《认识数字4》教案

《认识数字4》教案（实用6篇）

　　下面是范文网小编整理的《认识数字4》教案（实用6篇），供大家参阅。

《认识数字4》教案1

　　活动目标：

　　1、让幼儿感知4以内的数量，认识数字4，知道它能表示物体的数量。

　　2、引导幼儿学习按物体大小的差异进行4以内数的排序。

　　3、要求幼儿能听清老师的指示语，并能按指示语活动。

　　活动准备：

　　1、数字卡：1、2、3、4。

　　2、贴绒卡片：四头牛

　　3、黑板上提前贴好四朵花，四个苹果等等卡片

　　活动过程：

　　一、复习对数字1、2、3的认识。

　　1、教师出示数字卡，玩一个“看数拍手”的游戏。

　　师：今天，老师想跟小朋友玩一个“看数字拍手”的游戏，好不好？

　　2、介绍游戏玩法。

　　老师出示数字卡片，幼儿先读出数字，在根据卡片上的数字进行拍手，要求幼儿听口令：预备—拍！幼儿才能拍。

　　3、教师出示数字1、2、3，进行游戏。

　　（教师可加快举卡的速度，培养幼儿的敏捷性。）

　　二、感知4以内的数量，认识数字4，知道它能表示物体的数量。

　　1、学习4的形成。

　　师：嗯，小朋友做游戏的'时候表现真好！

　　师：今天的天气真好，草地上来了一群牛。我们先来数一数，有几头牛呢？（3头牛）

　　师：有三头牛，这头壮壮的牛是牛爸爸，这头更小一点的是牛妈妈，还有他们的牛宝宝。他们正在草地上吃青草呢！

　　师：哞~哞~咦！又来了一头牛，小小牛，啊！原来是牛小弟。他最小了，走起路来比较慢，没有跟上爸爸妈妈。那小朋友现在草地上有几头牛啦？（四头牛。） 师：四头牛！是怎么来的？

　　师、幼：3头牛再添上1一头牛是四头牛。

　　2、认识数字4。

　　师：小朋友们真棒！现在草地上来了四头牛！那四头牛，我们可以用数字几来表示呢？（教师出示数字卡片4。）

　　师：小朋友看一看，这个数字4长得像什么？

　　（幼儿发挥想象，大胆发表自己的见解。）

　　4像红旗迎风飘

　　师：数字4可以表示4头牛，还可以表示什么呢？

　　（幼儿观察教室或联想，发表自己的见解。）

　　师小结：数字4可以表示所以数量是4的物体。

　　三、巩固练习

　　让幼儿观察黑板上的物品，然后提问;

　　1、黑板上还有那些东西？分别数字几来表示？

　　2、幼儿数一数并说一说数字寄来表示。

　　3、师生一起总结。

　　四、结束活动。

　　师：小朋友们真棒！回家以后看一看你们家那些东西和数字4有关系？

　　活动反思：

　　活动过程中小朋友们配合的很好，每个环节链接在一起。尤其是刚开始玩的拍手游戏特别合适中班小朋友们的特点，教具准备的也特别周到。基本上成功的一节课。

《认识数字4》教案2

　　设计意图：

　　数字是一个比较抽象的概念，幼儿虽然会说数字1、2、3、4、5……但他们却对数字表示的意义表现的模糊不清，为了让幼儿理解数字与物体数量的关系，真正理解数字的意义，我设计了这节活动：认识数字4、5

　　活动目标：

　　1、认识数字4、5，理解数字与物体的数量关系。

　　2、能够积极愉快地参加操作活动。

　　活动准备：

　　1、数字2、3、4、5的圆点衣服卡片各一张。4和5的数字卡片各一张。

　　2、幼儿操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。

　　活动过程：

　　一、出示数卡，引导幼儿说说卡片上是数字几？（由于本班幼儿对数字4、5的.字形有一定的了解，此环节的设计帮助幼儿复习认识4、5数字。

　　二、学习按数字匹配实物

　　（1）、复习认识数字宝宝1、2、3.

　　（2）、引导幼儿观察ppt上的图片，说说那些实物的数量为4，哪些数字数量为5。

　　（3）、出示4、5的数卡，引导幼儿根据数字进行匹配拿出雪花片积木等。

　　（4）、教师小结：有几个实物可以用数字进行表示，数字几表示有几个实物（图片）（此环节让幼儿通过观察和操作的方式进行感知数量，从而真正理解数字与物体数量的关系）

　　三、游戏：找朋友师：现在请小朋友根据自己的操作材料，帮助这两个小朋友穿上花衣服，让她们更加漂亮。（此环节通过幼儿自己动手操作的方式激发幼儿的兴趣，为幼儿提供一个宽松、自主地学习氛围，让幼儿玩中学，学中玩的学习知识。）

