好玩的魔术教案

好玩的魔术教案（精选9篇）

好玩的魔术教案 篇1

　　教学目的：

　　1.区别“1”和“许多”，能正确说出什么是一个，什么是许多。

　　2.学习由同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体。

　　3.初步培养观察、比较和反应能力。

　　4.引发幼儿学习的兴趣。

　　教学准备：

　　1.实物教具：扑克、玩具。

　　2.于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个，选取的物体单位名称应为“个”，便于幼儿掌握。

　　教学过程：

　　一、创设情境，让幼儿区别“1”和“许多”的概念。

　　1.教师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿说出“一张”，继续快速的出示，启发幼儿说出“许多张”。以这种形式，重复2——3次，变其它的玩具。

　　2、请一位小朋友到前面来站队，继续一位，一位请......启发幼儿说出“是由一位一位小朋友组成的许多小朋友”，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出“许多小朋友分成了一个一个小朋友。”

　　二、指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。(许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。)

　　1.老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有许多积塑。

　　2.把一筐积塑粒撒在地上，说明要求：请幼儿每人迅速的拿一个积塑，然后，会说自己拿了一个积塑。老师问：刚才地上有许多积塑，小朋友把积塑一个一个拿走了，地上还有吗?幼儿答：一个也没有了。

　　3.让幼儿把积塑放回筐里，老师说：小朋友一个一个把积塑放回筐里，你们看筐里有许多积塑。老师应强调一个一个合起来就是许多。

　　三、引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。

　　例如：我有一张嘴，我有许多牙齿，我有一个头，我有许多根头发...

　　建议游戏：

　　1.小白兔拔萝卜

　　目的：通过游戏认识1和许多。

　　准备：玩具萝卜(于幼儿人数相等)，篮子一个。在地上画一个大圆圈，附近再画一个小圆圈假设为小白兔的家。离小圈两米远画一横线假设为山，萝卜放在山上。

　　玩法：幼儿扮小兔子，找出一名衣着鲜艳的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老师启发幼儿认数：小圈里有几只“小兔”?大圈里有多少只“小兔”?(老师最后告诉幼儿：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有许多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔萝卜，每只“小兔”拔一个。由老师发信号，“小兔”从家里蹦出来，到山上拔萝卜，边蹦边念儿歌：“小白兔，乐呵呵，到山上，拔萝卜，一只小兔拔一个，放在一起是许多。每只“小兔”到横线前拔一个萝卜。老师问：“你们手中有几个萝卜?”幼儿回答后，老师让“小兔”将萝卜一个一个放在篮子里，然后问：“一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜?”总结，一个一个萝卜放在一起就是“许多”萝卜。幼儿边跳边念儿歌下山。

　　2.小蚂蚁运粮

　　玩法：老师出示塑料筐(当仓库)，说：仓库里一袋粮食也没有了，怎样才能使仓库里有许多粮食?请幼儿扮演小蚂蚁，每人去运一袋粮食放进仓库，然后提问：仓库里有多少粮食?每只小蚂蚁运了多少粮食?(每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里就有许多粮食，一袋一袋放在一起就变成了许多粮食。)老师说：今天天气真好，小蚂蚁把粮食运到外面去晒晒太阳吧!让幼儿每人运一袋粮食，看看仓库里还有没有粮食。(每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里一袋粮食也没有了，许多粮食就分成了一袋一袋......)

　　日常活动教育：

　　1.用日常生活接触到的人、物作观察比较，一张桌子、许多张桌子。一张纸、许多纸......

