （2）、外框的设计：折叠（绘画）---裁切---剪—粘贴。 （3）固定背板和支架。 （4）、装饰美化

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（5）整理

（意图：自主探究制作方法及材料选用，通过演示和欣赏提供简单易行的制作方法给学生做参考。）

四、学生实践创作

1、欣赏了这么多的小相框也知道了它的制作步骤，你们想不想动手试一试呢？

　　作业：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一比谁的相框更新颖、更漂亮。评出你心中的最佳创意奖。 要求：（1）、大胆创新，造型美观，色彩协调，注意安全。 （2）、学生制作，教师巡视，针对学生的差异进行辅导。（播音乐，创氛围。）

　　教师巡视，加强个别辅导，及时表扬、展示造型美观、新颖的学生作品，以互相学习、启发，鼓励学生大胆进行有创意的实践活动。

五、展示评比

1、谁来介绍一下你们的作品？

2、你喜欢哪个小相框？谈谈理由

六、小结拓展：

　　这节课同学们通过自己的双手，变废为宝为自己的相片做出了美丽的相框，你们都是最棒的设计师，希望同学们在未来的学习和生活中也能成为最棒的设计师。

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　　板书设计： 自制小相框

　　结构：外框 背板 支架

　　制作步骤：

1、构思：选材 造型 装饰

2、制作外框：折叠—裁切—剪—粘贴

3、固定背板和支架

4、装饰美化

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相框活动方案共6

　　可贵的沉默教案 一． 教学目标： （1），知识目标：引导学生体会抓住人物的神态、动作进行生动描写

　　的方法。

（2），能力目标，培养学生正确，流利，有感情的朗读课文的能力。 （3），情感目标，让学生感受到父母的爱，学会关心别人回报父母。 二．教学重难点：

（1），重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关爱父母，关心他人。 （2），难点：体会为什么沉默是可贵的。 三．教学准备：多媒体课件 四．教学过程：

（1）创设情境，导入课文。

　　播放生日快乐歌，询问大家知道这是什么歌吗？一唱起这个歌你们会想到什么呢？（请同学回答）。一说起生日，大家都有讲不完的故事，今天我们就要学习一篇跟生日有关的课文——可贵的沉默（板书）。

　　现在请大家齐读课题—“可贵的沉默”，想一想沉默是什么,为什么沉默是可贵的。 （2）学生自学，解决疑惑。

　　刚刚大家思考了这两个问题，有的可能已经有了答案，有的可能跟老师一样还是不知道答案，现在我们一起默读一遍课文内容，答案可能就在课文中。读完后请同学们各抒己见。 （3），朗读感悟，焕发爱意。（要求正确，流利，有感情的阅读） （4），具体学习，把握细节。

　　课件出示第一张插图

①

　　当我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？” “生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？”这时候出现了什么样的课堂氛围？

（对同学的回答进行板书）

　　大家从哪些方面看出的。找出文中描写课堂气氛热闹的句子或者语段。 课件出示句子 ：

“他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。”

“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来。”

② 自由的朗读句子，读出孩子们的心情并找出描绘这种心情的词语。从这几句话中，我们能感受到孩子们是幸福快乐的。那么他们的快乐是谁给的呢？

　　小结：是的，父母给了他们一个又一个的难忘而快乐的生日，他们用这种方式向孩子们传递着自己无微不至的关心，孩子们感受到了吗？你们感受到了吗？（板书感受爱） 课件放音乐《烛光中的妈妈》

③ 父母之爱犹如浩瀚大海，如此深沉而张扬，如此平实而真挚。世界上没有比这母爱，父爱跟无私的了…。（让同学们在音乐和语言中更深刻的感受父母之爱。）音乐完之后，我看见大家都安安静静的体会感受了这世上最无私的爱，但是我觉得还不够 出示课件：“我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”