　　四、评价活动引导幼儿相互好朋友是不是把衣服穿正确了。

　　延伸活动区域学习（1）、小猫钓鱼（2）、拼龙

《认识数字4》教案3

　　活动目标：

　　1、认识数字4、5，知道他们的实际意义。

　　2、能对5以内数量的物体进行排序。

　　3、能仔细倾听，并按指令进行活动。

　　活动准备：1-5的数卡和实物卡若干

　　活动过程：

　　一、游戏导入，复习数字1、2、3

　　1、今天老师想和我们小朋友来玩一个“看数字拍手”的游戏，好不好？

　　2、介绍游戏玩法：老师出示数字卡片，幼儿先读出数字，再根据卡片上的数字进行拍手，要求幼儿听口令：预备―拍！幼儿才能拍。

　　3、教师出示数字1、2、3，进行游戏。

　　（教师可加快举卡的速度，培养幼儿的敏捷性）

　　4、那除了用拍手来表示数字，还可以用什么动作来表示呢？

　　（拍肩、拍腿、拍头、跺脚……）

　　游戏好玩吗？瞧，这里来了什么？有几个呀？

　　（教师出示1―5的'实物卡片）那可以用数字几来表示呢？

　　（教师相应地贴上数字1―5）并让幼儿再次认读。

　　二、认识数字4、5

　　（教师出示4、5）请小朋友来看看4象什么？

　　4可以表示4只帽子，那还可以表示什么呢？（幼儿自由说）

　　5象什么呢？5在这里表示什么？还可以表示什么？（幼儿轮流接着说）

　　三、排序活动

　　1、现在老师这里有很多的数字宝宝和实物图片，但它们混淆在一起，想请我们小朋友来排排队，你们愿意吗？

　　2、幼儿操作活动，教师个别指导。

　　3、你们真能干，谢谢你们小朋友的帮忙。

《认识数字4》教案4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿手、口一致点数数量为1至4的物品，在点数的基础上说出总数。

　　2、认读数字1至4，做到数、物对应。

　　重点难点：

　　重点是认识数字1、2、3、4，数、物对应。

　　难点是手、口一致点数并说出总数。

　　活动准备：

　　1、一个皮球、2本图书、3盒彩笔、4个玩具。 2、1至4的数字卡片，教具小火车，教学挂图

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、师幼互相问好，组织教学

　　2、和幼儿谈话：我们讲过的故事中有三头小猪在树林里各捡到了什么果子，是几个果 子？（捡到了香蕉、苹果、梨，都是4个），非常正确，那我们今天就来学习1至4的`数字。

　　二、基本部分：

　　1、激发幼儿的学习兴趣，幼儿都喜欢动画片《喜羊羊与灰太狼》，教师出示一列有红太狼开着的小火车教具，老师说要告诉小朋友一个秘密，今天红太狼要亲自出来抓小羊，可是小羊们太聪明了都躲起来了。 这列火车有几节车厢呢？

　　我们一起数数看，（一共有4节）。红太狼开着火车在路上没抓到小羊们，却捡到1个皮球，2本图书，3盒彩笔，4个毛毛玩具，心里也很高兴，要求幼儿根据车厢里物品的数量依次出示1、2、3、4和物体一样多的手指头，然后再让幼儿手、口一致点数一遍红太狼车厢内的物品。

　　2、教师出示数字卡片及数字的图示，引导幼儿说出1像什么，2像什么，3像什么，4像什么，然后共同学习儿歌：1像小铅笔细又长，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘。

　　3、要求幼儿数物对应的把数字卡片放到相应的车厢内：数字1放进1个皮球的车厢内，2放进2本书的车厢内，3放进3盒彩笔的车厢内，4放进4个玩具的车厢内，操作正确的及时表扬。

　　4、老师这儿还有一列火车，出示教学挂图一列载着小动物的火车，引导幼儿观察一共有几节车厢，每节车厢里有几个小动物，这些小动物叫什么名字，找个别幼儿点数，一头大象，2只长颈鹿，3只叮当狗，4只乖乖兔，及时给与表扬鼓励。

　　5、出示4片树叶让幼儿手、口一致的点数并说出总数。

　　三、结束部分：游戏活动：

　　1、一名幼儿开火车，然后老师说物体的个数，幼儿按要求装火车。

　　2、老师和幼儿一起开火车走一走数一数室内有哪些物体的个数和我们今天学的数字一样多。

　　3、活动结束和老师说再见。

《认识数字4》教案5

　　一、学情分析：

　　4的点数是幼儿园小班的数学内容，本节课要求幼儿对4以内的数量能手口一致的点数，一般来说，3，4岁的儿童对数的'概念已有一定的认识，让幼儿学习手口一致点数，可为幼儿在今后学习数学打下基础。

　　二、活动目标：

　　1、能顺数1——4。

　　2、正确辨认数字4，知道它能代表的相应物体的数量。

　　3、1——4按数取物。

　　三、重难点：

　　1、重点：正确辨认数字4。

　　2、难点：1——4按数取物。

　　四、活动准备：

　　经验准备：已经认识1——3数字。

　　物质准备：

　　1、多张数字卡1、2、3、4。

　　2、小松鼠卡片4张，松果卡片4张，红旗卡片一张。

　　3、苹果，橘子，香蕉卡片各4张，上面有4个小动物的图片3张。

　　五、活动过程：

　　1、导入活动。

　　（1）教师：小朋友们，今天小松鼠一家要来我们班做客（教师把小松鼠卡片贴在黑板上），我们一起来数一数今天一共来了几只小松鼠。（指导幼儿用右手的食指从左向右进行点数）

