有关小学美术教案

有关小学美术教案（精选7篇）

　　下面是范文网小编收集的有关小学美术教案（精选7篇），供大家参阅。

有关小学美术教案1

　　教学目标：

　　1、知识与技能目标：

　　了解十二属相的文化知识以及邮票的一般常识;设计有趣的属相邮票。

　　2、过程与方法目标：

　　在创作设计邮票的过程中通过音乐、游戏、欣赏提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。

　　3、情感、态度与价值观目标：

　　了解属相知识时，引导学生了解祖国独特的民族艺术，增强民族自豪感。

　　教学重点：

　　1、引导学生关注中国民间艺术文化。

　　2、了解邮票的组合和表现形式，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。

　　教学难点：

　　激发学生的想象力，创新能力，设计有趣味性的属相邮票。

　　教学准备：

　　教师：多媒体课件;网络教室

　　学生：画纸、绘画工具

　　教学过程：

　　一、创设情境、导入新课

　　(一)组织教学，检查用具准备情况。

　　(二)导入新课。

　　1、利用歌曲激发学生的学习兴趣，营造气氛，师生共同欣赏《西游记》主题曲，在欢快的旋律下提问：“你们知道这首歌中的这几个动物叫什么名字吗?”

　　2、出示十二生肖图片，提问：“这十二种动物合起来叫什么”?学生猜谜语引入课题

　　(三)教师板书：有趣的属相

　　二、联系生活、知识探究

　　(一)学生通过做动作的游戏相互展示自己的属相。活跃课堂气氛。

　　(二)课件展示十二属相的故事：通过视频播放“十二属相的故事”，学生们了解属相的相关知识。

　　(三)提问学生：“在现实生活中你们在哪里见过属相呢?”

　　(四)师生总结：春节、邮票、衣服、钥匙链、窗户、包装等。

　　三、作品欣赏、分析比较

　　课件展示十二属相的邮票，学生通过图片欣赏，进一步感受属相邮票的特点，大量优秀作品的欣赏，只有凭借多媒体技术才可以做到，本环节拓展了学生的想象力，为后面的绘画做好铺垫。

　　(一)提问思考：“属相邮票设计主要有哪几部分组成的?”

　　(图案、文字、面值金额、国籍标志、发行地)。

　　(二)观察，邮票中的动物与我们现实生活中的动物有什么不同?

　　(小猪变形了，身上还添加上花纹了。老鼠的耳朵比现实中老鼠的夸张了。马简化了，小兔子变成拟人化了，它们比现实生活中的动物色彩鲜艳了、造型也夸张了。)

　　(三)通过作品的对比，学生直观的感受生肖邮票的多种艺术表现形式

　　1、观察课件比较生肖邮票鸡、虎都用了哪些表现手法?

　　2、思考：生肖邮票鼠、羊和你见过 的鼠、羊有什么区别?

　　3、从形象、颜色、图案方面说说各自的特点?

　　(三)学生思考：邮票的制作方法。课件展示邮票的制作方法。

　　四、创作实践、巡回指导

　　(一)教师提出作业要求：展开想象的翅膀伴着优美的音乐做一名小小的`设计师，为亲人、朋友和自己设计一枚邮票。

　　注意：票面纹样的构图要生动、饱满。色彩鲜艳，富有装饰性。文字以艺术形式精心设计。画面干净、整洁，注意卫生。

　　(二)学生创作，教师巡视辅导，在学生绘画实践的过程中，教师继续在大屏幕中循环播放优秀学生作品，随时可以给学生以启发帮助，渲染课堂气氛，感染学生情绪，以饱满的激情去创作表现。

　　五、邮票展览，欣赏评价

　　课件展示生肖邮票展的背景，渲染课堂氛围，鼓励学生继续以饱满的热情去欣赏评价作品。

　　(一)邮票参展的学生自我介绍。

　　(二)全班同学互相评价，说一说：“哪枚邮票最吸引你?为什么?”