④ 这极为珍贵的东西是什么呢？现在我们进入下面文章的学习

　　看完了课文，老师也想问问大家，有几个人知道自己父母的生日？

　　出示课件第二个插图

（问图中的孩子们现在是什么状态）板书沉默 ⑤ 猜一猜他们在沉默中想了些什么

⑥ 小结：同学们在沉默中思考，孩子们认识到自己做的不好，在沉

　　默中，孩子们懂得了回报父母的爱，在沉默中孩子产生了爱父母

　　的意识。

　　现在同学们知道这可贵的东西是什么了吗？ 出示课件

　　填空：他们已经意识到的是（

），他们还没有意识到的极为珍贵的东西是（

） 。

⑦ 大家已经意识到了父母的爱，文中的孩子们是怎么回报的呢？我们接着学习找出答案。（指名回答）

⑧

　　孩子们的回报给父母带来了什么？你从哪些句子中看出的？ ⑨ 小结：我们一个微不足道的礼物，一个甜美的笑声，一句简短的

　　问候，都是对父母最大的回报。都是对父母最大的安慰。

（板书回报爱） ⑩ 教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。有什

　　么不一样的，你是怎样理解的？

　　出示课件：这一片沉默给了我多大的享受啊！ 现在你们知道为什么说沉默是可贵的吗？请同学回答

（5）课后作业：文中的孩子们已经懂得了怎么回报爱，我想大家

　　在心中应该也有自己的方式去回报父母的爱了。那么请大家实现心中的想法吧。

相框活动方案共7

　　做 相 框

　　盐城市北龙港小学 孙春华

一、教材分析

《做相框》是苏科版《劳动与技术》四年级下册“技术初步”中的纸工课，让学生利用纸质材料进行设计和制作，创作出相框。给相片做一个小相框，既在学生的能力范围之内，又能够起到美化的作用，让相片更有纪念意义，学生一定十分乐意。所以，本节课学生通过操作练习，不仅提高了动手能力，而且培养学生敢于思考创新，设计制作出与众不同的作品。

二、设计理念

　　劳动与技术教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分，是以实践为主的课程。在设计中我遵循了以下理念：

（1）以学生获得积极的劳动体验、形成良好的技术素养为目标。 （2）用作品引导学生的劳动与技术学习活动。 （3）以学生操作性学习为主，强调耳目手脑并用。 （4）发挥积极的评价促进学生发展的激励作用。

三、教学目标

（1）认识小相框的特点，掌握基本制作方法。

（2）通过设计、制作活动，提高学生动手操作能力和分析能力，培养自我探究能力和创新思维能力。

（3）培养学生团结协作的意识和能力，增强学生对美好事物的情感和审美情趣，展现学生的独特个性。体会劳动与创新的快乐，感受成功的喜悦，鼓励学生利用废旧物品方便和美化生活。

四、教学重点、难点

　　引导学生进行小组合作探究，分析相框的制作方法，制作相框的框体。

五、教学策略

　　劳动与技术教育既要符合学生的认知发展规律，又要反映技术之间的内在联系，还要以学生操作性学习为主。因此我以学生自主活动为基础，重感悟，重想

　　象，重创新，重合作，通过欣赏、探究、讨论、演示、合作操作、拓展激趣等教学方法来进行教学。

六、教学过程

　　1．欣赏图片，导入新课

（1）谈话：同学们平时喜欢拍照片吗？你的照片都放在什么地方？是贴在墙上？插在相册里？还是放在好看的相框里摆在书桌上？（同步播放课件） （2）今天老师就给大家带来了一些非常好看的相框，请你边欣赏边观察：它们是什么形状的相框，又是用什么材料做的？

