幼儿园教师的培养计划范文

幼儿园教师的培养计划范文（集锦7篇）

　　制定工作计划是一个很好的工作习惯，有了一份完整的工作计划之后，可以帮助我们避免工作中会出现的一些小失误。下面是范文网小编整理的幼儿园教师的培养计划范文（集锦7篇），供大家赏析。

幼儿园教师的培养计划范文1

　　能有机会成为天津市幼儿园骨干教师培训班三期学员自感十分荣幸。在培训班开学典礼上蔡学莹主任的动员报告，既使我们感觉振奋，更使我们感受到自身的那份责任与使命。亲历了集体讲座、班级互动、小组研修的第一周期活动，也越来越深刻的体会到南开区学前科领导安排我们这些教育干事们参加此培训的良苦用心。期望并相信我能通过这个培训的平台，不断提升自身综合素质，不断拓展幼教领域知识，在与专家、与同伴们的交流、碰撞、分享中全方位促进自身发展。及时将学习所得选择性应用于我园教师培训，让更多教师从中受益。

　　一、学习目标：

　　1、进一步坚定教育信念，树立科学教育理念，通过学习进一步提高自身教育理论水平。

　　2、不断拓展幼教领域知识，丰富相关背景文化知识，厚实自身专业文化底蕴。

　　3、进一步提高专业技能水平，提高学习、反思、研究的能力。

　　4、感受参与式为主的培训方式，在不断的学习与应用中提高本园教师培训的水平。

　　5、通过学习促进自身学习的自觉性与主动性，让学习成为一种习惯。

　　二、学习措施：

　　1、按时参加每一次的培训与学习，提前协调好工作与培训的时间，不因个人原因请假。

　　2、全员集体培训中做到认真用心。及时整理好培训笔记，并将培训内容内化为自身教育意识与教育行为，注重在实际工作中的应用。

　　3、班级参与式培训中做到积极主动。积极思考、积极互动、积极发言、积极展示，在此过程中努力提升自己的团队合作意识与集体协作能力。

　　4、在小组研修活动中做到自主承担。多承担任务、多发表见解、多虚心交流。负责好本组教师研究课题的计划制定、过程协调与报告撰写等任务，把握好与专家教研员近距离交流的机会及时请教，更快提高专题研究能力。

　　5、在自主学习中做到勤奋自觉。充分利用业余时间多读书多思考，勤记录勤反思。坚持每天1小时的读书时间，学期撰写学习笔记等不少于10篇。养成多读书勤动笔善动脑的良好习惯，促进自身发展。

　　6、按时高质完成每一项培训作业，将完成作业的过程作为内化培训内容的过程，并注重学以致用。

幼儿园教师的培养计划范文2

　　一、指导思想

　　高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，加强教师队伍建设是深入进行教育改革、全面贯彻教育方针、深化素质教育的关键。重视对青年教师的培养，可加快教师队伍的建设步伐。我园是一所省级示范幼儿园，每年都有青年教师充人到幼儿教师队伍中来，这些青年教师的素质如何，将直接影响幼儿园教育、教学质量及幼儿园的生存和发展。为此我园对每年进入的青年教师实行“导师”制，使他们在较短的时间内，牢固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平。