　　(三)教师评价。

　　六、课堂总结、课后拓展

　　总结课程内容，领略中国特有的民俗文化，欣赏并亲手制作了生肖邮票。肯定学生本节课学生的客堂表现，希望课后认真观察生活，感受艺术的魅力，用手中的彩笔表现生活中美好事物。

有关小学美术教案2

　　教材分析：

　　回味童年，总是忘不掉那些印象深刻的趣事，本课通过让学生收集整理自己成长的照片，描写自己成长的日记，制作自己的成长纪念册。

　　本课贴近学生生活，利于学生创作。教科书的左页选择了学生的合影图片，旨在激起学生对往事的美好回忆和学习本课的兴趣。表演节目的图片和大家聚在一起吹蜡烛、庆祝生日的图片旨在进一步拓展学生的视野。右页的三幅学生作品，是学生自己制作的成长纪念册，为学生构思自己的作品提供参考。

　　成长纪念册的制作有助于学生回忆成长过程中印象最深、最有趣的经历，同时也利于他们根据快乐体验进行表现，并乐于交流，展现自己的个性。成长纪念册这一创作内容比较适合四年级学生进行自由创作，作业形式也可以比较丰富，如参照教科书里的绘画、剪贴等形式进行制作。

　　教学思路：

　　本课可采用以下环节：收集照片—叙述照片中的情景—了解成长中的经历—理解如何运用收集的材料制作成长纪念册—尝试运用绘画或剪贴形式创作—展示评价。教师可利用收集的照片，运用生动、直观的交流情境激发学生的学习兴趣。再请学生自己叙述生活中有趣的事，使学生懂得自己经历过的很多事物都可以成为创作的素材。教师也可使用两件画面内容完全相同，但制作方法各异的作品，引导学生分析画面呈现的情感，强调作品所突出的“成长”特性，帮助学生找到正确的创作主题。

　　教学建议：

　　教案一

　　（一）引导阶段

　　播放歌曲《生日快乐歌》和《娃哈哈》，想象教科书左页图片中的情景。

　　（二）发展阶段

　　1. 通过对教科书左页三幅照片的细致赏析，让学生了解画面中的情景。

　　2. 学习设计成长纪念册的要点和制作方法。让学生构思作业应包括什么内容，准备使用什么方式来表现。师生商讨表现内容与收集到的材料是否符合主题需要。

　　3. 学生依据构思进行创作。教师巡视，及时发现需要帮助的学生。

　　4. 将学生的作业按绘画和剪贴两类分别展示在黑板上，师生一起评一评，哪些作品较好地表达了情感。

　　5. 学生交流创作构思。教师总结并启发学生：可以添加什么图案和文字使纪念册内容更丰富？还可以用什么形式来展现特色？

　　（三）展示与讲评阶段

　　学生简述制作心得及创作感受。

　　（四）收拾与整理阶段

　　引导学生整理好制作工具，尤其是剪纸的.学生，应注意环境卫生。

　　教案二

　　（一）引导阶段

　　出示两幅画面内容完全相同，但制作方法各异的作品，引导学生说说画面给人的不同感受，初步感觉创作的特点。（作品上面要有照片、图片及说明文字。）

　　（二）发展阶段

　　1. 欣赏教科书中的学生作品，学习设计成长纪念册的制作要点和方法。观察作者是怎样表现主题的？剪贴和绘画在作品中起什么作用？

　　2. 演示纪念册的制作方法。

　　方法一：用照片、卡纸进行拼贴，加美术字及成长寄语增加作品的趣味性。

　　方法二：用绘画、文字、装饰物等制作纪念卡或纪念册，记录成长中的点点滴滴。

　　3. 欣赏各种形式的作品，启发学生的创作灵感。

　　4. 布置作业，提示设计、制作成长记录册时应注意版面的形式美。

　　5. 鼓励学生大胆创作，教师巡视辅导。

　　（三）展示与讲评阶段

　　将学生的作业展示在黑板上，让学生介绍自己的创作意图。

　　（四）收拾与整理阶段

　　引导学生整理好工具和材料，注意环境卫生。

有关小学美术教案3

　　课题：化装晚会

　　课时：2课时

　　课堂类型：综合探索

　　教学目标：

　　1、引导学生利用各种材料表现面具或头饰和服装。

　　2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的。

　　教学重、难点：如何对自己进行有创意的装扮。

　　教具学具：卡纸，皱纹纸，尺、铅笔、剪刀、胶水、皮筋等

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　1、导入："六.一"儿童节快要到了，我们学校要举行各种有趣的游戏和活动。其中有一个游戏室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武装，把自己装扮成各种动画故事中的形象，或自己喜欢的形象去参加化装晚会。小朋友愿不愿意呢？

