习作二教案

【荐】习作二教案（集合4篇）

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习作二教案1

　　【教学目标】

　　１、通过不同的形式，表达自身的爱国情感。

　　２、能大胆地在众人面前展示自身的才干。

　　３、同学能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。

　　【教学重难点】

　　演讲是重点，也是难点。如何在演讲中表达爱国情感，如何写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力，都需教师多花工夫。

　　【教学准备】

　　优秀演讲稿的范文。

　　【教学程序】

　　第一课时

　　（口语交际）

　　一、引出话题

　　在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自身的学习效果奉献出来，和大伙一同分享。

　　二、确定汇报形式，小组排练

　　１、读口语交际的要求，明确汇报形式。

　　（展示自身的综合性学习效果，形式不一。）

　　２、分小组讨论汇报形式：

　　建议：根据组内的资料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。

　　教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了防止这种现象的发生，教师可在课前了解同学的资料情况，根据同学的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。

　　３、根据汇报形式，组内排练：

　　若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班扮演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。

　　三、汇报会开始，同学评价

　　１、宣布汇报会开始。

　　２、小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。

　　评价规范由师生一起制定。

　　如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。

　　３、根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。

　　四、总结

　　同学们，今天你们以自身独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！老师更希望能从你们的行动中真切的地感受到祖国在你的心中。

　　第二课时

　　（习作）

　　一、明确习作要求

　　１、读习作要求，说说今天的作文写什么？

　　（演讲稿或读后感。）

　　２、这次作文有哪些要求？

　　写演讲稿要符合格式，要结合具体资料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。

　　写读后感要表达真情实感。

　　不论写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。

　　二、写作指导

　　１、明确演讲稿的格式：

　　（开头：根据听讲人的身份，写上适当的.称谓。正文：结合具体资料把表达的观点写清楚。结尾：点明主题，发出号召。）

　　２、怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢？

　　⑴出示范文《祖国啊，母亲》，师演讲：

　　祖国啊，母亲

　　亲爱的同学们：

　　当有人问你，在这个世界上你最爱的人是谁？我想，你会毫不犹豫地回答：“当然是生我养我的家长！”是的，我们爱自身的爸爸、妈妈，因为他们给了我们生命，给了我们世界上最真挚的爱。家长不只教会我们怎样做人，怎样去接受和认识世间的真善和美丑，更教会我们如何去爱祖国母亲，如何用渊博的知识去做一名新时代建设祖国的接班人。

　　作为一名小同学，爱国在我们的幼小心灵里印象可能很模糊，因为我们经历过前辈们那些风霜雨雪的战争岁月。但我相信同学们在学习的过程中和老师的教育下，一定会有一个明确的目标。将来用知识和成果来回报新世纪的祖国母亲。没有和平伟大的祖国，哪有温暖幸福的家。

　　茫茫五千年，祖国母亲经历了太多的沧桑。在战火纷飞，硝烟弥漫的战争岁月里，就曾涌现过许多可歌可泣的英雄志士。他们为了祖国母亲的安危，不惜抛头颅，洒热血，用生命捍卫祖国的尊严。一个多世纪的戎马生涯，祖国母亲已由一个弱不由风的孩童变成了久经沙场的英雄壮汉。真正成为世界的一大强国，永远的屹立于世界的民族之林。

　　随着改革开放步伐的日益加快。中国这个古老的国度已经取得了翻天覆地的变化。一座座富饶美丽的大油田已把贫油的帽子甩在脑后。一座座高楼似宝塔般耸立在城市的中央。一条条横跨东西南北的柏油马路上飞驰着亮丽豪华的轿车。更值得我们骄傲的是科学技术的迅猛发展，让载人宇宙飞船能胜利的发射和返回。二千零三年航天英雄杨利伟的胜利飞行，已成为人们心中真正的航天楷模。两年以后的今天，“神州六号”又胜利实现了两位航空英雄的太空梦想，让他们永远成为我们心中的航天骄子。

　　多年来，我们的祖国各项事业的蓬勃发展，更加快了我们向发达国家靠近的步伐，使中国胜利加入世贸组织。特别是体育事业的飞速发展，更令世界华人惊心动魄。２００４年“雅典奥运”中国取得了世界第二的好成果。让我们期待世界各国的体坛健儿一起相约２００８的“北京奥运”吧！

　　俗话说“前人栽树，后人纳凉”。这一桩桩一件件惊人的成果，怎能不让全世界龙的传人而感到自豪呢？我们作为新时代跨世纪的接班人，更应该努力去担当起建设祖国的大任。将来用热血和青春报答祖国母亲的养育之恩。让祖国母亲永远成为世人瞩目的焦点。

　　⑵听了老师的演讲，你有何感受？

　　（心潮澎湃，激动……）

　　⑶这说明演讲稿有什么特点呢？（具有感染力和感召力）

　　我们再默读这篇演讲稿，说说它还有哪些与其他文体不同的地方？

　　（观点明确，具有感染力和感召力，没有具体的故事情节，没有确定的人物，没有确定的景，重表达情感，象在谈话。）

　　⑷生再分析，这篇演讲稿的观点是什么？他运用了哪些资料说明观点？

　　（观点：歌颂祖国发展快。资料：修油田、高楼、柏油马路，载人宇宙飞船胜利发射和返回、体育事业的飞速发展。）

　　３、作前准备：

　　⑴你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你们能不能把自身搜集的资料作一下分析，分析出它的特点。然后推荐给大家。