　　2.在吃副食时，分碗或拿杯子时，有意识的引导幼儿区别1和许多，并了解它们之间的关系。

　　亲子游戏：

　　母鸡和小鸡。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

好玩的魔术教案 篇2

　　活动目标

　　1、 引导幼儿在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发幼儿的想象力

　　2、 能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆的表达自己的想法。

　　3、 在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的.合作精神。

　　4、 发展幼儿的动手能力。

　　5、 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　教学重点、难点

　　重点：认识圆、简单添画

　　难点：通过圆形展开想象

　　活动准备

　　教师自制圆圈图幼儿人手一张

　　实物投影仪

　　活动过程

　　一、引导幼儿对圆圈进行初步想象

　　问：今天老师带来了什么？（教师出示圆圈图）

　　问：这个圆圈像什么？

　　师：那请小朋友们想一下如果西瓜皮朝下放着的话像什么呀？

　　二、对西瓜皮进行想象并添画，尝试用句子进行描述

　　教师引导幼儿展开丰富的想象和幼儿一起尝试用句子描述

　　如：圆圈变皮球，小朋友们踢呀踢。边想象边描述。

　　请幼儿自由想象圆圈可以变成什么，然后自编儿歌描述一下

　　圆圈圈、橡木桶，妈妈用它来提水

　　圆圈圈、变乌龟，它在水里游啊游

　　……

　　三、引导幼儿再次对圆圈展开想像，学编故事

　　四、教师小结

　　请幼儿自由讲述自编的故事。

　　幼儿分组自编故事

　　教学反思

　　这是一堂让幼儿接触图形的课，对于大班的幼儿来说可能是一堂简单的课程，不过对于中班就有点难度，为了上好这堂课我主要采用的是以自编儿歌的形式来完成，在过程中我还添加了故事的形式。一堂课下来我发现有个别幼儿接受的效果不是很好，因此我觉得应该多让幼儿动手操作、多让幼儿用眼观察，让幼儿能亲身体验，或许效果会更好。

好玩的魔术教案 篇3

　　光影魔术手的应用与心得体会

　　1.光影魔术手的简介 光影魔术手的基本简介

　　光影魔术手（nEO iMAGING）是一个对数码照片画质进行改善及效果处理的软件。简单、易用，每个人都能制作精美相框，艺术照，专业胶片效果，而且完全免费。不需要任何专业的图像技术，就可以制作出专业胶片摄影的色彩效果，是摄影作品后期处理、图片快速美容、数码照片冲印整理时必备的图像处理软件。光影魔术手的主要功能

　　人像美容：人像磨皮的功能，使MM的皮肤象婴儿一样细腻白晰，不影响头发、眼睛的锐度

　　组合图制作：可以把多张照片组合排列在一张照片中，适合网络卖家陈列商品

　　自动曝光：智能调整照片的曝光范围，令照片更迎合视觉欣赏 冲印排版：证件照片排版，一张6寸照片上最多排16张1寸身份证照片，一键完成，极为简便 2.光影魔术手的应用 光影魔术手的安装与启动（1）安装

①打开百度网页，输入“光影魔术手官方下载”→选光影魔术手官方下载2012 光影魔术手官方下载-Pchome下载中心→立即下载

②双击该款软件的安装程序，弹出下图，单击“下一步”进入“许可协议”窗口，单击“我同意”。

③选择“自定义”安装模式，单击“下一步”。

④进入“准备安装”窗口，单击“安装”，经过一段时间的文件复制，弹出“安装完成”,最后单击“完成”，结束安装过程。（2）启动 双击桌面图标即可启动软件，出现下图

　　3.光影魔术手的常用方法 （1）添加边框

① 启动光影魔术手，并打开一张需要处理的照片。

② 单击“边框”，选择其中的“花样边框”。③ 根据需要选择边框，单击“确定”。

（2）裁剪图像大小

①启动光影魔术手，并打开一张需要处理的照片。

②单击“剪裁”图标按钮，软件提供“自由裁剪”、“按宽高比例裁剪”和“固定边长裁剪”,如图。

④ 经过剪裁后，如下图。

　　4.心得体会

　　这个学期经过学习高级文秘与网络办公自动化这门课程，让我了解了很多以前不知道的软件，光影魔术手就是其中的一个。光影魔术手简单易学，使初学者者能够快速掌握，具有较大的实用价值。光影魔术手中有一功能是裁剪照片，通常，对于我们自己大小不适合的照片，我们只有跑到照相馆去重新拍照，这样既费时又不经济，有了光影魔术手，我们坐在家里就可以自己拍照和调整大小。我们还可以利用其中的精美素材对照片进行快速美容，特别是对于女孩子，这样可以美化她们的照片，提高她们的自信心。我利用光影魔术手还给我家人的照片进行美容，给我的生活带来了不少快乐。