　　二、青年教师现状分析：

　　青年教师————，女，——年毕业于————。从整体状况看，该教师的优势与不足并存：

　　优势方面：该教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。

　　不足方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。缺乏对社会变革的适应能力和探索能力。

　　三、确定培养目标

　　(一)教学能力目标

　　1、分析教材的能力：能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材。

　　2、实施教学能力：神态自然，情绪饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。

　　(二)教学基本功目标

　　1、能恰当地运用现代教育技术辅助教学

　　2、具有专业特长基本功

　　(三)理论基础目标：掌握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践。

　　(四)教育研究能力目标：选择恰当具体的教育研究课题

　　(五)远景目标确定为六个方面：

　　1、积极高尚的思想品质

　　2、广博扎实的专业知识

　　3、较强的教育教学能力

　　4、富有创选性的思维能力

　　5、成熟稳定的教师人格

　　6、健康的体魄

　　四、确立培养原则

　　在制定青年教师教养规划的同时，我们结合实际情况，选择恰当的基准点，确定基本原则。

　　1、方向性原则，即贴近社会和时代大发展的需要，以素质教育为核心。

　　2、发展性原则，即新教师通过培养获得大幅度的提高，发挥其长处，形成自己的教学风格。

　　3、针对性原则，针对个体诊断开方，因材施教。

　　4、持续性原则。即按规则脚踏实地，循序渐进地开展工作。坚持持久，强调自修，逐步提高教师素质，逐步提高教学质量。

　　五、培养实施措施

　　1、聘请一位有高度事业心、责任心，具有丰富的教育，教学经验的骨干教师为该教师的指导老师。

　　2、每学期听指导老师的课不少于30节。

　　3、每一个教案需经指导老师审阅后方可上课。

　　4、接受指导老师对上课、备课等的检查和指导。

　　5、与指导老师一起承担“美乐蒂”幼儿英语。

　　6、组织青年教师业务学习。

　　7、每学期写好一篇拜师心得或体会。

　　8、每学期写好教育随笔、幼儿个案观察、家访记录等。

　　9、开展观摩课、研讨课、汇报课、竞赛课活动，正确导向，相互学习，在竞争中提高。

　　10、建立青年教师业务考核档案，每学期对青年教师进行教育教学综合评价。

幼儿园教师的培养计划范文3

　　未来教育核心是全面提高人的素质，而新一代人才素质的提高，关键在于其培养者──教师素质的提高。据我们的学习、研究、经验，培训我园制定了以下目标：

　　1、“师徒帮带”模式

　　这是青年教师职初岗位培训的有效模式，它可以大大缩短青年教师对岗位、教育教学常规、过程的熟悉与适应期，帮助其更快地了解幼儿、了解教育，并在职业意识、责任感、事业心等方面受到老教师的积极影响，同时也促进新老教师双方对教育教学过程的思考和研究。对新来的教师进行以下四个阶段的培训

　　A、 第一阶段，熟悉学习我园的规章制度；

　　B、 第二阶段，熟悉了解我园一日常规见；

　　C、 第三阶段，为见习期，以老带新，让新来的老师跟班学习；

　　D、第四阶段，放手让新来的老师自己带班，教研组长指导

　　2、“现场观摩，即时反馈”模式

　　在教师学习、思考、实践的基础上，由园领导组织或有经验的教师共同观摩其教育教学、师生互动过程，然后，进行评析、反馈，或自评或他评，然后再实践、再反馈。因而形成一个“学习、思考──实践──评析（自我加他人）──再实践──再评析”的过程，这是一个不断自我剖析，同时把他人评析进行内化、调整教育实践的过程。使教师的教育观念、教育行为得到及时的反馈和调整，对提高教师的实际教育意识和能力具有极为突出与明显的效果。

　　3、“指导”模式

　　这种模式是针对幼儿教师在教育实践、师生互动过程中出现的教育行为失误、疑惑和难题等，由优秀教师进行有针对性的分析、指导。我们采用原理教授、示范观摩、案例评析、现场训练、即时反馈等多种形式，以帮助受训者提高独立思考、分析解决实际问题的能力，强化行为的自控意识和自觉性。

　　4、“双线交叉”模式

　　指教师同时进行两类培训，部分老师利用暑寒假时间进修深造，部分老师利用晚上时间进行其他技术等级培训。两者有机结合，交叉进行，能使教师的业务知识和教学能力不断提高。

幼儿园教师的培养计划范文4

　　为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据幼儿园教师培养的要求，以“让教师与幼儿园一起发展，让教师与幼儿共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为幼儿园教育教学的持续发展奠定基础。制定本学期骨干教师的培养计划如下：

　　一、目标与任务

　　（一）培养目标

　　1、区级及以上骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本园乃至区教育教学工作中起示范带头作用。

　　2、校级骨干教师的培养目标是：使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本园范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。

　　（二）培养任务

　　根据幼儿园教育教学发展要求，力争三年内培养市级骨干教师1人，区级骨干3—4人，校级骨干8余人，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。