（3）播放课件，学生欣赏，老师提问，学生回答交流。

（4）看了这么多好看的相框，你们想做吗？今天我们就利用教材中现有的纸质材料，做一个简单的纸相框。

（板书课题：做相框）

【这一环节的设计，通过欣赏，使学生获得感性认识，激发了学习兴趣，增强创作的欲望。】

　　2．自主探究，设计做法 （1）看一看，讲一讲

（播放课件）用纸质材料制作相框有哪些优点和缺点？如何克服这些缺点？ 学生思考后交流。 （2）想一想，说一说

〈1〉刚才同学们欣赏了很多美丽的相框，这些相框的造型不同，材质不同，但结构大体相同，说说相框可以分为哪几个部分？小组讨论，指名全班交流。 〈2〉（课件出示）为什么要安装玻璃？使用玻璃有什么缺点？用什么材料可以替代玻璃？讨论交流。

〈3〉利用教材中提供的材料制作一个相框，需要做哪些准备工作？制作顺序应该是怎样的？小组讨论后在教材上填写好《我的计划》，选一个投影展示，评价。

【通过看一看，想一想，说一说等探究活动，培养学生观察，分析，比较，设计等方面的能力，为创作打好基础。】

　　3．实践操作，开拓创新

（1）同学们的设计过程清楚，富有创意，爱因斯坦说过：想象力比知识更重要。下面老师就和大家一起按你们的计划制作小相框吧。（课件出示：友情提示） （2）教师边讲解边演示制作框体，在底板上插照片和组装的方法，并相机让大家思考交流以下问题：怎样将塑料片安装到框体上？什么形状的支架最稳固（投影展示三种不同形状的支架，让学生比较）？照片、支架、框体的连接用插接的方法好？还是用粘接的方法好？

（3）同桌合作制作，教师巡视，个别辅导。（课件播放音乐）

【制作框体是本节手工课的关键，教师的演示和讲解十分重要，关系到学生制作的速度和质量；问题的讨论，使学生明白做法的多样化和最优化。】

　　4．作品评价，拓展延伸

（1）指名介绍自己的作品，评价他人作品。 （2）看看自己能得几颗星。 （3）评选小组最佳作品。

（4）拓展：在生活中有很多材料可以做出精美的相框，让我们一起瞧瞧吧！（播放课件，方法一，方法二。边放边讲解）

（5）课后作业

（课件出示）“小小设计师”

【评价要有利于学生的发展，把自评、互评、小组评价结合起来，树立起对自我的信心，促进学生之间的交流与沟通；在学生体验到成功的喜悦后，又给学生创造了表现的机会，再次激发了学习的热情。】

5.全课小结

　　这节课，我们欣赏了许多美丽的相框，用自己灵巧的双手制作出了精美的纸相框。老师相信只要大家用心观察生活，发挥想象，用勤劳的双手，就能发现美、创造美，使我们的生活越来越美好。（课件出示：愿生活更美好）

七、教学反思

　　小学劳技课是一门融知识、技术于一体，实践性和思想性都很强的课程。如何正确把握劳技课的特点，做到因地制宜、合理施教，无疑成为了我们在劳技教学方

　　面不断学习和探索的重要问题。现在我根据自己在教学中的实际情况，谈谈我的想法。

一、欣赏引趣，激发学生动手操作的愿望

　　俗话说：“良好的开端是成功的一半”。一节好的劳技课应是教师亲切朴实的教态、精美的制作、精练活泼的导言，引发学生的学习兴趣和求知欲，使他们在最佳的精神状态下迅速地投入到对新知识的学习中，把好奇心发展为主动探索。导入新课的方法是多种多样的，要因人因课而异。本节课中，我利用课件给学生展示各种不同样式的相框，轻松的吸引了学生的注意力，激发了他们动手操作的愿望，让学生自然地集中起他们的全部注意力，去学习，去实践。

二、启发诱导，加强现场教学

　　劳技课不同于其他学科，它充分体现出劳动是人类最基本的实践活动这一特征，让学生在课堂这种特定的客观环境中实践特定的行动。我利用创设问题情境法提出问题，让学生自己去讨论相框的构成，研究它的制作要点和方法；然后根据学生的回答边出示重点边演示制作过程。这样做既可以加深学生的印象，而且他们的学习效果得到了肯定，更能提高他们的学习兴趣。