好玩的魔术教案 篇4

　　活动目标：

　　复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。

　　让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　活动准备：

　　魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干（粘在"图形妈妈"身上），三种图形的标志牌各一个，户外布置好"小商场"，三种不同形状的实物若干。

　　活动过程：

　　（一）以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。

　　1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说："我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变"。（边说边转一圈，从袖子里拿出三角形）。

　　提问：

　　（1）我变出了什么？

　　（2）三角形有几条边？（伸出手点数）

　　（3）你见过什么东西是三角形形状的？

　　2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相似问题。

　　3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相似问题。

　　（二）进行游戏：图形娃娃找家

　　1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。

　　师：我的本领可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变（从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨认形状），你喜欢哪一个，就自取一个挂在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形状的娃娃？

　　2、变出"图形妈妈"

　　（1）师：图形娃娃也有自己的`妈妈，你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗？妈妈在哪呢？看我变变变（从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标志的"妈妈"）

　　图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢？（三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在这里）

　　（2）用同样方法变出"正方形妈妈"，引导幼儿找自己的妈妈。

　　（3）用同样方法变出"圆形妈妈"，引导幼儿找自己的妈妈。

　　3、"图形妈妈"带幼儿找自己的家，介绍游戏规则。

　　"图形妈妈"：今天咱们一起玩一个"图形娃娃找家"的游戏，先来看看咱们的家在哪呢？（带幼儿找和自己形状相同的标志牌）

　　介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个宝贝找得又快又准。

　　4、进行游戏，游戏时可随意变换标志牌的位置，老师注意观察孩子们的兴趣，随时结束。

　　（三）结束：

　　师：孩子们和自己的妈妈一起玩真高兴，我还能给你们变出一个"小商场"，看我变变变，商场在哪呢？请娃娃们到外面看一看。（带幼儿到户外）

　　"图形妈妈"：孩子们，妈妈带你们到商场买东西，你们每人去商场买一件和自己形状相同的东西带回家，看哪个宝宝又聪明又能干。（幼儿自取和自己形状相同的物品）

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

好玩的魔术教案 篇5

　　活动目标：

　　1、让幼儿通过想象在圆上面进行添画，培养幼儿的想象力和创造力。

　　2、幼儿能积极主动地参加美术活动，对美术活动产生浓厚的兴趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿有观看魔术表演的经历。

　　2、自制魔术箱、棒棒糖、画有大小不同“○”的作业纸，水彩笔。

　　活动过程：

　　一、谈话，引入主题。

　　师：前几天，老师布置了一个作业，让你们观看魔术表演，还有不少的小朋友都说看了刘谦叔叔的魔术，那今天老师也想给你们表演一个小魔术，你们想不想看?

　　二、通过观看魔术表演，让幼儿了解生活中都有哪些东西是圆形的。

　　1、观看魔术表演，教师出示自制魔术箱，请一名幼儿检查魔术箱，确定箱内什么东西都没有，是一个空箱子。然后，教师利用魔术箱变魔术，变出棒棒糖。

　　2、请幼儿观察棒棒糖的形状(圆形)，教师出示圆形图片。

　　师：现在我想请小朋友想一想，在我们的生活中还有哪些东西是圆形的呢?

　　幼儿讨论后做出回答。

　　告诉小朋友圆形也会变魔术，你们想看吗?

　　三、○形变魔术。

　　1、变动物。

　　——出示一张带有“○”的作业纸，教师利用作业纸开始变魔术。教师在画有“○”的作业纸上随意添画两笔，让“○”变成扣子模样，然后让幼儿猜一猜，“○”想要变成什么?

