小手真能干中班教案

小手真能干中班教案【最新12篇】

小手真能干中班教案 篇1

　　幼儿园中班健康教案：《能干的小手》

　　中税小学 何靚

　　活动背景：

　　幼儿园中班健康活动指出：幼儿的身体经验和身体知识受制于具体的生活环境和文化形态，身体生长教育应当设法帮助幼儿正确地看待自己的身体。本班幼儿属于中班起点的，每一个幼儿无时不刻不在与自己的身体打交道，但他们对自己的身体部位没有充分的认识。因此根据本班幼儿的实际情况，我选择了西安版教材中的《能干的小手》这一节保健活动，其设计思路是通过谈话活动引导幼儿感知手的作用，懂得小手能做许多事情。借助多媒体课件指导幼儿认识手的外部结构，能说出它们的名称，并教他们学会保护小手的方法，激励他们从小养成爱手护手的好习惯。通过操作活动加深幼儿对手的认识，知道自己的小手很能干，鼓励幼儿经常做力所能及的事会使自己的小手越来越灵活。

　　活动目标：

　　1．知道手能做很多事请。

　　2．指导幼儿认识手的外部结构，能说出它们的名称。3．学习保护手的方法。活动重点：了解手的作用。活动准备：吸管、细绳、课件。

　　活动过程：

　　一．用幻灯片引出话题： 师幼一起跳舞我们都有一双能干得的小手。

　　二．启发幼儿认识五个手指的重要，以及保护手的方法。

（1）．你喜欢你的小手吗？

（2）．谁愿意来介绍自己的小手，小手是什么样的？（手心、手背、五个手指头）说说五个手指的名称。小朋友说的真好，来让我们一起看大屏幕进一步了解手的结构。

　　三、观看课件，让幼儿观察、了解手的结构。

（1）、分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指，什么时候用到它？最细最小的叫小指，什么时候用到它？；中间最高的是中指，用它敲敲桌子；中指和大拇指中间的叫食指用食指直指鼻子，用中指和食指做兔子的耳朵；中指和小指中间的叫无名指。

（2）说儿歌

(3）、做游戏《找手指》

　　四、老师出示自己的手巩固记忆手的外部结构。

　　1、小节：五个手指长短粗细各不相同，但是各有各的用途，它们互相帮助，才能把事情做好。讨论：如何保护手。

（1）手这么重要，我们应该如何保护手呢？请看大屏幕这只手怎么了？是谁让它这么伤心，让它受伤了，还有什么东西会伤害小手呢？

（2）这只小手为什么笑了，听听小手又说了什么？看看谁是它的朋友，会保护小手呢？

　　2、请小朋友想想还有什么办法保护我们 的小手？ 小结：手是我们的好朋友，多用才能更灵活，更能干。我们要勤洗手，勤剪指甲，不要咬手指，保持手的清洁，活动时不用手做危险的事情，不玩刀和其他尖利的物品，防止划伤自己的小手，冬天外出，要涂一些护肤品，并戴上手套。

　　五．游戏：手指歌

　　六．操作活动：

　　1、画画

　　2、、幼儿作品展示。

小手真能干中班教案 篇2

活动目标：

　　1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　　2、帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

　　3、简单了解保护手的方法。

活动准备：

　　1、手的图片2、小指环（与幼儿人数相同）3、操作材料：（1）夹珠子（筷子、弹珠）

活动过程：

　　一、折花引起幼儿的兴趣。

　　师：老师今天来变魔术，用这张纸来变一朵花，看老师是怎么变的？（幼儿观察，老师折）看！老师变出了一朵什么花？解释一下是郁金香。

　　师：我们小朋友想不想也来变一变呀？你们说说刚才老师是怎么变的？老师边听边示范。

　　那我们小朋友也来变一变。幼儿折纸

　　二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

　　提问：

　　1、刚才我们小朋友做了什么是用什么做的呀？幼儿回答，2、老师总结：我们小朋友真聪明，刚才就是用我们的小手来变了一朵郁金香，我们的小手真能干，那除了小手会折纸以外，我们的.小手还会做些什么呢（个别回答，与旁边的幼儿交流）