三、注重培能，充分发挥学生之间的相互协作

　　劳技课的教学除了要让学生初步学习一些基本的劳技知识和技能外，还应将重点放在引导学生动手操作上。学生是实践的主体，在劳动实践中，由于小学生的自我调控能力较差，加上缺乏锻炼，在进行实践时，有时会出现手忙脚乱，不知所措的情形，这时老师应恰当的组织好学生的分工协作，以保证劳动实践有条不紊的进行。同时，让学生在掌握原有的制作方法的基础上，再发挥自己的聪明才智，找出新的创造方法，共同创造出新颖的劳动成果。

四、注重成果评价和适当拓展

　　当一节课即将结束时，对劳技课进行讲评和小结，对学生的劳动成果作出评价，使学生正确认识和评价各自作品的优点和不足，不断提高自己的审美情趣。同时适度的拓展，拓宽了学生的视野，又激发了创造表现的欲望。

　　总之，劳技课是眼、鼻、耳、口、手等多种感官参与的复杂的教学活动。作为教师，我们应充分准备每节课，精心设计教学过程，创设情境，促使学生积极、主动地参与学习，勤于动手，反复训练，以培养他们的劳动技能，让他们在劳动中增长知识和才干，成为未来社会需要的创造性人才。

相框活动方案共8

　　制作手工相框

　　金城镇中心小学四（6）班 李佳

“妈妈，给我一张照片，一定要竖着的哦！”你一定很好奇，我在干什么？怎么会用到照片呢？让我给你揭开谜底吧!我在制作相框。

　　星期五放学时，老师布置了一项手工制作相框的作业。我听了高兴得一蹦三尺高，太棒了！因为制作手工可是我的长项哎！所以我一回到家就做了起来。

　　说干就干。当然喽！第一步你一定知道，那就是把所有的零件给“咔嚓咔嚓”剪下来，剪下来的时候必须小心谨慎，因为相框有前后两面部分，如果不小心翼翼一点的话，会前后两面一个大，一个小啦！哦，说的比做的好听嘛！风云间，心急的我已经把后面的零件剪得比前面小了。唉！怪不得妈妈常说我“心急吃不了热豆腐”。 第二步，准备把粘贴的部分给贴上双面胶。呀！一只拦路虎不知从哪儿冒了出来，瞪着大眼睛，故意向我示威，仿佛要吓退 我一样。哼！想拦住我？没门！原来粘贴部分大多是尖角，尖角特别地难剪。我仔细地思考了一番，眼骨碌一转，有办法了！我先把它全部贴好，再把多余的部分剪掉，不就行了吗？ 最后一步就是所有的零件组合在一起，咦？怎么少了一个？我立刻开启我的“火眼金睛”搜索。找到了！原来被我的摇摇叼走了，我赶忙穷追不舍：“摇摇，你这小坏狗，小臭狗，捣蛋狗，看我怎么收拾你！”好不容易“狗口夺物”，这才把相框组装做好。

　　我满意极了，沉浸在自己的世界里，相片上的我开心地笑着，现实中的我也满意地笑着。可是刚刚出生的相框宝宝由于“体力耗尽”，瞬间倒在桌上“呼呼大睡”，这下把我拽回了现实世界，于是我连忙给它“动手术”也找到了“病因”。原来是粘贴部分出了问题，接着我又重新粘贴牢固，相框宝宝才得以“救活”。