　　幼儿和教师：一只，两只，三只，四只

　　教师：所以一共是有几只小松鼠？最后数到几，就有几只小松鼠。

　　（2）教师用粉笔把小松鼠全部圈起来，在旁边贴上数字4的卡片。

　　教师：小松鼠一共有4个，这个字就是4，代表了这几个小松鼠。

　　2、展开

　　（1）认识数字4。

　　教师：（指着数字4的卡片），小朋友你们觉得4像什么呢？（小朋友举手回答）。

　　教师总结：数字4像红旗。教师拿出红旗图片贴在数字4的旁边让小朋友观察。

　　教师：数字4最像红旗，小朋友来比一比像不像。

　　幼儿：像的

　　教师：小朋友我们来看着红旗写一写4字。（让小朋友们在本子上写数字4。）

　　（2）游戏：找一找。

　　①教师：（教师把数字1，2，3，4打乱顺序贴在黑板上）老师请几个小朋友上来找一找4，然后把小红花贴4下面，要是贴对了，这朵小红花就奖励给她了。

　　②请小朋友上来找出数字4，在数字4下面贴上小花。让小朋友记住数字4。

　　（3）知道数字4代表的物体数量。

　　①教师：今天我们给每个小松鼠准备了一个松果，那个小朋友知道我们一共准备了几个松果吗？（小朋友举手回答）。

　　教师：现在，我们来看看到底是几个松果。（教师把松果卡片一一对应贴在小松鼠下面），我们来一起数一数一共有几个松果，用手指着一个，两个，三个，四个，一共几个？对，四个。

　　②教师出示各种上面有四个物体的卡片，让小朋友点数，鼓励小朋友大胆点数，并报出总数。

　　教师：（拿着卡片）小朋友们数一数上面有几个小动物啊？，用手指着一个数一数，一共几个啊？（先让小朋友们一起数几张卡片，然后让小朋友举手起来回答）

　　（4）按数取物。

　　教师：我们还准备了苹果，橘子，香蕉给小松鼠，但是每个小松鼠每种水果只能给一个，贴在他们下面。现在，三个小朋友一组去给小松鼠送水果，我们比一比谁能又快又正确的拿对水果。

　　教师：三个小朋友一组取水果卡片，全班依次进行。

　　教师总结：每天小松鼠一个，所以我们应该拿四个水果。

　　3、结束。

　　游戏：水果回家。

　　①教师说明规则：把数字和相对应的水果卡片分发给小朋友们，拿着对应水果个数的小朋友把水果去找拿着对应数字卡片的小朋友，把水果送回家。

　　②教师：小朋友们把水果送回家，我们一起看看谁可以快速又正确的把水果送回家。

　　六、延伸活动：

　　1、小朋友们看一看我们教室里有什么可以用数字4表示的东西啊？（小朋友举手回答）。

　　2、小朋友们回家找一找家里面有什么东西可以用4来表示，我们下一次一起分享。

《认识数字4》教案6

　　教学目标：

　　1、使学生认识3-4；

　　2、理解它们表示的数量；

　　3、会用手指头表示3-5；

　　4、会写3、4和5。

　　教学重、难点：写3、4和5。

　　教学准备：课件、贴纸、数字卡片3、4和5、可数的.物件教学时间：学习3-5 20分钟，写3、4 和5 15分钟，5分钟互动。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、请生用手指表示1和2。

　　2、请生用点点表示1和2。

　　3、请生用物体表示1和2。

　　4、请生背数字儿歌。

　　5、请生写1和2。

　　二、新授

　　1、这是数字几？引出3（出示课件）。数一数有几只小鸭子？用点点怎么表示？谁会用手指表示？3像什么?(3像耳朵听声音)(出示课件)谁会写3？来数数有几只耳朵？

　　2、看看老师的手指是几？引出4。用点点表示。数一数有几只耳朵？你们有几只耳朵呀？谁来帮我数四只粉笔。谁还能数出4个其它物体？怎么写？像什么？（4像红旗迎风飘）（出示课件）数红旗。

　　3、引出5。5怎么表示呢？谁来用点点表示。想知道怎么写吗？（出示课件）像什么？（5像称钩来买菜）

　　三、巩固练习

　　1、请生用手指表示数字。

　　2、请生用点点表示数字。

　　3、请生来带读数字。

　　4、请生写3、4和5。

　　四、作业写3、4和5各8排。

　　教学反思：有些孩子3和5写不好，有些孩子喜欢用以前的手势表示5，不是不行，只是为了以后用手指算数时更加方便，最好要求学生用大拇指表示5。