　　老师小结：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，我们来看看我们的小手长什么样的？手上有些什么呢请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

　　三、观察认识手

　　1、幼儿观察手

　　提问：你的手上有什么（手指）手指上面还有什么？对的，我们手上有手指，手指上还有指纹。有几个手指呀幼儿讲述后，老师可以和小朋友一起数一数有几个手指。

　　2、认识手指名称。

　　师：你们知不知道我们每个手指都有它们的名字，谁知道它们都叫什么名字？讲得对的，老师可以表扬一下，你真棒，（请小朋友全体伸出这个手指）它叫什么一起说一说。

　　3、认识手的其它部分。

（1）刚才我们知道了我们每个人有十个手指，而且它们都有自己的名字，那我们的手上还有什么？（手掌）

　　老师总结：对了，手的中间一部分我们叫手掌，手掌的中间叫手心，手上还有纹路，叫掌纹。我们这一面叫手心，翻过来叫什么？谁知道的？

　　四、幼儿讨论：

　　师：看我们的小手这么能干，手上有这么都的秘密，小手会帮我们做很多的事情，如果没有手会怎样是呀，所以平时我们要怎样保护我们的小手呢

　　老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

小手真能干中班教案 篇3

　　教学目的：

　　幼儿能坚持自己的事自己做，并愿意主动为大家做力所能及的事。

　　了解多运动对身体有好处。

　　锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　教学准备：

　　每人一张白纸，一盒彩笔，小印章。

　　教学过程：

　　一、日常指导：

　　1、在本班的学习活动角以及器械活动中提醒幼儿注意手的运用，体验手的灵活，灵巧。

　　2、在幼儿吃饭前进行洗手，以及午休前的脱穿衣、叠放衣物、被子时引导幼儿进一步感知自己有一双能干的小手。

　　二、结合本班值日生活动引导幼儿用双手主动为集体为他人做力所能及的事。

　　三、布置墙面环境“能干的小手”，记录每个幼儿能用手做到的事情。

　　1、让每个幼儿在一张纸印上画上自己的一只小手的外形。并在纸上写上自己的名字。然后和幼儿们一起有序的贴到墙上。

　　2、每天离园准备时，教师和幼儿一起说一说，评一评，今天谁的小手最能干，做了哪些事情或者学会了做哪些事情，可以自己说也可以推荐。被选出的幼儿可以用教师的小印章在自己的”手印”上盖上一个印章画。

　　3、每月根据幼儿”手印”上的印章评出天才小能手。

　　四、和家长一起配合，让幼儿在家里也坚持自己的事情自己做，并能够帮助家人做一些力所能及的事。

　　教学反思：

　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

小手真能干中班教案 篇4

　　活动准备:

　　1.手的图片

　　2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)

　　3.操作材料:

　　夹珠子(筷子、木珠)，穿珠子，绘画(涂色:“手套”)

　　活动目标:

　　1.认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。

　　2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。

　　3.简单了解保护手的方法。

　　活动过程:

　　一、幼儿操作

　　老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”

　　二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。

　　提问:

　　1.刚才你做了什么? 是用什么做的?

　　2.除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿交流)老师小结: 小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

　　三、观察认识手

　　1.幼儿观察手提问: 你的手上有什么? (手指)2.认识手指名称。

(1)介绍手指名称

　　出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。

(2)巩固认识手指。

　　a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说: 老师将* *戴在* *指上。

　　b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

　　3.认识手的其它部分。

(1)手指长在哪里? (手掌)

(2)手还可以怎样分? (手心、手背)

　　老师伸出手心,手背提醒幼儿。

　　四、幼儿讨论:

　　如果没有手会怎样? 怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答,老师小结: 勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。