　　2、新授

　　今天我们就来为自己先设计一个有趣的头饰和面具了，师出示面具请小朋友观察它是怎么来做的？可以用哪些方法来做？你想为自己设计怎样的面具呢？

　　制作方法：

　　（1）设计：平面额顶头饰一般包括形象和头扎两部分。形象的大小可为15厘米左右，头扎以自己的'头围而定。

　　（2）印稿：将设计好的形象复印在卡纸上。

　　（3）装饰（涂色、剪贴……）

　　（4）组装：将形象沿外轮廓剪下，再剪出头扎及两端的切口组装而成，也可将头扎用定书机固定。

　　3、有了好看的头饰，什么还缺些什么呢？--衣服。今天我们就来为自己设计一件特别的衣服。

　　制作衣服我们可以用哪些材料来制作呢？皱纹纸、挂历纸、卡纸、盒子……

　　可以设计瓢虫的衣服，各种动物，卡通形象的衣服，欣赏图例

　　请小朋友自学，这些形象你会做了吗？请选择你喜欢的来说一说，你还可以创造出更有趣的形象吗？

　　三、学生作业，教师辅导

　　四、：谁的衣服最漂亮？

　　五、拓展：一起穿上头饰和衣服，化装舞会开始了。（音乐响起）

有关小学美术教案4

　　一、教材分析

　　生活中的“影子”能使大自然和我们的生活更美，更富有情趣。通过这节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象。通过观察、记忆、想象，表现出“影子”富有梦幻般变化的特点，体现出有趣的生活情节，从而体验到生活的情趣。提高学生绘画的想像力和创造能力。

　　本课教材的意图是通过欣赏有趣、多变的影子形象，使学生感受到美是无处不在的，需要我们去发现。启发学生思考“影子”都会在哪些情况下产生，它有什么特点，从而培养学生善于发现、善于思考、大胆表现的个性。

　　通过欣赏、体会和表现影子的生动多变的形象，体验到“影子”的存在给我们的生活增添了情趣，从而激发学生的学习兴趣。

　　学生通过参加集体游戏，增强了相互之间的亲和力，充分体会到集体生活的乐趣，学会与人交往与合作，从而培养了学生的自信心，使他们能够大胆地表现自己的设计思路，勇于展示自己的个性。作业的内容可以通过组织学生开展“踩影子”的游戏，来表现人物各种动态的.影子；也可以启发学生回忆在生活中见到的水中的倒影，来创作一幅美丽的风景画。学习多种影子的表现方法，提高学生的绘画表现能力、审美能力，提高学习兴趣。

　　二、教学目标

　　“影子”指的是太阳光下的影子和水中的倒影。在灯光下也会产生影子。生活中有静止不动的影子，有会动的影子；有单色的影子，有彩色的影子；有的影子会随着物体的变化而变化，有的影子你不动它动。“影子”的存在给我们的生活增添了许多情趣。

　　通过这节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象。培养学生注意观察生活，进而能运用几种比较简单的方法表现出生动、活泼、有趣的画面来。

　　三、重点难点

　　重点：观察、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来的美感。

　　难点：如何运用各种方法来表现影子。

　　四、课时安排：2课时

　　五、德育渗透

　　培养学生感受生活的美好，从而更加热爱生活，树立健康的审美情趣和良好的品德情操。

　　六、材料准备

　　课件、图片、彩笔、油画棒、颜料等。

　　七、教学过程

　　1、组织教学

　　2、引入新课

　　用投影引出课题。

　　3、讲授新课

　　（1）提出问题

　　①同学们在什么地方见到过影子？（可以把自己课前收集来的图片展示给大家看）

　　②我们今天为什么要画影子呢？

　　（2）放录像

　　提出问题：

　　①影子有什么特点？给我们什么感受？

　　②怎样用绘画的方法表现影子？

　　通过看录像学生讨论

　　灯光下的影子是黑色的；

　　水中的倒影是彩色的；

　　影子随着物象动；

　　影子被风吹得在动。

　　（3）出示工具材料，让学生大胆尝试。

　　在画好的画下面添加影子。

　　（4）老师补充其他的表现方法。

　　（5）展示其他学生的作业。

　　4、学生作业（老师指导）

　　作业要求：在已经画好的图画或者在准备好的图片下面添加“影子”。

　　（1）可以采用多种绘画形式。

　　（2）可以组为单位画一幅长卷。

　　（3）可以师生合作完成长卷。

　　5、小结

　　（1）学生交流。

　　（2）欣赏画家作品中的“影子”。

有关小学美术教案5

　　一、教材分析

　　（一）综合分析

　　本课教材自成一个单元，属于“造型表现”学习领域，位居全册之首，是新学期的开内容。

　　丰富的暑假生活结束了，又开始一个新学期，本课的安排就是一个极好的过渡。

　　《美术课程标准》指出，义务教育阶段的美术教育要“注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高审美意识和审美能力。”本课教材很好地体现了这一。