　　——幼儿根据自己的生活经验进行猜想，待幼儿回答后，教师继续添画，并把扣子加上两个耳朵，让幼儿接着猜，待幼儿回答后，教师完成作品“小猪”。

　　——为了加深幼儿的印象，然给幼儿说像让“○”变成什么小动物，教师把幼儿说的动物画出来也可以请幼儿在带有“○”的作业纸上进行添画。让幼儿知道“○”不仅可以变成小猪，而且还可以变成其他的小动物。

　　2、变人物。

　　——出示同样带有“○”的作业纸，教师在画有“○”的纸上面画上两点，把“○”变成有两个孔的扣子模样，让幼儿猜这次老师想让“○”变成什么?(幼儿进行猜想然后回答)。教师再在“○”上继续添画，画出嘴巴和鼻子后，让幼儿进行最后的猜测，然后将“○”变成一个小男孩。

　　——教师：“○”不仅可以变成各种各样的人物还可以变成其他物品。为了调动幼儿的积极性，教师可以再出示一些带有“○”的作业纸，请幼儿上来用“○”变魔术：如“水杯”、“风车”、“小汽车”等。

　　3、找一找(捉迷藏)。

　　出示一张大作业纸，(上面画有“台灯”、“风扇开关”、“化妆盒”、“自行车”等)告诉“○”可能干了，不仅会变魔术，它还会玩捉迷藏呢!现在“○”就躲在纸上的这些图片中，请小朋友仔细找一找，看谁能把藏起来的“○”找出来。

　　四、操作过程。

　　——幼儿进行实际操作，在作业纸上进行绘画联系，教师巡视并进行指导。

　　——展示幼儿作品。

　　——教师：今天我们用“○”变出了很多的东西，认识了生活中有很多的东西都是圆形的，既学会了“○”画各种各样的物品，又培养了你们的绘画兴趣，让一些不会画画的小朋友爱上了画画。

　　活动延伸：

　　可以利用这个教育契机，让幼儿利用三角形、长方形、正方形来进行巩固。

好玩的魔术教案 篇6

　　活动目的：

　　1、让幼儿运用新的绘画方式进行创作，通过染色获得游戏的乐趣。

　　2、培养幼儿对色彩的美感经验。

　　3、能积极参与。

　　活动准备：

　　红、黄、蓝三原色颜料，白蜡笔，油性笔，白卡纸，方型白布同幼儿数报纸，盘，彩笔，蜡笔。录音机，轻音乐。

　　活动过程：

　　一、教师出示两块布引出主题让幼儿展开讨论。

　　1、Miss张今天带来了两幅图画，请大家欣赏，然后告诉我你的想法，你觉的它美吗?为什么?

　　2、你认为这块布为什么这么漂亮?这么多漂亮的颜色都是怎么跑到这块布上去的?(幼儿说，教师记录。)

　　3、那，这块白布也想变得和它一样漂亮，你们说有些什么办法帮帮它呢?(鼓励幼儿大胆的表达自己的想法。)

　　4、请幼儿观察已染好的布，上面的颜色是什么弄上去的。并简单讲解布的折叠方法。(折、揉)