　　五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。

　　提问: 怎样使自己的小手更能干? 启发幼儿想想: 如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干? 教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。

小手真能干中班教案 篇5

　　活动目标

　　1.通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，知道自己的事情自己做。

　　2.了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本领，知道手很能干。

　　3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备

　　1.教师准备《能干的小手》教学资源：幼儿的爸爸妈妈以及其他大人做事(警察指挥交通，厨师做出美味的饭菜，民间艺人捏出的“面人”等)的照片。

　　2.创设“邋遢大王”的家情境：“家”里图书、玩具、鞋袜、衣服乱摆乱放;衣橱、小床上的物品一片混乱;一个正方形的大箱子做的“神秘箱”，里面放有棉花包、正方体的积木、三角形等物品。

　　3.幼儿自己动手制作的物品，如修补的图书、绘画、制作的作品等;供摆放物品的展示台。

　　4.幼儿学习资源①第1-2页。

　　活动过程

　　1.教师带领幼儿玩“小手变变变”的游戏，激发幼儿学习兴趣。

　　引导幼儿用手模仿小鸡、小鸟等各种形象，复习五指的名称并感受手的作用，激发幼儿活动兴趣。

　　2.通过游戏体验，使幼儿了解手的不同本领，感受做事的成功与自豪。

(1)游戏“摸宝贝”，使幼儿初步了解手的作用。

　　教师出示“神秘宝箱”，和幼儿玩“摸宝贝”的游戏，可请幼儿摸一摸箱里的物品(棉花包、正方体的积木、三角铁等)，幼儿感受后进行描述，请同伴猜想它是什么，也请幼儿取出物品后通过用手掂一掂感受物体的轻重，了解手的作用。

(2)创设帮助“邋遢大王”的家情境，引导幼儿帮助“邋遢大王”整理房间，尝试动手自己做事情。

　　请幼儿说一说：“邋遢大王”的房间怎样?你有什么感受?可以怎样帮助他整理?引导幼儿帮助整理图书，摆放玩具，收拾整齐小床，叠好衣服，卷好袜子，摆好鞋子等，幼儿整理后教给“邋遢大王”整理的方法。

(3)引导幼儿阅读学习资源①第1-2页，学念儿歌《能干的小手》，懂得自己的事情自己做;阅读《灵巧的手》，进一步了解手的作用。

　　3.布置“能干的小手”展览，感受做事的成功感和自豪感。

　　幼儿展示自己用手制作的物品，如修补的图书、绘画、制作的作品等，说一说自己手的本领，并将自己的作品和同伴布置“能干的小手”展览会，感受自己做事的成功和自豪。

　　4.观看《能干的小手》教师自备教学资源，使幼儿了解爸爸妈妈以及其他大人手的不同本领，激发他们学习的愿望。

　　幼儿相互交流：爸爸妈妈的手可以做什么?其他大人的手有什么本领?如警察叔叔可以指挥交通，厨师用手做出美味的饭菜，民间艺人捏出不同的“面人”等，使幼儿了解手的不同本领，激发幼儿愿意向大人们学习，让自己的手变得更灵巧、更能干。

　　活动延伸：

　　和爸爸妈妈在家一起利用废旧材料进行制作活动，并将作品带到幼儿园与同伴分享，进一步感受手的本领。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

小手真能干中班教案 篇6

　　《能干的小手》选自省编教材中班下主题一《了不起的我》次主题一《我有一双小巧手》教学活动一《能干的小手》。中班幼儿已具有初步的自我认识，特别是对手的认知有着丰富的生活经验和感性认识，通过本次活动让幼儿对小手的能力有一个更加全面的认识。同时，现在大部分孩子是独生子女，他们在衣来伸手，饭来张口的环境中长大，家长包办替代和过度宠爱，使孩子们失去了自我服务的机会。通过此次活动能让孩子认识到，自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。