　　⑵在组内交流搜集的演讲稿。

　　赏析了这么多范文，你现在确定自身演讲稿的观点了吗？

　　（祖国的科技发展迅速、祖国地大物博、祖国景色秀丽……）

　　⑶观点明确了，你打算用哪些资料去空虚它呢？

　　同学自由谈。（注意引导同学要围绕观点选材，不要偏离。）

　　三、写作实践

　　自身写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意的是要表达真情实感。

　　四、作文交流、评改

　　１、同桌交流，互相评价。

　　２、自身修改。

习作二教案2

　　教学目标：

　　1、在口语交际的基础上，借鉴本组课文描写民风民俗的方法，即抓住特点介绍民俗，并体会作者的布局谋篇、准确用词、生动表达，完成习作。

　　2、让学生了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中所蕴含的民族文明和传统美德。

　　教学重点：

　　运用本组课文学过的描写民风民俗的表达方法进行写作。

　　教学难点：

　　运用本组课文学过的描写民风民俗的表达方法进行写作。

　　教学时间：

　　2课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激情导入

　　导语：同学们，我们祖国五千年的传统文化源远流长，博大精深，正像那首歌中唱到的.：五十六个民族，五十六枝花……各民族的风俗习惯更是丰富多彩、各具特色。这节课让我们继续畅游在这独特的民风民俗中，写下令自己心动的那一页。

　　二、明确题旨

　　1、请同学们以自己喜欢的方式仔细阅读教材中的要求，边读边画边归纳，想一想，这次习作要我们写什么？要想写好习作，需要注意哪些事项？

　　2、指名汇报，师生共同归纳、提炼写作要点。

　　（1）内容。

　　①节日习俗：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。

　　②特色服饰：各少数民族的特色服饰。

　　③特色饮食：小吃文化、茶文化、待客文化等。

　　④独特民居：吊脚楼、土造房屋、四合院等。

　　⑤新颖别致的民间工艺品：剪纸、皮影、蜡染、脸谱、刺绣等。

　　（2）注意事项。

　　①特点突出，民族特色鲜明。

　　②内容具体，描述准确生动。

　　③用词精准，表达真情实感。

　　三、写前准备

　　1、导语：同学们，下面老师将带领大家游览祖国的大江南北，去欣赏不同民族的风情。（播放民族风情图片，配歌曲《等你来》）

　　2、引导学生交流欣赏后的感受，也可以针对画面内容进行补充。

　　3、小组内交流，然后全班交流：哪一种民俗最让你感兴趣，请按一定顺序详细地介绍一下。

　　四、回顾写法

　　1、通过本单元的学习，你都了解了哪些描写事物的方法？分别是从哪篇课文中学到的？

　　2、小组归纳，教师板书。

　　（1）重点突出，详略得当。

　　（2）方法多样，有顺序：修辞手法，如，比喻、反问、象征、夸张；说明方法，如，列数字、举例子、作比较、打比方。

　　（3）语言生动，感染力强。

　　五、入笔习作

　　1、你最想写什么？先确定习作题目，再列出写作提纲。

　　（1）温馨小贴士（课件出示）：

　　①要介绍的民俗是什么？想拟一个什么题目？

　　②它的主要特点是什么？想从哪几个方面进行介绍？

　　③哪一部分内容将作为重点进行详细介绍？

　　（2）学生自主编写提纲，进行简单的修改。

　　2、按所列提纲，说一说自己想怎么写。

　　3、尝试写作：前面我们欣赏和交流了不同地域、不同民族的民风民俗，可以说，不一样的习俗，不一样的文化，不一样的感受，不同凡响的精彩……下面就让我们拿起手中的笔，记下这点点滴滴，让这些民俗的独特魅力在我们笔尖流淌吧！（学生动笔写作）