　　二、建立选拔制度

　　1、各级骨干教师一般每三年选拔调整一次。

　　2、幼儿园建立各级骨干教师后备队伍成长档案，逐层选拔培养。

　　3、建立公开、公平、公正选拔造就人才的机制。

　　三、培养措施

　　1、各级骨干教师一般3年为一培养周期，跟踪培养。

　　2、根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。

　　3、幼儿园为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件，为其成长提供舞台。

　　4、建立各级骨干教师管理档案制度，为高一级骨干教师评选储备人选，考核不合格者，幼儿园取消其资格。

　　四、本学期开展活动

　　1、开展领导干部、骨干教师与青年教师“结对助教”活动，努力发挥优秀骨干教师的辐射带动作用，通过互相听课、看活动在教育教学研究、班级管理、教育幼儿等方面深入的进行研究，切磋，学习他人之长，不断反思，使青年教师快速成长。

　　2、举行骨干教师教育教学观摩活动

　　五、表彰奖励

　　1、各级骨干教师具有指导培养下一级骨干教师（或教师）的义务，3年培养3－5人，培养对象被评选为、市、区、校级骨干教师的，对骨干教师进行奖励。

　　2、各级骨干教师在任职期间内，应认真学习教育理论，积极进行教育教学方法的改革与实验，每年度进行一次考核。每年度评选一次优秀骨干教师，纳入期末考核中。

　　3、骨干教师必须积极参加教育科研课题的实验与研究，获国家、市、区科研成果的，按幼儿园有关政策进行奖励。

幼儿园教师的培养计划范文5

　　一、情况分析：

　　本班本学期共有幼儿30名，男生女生各十五名，全部为独生子女。经过上学期的培养，孩子们在三大领域都有较好的发展。在身体发展方面：孩子们对体育活动产生了兴趣，乐意参加各种体育活动，学习了徒手操、新的集体舞，能听口令进行队列练习；在各种体育活动及感统游戏中，能保持身体平衡及协调，有一定的规则意识和自我保护能力，大部分幼儿养成了较好的进餐习惯，知道饭前、便后要洗手；能独立穿脱衣服，整理物品的能力也明显提高；在认知发展方面：全体幼儿都能坚持说普通话，主动使用礼貌用语与老师、同伴交谈；语言表达能力也有所提高；对周围自然界中的事物和现象都感兴趣，求知欲强，能认识常见动植物，学习种植易生长的植物，如大蒜、大白菜等。孩子们对数的概念逐渐清晰，能学习按一定规律排序，区别圆形、球体等，尝试运用美工材料进行绘画、手工活动，喜欢唱歌、跳舞，并且有一定的表现能力；在社会性发展方面：孩子们能适应幼儿园的生活，遵守集体规则，孩子们接受了爱国主义教育，知道自己是中国人，了解了一些中国传统节日，如中秋、国庆、春节等，能自己的事情自己做，愿意为集体和同伴服务；大部分幼儿能与同伴友好相处，与他人合作分享等。通过上学期幼儿三大领域的评估，我们发现存在一些问题和现象：

　　1、孩子间存在较大的能力差异。

　　2、个别孩子不太爱表现自己，性格较胆怯、内向。

　　3、部分孩子自我为中心意识较强，性格好强、倔强、缺乏谦让意识；个别孩子攻击性强。

　　4、挑食现象仍存在。

　　本学期，我们将针对这些现象，采取相应的措施，特别注意个别指导，获取家长的配合教育，共同使孩子们在原有水平上获得提高。

　　二、工作思路：

　　1、以平等、欣赏、乐观、发展的态度对待幼儿，关注幼儿兴趣和要求，根据情况适时调整班级计划。

　　2、三位老师都将把安全工作放在首位。严格按时间剂量进行药品登记，妥善保管好药品，增强工作责任感。争取出勤率达到90以上，事故发生率控制在0.02以下，流行疾病控制在0.2以下。

　　3、由于付老师和李老师是新加入我们这个班级体，有些工作还不熟悉。特别是李老师，是刚踏上工作岗位的新老师，所以我们即将面临的困难肯定不少。因此我们一定要团结协作，互相帮助，争取早日渡过适应期。