　　1、通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，愿意自己的事情自己做。

　　2、了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成人手的不同本领，知道手很能干。

　　通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，愿意自己的事情自己做。

　　1、音乐：钢琴曲图片：交警、清洁工、厨师、皮影戏表演者、剪纸艺人。

　　2、操作材料：各类积木、绘画工具、剪刀、彩纸、筷子、豆子、修补图书工具、魔术箱及用品魔方、纸杯、光盘、沙包、乒乓球。

　　一、游戏导入

　　1、师幼共同做手指游戏，激发幼儿兴趣。

　　小朋友们，我们一起来玩手指游戏好吗？

　　一个手指头变变变，变成毛毛虫爬爬爬；两个手指头变变变，变成小白兔跳跳跳；三个手指头变变变，变成小花猫喵喵喵；四个手指头变变变，变成小螃蟹走走走；五个手指头变变变，变成大老虎，啊呜啊呜啊呜。

　　2、师幼共同表演儿歌，巩固手的特征。

　　我有一双小小手，一只左来一只右，小小手小小手，一共十个手指头，个子高高是中指，个子矮矮大拇指，还有食指、无名指、和小指，手心手背心肝宝贝。

　　二、通过谈话知道手可以做很多事情，通过游戏体验手的不同本领。

　　1、谈话：讨论手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。

　　我们的小手可以玩好玩的游戏，它还可以做什么事情？幼儿自由回答我的小手可以做什么。

　　教师小结：我们已经长大了，会做得事情可真不少，能做到自己的事情自己做，小朋友们可真棒。

　　2、游戏：摸宝贝，了解手具有感知物品特性的能力。

　　看，老师这里有一个魔术箱，师演示，手伸入魔术箱内，用手感知物品，然后猜一猜是什么，最后拿出来验证。

　　幼儿模仿教师，继续游戏。

　　3、了解手可以传情达意。

　　（1）我们的小手还会说话呢，师演示动作“嘘”，它在说什么？（安静）握手、竖起大拇指、拍手、再见等

　　（2）关爱聋哑人

　　还有一些小朋友他们不能用嘴巴说话，要用手语和我们交流，教师和幼儿一起做手语“我爱你”，萌发幼儿对聋哑人的关爱之情。

　　三、通过动手操作，体验用小手做事的成功与自豪感。

　　1、我们的小手有这么大的本领，现在就来发挥一下小手的作用吧！

　　播放音乐，幼儿自由选择区域活动材料进行操作：涂色，夹豆子，给积木分类、修补图书、剪窗花。

　　2、师巡回指导，并提醒幼儿自己的事情做完后可以帮助别人，提高速度。

　　3、小结：展示劳动成果，教师给予肯定表扬，使幼儿体会到自己完成事情后的自豪感。

　　四、出示图片，了解爸爸妈妈以及其他大人的手的不同本领。

　　1、小朋友的`手可以做很多事情，爸爸妈妈的手可以做什么？

　　2、出示图片交警、清洁工人、厨师、民间剪纸艺人、皮影戏表演者。他们呢？

　　感受成人手的不同本领，激发幼儿愿意向成人学习，让自己的手变得更灵巧、更能干的愿望。

　　五、活动延伸

　　和爸爸妈妈一起用废旧光盘制作一件手工作品，带到幼儿园与同伴分享，进一步感受手的本领大。

　　本活动是一个综合活动，设计本次活动我首先考虑到孩子的年龄特点，知识以及生活经验，树立游戏是孩子们最喜欢的学习方式的观点，运用多种方法达成教学目标。

　　本节教育活动设计的第一个环节，采用游戏导入，引发幼儿兴趣，结合朗朗上口的儿歌巩固手的主要特征，从幼儿生活经验入手，经谈话讨论知道小手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。通过游戏活动摸宝贝和形象的肢体语言，让幼儿在快乐的游戏中了解到小手的其他本领。接下来结合幼儿实际生活经验，让幼儿在动手操作中，体验小手有多能干，并体会到自己动手的快乐和自豪感。最后，通过认识不同成人的手，可以做更多事情，激发幼儿愿意向成人学习，让自己的手变得更灵巧、更能干的愿望。

