《寻找快乐》教案

《寻找快乐》教案【汇总4篇】

《寻找快乐》教案 篇1

　　一、活动目标：

　　1、通过“背靠背”游戏活动，动物短片观看活动，幼儿理解合作的重要性和必要性，增强合作的意识。

　　2、游戏时能团结合作，并共同协商，探讨游戏成功的规则。

　　3、体验合作成功的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、短片、DV机

　　2、幼儿初步学会玩“背靠背”的游戏

　　3、初步了解生活中需要合作的`事情

　　三、活动过程：

　　1、游戏导入，幼儿玩“背靠背”游戏。

　　（1）幼儿游戏。

　　游戏规则：幼儿背靠背，两腿稍微分开，胳膊肘夹紧，两人蹲下并成功站起。

　　（2）提问：“你和谁玩了这个游戏？你成功了吗？”（引导幼儿说一说为什么成功与失败）

　　（3）幼儿再次玩“背靠背”游戏，理解合作的重要性。

　　提问：“这次你成功了吗？你是怎么成功的？”

　　（4）教师小结：在游戏中，小朋友们通过团结合作、听指挥，都成功了，你们开心吗？那我们都知道，在生活中有很多事情都需要合作、听指挥。

　　2、短片引思。

　　（1）幼儿观看短片。

　　师：“仔细看一看，听一听，短片里都有谁，他们在干什么？他们成功了吗？”

　　（2）提问：“小蚂蚁刚开始把豆子搬起来了吗？为什么

　　后来搬起来了吗？是怎么搬的？它们成功了吗？

　　（3）拓展经验：

　　a、那我们在生活中有哪些事情需要团结合作来完成？哪些事情需要听指挥来完成呢？

　　b、出示照片，讨论幼儿生活、游戏中关于团结合作的实例。（走大鞋、跳长绳、合作抬桌子等）

　　c、欣赏短片表演《击缶而歌》，让幼儿再次体验合作的重要意义。

　　（4）教师小结。

　　在生活游戏中有许多事情需要想办法、需要商量，才能成功的完成。你们说对吗？

　　3、合作实践。

　　（1）重新体验游戏“背靠背”。

　　（2）体验合作游戏：“抬花轿”、“走大鞋”。

《寻找快乐》教案 篇2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用完整地句子说说春天，感受春天的到来，了解春天。

　　2、鼓励幼儿大胆作画，用绘画的方式表达自己对春天的情感与体验。

　　3、通过绘画，激发幼儿对大自然的.热爱。

　　活动准备：

　　故事《响亮的大鼓》。白纸、油画棒，水彩笔等作画工具。

　　活动过程：

　　一、谈话。现在是什么季节？春天来了有什么变化呢？现在我们来听一个小故事《响亮的大鼓》

　　青蛙在洞里睡大觉，他已经睡了一个冬天了。突然，外面响起了轰隆轰隆隆的声音，把他吵醒了，他伸伸懒腰问：“是谁在敲大鼓呀？”洞外没有声音。

　　青蛙只好爬出洞，看见一直螃蟹问道：“是你在敲大鼓吗？”螃蟹说：“没有呀！”

　　青蛙看见一只蜗牛就问：“是你在敲大鼓吗？”蜗牛说：“不是呀！”

　　青蛙来到小河边，看见游着的一条红鲤鱼又问：“是你在敲大鼓吗？”红鲤鱼说：“不是，不是，是雷公公敲大鼓告诉大家，春天来了，天气暖和了。”

　　青蛙听了，高兴地唱起歌来：“呱呱呱，呱呱呱，春天来了，天气暖和啦，快出来玩吧！”

　　“是谁那么吵”，小草叫嚷着钻了出来：“哎呀，是春天来了，真是太好了，我又可以快快长大了。”

　　二、讨论

　　1、春天了，除了小草以外，还有谁也出来了呢？

　　2、春天的天气真暖和，我们来找找春天吧。

　　三、创造要求

　　小朋友，把你找到的春天画出来。

　　四、幼儿作画，教师指导

　　1、鼓励幼儿大胆作画，发挥自己的想象力。

　　2、提醒幼儿作画布局要合理，大胆用色，涂色均匀。

　　五、引导评价

　　让我们来欣赏一下，小朋友都找到的春天，看看美丽的春天。

《寻找快乐》教案 篇3

　　活动设计

　　现代家庭以独生子女为主，他们很多以自己为中心，爸爸疼妈妈爱，在与他人的相处中表现出一种特有的自私自利的特性，不会主动关心周围的人。针对这一特点，我开展了《小山羊找快乐》这一活动，让幼儿知道帮助别人能让别人快乐，也能让自己快乐。

