观嗝嗝老师有感

观嗝嗝老师有感（精品4篇）

观嗝嗝老师有感 篇1

　　老师，您是大海，我们是海中的小鱼，有您才有我们。老师，您是一位辛勤的园丁，我们是一棵棵小苗，您给我们浇水，我们才会茁壮成长。老师您是大树，我们是小草，您给我们挡住了如烈火般的骄阳。老师，您是沙滩，我们就是沙滩上的石子，我们在您的怀抱中感受到了温暖。

　　我现在已经上五年级了，从一年级开始我就踏上了学习的旅程。每一个教我的老师，我都非常感谢您们，您把您的知识传授给我们，也传授给下一代，当然我也感谢没有教我的老师，因为老师也把知识传授给了别人，我也很快乐，在我的意识当中，也有许多老师，在鼓励我，帮助我，我也非常感谢他们。

　　在课堂上，我不会的题，老师还会有耐心的给我讲解。我记得有一次，我有好几道题不会，老师不但没有批评我，而且还耐心的给我讲明白。我看到老师脸上的汗珠，感受到了，老师的辛苦。虽然很累了，可还是一直把题给我讲明白了。看这就是我的老师，为了我们学到更多的知识不顾自己的劳累。

　　记得一次我发烧了，爸爸妈妈去地里干活了，老师打手机一直没打通，于是老师就陪着我，一直到很晚爸爸妈妈才接的我，那次我感觉老师就是我的父母。不仅仅是教我们知识还关心我们的身体。

　　老师就是这样不只是对我，对我们每个同学都是一样的，一样的关心，一样的鼓励，一样的帮助，就是希望我们好好学习，长大后有所成就。

　　老师，我非常感谢您，谢谢您对我们的关心，爱护和鼓励。老师您辛苦了!

观嗝嗝老师有感 篇2

　　奈娜玛瑟从小患有图雷特综合症，会发出类似打嗝的怪声。她不仅从小受到同学的嘲笑，读书时还被12所学校拒之门外。最终，一位校长的一句我们会像对待其他学生一样对待你让奈娜感受到从未有过的平等待遇，同时也在心中种下当一名好教师的梦想。

　　最有力量的，是轻蔑穷孩子和残疾老师的起反派功能的老教师，得知A班学霸以天真无邪的喜悦神情向他自白一桩陷害F班的阴谋事件，这对他是一场精神暴击，他主动承担罪责的行径，感叹做学生最难的肺腑之言，说明他骨子里是具有强烈精英意识的有良知的教师，并非真反派，嗝嗝老师终于从精神上战胜了代表更高社会阶级文化思维的老教师。

　　所以我认为这世上不存在好学生与坏学生，也不存在好老师或坏老师，好与坏都在暂时的，不管是谁，都要有反思自我和面对自己缺点的能力。切忌不要骄傲自负，虽然错误永远都是无法避免的，但是如果能做到自我反思，这就是成长！在反思中成就更好的自己！

观嗝嗝老师有感 篇3

　　给大家带来读《老师您好》有感范文，供大家参考!

　　在我们的人生道路上，他们给我们知识，告诉我们人生的意义。他们像一根蜡烛，就算到了最后一刻，也要把所有光明带给我们。他们不求回报，只希望我们能健康成长，成为一个对国家有用的人。他们就是被称为“筑梦人”的老师。

《老师您好我的好老师》这本书中，讲述着一位位老师的感人事迹，他们有的为山村孩子传递知识和梦想，有的直到生命的最后一刻，也依然为同学们上课，有的是在灾难中为了保护学生而结束了自己年轻的生命。他们平凡却伟大，他们用自己的精力和生命谱写着一曲曲感人的乐章！

　　让我最感动的事例，就是晏才宏老师不管自己的身体情况，坚持给学生上课，直到最后一刻，心中依然想的是学生。他以教学为乐，为了把难懂的电路分析课上得深入浅出，他发明了一套歌诀，总结性强，朗朗上口。但这么一位好老师，却因得了肺癌，最后离开了他的学生和家人。

　　有的同学总是认为老师很讨厌，是因为他被老师批评了。可他从未想过老师为何要批评他，他执着的认为，老师恨他。他也会埋怨老师，抱怨老师。他的想法是错的，老师批评他，只是因为他做错了事，不想让他一错再错，最后走向歧途。

　　同学们，你们是否想过，当我们把自认为很多的作业写完，洗完一个热水澡，然后上床睡觉的时候，也许有的老师依然在昏暗的台灯下，批改着我们的试卷、作业，虽然很疲倦，但仍旧奋斗着。