　　本次活动设计的整个环节层层递进，运用了多种教学方法，幼儿参与的热情会很高，但内容较多，担心幼儿活动时间过长。

小手真能干中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　　2、在操作活动中知道自己的小手很能干。

　　3、简单了解保护手的方法。

　　活动准备：

　　1、动物大指偶5个（熊、老鼠、小白兔、鸭子、狗）

　　2、操作材料：人手一份撕好的纸条

　　活动过程：

　　一、游戏导入

　　导入：小兔开了一家面馆，需要你们帮它做一些面条，

　　出示材料：

　　1、你会用哪些方法来帮它做面条？（幼儿讲述、操作）

　　2、你是用什么方法来做的？

　　教师总结：可以用撕、折、剪、搓。

　　3、你的小手还会做什么？（幼儿讲述）

　　教师小结：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事呢。

　　二、观察手知道手的结构和手指的名称

　　（一)认识手的结构

　　提问：

　　1、你们都认识我吗？我身上有好多的秘密，你能找到吗？（幼儿观察自己的手）

　　2、边讲述边说（有手指、手心、手背、手掌、指甲、指纹。）

　　3、指纹、指甲有什么用？（手指上还有不同的螺旋纹、指纹可以帮助警察叔叔破案、指甲可以保护我们的手指。）

　　4、我们的小手为什么会动呢？（有关节，关节会带动手指进行运动）幼儿动一动手指，找一找关节。（手指兵）

　　游戏儿歌：一号兵出列，齐步走；二号兵出列，齐步走；三号兵出列，齐步走；四号兵出列，齐步走，全体出列，齐步走。解散。

　　教师小结：原来我们的手是由手指、手心、手背、手掌和关节组成的。

　　（二）认识手指的名称

　　出示手偶：现在老师的小手要变魔术了，变成一棵大树，有几只小动物想来树上玩游戏。

　　1、我们来看看谁来了？（小熊来爬树，爬呀爬，一爬爬到。）（大拇指上）老鼠爬到小指上；小白兔爬到中指上；鸭子爬到食指上；小狗爬到无名指上。

　　2、拇指上有什么小动物？

　　3、小狗在哪个手指上？（复习巩固认识手指名称）

　　游戏儿歌：拇指拇指碰碰，食指食指碰碰，中指中指碰碰，无名指无名指碰碰，小指小指碰碰，小手碰完握起来，土豆土豆心心，土豆土豆皮皮。土豆心，土豆皮，土豆皮，土豆心。

　　三、知道手的作用

　　过渡：

　　1、现在我们的手指想来比一比，看看哪个手指的作用最大？

　　2、请小朋友用大拇指来拿纸，（幼儿尝试，不行）

　　3、加上食指尝试（可以，但是不能那很多）

　　4、加上中指（可以，还是不能拿很多）

　　5、五个手指一起拿（可以抓起很多）

　　教师总结：我们小手就是一家人，多动手，勤动手这样使自己的小手更能干，五个手指要团结在一起才能变得更能干。

　　6、怎样保护自己的手？

　　总结语：我们的小手这么能干，一定要好好保护它。我们要勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

小手真能干中班教案 篇8

活动设计背景

　　我班幼儿大部分是由爷爷奶奶带，隔代亲比较娇惯孩子，养成孩子什么事爱依赖长辈，个别幼儿有爱咬指甲和不喜欢剪指甲的习惯，长长的的指甲里藏有污渍和细菌，在发生争执时会用指甲抓伤小伙伴，结合教材设计了此活动。