　　活动目标

　　1、能理解故事《小山羊找快乐》，感受快乐的意义。

　　2、知道帮助别人能让别人快乐，也能让自己快乐。

　　活动准备

　　1、幼儿用书《小山羊找快乐》；

　　2、《幸福拍手歌》光碟；

　　3、《小山羊找快乐》故事光碟。

　　活动过程

　　一、故事引入。

　　播放《幸福拍手歌》光碟，教师和孩子一起歌唱，让孩子感受快乐气氛，引出《小山羊找快乐》的故事。

　　二、欣赏故事《小山羊找快乐》。

　　1、教师播放《小山羊找快乐》光碟，幼儿欣赏故事，初步了解故事情节。

　　2、教师引导幼儿阅读幼儿用书《小山羊找快乐》，熟悉故事情节，认读词语：小山羊、妈妈、乌龟、小树。

　　3、师：小山羊在找快乐的路上，都做了什么事情？小山羊找到快乐了吗？为什么山羊妈妈说小山羊已经找到快乐了？

　　4、教师小结：帮助别人能让别人得到快乐，也能让自己快乐。

　　三、说一说：我的快乐。

　　1、师：你在幼儿园里帮助过别人吗？你觉得快乐吗？

　　2、幼儿相互讲述自己的快乐。教师引导幼儿用一个例子表现自己的快乐。

　　3、师：你觉得快乐是什么样子的？

　　4、师：每个人感觉到的快乐都是不一样的，快乐在你脸上，在你心里，你看不到它，但是可以用心感受到快乐。

　　活动核心

　　帮助别人会让人快乐，课后小朋友要做个有心人，帮助身边需要帮助的人，让生活更美好。

　　教学反思

　　1、孩子对事物的了解都是比较直接的，通过课前准备的光碟，孩子更直观地了解故事内容，激发孩子学习的积极性。

　　2、通过让幼儿听故事并讨论故事内容，让幼儿知道帮助别人能让别人快乐也能让自己快乐，再让幼儿说说自己帮助别人的经历，进一步强化幼儿帮助别人快乐自己的美好思想。

　　3、设计让幼儿相互讲述自己的快乐这一环节，全面调动了幼儿学习的积极性，提高幼儿的表达能力。

　　4、如果让我再上这节课，我想增加一个幼儿表演环节，让幼儿自创帮助别人的情境，幼儿进行自导自演。我想幼儿学习的积极性和效果都会有所提高。

《寻找快乐》教案 篇4

活动目标

　　1、知道表情、动作可以表达自己的心情，尝试用不同的表情、动作表示自己的想法。

　　2、初步懂得微笑使人快乐。

活动准备

　　1、教师准备

　　1）笑、哭、怒三种表情图。

　　2）学习几种常用语的手势，如你好、再见、怎么了等等。

　　2、幼儿准备：每人自带一面镜子。

活动过程

　　1、分组活动：照镜子

　　1）请幼儿对着镜子做各种表情，并相互说说这些表情表示什么心情或意义。

　　2）让幼儿观察并说出自己在笑、哭、怒时五官是怎样的，如笑时眉毛弯了，眼睛眯起来了，嘴巴往上弯等。

　　2、游戏“表情变变变”。

　　玩法：

　　1）出示笑、哭、怒三种表情图，请幼儿模仿做出这三种表情。

　　2）教师任选一种表情，请幼儿立即做出这种表情，并保持十分钟。谁坚持不住就要被刮一下鼻子。

　　3、集体讨论：你什么时候会笑（哭、怒）？

　　4、请幼儿听教师朗诵散文《我会让别人快乐》，当听到教师说“快乐”时，幼儿用表情或动作表现“快乐”。

　　5、游戏“猜猜猜”。

　　玩法：

　　1）教师做出不同的动作，如向上翘起拇指（称赞）、双手在胸前保全或双手合拢（祝贺）、挥动手，跺脚（生气）等，请幼儿说出教师所表示的含义。

　　2）请幼儿互相做动作、猜含义。

　　6、请幼儿听故事《魔力连衣裙》。提问：

　　1）魔力连衣裙有什么魔力？小猫为什么觉得很快乐？它做了什么事情？

　　2）魔力连衣裙真的能让人快乐吗？为什么？

　　7、让幼儿再次欣赏故事，并学说故事中角色间的对话。

　　8、指导幼儿完成幼儿用书《你好，你好》第10~11页的练习。

活动资料

　　1、散文我会让别人快乐。

　　2、故事魔力连衣裙。