　　二、教师出示准备好的白布和辅助材料，幼儿自由选择小组操作。

　　1、教师出示幼儿已用白蜡笔画好的白布，邀请幼儿帮助装饰。

　　2、鼓励幼儿自己大胆染色，教师巡回指导，放轻音乐。

　　3、放绳子上凉干。

　　三、进行课程。

　　延伸活动：幼儿之间相互欣赏彼此的作品，并介绍自己的操作方法，将操作材料放置于美工区内，供幼儿以后操作。

好玩的魔术教案 篇7

　　小班数学接龙游戏教案

　　小班数学接龙游戏教案【1】

　　活动目标：

　　1.将相同的物体接在一起，知道两边都可以接。

　　2.能观察、比较出相同的颜色、形状、大小。

　　3.愿意参加操作活动，并用语言表达自己的操作过程和结果。

　　活动准备：

　　小房子图片(3张),小动物图片(小兔子、小熊、小猫)，幼儿操作卡片

　　活动过程：

　　1.故事的方式，引出课题

　　森林里住着3只小动物他们非常的贪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了。

　　每次他们 妈妈都是东找西找的，有好几次都急的哭了。

　　可是这3只小动物啊，还是不知道改正这个错误。

　　这件事情啊,被森林里面的智慧爷爷知道了非常气。

　　于是，智慧爷爷就告诉这3只小动物,：“你们不听妈妈的话，每次出去玩都不知道回家，你们做错了事情，还不知道改正，那就要受到惩 罚了。

　　我已经把你们回家的路给没收了，每条路只留了前面几块砖，除非你们找出规律并且正确的把砖铺对了，才能再回到家里。

”3个小动物一听，就嗷嗷大哭起来，这可怎么办啊。

　　后悔自己没有听妈妈的话早点回家，他们呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路铺好,可是三个小动物伤透了脑筋也想不出来，一直在哭着，就想请你们来帮帮他们回到家，小朋友愿意帮忙吗?

　　评析：用故事导入的形式，设置问题，去帮小动物来铺路引起幼儿铺路的兴趣，为整个活动的有序开展奠定了基础。

　　2.启发幼儿观察小路，并发现其中的排列规律。

(1)出示接龙卡：小兔铺路用的砖头上有什么图形?每块砖上面图形的颜色一样吗?

(2)教师示范铺路，小兔铺的路是黄色和黄色手拉手，接下来该铺哪一块砖?为什么铺这块?

(3)教师小结：原来小兔铺的路是按照一样颜色和一样颜色手拉手的。

　　评析：这一环节教师以合作者的身份与幼儿共同活动,通过教师的操作，让幼儿来发现其图形接龙的规律知道相同颜色的图形接在一起。

　　3.帮小熊铺路。

(1)小熊已经铺了几块砖，接下来不知道怎么铺了，我们一起来帮助它吧。

(2)我们来看看这几块砖上有什么图形?这些图形一样大吗?他们是怎样的两个图形手拉手的?

　　评析:这一环节主要是为了满足幼儿在活动中产生的好奇心，进一步激发他们的探索欲望。

　　在活动中先让幼儿来观察图形的接龙规律，从而发现小图形和小图形手拉手，大图形和大图形手拉手的接龙规律，并让幼儿来接着往下铺。

　　4. 幼儿操作，帮助小猫回家。

(1)还有小猫回家的路没有铺好，让我们快一点帮它来铺好。

(2)出示所有的接龙卡引导幼儿观察上面的图形。

　　先取一张接龙卡看看上面有什么图形，在其他接龙卡上找到和他一样的图形，把两个相同的图形接在一起。

　　评析:这一环节老师充分的放手，让幼儿自由的`铺路，但是在放手的同时又有一定的控制，如让幼儿找一找砖上面的图形，主要是为后面的接龙作好准备。

　　5. 讲评。

　　小猫还没找到回家的路可着急了，谁愿意帮他铺好?你是怎么铺的，谁会接下去铺?为什么这样铺?后面不能拉手时可以怎么办?引导幼儿知道接龙卡后面接不下去时可以在前面接。

　　6. 结束。

　　三个小动物的路都铺好了，他们说谢谢你们，请你们到他们家去玩，我们一起去吧

　　小班数学活动：分礼物【2】

【活动目标】

　　1.启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。

　　2.能按物体的用途进行分类。

　　3.培养幼儿动手动脑能力及对分类活动的兴趣。

【活动准备】

　　图片(吃的1张，玩的2张,穿的3张)分类板三块。

【教学具准备】

　　1.人手一份画有嘴巴衣架和小手的操作纸。

　　2.人手一份数字。

　　3.人手一份礼物。

【活动过程】

　　一.激趣导入活动：

　　师：今天小熊请我们小朋友去它家做客，你们高兴吗?让我们一起开着小汽车去吧，来，抓好我们的方向盘，准备出发!嘀嘀，去小熊家做客真开心，拐弯啦，嘀嘀(放小汽车音乐，幼儿一起做开车的动作一起去)师：小熊家到了，让我们下车去跟小熊打个招呼吧!小熊，你好!