　　4、教师在巡视中作场外指导。

　　第二课时 一、直击目标

　　1、导语：俗语说：“树木不修长不好，文章不改意境少。”这节课我将带领大家对自己的习作进行精雕细琢。

　　2、讨论：你们认为这篇习作应着重体现哪些内容？

　　预设：

　　生1：所介绍的民俗特点要突出，而且要体现鲜明的地域或民族特色。

　　生2：在介绍时要能做到内容具体，详略得当，重点突出。

　　生3：要能恰当地运用列数字、打比方等说明事物的方法，或拟人、排比、比喻等修辞方法，准确而生动地描述，最关键的是要表达真情实感。

　　二、修改润色

　　1、自我品读，自主修改。

　　（1）轻声朗读自己的习作，读一读，再品一品：词语用得是否恰当，句子是否通顺、生动，表达是否清楚、具体。边读边画出不满意的地方。

　　（2）反复朗读令自己不满意的地方，一边读一边想：怎样修改？然后进行修改。

　　2、全班交流，集体评改。

　　（1）哪位同学愿意把你的习作推荐给大家？请大家边听边思考：哪些地方给你留下了深刻的印象，为什么？哪些地方需要修改？你认为应该怎样修改？请给出最佳的修改意见。

　　（2）总结前面已交流的几篇习作，有哪些共同的优点，存在哪些不足之处？

　　（3）针对大家给出的意见，再次品读自己的习作并进行第二次修改。

　　3、小组合作互评互改。

　　（1）没有在全班交流的同学把自己的习作读给小组成员听，大家进行交流，提出评改意见。

　　（2）交换习作进行互批。

　　（3）推荐优秀习作准备全班展示。

　　三、美文欣赏

　　1、欣赏佳作。（教师有感情地朗读课外例文）

　　2、交流感受。

　　3、好朋友合作，互读习作，寻找习作中的精彩之处，并为好朋友的习作写上评语。

四、课堂小结，布置作业

　　1、从这次习作中，你学到了哪些本领？

　　2、作业：把修改后的习作誊写到作文本上。

习作二教案3

　　教学要求：

　　指导阅读例文，感知建议的内容与基本特点。

　　指导阅读“习作要点提示”，了解建议应该怎样写。

　　指导学生按要求写一关于春游的'建议。

　　一， 引路

　　引导学生自读例文《我的建议》，思考：

　　这习作与一般写景的习作有什么不同？

　　学生讨论交流，教师点拨提示。

　　这例文主要是提出建议，写建议要去的地方的景物，是让大家想去。

　　二， 深入讨论，掌握写法。

　　指导学生自读习作要点提示，思考：

　　建议应该怎样写才能被大家采纳？

　　讨论交流。

　　写建议最重要的是理由充分，写的时候要把自己建议要去的地方些具体，要有真情实感，要能说服别人。

　　三， 动手，巡视指导。

　　四， 认真誊写。

习作二教案4

　　学习目标：

　　1、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排.

　　2、能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识.

　　3、通过活动，培养对家乡的热爱之情.

　　4、能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情.

　　5、让每一个学生在通过合作学习、汇报交流、课堂互动中，体验到学习带来的喜悦，培养学生口语交际的兴趣和习作的能力。

　　6、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。

　　课前准备：

　　1、收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等.

　　2、通过书籍、电视、网络等媒介，了解怎样策划才能搞好一次活动，可以事先参阅一些好的经验.

　　3、搜集近二十年来家乡发生了哪些变化。

　　教学过程：

　　第一课时口语交际

　　一、提出学习目标

　　1、谈话导入交际话题。

　　俗话说得好：一方水土养一方人.每个人对自己的家乡都有着深厚的感情.大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句.今天也让我们来畅谈一下对家乡的.热爱之情吧.

　　2、引导学生读口语交际的学习提示，提出学习目标

　　（1）策划一次活动，主题为“浓浓的乡情”。

　　（2）讨论的重点内容：表演哪些节目；由哪些同学表演；怎样表演才能使节目更精彩。

　　（3）口语交际可以运用诗朗诵、唱歌曲等形式进行。

　　(4)结合本次口语交际，展示自己的学习成果。

　　二、展示学习成果

　　1、自主选择，小组内交流

　　（1）自主选择交流的内容

　　（2）自己根据要求先想一想怎么说，再练一练。

　　（3）在小组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。

　　（小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示）

　　2、全班交流展示 ，师生评议。（以小组为单位展示活动方案.）

　　（1）小组推荐代表在全班交流. 其他同学可以质疑，也可以和同学进行深入的交流.

　　（2）师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后受到的启发。

　　（3）教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示.

　　（4）师生共同评议.综合大家的意见，全班制定一个活动方案.

　　三、教师总结

　　同学们，这节课，通过策划“浓浓的乡情”这个活动，不仅锻炼了我们的组织策划能力，而且还激发了大家对家乡的热爱之情，相信“浓浓的乡情”这个活动一定能够获得成功。

　　第二课时 习作

　　一、提出习作目标

　　1、谈话导课，激发兴趣

　　在策划“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情抒发了自己对家乡的热爱之情.是呀，谁不爱自己的家乡呢?今天让我们大胆地想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子?

　　2、提出习作目标

　　（1）确定习作内容，如：家乡发生的巨大变化、儿时的小伙伴会是怎样的、久别重逢的亲人会有怎样的感慨……

　　（2）给文章定一个好题目。

　　（3）明确习作的要求：一要突出变化；二要表达情感；三要运用本组教材中学过的表达方法。

　　（4）结合本次习作，展示习作成果。

　　二、展示学习成果

　　1、小组内汇报本次习作想写什么，确定习作的内容。

　　2、全班汇报展示。（回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用.）

　　3、学生以片断式的自主习作，教师巡回指导。

　　4、小组相互交流修改，完善习作。

　　5、选差、中、优的作文全班交流修改，完善习作。

　　6、自主完善修改作文。

　　三、知识拓展延伸

　　千锤百炼出好钢，千修万改出华章。请同学们回去后再三修改自己的文章写一篇完整作文，然后誊写在作文本上。