　　“印象深刻的事”密切联系儿童生活经验，追忆难忘时光，唤起美好情感。正如本课文字部分所言：“平凡的日子，似水流年，只有印象深刻的事件，才会激起记忆的浪花。”当记忆被唤醒，情绪被调动，快让学生拿起画笔，在纸上呈现往事，呈现心灵。

　　“又长高了”就像是一幅大写意，把量身高时新奇的感觉、强烈的印象恣意表现出现。这里没有比例，只有大胆地夸张和盎然的情趣。

　　“拔虫牙”对儿童来说这一小小的外科手术是有生以来惊心动魄的一次印象，大张的嘴巴、虫蛀的牙齿、古怪的牙钳、奇妙的聚光灯……还有室内的一切陈设，莫不给小作者留下难忘的印象。构图饱满，主次分明，细节生动。

　　“集体过生日”，这幅表现细腻的画图肯定一个细心的女孩之手。它妙就妙在把一连串热闹的活动巧妙地安排在了一幅画面中，人物庞杂，活动繁多，充分体现出集体过生日的热闹和幸福的主题。把记忆变成画面，记忆会更清晰、更永远、更美丽。本课的教学重点是完成一幅以印象深刻的事件为主题的习作。难点是做到构图饱满，画面有感染力。

　　（二）教学目标

　　①回忆生活中一件印象深刻的'事并体会它带来的感受。

　　②运用不同绘画材料来表现经历和感受。

　　③完成一幅记忆画。

　　二、教学过程设计

　　（课前准备）

　　多种绘画材料，如水彩笔、水彩颜料、国画颜料、水粉颜料及相关用具。

　　●导入：教师假以《拔虫牙》小作者的身份，生动讲述“那次”拔虫牙的经历和感受。注意故事要形象，讲述要真切。

　　●欣赏：出示儿童画《拔虫牙》（放大图），画面与故事对照，欣赏画面是如何表现拔虫牙的经历和感受的。

　　●讲述与感受：指名（或同桌之间）各讲述一件自己曾经历的难忘事，体验当时感受：欣喜的、惊讶的、孤单的、热闹的等。

　　●师生合作：以某一学生所讲述的难忘故事为内容，师生板演合作一幅记忆画。注意：在合作中教师要以儿童心理和稚拙笔法经营画面，着意调动全班学生参与到创作中来。

　　●创作表现：在教师的创作启发下，学生各自把印象深刻的事表现成有主题的画面。注意：自由选用不同绘画材料。教师巡回指导。

　　●欣赏评述：同学互相赏评习作。有没有在习作中大胆运用了以前所学的美术知识；画面有没有感染人的地方（即表达出习作者的感情）。

　　三、学习建议：

　　●能否选择自己喜爱的美术材料进行绘画表现。

　　●能否运用所学美术知识大胆地表现一件印象深刻的事。

　　●在绘画表现过程中能否大胆地表达个人的和感情。

　　四、教师教学随笔：

有关小学美术教案6

　　教学目标：

　　1、通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。

　　2、体验设计乐趣，培养学生的创造意识，提高审美能力。

　　教学重、难点：

　　1、钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴。

　　2、把各种各样的钥匙组成一份装饰画。

　　教学课时：1课时

　　课前准备：各种各样的钥匙，纸、剪刀、胶水

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　导入新课（以谈话的形式）:今天，老师给同学们带来一份礼物，你们看：（各种各样的钥匙）

　　二、讲授新课

　　1、引导学生欣赏，感受各种各样不同钥匙的艺术美，引起学生对设计的兴趣。

　　2、学生讨论交流设计与制作方法。

　　师：我这里一把锁缺了一把钥匙，老师请你们帮忙，来制造一把钥匙开这把锁，你们愿意帮老师这个忙吗？

　　3、四人小组讨论要运用什么样方法来制造钥匙。

　　4、老师：对有道理的方法都给予肯定，引导学生说出把纸对折的方法来剪出各种钥匙的图。

　　5、四人小组商量讨论我要设计什么钥匙（每个人设计要不同）再把钥匙组合成一份装饰画.