　　二.认识礼物，请幼儿说出礼物的名称和用途。

　　师：(老师扮演小熊)小朋友，你们今天来我家做客我真高兴，我给你们每人准备了一份礼物。

　　师：咦…还有礼物呢!我来找找给朱老师准备的礼物在哪里呢?(教师走到投影边上)

　　师：哦，找到了，在这里呀!让我轻轻的把它倒出来看一看，好乱呀，让我来给它排排队吧，就像我们小朋友排队做操一样，(教师边排边说)一个接着一个排，排得整整齐齐，哎呀，注意了,千万不要排在边上,别摔下来了，往上面排一点。

　　师：我的队伍排好了，排得好吗?(幼儿说：好)师：队伍排好了，排的好吗?一起表扬表扬我。

　　让我们仔细的看看都有哪些礼物呢?(幼儿自由说)师：告诉你们哦，小熊给你们准备的礼物都藏在你的小椅子底下呢!待会儿请小朋友轻轻地从椅子底下把它拿出来，把它倒在桌上，空碟子呢?再把它藏到小椅子底下去。

　　放好后，就跟朱老师一样给你的礼物排排队。

(及时用小熊表扬)师：有皮球，皮球可以怎么玩(拍)，把你的皮球找出来，让我们一起来拍一拍。

　　拍得重，跳得高，拍得轻，跳得低。

　　师：还有什么礼物呢?冰激凌，你们爱吃吗?我也爱吃哦!让我们一起来品尝下，啊呜，真甜真好吃!

　　师：除了给我们玩得皮球和吃得冰激凌，还有什么呢?积木，也是给我们玩的。

　　师：还有吗?裙子你有没有?裙子是给我们干什么的呀?(穿)

　　师：还有其他什么也是给我们穿的礼物吗?(有，裤子，衣服)(根据幼儿说的师相应出示大的卡片，让其他幼儿都看见)

　　三.按物品的用途进行分类。

　　师：嘘，听，小熊又说话了(教师扮演小熊)，哎呀，这么多礼物，我想请你们给它们分分家，可以吗?

　　师：他们的家都在哪呢?看(出示操作纸)，家都在这呢，有几间房子呀?(三间)房子上面有什么?每间房子上都有什么标记?(嘴巴)嘴巴可以表示吃的穿的还是玩的?(吃的)什么礼物可以送到嘴巴标记的家里呢?

(冰激凌)师：衣架标记的家里可以送吃的还是穿的?(穿的)哪些礼物可以送到衣架的家里呢?(衣服、裤子、裙子)师：那这间房子上面有什么标记呢?小手的家里是给我们放玩的礼物的，那我们应该把哪些礼物送去呀?(皮球、积木)

　　师：小朋友，现在你们会帮礼物分家了吗?(会)看，这是小熊给你们准备的分礼物的卡片，马上老师给每个人发一张，发到的小朋友就可以先看看标记，再给礼物分分家了，比一比，看谁分得又快又好。

(分好之后，拿一个到投影上纠错)师：(教师拿着小熊)小熊说你们真棒，礼物分的可真好。

　　它还请来了三位数字宝宝，看，1,2,3，(出示数字)，它还说，每个家里都要找个数字宝宝做朋友，吃的礼物家里应该找哪个宝宝呢?(数字宝宝1)为什么呢?(因为只有一个冰激凌)对，一个礼物找数字一找礼物。

　　玩的礼物家里呢?(数字宝宝2)为什么呢?(因为有两个礼物)。

　　那穿的礼物家里呢(数字宝宝3)因为有三个礼物。

　　师：你们也给每个礼物的家里找个数字宝宝做朋友吧!数字宝宝都在篓子里，请你轻轻地把它们拿出来，放在礼物的下面。

　　四、活动结束(收操作材料的情况)

　　师：数字宝宝都找到了吗?找对了没有?你们可真能干!做了这么多事，小熊说要请我们小朋友出去玩，不过要先把礼物收起来哦，把数字宝宝放到篓子里，把空碟子拿出来放到桌上，把吃的，玩的，穿的，都放在碟子里，你就可以过来排队，坐上小熊的汽车出去玩喽!(放音乐，带幼儿出去)