　　你觉得我做得怎么样啊？是不是“一波三折”呀！

相框活动方案共9

　　梁时

　　曾把你的照片

　　放在同一个相框

　　我的梦就这样

　　你披上了婚纱

　　我穿着笔直西装

　　你依偎我的肩膀

　　笑得像花朵那样烂漫

　　明媚的阳光脸上闪亮

　　温暖在心里流淌

　　你轻轻地歌唱

　　像一只蜜蜂

　　你轻轻的起舞

　　像一只蝴蝶

　　靓丽香艳登场

　　曾把你的照片

　　放在同一个相框

　　摆在桌上

　　万万千千的话语

　　思念飞出了窗

　　从此每天盼望

　　空中飞翔的小鸟

　　能否将我的心事

　　告诉远方的你

　　我对你念念不忘

　　曾把你的照片

　　放在同一个相框

　　摆在桌上

　　任凭阳光欣赏

　　岁月却渐渐变黄

相框活动方案共10

　　设计意图：

　　相框是幼儿日常生活中最常见的物品，相框的方形、圆形或不规则的造型，能够为幼儿拓展极其丰富的创意想象空间，便于孩子们在自主设计、装饰美化的活动过程中充分发挥其创造潜能。大班创意美术“创意相框”引导大班幼儿在“自主探索、同伴互助、对话评价”的学习过程中逐步掌握相框装饰的简单方法，带领孩子们在欣赏美、感知美的基础上进行表现美的艺术创造活动，有的放矢地提升了大班幼儿的创意设计和艺术表现能力。

　　活动目标：

　　1．运用创意彩泥自制成相框并进行装饰。

　　2．体验创意美术活动的乐趣，萌发“动手动脑、变废为宝”的艺术创作兴趣。

　　重点难点：

　　1．掌握相框装饰的简单方法（间隔排列、对称布局），尝试有规律地装饰、美化相框的4条边。

　　2．将2—3个花边纹样按照“颜色、大小、形状”等不同特征进行合理搭配，设计成不同样式的花边纹样或组合图案，尝试有规律地装饰、美化相框的4条边。

　　活动准备：

　　1．经验准备：收集生活中的创意相框，陈列在班级区角内进行展览，邀请幼儿之间相互欣赏，积累相应的装饰经验。

　　2．材料准备：各类自然材料(果壳、贝壳和干燥花朵)、废旧材料(纽扣、珠片和彩色塑棒)、创意彩泥每组若干；幼儿人手一份木纹卡纸做成的空白相框、一张生活照片。

　　活动过程：

　　1．出示创意相框，引发装饰兴趣。

　　师：老师带来了几幅创意相框的照片，请你们认真观察一下，这些创意相框都是利用生活中的什么材料做成的?

　　师：谁来说一说，创意相框上面的这些装饰花纹都有什么特点?

　　幼：第1个是用纽扣做的相框，这些纽扣都是整齐排列的，花纹间隔排列的，一个隔着一个，又整齐又好看。

　　师：你观察得很仔细，第1个相框是用各种各样的纽扣做成的，这些纽扣的大小不同、形状不同、颜色也不同。设计师把它们有规律地、间隔着排列在一起，这样的装饰方法，既整齐又好看。

　　幼：第2个是贝壳做的相框，左边和右边的花纹是对称的，我喜欢这样的花纹。

　　师：是的，我们以前欣赏过左右对称、上下对称的装饰花纹。第2个相框上的花纹，是用了“对角对称”布局来装饰的，这样的装饰方法，很特别，也很有创意。

　　幼：第3个是用布头做成的相框，有爱心花纹，还有大大卷一样的花纹，这个相框我觉得也很好看。

　　师：第3个相框是布艺相框，设计师用白色和蓝色的布条做成了爱心花纹、螺旋线花纹和花朵花纹，这些花纹都是白色和蓝色2种颜色，间隔排列在一起，这样的布艺相框，非常具有创意。

　　环节说明：此环节中，教师通过幼儿自主欣赏、师幼对话欣赏等欣赏途径，帮助幼儿逐步感知、形象理解这3幅相框中蕴含的“左右对称、对角对称、间隔排列、颜色搭配”等装饰规律，从而为幼儿后期装饰与美化环保镜框做好了“经验铺垫”。

　　2．自主探索尝试，设计花纹样式。

(1)观察装饰材料：自然材料、废旧材料、创意彩泥。

　　师：今天，老师还为你们每人准备了一个带有自己的照片的小相框。请你仔细想一想，你准备怎么来装饰、美化带有自己的照片的小相框呢?