　　有时，我考试没有考好，但老师会在旁边安慰我，鼓励我。也许会责骂我，为何考得这么差，但是，都是为了能激励我，希望我下次能考好。

　　没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，没有金色的奖杯，只有一根根粉笔，是您杀敌的战场。不为荣誉，不求回报，只希望我们能成为国家的栋梁！

　　老师为我们奉献了很多很多，我们虽不知如何回报，但是一句真心的问候，一次流利的回答，一次工整的作业，都能让老师露出笑容。让我们发出内心的声音，向老师说一声：“老师，您好！”

观嗝嗝老师有感 篇4

　　刚听到说观看《嗝嗝老师》的时候，我挺好奇，嗝嗝老师是什么意思？推掉一切忙乱的杂事，静下心来，打开《嗝嗝老师》观看起来。看着看着，不禁沉浸其中，原来嗝嗝老师，是一位总是打嗝的老师，并且因此受到歧视的老师，但是，她内心很强大，没有因此改变自己的初衷——想当一位老师，在持之以恒的坚持下，终于因为填补空缺的原因，成了一名代课老师。

　　她带的班级的学生都是来自于贫困家庭的学生，家长有的是卖菜的，有的是维修自行车轮胎的，这些家长每日里都为一日三餐而奔波，就连家庭用水还要排队接水，上卫生间也要排队，可见，这些孩子的生活环境和家庭环境都是很差的。这些孩子不仅遭受到学校富裕家庭孩子的排挤，还遭受到部分老师的歧视，这些敏感的孩子也变得敏感、自暴自弃。“我害怕做不到像9A班那么优秀，但更害怕的是我信任的某一个人，任何一个人，会有一天离开我们。”这是其中一个孩子向嗝嗝老师吐露的心声，也是他们另类的原因，其实，他们挺可怜的，他们只不过在用叛逆的方式，保护他们自己内心的软弱。

　　嗝嗝老师从心里热爱这些孩子，尊重这些孩子，理解这些孩子，反复的教育这些孩子，在她心里认为“没有坏学生，只有坏老师。”她为了这些学生费心费力。容忍孩子开始的时候对自己的嘲笑、到学生家里去了解情况，给学生心理辅导，用放飞纸飞机的方式带领他们克服困难。“从今天起，这些恐惧将成为你的力量，而并不是弱点，让他们去吧，随着它们自由飞翔。”嗝嗝老师还采用寓教于乐、通俗易懂的方式带领学生一起学习，比如让学生在操场上课，现场测量篮球质量，采用接住扔来的鸡蛋的点名方式，让学生体会抛物线，激励他们学习物理的兴趣……孩子们都进步迅速，不管是精神状态上，还是学习上，都让人刮目相看。但是嗝嗝老师的学生阿提什因为受到其他班级学生的侮辱，故意找茬和那个侮辱自己的学生打架，还和全班学生一起故意毁坏那个学生的作品，从而影响到学校的荣誉。校长勒令这些学生退学，嗝嗝老师尽力争取，也无济于事。嗝嗝老师觉得非常难过，感到了身心俱疲。

　　阿提什在同学的指责和自己的反省下，最终认识到了自己的错误，他和全班同学一起找到嗝嗝老师，向她承认错误：“老师，您告诉我们，北极星悬挂在星空，指引来往的船只。老师，我不知道那片星空在哪，但在地球上，您便是我的‘北极星’，老师，您就是我人生的灯塔。”这句话让嗝嗝老师一扫阴霾，展露笑颜！所有学生都围住了嗝嗝老师，拥抱在一起！这些孩子仿佛获得了新生，以前所未有的毅力和决心开始了自学生涯，学生的内驱力终于引爆，并且一发不可收拾，学生最终都获得了骄人的成绩。最初抱有歧视心态的老师也公开承认了自己的错误，“玛图尔老师，你是对的，没有坏学生，只有坏老师！”在大会上并给嗝嗝老师班里的优秀学生带上了荣誉勋章，

　　最感动的是，影片最后，嗝嗝老师即将退休，这些曾经捣乱的孩子都回来看望嗝嗝老师，这些孩子都长大了，懂事了，但他们在嗝嗝老师面前，就像以前一样，露出羞涩的，开心的，爱戴的眼神，都簇拥着嗝嗝老师。我觉得这一刻，嗝嗝老师真是幸福的人！

　　我觉得嗝嗝老师是把教育工作做到了卓越，用真心、真情对待学生，就像对待自己的亲人一样。我们身边也有这样的老师，她们都是我学习的榜样，我觉得不管用什么方式，只要心里装着学生，为学生着想，就会找到成功教育的途径，希望我们都能为学生的未来，贡献自己的微薄之力。