　　4、定期召开班务会，及时总结工作中的不足之处，商讨下一步工作要求及措施。

　　5、进一步学习领会《纲要》精神，并较好的融入实践活动之中，创造性的使用新课程。

　　6、根据园本课程内容，坚持每周开展感统游戏活动、游戏设计和组织上力求创新。

　　7、坚持做好清洁卫生消毒工作，为幼儿创设干净、卫生、舒适的学习、生活环境。

　　7、妥善、合理的管理好班级财产。

　　8、根据幼儿的年龄特征、兴趣爱好，结合主题探究活动的开展，创设能使幼儿主动参根据情况随时进行调整，活动区域根据幼儿兴趣定期增减、更换。

　　三、家长工作：

　　本学期，我们将细致、有针对性的做好家长工作，在育儿方面与家长搭成共识，获取家园共育的效果。

　　1、召开家长会，让家长了解学期教育工作计划，征求家长建议，帮助家长理解家园合作的重要性。

　　2、利用家访、电访、离园时面谈、“家长有约”，以及“家园联系手册”、家园联系栏等形式与家长沟通、交谈；与家长建立平等和谐的关系。

　　3、设立《家园联系栏》，向家长介绍科学的育儿知识，并请家长踊跃投稿；家长间相互交流育儿经验。

　　4、组织家长开放活动2－4次。

　　5、邀请家长来园与幼儿共庆“六一”。

　　四、月份工作及措施：

　　（一）、身体发展：

　　三月份：目标

　　1、 学新操，跳集体舞。

　　2、练习有节奏的走，听信号变向、变速走；发展下肢肌肉力量和协调能力。

　　3、 保持个人仪表整洁，注意个人卫生。

　　4、 树立安全自我保护意识。

　　具体措施：

　　1、通过开展《顶沙包走》、《走小路》等体育游戏及感统游戏活动，发展动作协调性。

　　2、 在场地上创设标记练习走队形，在户外活动中丰富游戏内容。

　　3、 在日常活动中培养幼儿良好的生活卫生习惯。

　　4、 采用谈话、讨论等形式，增强幼儿的自我保护意识。

　　四月份：目标

　　1、 练习双脚连续跳及快速奔跑。

　　2、 大小便自理，生活有规律。

　　3、 认识几种安全标记，主动遵守社会基本规则。

　　4、 尝试记住父母工作单位、家里的电话号码。

　　具体措施：

　　1、在传递《小红帽》等游戏活动中训练幼儿双脚连续跳及快速奔跑的动作技能，开展袋鼠跳、羊角球类感统游戏活动。

　　2、请家长共同指导幼儿正确使用便纸。

　　3、利用图片等引导幼儿认识安全标记，请家长在公共场所中引导幼儿观察、认识。

　　4、组织讨论：我爱我家，互相介绍父母工作单位、电话号码等。

　　五月：目标

　　1、 练习拍球近距离抛接球等，发展控制力和平衡力。

　　2、 学习整理床铺和自己的物品。

　　3、 能自觉的饭前、便后以及脏时洗手。

　　4、 懂得简单防病常识。

　　具体措施：

　　1、 开展《灌蓝小高手》、《好伙伴过双桥》等体育游戏活动。

　　2、运用纸球、沙包、纸棒等多种户外游戏材料发展幼儿抛接、平衡等能力，开展羊角球、平衡木类感统游戏活动。

　　3、午睡环节中，指导幼儿尝试叠浴巾、衣服、整理床铺。

　　4、请保健医生向幼儿介绍防病常识。

　　六月份：目标

　　1、听信号行动，训练钻、爬、攀等综合动作技能，发展灵活性及协调能力。

　　2、 做好防暑降温工作。

　　3、 懂得牙齿、眼睛的保健常识。

　　4、 遇到危险知道躲避或求救。

　　具体措施：

　　1、 开展《大鞋与小鞋》等综合体育游戏感统游戏活动。

　　2、 鼓励幼儿探索不同运动器械的多种玩法。

　　3、 鼓励幼儿多喝水，尽量到阴凉处户外活动，保持室内通风。

　　4、利用图片、录像等向幼儿介绍眼睛、牙齿的保健常识，要求幼儿每天早晚刷牙。

　　（二）、认识发展：

　　三月份：目标

　　1、 熟悉自己的个人资料，感受自我是独特的。

　　2、 感知9以内的数量，尝试按某一特征给图形分类。

　　3、 探索小锤子等常见工具的结构、功用及正确使用方法。

　　4、 乐意用音乐、色彩等形式表现歌曲、画面的主要内容。

　　5、 坚持使用普通话与他人交谈及表达自己的愿望。

幼儿园教师的培养计划范文6