　　师：你可以先观察一下桌面上老师为你们准备的装饰材料，认真思考一下，然后告诉大家你准备怎么来装饰你们自己的小相框，好吗?

(2)第1次操作要求：幼儿每人自选“自然材料、废旧材料、创意彩泥”其中的1—3种装饰材料，设计并制作成一条“花边纹样”，然后将自己设计的“花边纹样”介绍给大家。

　　师：请你选择材料盒里的1种、2种或3种材料，自己先来尝试着做1条“美丽花边”，然后把你的这1条“美丽花边”介绍给大家，好吗?

(3)相互交流与经验分享：你选用了哪些装饰材料，设计出了一条什么样的“花边纹样”，请你介绍给大家，好吗?

　　环节说明：此环节中，幼儿自主探索1条“美丽花边”，教师观察并发现其中有规律的花边纹样，随后请个别幼儿相互介绍与交流，帮助全体幼儿积累装饰“美丽花边”的操作技能与装饰经验。

　　3．独立设计创作，装扮创意相框。

(1)第2次操作要求：先运用深色创意泥制作成相框的4条边，再运用1—3种装饰材料设计成不同的花纹图案，有规律地排列成漂亮的“花边纹样、组合图案”对称或连环装饰在相框的4条边上。

(2)幼儿独立操作：自选1—3种装饰材料，独立设计并制作“花边纹样、组合图案”有规律地进行装饰、美化创意相框。

(3)教师巡回观察与个别化指导，给予处于不同装饰能力发展水平的幼儿进行语言提示或技能指导。

　　环节说明：教师在巡回观察与指导的过程中，需要留意幼儿有创意的花纹纹样设计，支持并鼓励孩子们之间相互学习，给予不同能力发展水平的幼儿进行针对性、适宜性指导，帮助每一个幼儿在自身原有经验基础上获得新的提升与发展。

　　4．邀请先完成操作任务的幼儿，可以自由走动并随意欣赏其他幼儿的创意相框作品，建议幼儿在时间允许的前提下可以适当地调整自己的设计方案。

　　5．相互介绍交流，分享成功经验。

(1)邀请幼儿相互介绍、交流与分享自己独立设计的“花边纹样、组合图案”。

　　师：哪一位小设计师愿意来介绍一下自己的创意相框?你的创意相框选用了哪些装饰材料，运用了哪些装饰方法或者是装饰规律，请你大胆地、清楚地介绍出来，请你试一试吧!

(2)采取“自主讲评、同伴互评、对话讲评”等多元化评价方式进行创意美术作品的评价活动。

　　环节说明：此环节中，教师需要关注“被讲评绘画作品”的代表性，可以选择2—3幅具有典型特征的幼儿小制作作品，比如“整体色调和谐、纹样设计独特、构图独具特色”的相框作品，给予幼儿“艺术美”的熏陶与感染。同时，在具体讲评过程中，教师可以顺势渗透一些美术装饰画的技能经验，因势利导地提升幼儿的欣赏美、感受美、表现美的艺术审美能力。