活动目标

　　1、 认识手的各部分名称及功能。

　　2、 知道自己的事自己做，并愿意帮助别人。

　　3、 培养幼儿的观察力及参与活动积极性。

　　4、 发展幼儿的动手能力。

　　5、 初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

　　教学重点：通过游戏认识手各部分的名称及功能

　　教学难点：感知比较手各部分的特征知道它们的名称

活动准备

　　手在做事的图片、宣纸、颜料

活动过程

　　一、律动（小手拍拍）

　　小手小手拍拍，我的小手举起来；)牛牛范文○(小手小手拍拍，我的小手抱起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。

　　师：小朋友把什么藏起来了？伸出来看看，你有几只小手？（一只左手，一只右手，两只为一双）

　　二、摸小手

　　1、 摸摸小手，哪个地方肉肉多，哪个地方肉肉少？

　　师：肉肉多的地方是手心，肉肉少的地方是手背

　　2、 我们一起做个游戏，名字叫《手心手背拍拍》。（游戏中老师变换手心手心拍拍，手背手背拍拍，提高幼儿反映能力，从而巩固知识）

　　小结：手心手背，都是心肝宝贝。小朋友表现得这么好，都是老师的心肝宝贝

　　三、认识手指

　　1、数一数每只手有几根手指？两只手的手指一样多吗？

　　2、比一比一只手上的五根手指是一样长吗？

　　最粗的手指是它们的老大，叫大拇指。挨着大拇指的叫食指。最长的站在中间，叫中指。挨着中指的叫无名指，最细的手指叫小指。

　　这五兄弟是好朋友它们谁也离不开谁，做任何事它们都是互相帮助

　　游戏《手指五兄弟》：天黑了，大拇指睡了，食指睡了。。。。

　　3、 手指都有名字了，还和小朋友一起做了游戏，它们非常高兴要谢谢小朋友，向小朋友鞠躬。咦，手指的后脑勺长的什么？它们什么作用？

　　指甲可以保护我们的手指不受伤害，但是它长长了会藏许多细菌，我们一定要常剪指甲，还要常洗手，让我们的小手干干净净的，这才叫讲卫生。

　　四、手的功能

　　小手可以干什么？（出示图片）檫桌子、喂小兔、梳头、穿衣服等等。我们的小手可以帮助自己做事，还可以帮助别人，还会变魔术

　　五、延伸活动：

　　手印画，用沾上颜色印在宣纸上（小鸟、仙人掌、螃蟹）

　　活动结束洗小手

教学反思

　　此活动主要通过手指游戏让幼儿了解掌握手各部分的名称及功能，养成良好的卫生习惯。活动的各环节紧凑、生动，以游戏贯穿整个活动，幼儿参与积极性高，师幼之间的互动以及活动延伸达到教学的目的。

小手真能干中班教案 篇9

　　活动准备:

　　1.手的图片

　　2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)

　　3.操作材料:

　　夹珠子(筷子、木珠)，穿珠子，绘画(涂色:“手套”)

　　活动目标:

　　1.认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。

　　2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。

　　3.简单了解保护手的方法。

　　活动过程:

　　一、幼儿操作

　　老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”

　　二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。

　　提问:

　　1.刚才你做了什么? 是用什么做的?

　　2.除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿交流)老师小结: 小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

　　三、观察认识手

　　1.幼儿观察手提问: 你的手上有什么? (手指)2.认识手指名称。

　　(1)介绍手指名称

　　出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。

　　(2)巩固认识手指。

　　a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说: 老师将* *戴在* *指上。

　　b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

　　3.认识手的其它部分。

　　(1)手指长在哪里? (手掌)

　　(2)手还可以怎样分? (手心、手背)

　　老师伸出手心,手背提醒幼儿。

　　四、幼儿讨论:

　　如果没有手会怎样? 怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答,老师小结: 勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。

　　五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。

　　提问: 怎样使自己的小手更能干? 启发幼儿想想: 如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干? 教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。