　　三、学生动手剪制作钥匙

　　老师鼓励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样的钥匙。老师巡视并帮助能力较差的学生。

　　四、交流欣赏

　　1、全班互相欣赏每组的.作品。

　　2、请学生来说说你最欣赏哪一组的作品，为什么？

　　五、收拾与

　　请同学们制作结束后将废纸扔进纸篓，将剪刀、胶水、彩色卡纸等不再使用的东西收起来，将桌子上的东西收拾整齐。

　　六、课后拓展

　　用对折的方法还可以剪出许多左右对称的物体，请学生试着剪一剪。

　　教学后记：

　　这两节课是通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。体验设计乐趣，培养学生的创造意识，提高审美能力。钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴这也是本节课的重点。好多同学对于对称不是完全的掌握。所以在课下还是不断提醒。

有关小学美术教案7

　　[分析]同一幅画

　　一、教材同一幅画分析

　　世界美术丰富而精彩，应让学生对世界美术文化的精华有所接触，从中了解美术生动的艺术语言。欣赏同一幅画，每个人会有不同的认识与感受，但色彩是我们共同的语言。本课同一幅画学习的设置特挑选了美术史上以色彩表现见长的印象派画家凡·高的名作《向日葵》，进行一次有趣的赏析、临摹与组合的学习活动。学习同一幅画活动方式属于“造型·表现”学习领域。通过学习活动培养学生对色彩的感受能力，训练学生调色涂色的技能和色彩画的表现技巧，提升对美术名作的鉴赏水平，提高同一幅画美术绘画学习的积极性和自信心。它的意义在于运用色彩这一美术语言来与美术大师对话，体会美术语言的魅力，获得艺术情感的熏陶，在临摹与组合游戏中感悟和体验艺术带来的美感与快乐。一般多数学生对世界名画《向日葵》曾经耳闻目睹。《向日葵》占据了教材较大的版面，并配上富丽堂皇的画框，显得特别珍贵而富有视觉感染力，诱发学生崇尚美和珍视世界文化的强烈意识，从而对美术学习充满热情，学生自主的视觉愉悦需要也得到满足。

　　学习活动为临摹练习与组合成画。本课的教学分两部分进行，这里的临摹并非写实地临摹《向日葵》的原始模样，而是临摹《向日葵》的色彩。所以教材右页上有一幅对原画进行了马赛克处理的作品，眯眼远看是一幅栩栩如生的《向日葵》，该画上分出五十个方格，每小块内呈现出不同的色块，这里的色块就是世界名画《向日葵》所用颜色。临摹这些颜色，需要进行涂色练习和色彩临摹的学习，临摹颜色实际是局部临摹，学习效果完全可以达到。只有将涂好色的方块按固定的位置组合在一起的时候，才能完成世界名画《向日葵》的整体临摹。本教学将枯燥的涂色练习置于有趣的组合活动中，使学习变得轻松了，将大大提高学生学习兴趣的持久力，增强学生的班级集体意识，获得成功感。

　　二、教学目标

　　◆了解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习调色与涂色的方法。

　　◆能准确地识色、调色和涂色，个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。

　　◆表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐，富有敏锐的`观察能力和集体协作的精神。

　　三、教学思路

　　本课的教学内容是学习色彩知识，了解与掌握配色、调色、涂色的基本方法，培养学生对色彩的感受与观察能力。采用的工具为水粉颜料、毛笔、调色盘及调色用的清水等，进行分格临摹涂色练习，并集体组合成名画《向日葵》。

　　教学准备应考虑全套的水粉画工具，大白纸l一2张，并完成一部分的涂色范式，要布置学生带好铅笔与尺子，以备画格子使用。

　　本课教学策略，应以调色练习为基础，选择教材名画作品中的色块进行临摹为重点，个体临摹与集体组合为活动组织方式，展开对同一幅画的欣赏、识色、调色、临摹表现及组合再现。教学设计可作相应的安排：欣赏讨论、感受色彩美一认知色谱，配色调色练习一对比练习，获得方法一提出规则，选择任务一个体临摹，集体组合一作业评述，再赏色彩美。

　　四、教学选择

　　本课学习应使用水粉画工具材料，水彩画颜色在调色时会有些不准，但并不影响组合后的整体效果，对于个别地区因条件限制，也可以选择其他合适的工具材料，只要达到最后的组合色彩效果，都可以尝试，但却失去了色彩调色涂色本身的训练意义了。