　　教学反思：

　　整节课符合小班幼儿的特征，幼儿对此也很感兴趣。

　　让幼儿自己先观察再得出结论，最后老师再来总结的方式来完成本节课，幼儿的观察思考能力都有了一定地发展。

　　用小熊来引发故事也很有趣味性，幼儿很感兴趣。

　　幼儿基本上都能按照吃的.穿的和玩的来把礼物分成三类，并能找到每个家里的数字朋友。

好玩的魔术教案 篇8

　　活动准备

　　画有不同排列规律的图片三幅。

　　厚薄不同的图书，颜色不同的纸杯，大小不同的折纸小鸽子。

　　幼儿操作材料：大小、颜色、形状不同的可操作的图形若干。

　　活动目标

　　发现事物不同的排列规律。

　　尝试自己设计排列规律，并能用较准确的语言表达。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　组织幼儿坐好。

　　二、基本部分

　　1、请幼儿观察教师按不同规律排列（大小、厚薄）的纸制品，如：纸杯、图书、折纸小鸽子等，引导幼儿发现并说出排列的规律。

　　2、请幼儿观察图片，发现并说出不同的排列规律。

　　出示两组高矮不同的树，请幼儿想想可以怎样有规律地排列？引导幼儿说出按高矮、高矮、高矮排队或矮高、矮高、矮高排队。

　　3、游戏：“猜猜看”，让幼儿观察图形的排列规律，并能快速说出空位置上的相应的图形是什么图形。

　　4、出示按数量递增的排列规律，让幼儿寻找规律，并尝试继续往下排列。

　　5、启发幼儿创造新的排列规律，如：绿红、绿绿红、绿绿绿红。

　　6、幼儿操作。

　　三、结束部分

　　启发幼儿自己设计排列规律，用操作卡片拼摆出来，并与小朋友说说自己是按什么顺序排列的。

好玩的魔术教案 篇9

活动目标：

　　1、引导幼儿从不同侧面观察橙子，了解橙子的横切面和竖切面，并根据橙子的两种切面展开想象。

　　2、在活动中培养幼儿的发散性思维及细致观察的能力。

　　3、培养幼儿的欣赏能力。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐

活动准备：

　　课件：橙的联想幼儿每人一份操作材料

活动过程:

　　一、想象导入（出示单线条的一个圆以及在圆中添加一点，引导幼儿大胆想象，引出“橙”。）

　　ppt2：――今天,美丽的大森林里可热闹啦，熊要给小动物们表演一个魔术，你们想不想看呀？

　　ppt3：――这是什么图形？（圆形）――猜猜熊会把这个圆变成什么东西呢？

――我们一起来看看熊把这个圆变成了什么东西？（圆上一点---橙子）

　　二、橙子的切面――现在熊要用刀把橙子切开来，瞧，这就是橙子切开来的样子，这是橙子横切面。

――熊接着又切了一个橙子，瞧，这也是橙子橙子切开来的样子，这是橙子的竖切面。

　　教师小结：同样是切一刀，但是从不同方向切下去，切出来橙子里面的图案是不一样的。

　　三、橙子变变变

１、横切面变魔术——现在熊要把橙子的横切面来变魔术啦，咦，橙子的横切面可以变成什么呢？

　　幼儿观看课件第三部分（根据橙横切面展开的想象）橙横切面变电风扇（幼儿逐步猜想）教师揭晓谜底并小结：小乌龟吹着橙子变的电风扇，再热也不怕了！

　　横切面变自行车（幼儿逐步猜想）教师揭晓谜底并小结：小兔子骑上橙子变的自行车在草地上可开心啦！

２、竖切面的创意画――橙子的竖切面会变成什么呢？（幼儿回答）――把你想到的竖切面的变法画下来！

　　幼儿尝试竖切面创意画（用记号笔在老师画好的竖切面上添画）教师把幼儿的画展出在黑板上，并请幼儿说一说你把竖切面变成了什么？幼儿教师总结：橙子是一种非常好吃、非常有营养的水果。今天我们发现了橙子的小秘密，知道了它的横切面和竖切面，也看到了在横切面和竖切面上添上一些图形和线条变能把它们变成各种各样的东西。现在我们就回到教室去把刚才我们看到和想到的东西画出来吧！

教学反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。