小手真能干中班教案 篇10

　　教学目标

　　1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

　　2、引导幼儿认识手，知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。

　　3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。

　　教学重难点重点：

　　知道手各部分的名称，及用途。

　　用小手制作出各种树叶。

　　教学准备

　　多媒体手的图片

　　动物大指偶5个

　　小指偶若干

　　教学过程

　　（一）、猜猜谁来了？

　　（室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了？（老师做手影：兔子、鸟、狗等等）

　　（二）、认识小手

　　1你们知道这些小动物是用什么做的吗？

　　2老师：（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妈，她有几个手指宝宝？

　　老师小结：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝？你用他做什么事？老师：这是大拇指，他可以表扬人。幼儿：我喜欢这个手指（食指），可以指东西。

　　老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？（孩子指）

　　再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。

　　老师（小结）：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。

　　（三）、小手的本领

　　1你的小手会做什么事？幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。

　　2除了这些事还会做什么？看看周围有什么东西，你去玩玩。（在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。

　　3一会儿后，老师引导）你的小手在干什么？引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

　　4老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。（招招手）这是什么意思？幼儿：再见或不要。老师：（做“过来”的动作）这是什么意思？幼儿：来来来。

　　5我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶（手印画），在草地上种小花（指印画）。

　　结束部分：小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧！

　　教学反思

　　由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，在教学法中我运用谈话法和经验感知法，围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答，由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点，突破重点。

　　整个活动，孩子们不是端坐静听，而是积极动脑思考；老师不是单纯讲述，而是以游戏吸引孩子，和孩子们一起参与。发现孩子的收获很大，同时老师也感受到了成功的快乐！

小手真能干中班教案 篇11

《中班健康公开课教案《能干的小手》含反思》这是优秀的中班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康公开课教案《能干的小手》含反思！

　　设计背景

　　现在的幼儿绝大多数是独生子女。都是在衣来伸手、饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱，使孩子失去一些自我服务的机会，对于一些力所能及的事情不善于也不勤于动手。通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。

　　活动目标

　　1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　　2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

　　3.简单了解保护手的方法。

　　4.培养良好的卫生习惯。

　　5.初步了解健康的小常识。

　　重点难点

　　1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　　2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

　　活动准备

　　1.手形的图片

　　2.操作材料：绘画(涂色：“手套”、水彩笔);磁钉

　　活动过程

　　一、儿歌《我有一双小小手》导入。

　　1、教师和幼儿一起伴着手势读儿歌。

　　2、师：儿歌中的小手做了哪些事?

　　3、师：除了刚才讲的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿交流)。

　　4、师：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

　　二、观察认识手

　　1.幼儿观察手

　　师：你的手上有什么?(手指)

　　2.认识手指名称。

(1)介绍手指名称。

　　师：出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间最高的是中指，<快思老师.教案网出处>让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

(2)巩固认识手指。

①.老师分别将磁钉贴在五个手指上，幼儿说： 老师将* *贴在* *指上。

②.老师说一个手指的名字，幼儿取一个磁钉贴在相应的手指上。

　　3.认识手的其它部分。

(1)手指长在哪里?(手掌)

(2)手还可以怎样分?(手心、手背)

　　老师伸出手心，手背提醒幼儿。

　　三、幼儿讨论：

　　如果没有手会怎样? 怎样保护手?

　　讨论后请个别幼儿回答，老师小结: 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

　　四、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育多动手，勤动手。

　　师：怎样使自己的小手更能干? 启发幼儿想想：如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干? 教育自己的事情自己做，还要帮助大人做一些力所能及的事。

　　五、绘画(涂色：“手套”)幼儿幼儿

　　用自己能干的小手给“手套上的手指” 涂上自己喜欢的顔色。

　　活动延伸

　　1.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

　　教学反思

　　这节上得很成功，我采用直观教学法，让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿熟练地掌握知识和技能。特别是采用游戏“绘画”以比赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。这个游戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。