　　一、培养目的：

　　1、落实新纲要，实行教育教学改革，促进教师转变教育观念，落实教育行为，提升教育理念，提高教师整体水平。

　　2、为幼儿园的发展打基础、做准备，建立一支骨干教师队伍。

　　二、选拔要求：

　　1、热爱祖国，具有良好的思想政治素质，教书育人，遵纪守法，愿意为幼教事业的发展服务且积极奉献。

　　2、工作认真、踏实，遵守园内各项规章制度。教师间团结互助，是教师的表率。

　　3、具有一定的教学经验和扎实的专业理论知识。

　　4、能运用现代化教育手段。

　　三、选拔方法：

　　1、本次选拔为总分制

　　2、对纲要的解答

　　3、教育活动评比、说课评比

　　4、课件制作评比

　　5、论文评比

　　四、骨干教师的义务：

　　1、在园内起好表率作用。

　　2、主动承担对市、区、片的开课任务。

　　3、每年应在公开发行的刊物上发表1~2篇文章或在园级以上获奖。

　　五、评委：园长、科研主任、教研组长

　　六、具体选拔时间：

　　三月份：新纲要的解答

　　四月份：教育活动评比，说课活动评比

　　五月份：课件制作评比

　　六月份：论文评比

幼儿园教师的培养计划范文7

　　一、指导思想：

　　全面贯彻落实全国及省基础教育工作会议精神，以《幼儿园工作规程》、《幼儿园指导纲要》为指针，努力造就一直德才兼备、富有科学理论和创新能力的骨干教师，带动全园教师整体素质的提高，适应现代教育的需要，促进保教质量的办园水平的全面提高。

　　二、现状分析：

　　我园18为专任教师中，3人为教学能手，1人为教坛新秀，骨干教师的占比为22%，占比还是很少的，所以我们得尽快加强骨干教师的培养。

　　三、培养目标：

　　争取在2年时间内培养1名教坛新秀，1名教学能手，xx争取评学科带头人。

　　四、管理办法：

　　1、落实分层培养，促进教师自主成长。

　　根据不同教学经历的教师实施差异性培养，引导教师自我认识、自我思考、持续发展。力争通过分层培养，让每位教师都处在最能发挥优势的位置上。组织师徒结对活动，分层培养，促进新教师自主成长。

　　2、本学期要求xx教师参加教学能手的评选，xx参加教坛新秀的培养。

　　A、加强她们敬业、乐业、专业等方面的教育，重视其思想与师德方面的教育。

　　b、请园内业务能力强的助理全方位的带教这些教师，培养其作为教师的责任意识、学会驾驭一日生活的基本技能，使她们尽快成为幼儿园的教学骨干。

　　c、开展“六个一”培养工程：即读一本好书;上一次公开活动;展示一项才艺;写一篇优秀案例;制作一个课件;选择一个课题。

　　d、期末对新教师的工作情况给予总结评价，并将以此作为新考核依据。

　　3、加强对这些骨干教师的培养。

　　加强教师的推优力度和辐射作用，充分发挥教师群体智慧与合作能力，抓好骨干教师的培养是关键。

　　A、要求骨干教师履行好骨干教师的职责，在保教领域上要起领跑、创新与辐射作用，积极参加教科研、上示范课、承担带教任务等，提升自身的专业素质，引领教师队伍的整体发展。本学年xx将参加市级骨干教师展示活动，郭海珍、林芳将参加片级骨干教师展示活动。

　　B、推荐骨干教师培养对象候选人，在培养期间，幼儿园将积极为候选人创造良好的学习、工作、科研、学术交流等机会，为进一步提高教学水平和科研水平打好基础，使这批骨干候选教师产生新的发展和新的创新机会。

　　C、积极落实以骨干教师引领的自主式专题实践研究。以幼儿园教学骨干引领的专题，本学期将按照计划认真开展，做到活动开展有记录、有反思、有成效，突出骨干教师在教研中的组织和引领作用，指导、帮助教师不断地进步。

　　D、积极为骨干教师争取与搭建展示才华的舞台，使课程实施成为交流、分享、碰撞的过程，更是教师个体探索转化为集体研究的载体。另外，鼓励骨干教师积极争取外出展示、培训等机会，催化骨干教师成为思考型、研究型教师。xx分别外出学习。

　　4、给年轻教师压担子，让她们快速成长。园领导对宋天书进行一日跟班活动，并且要求她参加课程组活动，让她在锻炼中成长。