　　活动延伸：

　　1．将幼儿自制的创意相框布置成班级主题墙，引发孩子们之间的相互欣赏与展示交流，进一步感知“创意生活”的艺术审美情趣。

　　2．继续收集日常生活中的废旧材料，建议孩子们给予自己的爸爸、妈妈、爷爷或奶奶的照片分别设计并独立自制“与众不同、创意无限”的环保相框。

　　活动反思：

　　大班幼儿已经具备了初步的美术装饰技能，能够尝试有规律地设计并制作单独的横条或竖条“花边纹样”，但是在立体相框上设计并制作4条边围合的“花边纹样”具有一定的挑战性。孩子们往往照顾了2条长边，就忽略了2条短边，因此如何能够考虑周全“左右对称、上下对称、对角对称”等多元组合的装饰规律，这才是本次教学活动的重点和难点。幼儿在实际操作过程中，教师进行巡回指导并能够认真观察、科学分析每一位幼儿设计的环保相框4条边上所蕴含的装饰规律，随后根据不同装饰能力水平的幼儿进行针对性、个别化指导，有的放矢地帮助每一位幼儿在自身原有经验基础之上获得了经验提升与技能发展。

相框活动方案共11

　　班级相框巧设计

　　教学目标：

1、知识与技能

（1） 掌握添加图案到背景的操作方法。

（2） 能够输入文本，通过字符面板堆文字格式设置。 （3） 学会新建图层。

（4）

　　学会绘制自定形状和添加图层样式。

2、过程与方法

（1）通过不同的添加图案的方法，可以根据具体需要选择合适的方法，体会到ps软件的优点。

（2）通过绘制出各种各样的自定形状，并添加图层样式，体验到生活中漂亮的海报，我们也可以制作。

3、情感态度价值观

（1）培养学生对不同属性事物的方法要具体问题具体对待。

（2）通过使用绘制自定形状和图层样式，制作出特色的班级相框，培养学生的创作力和审美。

　　教学重难点：

1、教学重点：

（1） 学会不同的添加图案的方法：“置入”和选择复制粘贴。 （2） 学会输入文本，设置文本的格式。 （3） 能够根据不同的需求绘制图形。

2、教学难点：

（1） 添加图层样式。

　　教学时间：

　　2课时

　　教学过程：

1、导入新课

　　同学们，虽然有些同学是这学期新加入进来的，但是无论你是新加入的，还是集体的老成员，都将会在今后的时间里生活在同一个屋檐下。回忆是美好的，为了纪念这些美好的日子！今天，我们来学习记住回忆的方法。

2、探索新知

（1） 合成相册背景

　　1打开准备好的背景文件“背景.jpg” ○2添加图案到背景： ○方法1：选择“文件”，“置入”命令，将“坐标轴.jpg”图片置入“背景”文件中。（此方法针对背景透明的文件。）

　　方法二：打开“坐标轴.jpg”文件，使用“矩形选框工具”在图片上建立选区，通过“编辑”“拷贝”，关闭文件，“编辑”“粘贴”到背景上，并通过“魔棒工具”去除背景。（本节课重点讲这个方法，即复习上节课的知识点，也为学生巩固难点知识。） 3添加标题文本： ○使用“文本工具”输入“我们一起走过的日子??”，使用“字符”面板设置文字的“字体”、“字号”。 注：“字符”面板可以通过“窗口”菜单调试出来。

（2） 绘制相框形状

　　1新建“图层”○，并将图层命名为“相框1”。

　　2加载自定形状：在“工具箱”选择“矩形工具”下的“自定形状工具”○，在属性栏中，选择“形状”，在其扩展菜单里面选择“画框”。 3选定颜色：单击“前景色”○，在颜色拾取面板中，单击选择“白色”。

　　4绘制自定形状：在属性栏“形状”中选择合适的画框形状，在背景上拖动，○绘制出相框。绘制出所有需要的相框，并对图层命名。

（3） 添加图层样式

　　1选择需要添加样式的图层。 ○2通过菜单栏“图层”——“图层样式”——“混合选项”——“阴影”○。采用同样的方法给其他图层添加样式。 3了解课本P31页图层样式知识点。 ○课堂作业：根据老师下发的素材制作出自己班级的相框。 课堂总结：

1.给背景添加装饰图案的方法。

2.绘制自定形状工具的选择步骤。矩形工具——形状——画框——前景色。 3.图层样式：图层——混合选项——阴影。