　　中班健康公开课教案《能干的小手》含反思这篇文章共3536字。

小手真能干中班教案 篇12

　　活动目标：

　　1．通过游戏让幼儿知道手能做很多的事情，体会自己的小手很能干。

　　2．懂得如何保护好小手。

　　3．激发孩子愿意参加活动，乐意大胆地表述自己的发现。

　　活动准备：

　　1．海洋球、湿毛巾、木质积木、装有冷热水的瓶子若干。

　　2．各种画面的图片：小手、穿衣服、画画、玩游戏、小手摸东西、手影等。

　　3．每人一个布袋和眼罩；纸盒两只，桔子、香蕉各一只。

　　4．手影视频，音乐。

　　活动过程：

　　一、谜语导入。

　　1．师：小朋友们，仲老师知道你们很喜欢猜谜语，今天老师给你们带来一个新的谜语，请你们猜猜看，这个谜语呀，猜的是我们身上的一个宝贝，请仔细听哦！

　　谜语：十个小兄弟，天天在一起，有长又有短，相亲又相爱。

　　二、出示小手的图片，说说小手能做事。

　　1．出示小手图片1.师：对的，真聪明，就是我们的小手，我们每个人都有一双小手，（师边说边出示图片）它是我们的宝贝。你的小手呢？挥挥我们的小手。

　　师：小手宝贝陪着我们每天都做什么事情呢？

　　2．师小结，好，孩子们刚才你们告诉我很多小手会做的事情，你们告诉我小手会画画，会捏橡皮泥，会折纸，会陪着我们学习很多的本领，还有宝宝告诉我，小手还会和我们玩游戏，让我们每天都开开心心的。（边小结边出示图片）三、玩"摸一摸"的游戏，知道小手很能干。

　　1．请两个孩子来摸一摸。

（1）师：瞧。仲老师这里准备了神秘的盒子，盒子里呀放着一样好东西，待会儿我要请两个宝宝来，不用眼睛看，直接用小手伸进去摸一摸。告诉我们，你摸到了什么，谁来试一试。

（2）幼儿摸一摸，并说一说，你是怎么知道的？

　　2.幼儿摸一摸。

（1）请幼儿说一说，你摸得是什么？有什么感觉？进行验证。

（2）师：刚才这两个小朋友不用眼睛看，直接用小手就摸出它是什么，真棒！

（3）师小结：孩子们，你们真的好聪明呀！你们的小手很灵敏，还能摸出软的硬的。冷的热的，还能摸出湿湿的，你们的小手真（竖起大拇指）。

　　四、做不同的手指动作，知道手指还会表达意思。

　　1．师：真棒！哎，我没有说话哎，你们怎知道我是这个意思的。

　　2．师：对，我告诉你们，我们的小手还会说话呢！看看，我的小手又要说话了，仔细猜，我说的是什么？

　　3.师做停、保持安静的手势，幼儿说一说。

　　4.请幼儿相互讨论，并做一做手势。

　　5.请两名幼儿上来做一做"你做我猜"的游戏5．师：你们刚才说的都是这样的话，那仲老师又要来说一句话了，今天我看见你很高兴，我的小手要来做个动作了。（师做和孩子握手的动作），我做了一个什么动作？那我的小手好像在说什么话？你也找个朋友握握手吧。

　　6．出示图片，师小结，我们的小手会说话，还会表达一些简单的意思，好神奇呀！是吧!这是什么？看我们的小手很灵敏，很能干，能摸出各种各样的感觉，我们的小手会说话。那我们的小手还会干什么呢？

　　五、跟着音乐做手指舞。

　　1．师跟着音乐跳手指舞。

　　2．幼儿跟着老师一起跳手指舞。

　　六、观看手影视频1．刚才我们只是跳了一个简单的手指舞，可有一些艺术大师呀，他们还用自己的手变出各种各样非常有趣的造型，我们一起来看看吧。

　　2．幼儿欣赏。

　　七、出示图片，幼儿说一说怎样会使小手受伤，懂得保护自己的小手。

　　1.请幼儿洗洗小手，擦一擦护手霜。

　　八、结束活动，挥挥手说再见。